一、听录音，根据所听内容，补全短文。
Do you have any
Do you have any
habits
? I usually get up early
in the morning. Then I brush
my teeth and have breakfast
. I often go to school by bus
. I have lunch at school. After school, I often go home together
with my friends
. I always finish
my homework carefully
before dinner. I go to bed at nine
o'clock. What about you?答案：(habits, early, brush, breakfast, bus, together, friends, finish, carefully, nine)
解析：
【分析】
首先，解题前先通读短文，把握整体语境是介绍日常作息习惯。然后逐个分析空格：
1. 第一个空，“any”后接可数名词复数，结合语境询问是否有某种日常行为，推测是表示“习惯”的名词；
2. 第二个空修饰“get up”，需用副词，结合起床的语境，推测是表示时间早的副词；
3. 第三个空搭配“my teeth”，是日常洗漱动作，需用动词；
4. 第四个空和“have”搭配，是起床后的常规饮食动作；
5. 第五个空和“by”搭配表示交通方式；
6. 第六个空修饰“go home”，结合“with”，推测是表示共同行动的副词；
7. 第七个空是“with”的宾语，结合放学回家的场景，是同行的对象；
8. 第八个空搭配“my homework”，是处理作业的动词；
9. 第九个空修饰“finish my homework”，需用副词表示完成作业的状态；
10. 第十个空是具体睡觉的时间点，是数词。
听录音时，重点捕捉对应位置的关键词，结合语境确认拼写和语义是否匹配。
【解析】
1. 根据语境“have any ______”，结合录音内容，此处填habits（习惯），any后接可数名词复数；
2. “get up ______”，录音中是early（早地），副词修饰动词短语；
3. “______ my teeth”是固定短语brush one's teeth，录音中填brush；
4. “have ______”结合起床后的动作，录音中是breakfast（早餐）；
5. “by ______”表示交通方式，录音中是bus（公交车）；
6. “go home ______”，结合“with”，录音中是together（一起）；
7. “with my ______”，放学一起回家的对象，录音中是friends（朋友）；
8. “______ my homework”，录音中是finish（完成），表示完成作业的动作；
9. “______ before dinner”修饰完成作业的状态，录音中是carefully（认真地）；
10. “at ______ o'clock”，录音中是nine（九），表示具体时间点。
【答案】
habits, early, brush, breakfast, bus, together, friends, finish, carefully, nine
【知识点】
日常作息短语、固定搭配、听力信息捕捉
【点评】
本题围绕日常作息话题展开，考查学生对常用生活词汇、固定短语的掌握，以及听力中捕捉关键信息的能力，内容贴近学生生活，有助于巩固日常英语表达。
【难度系数】
0.7
首先，解题前先通读短文，把握整体语境是介绍日常作息习惯。然后逐个分析空格：
1. 第一个空，“any”后接可数名词复数，结合语境询问是否有某种日常行为，推测是表示“习惯”的名词；
2. 第二个空修饰“get up”，需用副词，结合起床的语境，推测是表示时间早的副词；
3. 第三个空搭配“my teeth”，是日常洗漱动作，需用动词；
4. 第四个空和“have”搭配，是起床后的常规饮食动作；
5. 第五个空和“by”搭配表示交通方式；
6. 第六个空修饰“go home”，结合“with”，推测是表示共同行动的副词；
7. 第七个空是“with”的宾语，结合放学回家的场景，是同行的对象；
8. 第八个空搭配“my homework”，是处理作业的动词；
9. 第九个空修饰“finish my homework”，需用副词表示完成作业的状态；
10. 第十个空是具体睡觉的时间点，是数词。
听录音时，重点捕捉对应位置的关键词，结合语境确认拼写和语义是否匹配。
【解析】
1. 根据语境“have any ______”，结合录音内容，此处填habits（习惯），any后接可数名词复数；
2. “get up ______”，录音中是early（早地），副词修饰动词短语；
3. “______ my teeth”是固定短语brush one's teeth，录音中填brush；
4. “have ______”结合起床后的动作，录音中是breakfast（早餐）；
5. “by ______”表示交通方式，录音中是bus（公交车）；
6. “go home ______”，结合“with”，录音中是together（一起）；
7. “with my ______”，放学一起回家的对象，录音中是friends（朋友）；
8. “______ my homework”，录音中是finish（完成），表示完成作业的动作；
9. “______ before dinner”修饰完成作业的状态，录音中是carefully（认真地）；
