【分析】
这道题的核心是考察英语连读的标注，解题时首先要回忆英语连读的常见规则：1. 辅元连读：前词以辅音音素结尾，后词以元音音素开头，两个音可以自然衔接连读；2. 击穿连读：前词以辅音/t,d,s,z/结尾，后词以h开头，h被击穿后辅音直接和h后的元音连读；3. 辅音+半元音连读：前词结尾为辅音/元音，后词以半元音/j/开头，二者可以连读。我们只需要逐个排查每个句子里相邻单词的音素组合，找到所有符合连读条件的位置，在两个单词之间加上连读符号“‿”即可。
【解析】
我们结合连读规则逐个标注句子：
1. 句子What do you want to be?：do结尾音素为/uː/，you开头为半元音/j/，符合连读条件；want结尾辅音/t/，to开头辅音/t/属于同辅音重叠连读，因此标注为：What do‿you want‿to be?
2. 句子They want to walk on Mars.：want和to符合同辅音重叠连读规则；walk结尾辅音/k/，on开头为元音/ɒ/，符合辅元连读规则，因此标注为：They want‿to walk‿on Mars.
3. 句子I called him yesterday.：called结尾辅音/d/，后接him的/h/属于击穿连读，因此标注为：I called‿him yesterday.
4. 句子His teacher asked him something.：asked结尾辅音/t/，后接him的/h/属于击穿连读，因此标注为：His teacher asked‿him something.
5. 句子Look at all the stars!：Look结尾辅音/k/，at开头元音/æ/符合辅元连读；at结尾辅音/t/，all开头元音/ɔː/符合辅元连读，因此标注为：Look‿at‿all the stars!
【答案】
1. What do‿you want‿to be?
2. They want‿to walk‿on Mars.
3. I called‿him yesterday.
4. His teacher asked‿him something.
5. Look‿at‿all the stars!
【知识点】
英语连读规则，英语口语发音
【点评】
本题选取的都是日常口语中最常见的连读实例，属于英语语音的基础考察内容，掌握这些连读规则不仅可以让口语表达更地道流畅，也能有效提升听力过程中对连续语流的辨听能力，是英语入门阶段需要重点掌握的发音技巧。
【难度系数】
0.6

【分析】
做这类首字母提示完成句子的题目，首先要通读完整句子，抓住句子里的线索信息，包括后文补充说明、生活常识、固定搭配、时态提示，再结合给出的首字母推断出合适的单词，最后还要检查单词的形式是否符合语法要求，比如时态、非谓语变形等。我们逐个梳理：第1题结合警察的职业特质，找和strong并列的形容词，首字母b很容易想到对应特质；第2题袁隆平发明杂交水稻，对应的职业身份首字母s就是对应答案；第3题后文laughed是过去式，搭配故事的动词首字母t，要同步变为过去式；第4题后文提示经常画画，like后接动名词，对应的相关职业首字母a就是正确答案。
【解析】
1. 句意为“一名警察应该是______且强壮的”，结合警察的职业要求，和形容词strong并列作表语，首字母为b，对应形容词brave（勇敢的），完全符合语境。
2. 句意为“袁隆平是中国一名伟大的______，他发明了杂交水稻”，结合常识袁隆平的身份是科学家，不定冠词a后接可数名词单数，首字母为s，对应名词scientist。
3. 句意为“我给玛丽______一个有趣的故事，她开心地笑了”，“讲故事”是固定搭配tell a story，后句的laughed为一般过去时，前后时态需保持一致，tell的过去式为told，首字母t符合要求。
4. 第一空：句意为“约翰非常喜欢______，他经常在公园里画画”，like doing sth. 是固定搭配，表示长期喜欢做某事，paint（画画）的动名词形式为painting，首字母p符合；第二空：句意为“他想要成为一名______”，结合前文他热爱画画的线索，对应的职业是艺术家，不定冠词an后接元音音素开头的可数名词单数artist，首字母a符合要求。
【答案】
1. brave 2. scientist 3. told 4. painting; artist
【知识点】
首字母补全句子，语境词义推断，动词时态应用
【点评】
