任务一 朗读课文
1. 扫码听读，用“□”圈出本课会认的字或其所组成的词语。
2. 课文的作者是。课文由《》《》《》《》四篇短文组成。
3. 找出课文中描写昆虫特点的句子，边读边想象画面，体会课文语言的生动有趣。
1. 扫码听读，用“□”圈出本课会认的字或其所组成的词语。
2. 课文的作者是。课文由《》《》《》《》四篇短文组成。
3. 找出课文中描写昆虫特点的句子，边读边想象画面，体会课文语言的生动有趣。
答案：2. 汪曾祺；复眼；花大姐；独角仙；蚂蚱
1. （操作类：听读后圈出本课会认的字及对应词语即可）
3. 示例：可以找这些句子品读体会：①瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。②独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。读句子时很容易想象出小昆虫灵动可爱的模样，能感受到课文语言的生动有趣。
1. （操作类：听读后圈出本课会认的字及对应词语即可）
3. 示例：可以找这些句子品读体会：①瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。②独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。读句子时很容易想象出小昆虫灵动可爱的模样，能感受到课文语言的生动有趣。
解析：
1. 该题是生字认读练习，扫码听读熟悉课文读音后，把本课要求会认的生字（录、凡、距、款、绸、膜、瞎、益、约、蚂、斑）以及这些生字组成的相关词语用方框圈出，就能完成练习，巩固字音识记。2. 本题考察课文的基础文学常识与篇目结构，结合课文所学内容即可填写对应内容。3. 该题引导大家品读课文生动的语句，找出描写昆虫外形、动作特点的句子，边读边想象对应的昆虫画面，就能体会到课文活泼俏皮的语言趣味。
4. 下列选项中加点字的读音有误的一项是 （
A.瞎 子（xiā） 款 款（kuǎn）
B.膜 翅（mé） 蚂 蚁（mǎ）
C.蚂 蚱（mà） 黑斑 （bān）
D.褐 色（hè） 琢 磨（zuó）
B
）A.
B.
C.
D.
答案：4.B
5. 根据语境，用“√”选出使用恰当的词语。
（1）从那以后，我就一直在（琢磨 雕琢）复眼是怎么回事。
（2）有些昆虫视觉很（灵巧 灵敏），有些却很迟钝，真是奇怪。
（3）瓢虫款款落下，（收拢 拉拢）硬翅，严丝合缝。
（1）从那以后，我就一直在（琢磨 雕琢）复眼是怎么回事。
（2）有些昆虫视觉很（灵巧 灵敏），有些却很迟钝，真是奇怪。
（3）瓢虫款款落下，（收拢 拉拢）硬翅，严丝合缝。
答案：5.（1）琢磨 （2）灵敏 （3）收拢
6. 下列词语中加点的“益”与“有的瓢虫吃蚜虫，是益虫”中的“益”意思相同的一项是（
A.精益 求精
B.延年益 寿
C.多多益 善
D.良师益 友
D
）A.精
B.延年
C.多多
D.良师
答案：6.D
7. 根据课文内容完成下面的思维导图。
昆虫备忘录
昆虫名：瓢虫（花大姐）
样子：黑色膜翅，朱红色的硬翅上有小圆点
动作：
昆虫名：
样子：
动作：飞来、摔、拉
昆虫名：尖头绿蚂蚱
样子：
特点：飞起来
昆虫备忘录
昆虫名：瓢虫（花大姐）
样子：黑色膜翅，朱红色的硬翅上有小圆点
动作：
落下、折好、收拢
昆虫名：
独角仙
样子：
动作：飞来、摔、拉
昆虫名：尖头绿蚂蚱
样子：
尖头，绿身，膜翅是淡淡的桃红色
特点：飞起来
咯咯作响
答案：7.落下、折好、收拢 独角仙 约有两寸，壳多为深色且硬，头部尖端有一只角 尖头，绿身，膜翅是淡淡的桃红色 咯咯作响
8.课文主要写了哪几种昆虫？你觉得作者把哪种昆虫写得最好玩？
课文主要写了瓢虫(或:花大姐)、独角仙、蚂蚱几种昆虫。示例:我觉得作者把独角仙写得最好玩。作者使用拟声词“呜——扑”写独角仙，让我仿佛看到独角仙“呜呜”地横行霸道地飞来，然后“扑”的一声笨拙地摔在灯下的滑稽情景。
答案：8.课文主要写了瓢虫(或:花大姐)、独角仙、蚂蚱几种昆虫。示例:我觉得作者把独角仙写得最好玩。作者使用拟声词“呜——扑”写独角仙，让我仿佛看到独角仙“呜呜”地横行霸道地飞来，然后“扑”的一声笨拙地摔在灯下的滑稽情景。