10. “at ______ o'clock”，录音中是nine（九），表示具体时间点。
【答案】
habits, early, brush, breakfast, bus, together, friends, finish, carefully, nine
【知识点】
日常作息短语、固定搭配、听力信息捕捉
【点评】
本题围绕日常作息话题展开，考查学生对常用生活词汇、固定短语的掌握，以及听力中捕捉关键信息的能力，内容贴近学生生活，有助于巩固日常英语表达。
【难度系数】
0.7
(
A.always
B.usually
C.never
C
)1.Nancy has a good habit. She goes to bed too late.A.always
B.usually
C.never
答案：1. 第一句意思是“南希有一个好习惯”，可推断她从不晚睡，故选 C。
解析：
【分析】
首先我们要抓住题干的关键信息“Nancy has a good habit”（南希有一个好习惯），以此为核心逻辑来分析选项。晚睡属于不好的作息行为，不符合“好习惯”的描述，所以需要选择一个表示否定的频度副词。我们逐一分析选项含义，判断哪个符合“好习惯”的行为逻辑即可得出答案。
【解析】
1. 理解题干语义：“南希有一个好习惯。她________睡得太晚。”
2. 辨析选项词义：
A. always：总是，一直；
B. usually：通常，经常；
C. never：从不，绝不。
3. 结合语境推理：晚睡是不良作息，不符合“好习惯”的设定，只有“never（从不）”能体现符合好习惯的行为，因此选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
频度副词辨析、语境推理
【点评】
本题侧重考查基础频度副词的词义辨析与语境理解能力，解题关键在于抓住“good habit”这一核心提示，结合选项语义进行逻辑推断，属于基础题型，能帮助学生巩固词汇与语境结合的解题思路。
【难度系数】
0.8
首先我们要抓住题干的关键信息“Nancy has a good habit”（南希有一个好习惯），以此为核心逻辑来分析选项。晚睡属于不好的作息行为，不符合“好习惯”的描述，所以需要选择一个表示否定的频度副词。我们逐一分析选项含义，判断哪个符合“好习惯”的行为逻辑即可得出答案。
【解析】
1. 理解题干语义：“南希有一个好习惯。她________睡得太晚。”
2. 辨析选项词义：
A. always：总是，一直；
B. usually：通常，经常；
C. never：从不，绝不。
3. 结合语境推理：晚睡是不良作息，不符合“好习惯”的设定，只有“never（从不）”能体现符合好习惯的行为，因此选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
频度副词辨析、语境推理
【点评】
本题侧重考查基础频度副词的词义辨析与语境理解能力，解题关键在于抓住“good habit”这一核心提示，结合选项语义进行逻辑推断，属于基础题型，能帮助学生巩固词汇与语境结合的解题思路。
【难度系数】
0.8
(
A.and
B.or
C.but
C
)2.My bedroom is small, it's tidy.A.and
B.or
C.but
答案：2. 句意是“我的房间小，它很整洁”，前后句意存在转折关系，故选 C。
解析：
【分析】
首先我们需要判断句子前后部分的逻辑关系：前半句描述“卧室小”，后半句描述“卧室整洁”，这两个描述语义上存在转折。接下来回忆选项中三个连词的用法：and表并列顺承，or表选择或条件，but表转折。结合句子的转折逻辑，应该选择表示转折的连词。
【解析】
1. 翻译句子：“我的卧室很小，________它很整洁。”
2. 分析选项：
A选项and：意为“和、并且”，用于连接并列、顺承关系的内容，不符合句子转折逻辑；
B选项or：意为“或者、否则”，用于表示选择或条件关系，不符合语境；
C选项but：意为“但是”，用于连接转折关系的内容，契合前半句“small（小的）”和后半句“tidy（整洁的）”的转折语义。
因此应选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
连词用法辨析
【点评】
本题考查常见并列连词的用法区分，核心在于准确判断句子前后的逻辑关系。学生需熟练掌握and、or、but各自连接的语义关系，这类题目属于英语基础题型，理清逻辑关系即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
首先我们需要判断句子前后部分的逻辑关系：前半句描述“卧室小”，后半句描述“卧室整洁”，这两个描述语义上存在转折。接下来回忆选项中三个连词的用法：and表并列顺承，or表选择或条件，but表转折。结合句子的转折逻辑，应该选择表示转折的连词。
【解析】
1. 翻译句子：“我的卧室很小，________它很整洁。”
2. 分析选项：
A选项and：意为“和、并且”，用于连接并列、顺承关系的内容，不符合句子转折逻辑；
B选项or：意为“或者、否则”，用于表示选择或条件关系，不符合语境；
C选项but：意为“但是”，用于连接转折关系的内容，契合前半句“small（小的）”和后半句“tidy（整洁的）”的转折语义。
因此应选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
连词用法辨析
【点评】