本题属于基础的词汇运用类题型，整体难度不高，大部分空都有明确的后文提示或者常识支撑，重点考察学生对核心基础词汇的掌握，需要注意填写单词时要结合语法规则调整正确形式，避免出现时态、非谓语形式的低级错误。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题我们可以分两步推导：首先先回忆一般将来时的核心结构be going to，这个结构里必须包含和主语匹配的be动词，先看第一空，句子主语是We，对应的be动词是are，所以第一空必须是We are的缩写We're，这样就能直接排除第一空只有We的A、C选项。之后再验证第二空，后面的名词是lesson，需要用动名词作定语修饰它，dance的动名词形式dancing可以组成固定搭配dancing lesson表示舞蹈课，完全符合句子语义，就能确定正确选项了。
【解析】
1. 分析第一空：句子使用一般将来时的固定结构"be going to + 动词原形"，主语为We时，对应的be动词是are，因此第一空需要填入We are的缩写We're，A、C选项第一空只有We，缺少be动词，句子成分不完整，直接排除。
2. 验证第二空：空格后是名词lesson，需要用动名词作定语对其进行修饰，dance的动名词形式为dancing，"dancing lesson"是固定表达，意为舞蹈课，符合题意。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
be going to结构，动名词作定语
【点评】
本题是小学英语一般将来时板块的基础考题，核心易错点是很多初学者容易遗漏be going to结构中必须搭配的be动词，误选第一空为We的选项，同学们要牢记be going to结构里的be动词需要随主语人称单复数发生对应变化，不能省略。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题可以分两步推导选出正确答案：第一步先看第一个空，空后有名词dream，需要填入可以修饰名词、表示所属关系的词，先对比选项里的候选词，排除语义和用法都不符合的选项；第二步看第二个空，句子主语是He，属于第三人称单数，结合一般现在时的谓语动词变化规则，判断谓语动词的正确形式，排除剩余的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：空格后是名词dream，需要填入形容词性物主代词来修饰名词，表达“他的梦想”的含义。选项里的his是he的形容词性物主代词，用法和语义都符合要求；he's是he is的缩写，含义为“他是”，放在此处语义逻辑不通，因此可以直接排除C选项。
2. 分析第二空：句子主语是He，是第三人称单数，该句描述当下的理想，用一般现在时，谓语动词需要使用第三人称单数形式，即wants。A选项里的want是动词原形，不符合主谓一致的规则，因此排除A选项。
综上，正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
形容词性物主代词，一般现在时主谓一致
【点评】
本题是英语基础语法题，考点非常明确，主要考察学生对形容词性物主代词修饰名词的规则、以及一般现在时第三人称单数作主语时谓语动词的变化规则的掌握，易错点是混淆形容词性物主代词his和缩写形式he's的用法，属于基础送分类题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到这道题我们可以分两步推导：首先观察第一空后面的时间状语"when I was a boy"，它明确指向过去的时间，说明第一空的动作是过去发生的，要对应使用动词的过去式，先排除时态不符的选项。接着看第二空前面的不定冠词an，根据冠词使用规则，an后面必须接读音以元音音素开头的单词，对比剩余选项里的名词发音，就能选出符合搭配的正确答案。
【解析】
步骤1：判断第一空时态。句中时间状语"when I was a boy"描述的是童年时期的过往状态，说明“想当警察”是过去的想法，谓语动词要用一般过去时，want的过去式为wanted，因此直接排除使用动词原形want的A选项。
步骤2：判断第二空的冠词搭配。不定冠词an的使用要求是后接读音以元音音素开头的可数名词单数：B选项的astronaut发音为/ˈæstrənɔːt/，开头音素是元音/æ/，可以和an正常搭配；C选项的dancer发音为/ˈdɑːnsə(r)/，开头音素是辅音/d/，前面需要搭配不定冠词a，不符合题干给出的an的要求，因此排除C选项。
综上正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时，不定冠词用法
【点评】
本题同时考察了动词时态判断和不定冠词的基础规则，易错点是不少同学会误把“元音字母开头”当成an的判断标准，忽略了实际判断依据是单词开头的发音音素，学习冠词知识点时要注意区分字母和音素的差异，避免踩坑。
【难度系数】
0.7

【分析】
这道题考查一般现在时实义动词的一般疑问句用法，解题思路分两步走：第一步先判断句中核心动词want的属性，want是实义动词，不能和be动词is直接搭配使用，直接排除语法错误的A选项；第二步回忆一般现在时的规则：当主语是第三人称单数时，实义动词变疑问句需要在句首加助动词Does，且助动词后的谓语动词必须还原为原形，对比剩余的B、C选项，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 首先排除错误选项A：句中第二个空的核心动词是want（想要），属于实义动词，按照语法规则，be动词is不能直接和实义动词原形连用，A选项语法结构错误，直接排除。
2. 再排除错误选项C：本题主语Liu Tao是第三人称单数，实义动词的一般现在时疑问句需要借助助动词Does放在句首，同时助动词后必须接动词原形，C选项第二个空用了want的第三人称单数形式wants，不符合助动词后动词要还原的规则，排除C。
3. 验证选项B：代入后句子为Does Liu Tao want to be a dentist? 语法完全正确，和答句的语义也完全匹配。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时疑问句；实义动词用法；主谓一致
【点评】
本题是小学英语的高频基础考题，易错点是很多同学会受主语是第三人称单数的惯性影响，忘记助动词does后面要接动词原形，误选C。解题时只要先区分句中动词是be动词还是实义动词，牢记“助动词出现，谓语动词还原”的规则，就能轻松避坑选出正确答案。
【难度系数】
0.7

【分析】
拿到这道题可以分两个空逐一推导判断：第一步先看第一个空，后面的名词是Mars（火星），要表达“在火星上行走”的含义，行走的动作是发生在星球表面，对应的介词应该用on，这样就能先把使用了in的B选项排除；第二步再看第二个空，后面接的是all the stars，要表达“看所有星星”的含义，回忆look相关的常用短语，look at是表示“看某物”的固定搭配，而look on意为“旁观”，不符合句子语义，因此第二个空要选at，排除C选项，就能确定正确答案。
【解析】
我们逐个分析两个空缺的搭配逻辑：
1. 第一空：要表达“在火星表面行走”的含义，当描述在星球这类天体的表面开展活动时，介词统一用on，因此可以排除搭配了in的B选项。
2. 第二空：句中要表达“观看所有星星”的语义，look at是固定短语，意为“看、注视”，完全符合语境；look on的含义是“旁观”，和句子表意不符，因此第二个空填at，排除C选项。
综上最终确定答案为A。
【答案】
A
【知识点】
介词辨析；固定短语搭配
【点评】
本题属于基础的词汇搭配类考题，核心考察学生对常见介词用法和look相关短语的掌握程度，只要平时多积累介词和动词的固定搭配，就能快速选出正确答案，整体难度很低。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是一道情景对话补全题，解题时先整体通读对话，结合插图信息和上下文逻辑提示逐个推导答案：首先根据开头的现在进行时问句推导第一空的动词形式，再回忆和梦想相关的固定搭配填第二空，结合后文的答句反推第三空的动词，再根据Bobby脑海里做实验、发明药物的画面推导对应的职业，接着结合实现理想的常见行为填第五空，再根据后文提到的警察相关描述推导Sam的理想职业，再填入符合警察特质、和strong并列的形容词，最后结合Sam脑海里跑步的画面推导最后一空的内容，一步步完成所有空的填写。
【解析】
1. 空前有be动词am，是现在进行时结构“be+现在分词”，搭配名词a book表示“读书”，因此填read的现在分词reading。
2. 固定短语come true意为“实现”，此处指让梦想成真，符合语境，填true。
3. 根据后文答句“I want to be a ...”，可知此处问句是询问“你未来想要成为什么”，填动词want。
4. 结合图中Bobby想象自己做科学实验、想要发明特殊药物帮助病人的描述，对应的职业是科学家，填scientist。
5. 固定搭配study hard意为“努力学习”，是实现理想需要付出的行动，符合语境，填hard。
6. 根据后文提到的“the policemen are ...”，可知Sam想要成为一名警察，填policeman。
7. 此处要填入修饰警察、和strong并列的褒义形容词，brave（勇敢的）符合警察的典型特质，填brave。
8. 结合图中Sam想象自己跑步运动的画面，以及想要当警察的目标，可知他要多做运动，do more sport表示多做运动，填sport。
【答案】
1. reading 2. true 3. want 4. scientist 5. hard 6. policeman 7. brave 8. sport
【知识点】
现在进行时；固定短语搭配；职业类词汇
【点评】
本题结合插图情景和上下文逻辑设空，既考察了基础的语法知识点，也考察了小学阶段常用的固定短语和生活相关词汇，引导学生学会结合多维度提示推导答案，同时渗透了理想教育，整体难度适中。
【难度系数】
0.7