本题考查常见并列连词的用法区分，核心在于准确判断句子前后的逻辑关系。学生需熟练掌握and、or、but各自连接的语义关系，这类题目属于英语基础题型，理清逻辑关系即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
(
A.was well in
B.was good at
C.does well in
B
)3.John Maths last term.A.was well in
B.was good at
C.does well in
答案：3. 表示“擅长”的短语是 be good at/do well in，因此排除选项 A。last term 表示“上学期”，本句要用过去时，故选 B。
易混辨析
be good at 和 do well in
be good at 和 do well in 都表示“擅长、在某方面做得好”，常可互换，但有细微差别。be good at 侧重“本身具备擅长的能力”，后接名词、代词或动词的 -ing 形式，例如：He is good at playing the piano. 他擅长弹钢琴。do well in 侧重“具体事情中表现出色”，更强调结果，后接名词或动名词，例如：He did well in the teamwork. 他在团队合作中表现出色。
易混辨析
be good at 和 do well in
be good at 和 do well in 都表示“擅长、在某方面做得好”，常可互换，但有细微差别。be good at 侧重“本身具备擅长的能力”，后接名词、代词或动词的 -ing 形式，例如：He is good at playing the piano. 他擅长弹钢琴。do well in 侧重“具体事情中表现出色”，更强调结果，后接名词或动名词，例如：He did well in the teamwork. 他在团队合作中表现出色。
解析：
【分析】
首先，我们要先明确“擅长”的正确英语表达，常见的是“be good at”和“do well in”，据此可先排除表达错误的选项A。接着观察题干中的时间标志词“last term（上学期）”，这是过去的时间，说明句子要用一般过去时。选项C是一般现在时的结构，不符合时态要求，而选项B是一般过去时的“be good at”正确形式，符合题意，因此选择B。
【解析】
1. 固定短语辨析：表示“擅长”的正确英语表达为“be good at”或“do well in”，选项A“was well in”为错误搭配，予以排除。
2. 时态判断：题干中的时间状语“last term（上学期）”表明句子需使用一般过去时。
3. 选项筛选：选项C“does well in”是一般现在时结构，不符合过去时态要求；选项B“was good at”是一般过去时的正确表达，符合题意，故选择B。
易混辨析：“be good at”侧重本身具备擅长的能力，后接名词、代词或动词-ing形式，例如：He is good at playing the piano.（他擅长弹钢琴）；“do well in”侧重在具体事情中表现出色，更强调结果，后接名词或动名词，例如：He did well in the teamwork.（他在团队合作中表现出色），二者常可互换。
【答案】
B
【知识点】
1. 固定短语搭配
2. 一般过去时
【点评】
本题考查固定短语的正确运用和一般过去时的时态判断，需要学生牢记“be good at”与“do well in”的正确形式及细微差别，同时能根据时间状语准确判断句子时态，避免因搭配错误或时态误用丢分。
【难度系数】
0.7
首先，我们要先明确“擅长”的正确英语表达，常见的是“be good at”和“do well in”，据此可先排除表达错误的选项A。接着观察题干中的时间标志词“last term（上学期）”，这是过去的时间，说明句子要用一般过去时。选项C是一般现在时的结构，不符合时态要求，而选项B是一般过去时的“be good at”正确形式，符合题意，因此选择B。
【解析】
1. 固定短语辨析：表示“擅长”的正确英语表达为“be good at”或“do well in”，选项A“was well in”为错误搭配，予以排除。
2. 时态判断：题干中的时间状语“last term（上学期）”表明句子需使用一般过去时。
3. 选项筛选：选项C“does well in”是一般现在时结构，不符合过去时态要求；选项B“was good at”是一般过去时的正确表达，符合题意，故选择B。
易混辨析：“be good at”侧重本身具备擅长的能力，后接名词、代词或动词-ing形式，例如：He is good at playing the piano.（他擅长弹钢琴）；“do well in”侧重在具体事情中表现出色，更强调结果，后接名词或动名词，例如：He did well in the teamwork.（他在团队合作中表现出色），二者常可互换。
【答案】
B
【知识点】
1. 固定短语搭配
2. 一般过去时
【点评】
本题考查固定短语的正确运用和一般过去时的时态判断，需要学生牢记“be good at”与“do well in”的正确形式及细微差别，同时能根据时间状语准确判断句子时态，避免因搭配错误或时态误用丢分。
【难度系数】
0.7
(
A.Did;go;did
B.Did;went;did
C.Was;went;did
A
)4.— you to school late last Friday? —Yes, we .A.Did;go;did
B.Did;went;did
C.Was;went;did
答案：4. 第一句意思是“你们上周五上学迟到了吗”，此句含有实义动词，一般疑问句的句首应用助动词 did，后面动词用原形，故选 A。
解析：
【分析】
首先观察题目中的时间状语“last Friday”，可判断句子时态为一般过去时。句子中含有实义动词“go”，变一般疑问句时需借助助动词Did，且助动词后的实义动词要使用原形；对于以Did开头的一般疑问句，肯定回答要用“Yes, 主语+did.”。逐一分析选项：选项B中助动词Did后的动词用了过去式went，不符合规则；选项C中用了be动词Was，而句子有实义动词，不需要be动词引导一般疑问句，所以只有选项A符合要求。
【解析】
1. 确定时态：根据时间状语“last Friday”，可知句子为一般过去时。
2. 变一般疑问句：句子含有实义动词“go”，一般过去时的一般疑问句需在句首加助动词Did，助动词后的实义动词用原形，因此第一空填Did，第二空填go。
3. 回答：以Did开头的一般疑问句，肯定回答为“Yes, 主语+did.”，所以第三空填did。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
一般过去时的一般疑问句及回答、实义动词变一般疑问句规则
【点评】
本题主要考查一般过去时的一般疑问句结构及回答，核心是掌握实义动词构成一般过去时一般疑问句时助动词的使用及动词形式变化，属于英语时态类基础题型，需要熟练掌握一般过去时的基本用法。
【难度系数】
0.8
首先观察题目中的时间状语“last Friday”，可判断句子时态为一般过去时。句子中含有实义动词“go”，变一般疑问句时需借助助动词Did，且助动词后的实义动词要使用原形；对于以Did开头的一般疑问句，肯定回答要用“Yes, 主语+did.”。逐一分析选项：选项B中助动词Did后的动词用了过去式went，不符合规则；选项C中用了be动词Was，而句子有实义动词，不需要be动词引导一般疑问句，所以只有选项A符合要求。
【解析】
1. 确定时态：根据时间状语“last Friday”，可知句子为一般过去时。
2. 变一般疑问句：句子含有实义动词“go”，一般过去时的一般疑问句需在句首加助动词Did，助动词后的实义动词用原形，因此第一空填Did，第二空填go。
3. 回答：以Did开头的一般疑问句，肯定回答为“Yes, 主语+did.”，所以第三空填did。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
一般过去时的一般疑问句及回答、实义动词变一般疑问句规则
【点评】
本题主要考查一般过去时的一般疑问句结构及回答，核心是掌握实义动词构成一般过去时一般疑问句时助动词的使用及动词形式变化，属于英语时态类基础题型，需要熟练掌握一般过去时的基本用法。
【难度系数】
0.8
三、阅读短文，选择正确的答案。
Tom is a good student. He often goes to school by bus. But he has a shortcoming(缺点). He is often late for school. Classes begin at eight o'clock. He's often five minutes(分钟) late.
It's seven now, but Tom is still in bed. "Tom, Tom! It's time to get up," his mother shouts. "What's the time, Mum?" Tom asks. "It's seven thirty. You're late. Today you can go to school with your father. He can take you there in his car. " "Mum, don't worry," Tom says. "It's Sunday today. We don't go to school. " "Oh, sorry," Tom's mother says and Tom laughs.
(
A. late today
B. not a good boy
C. often late for school
(
A. 7:55
B. 8:00
C. 8:05
(
A. in his father's car
B. on a bus
C. on a bike
(
A. he wants to be late
B. he knows his mother will call him
C. he knows it is Sunday today
Tom is a good student. He often goes to school by bus. But he has a shortcoming(缺点). He is often late for school. Classes begin at eight o'clock. He's often five minutes(分钟) late.
It's seven now, but Tom is still in bed. "Tom, Tom! It's time to get up," his mother shouts. "What's the time, Mum?" Tom asks. "It's seven thirty. You're late. Today you can go to school with your father. He can take you there in his car. " "Mum, don't worry," Tom says. "It's Sunday today. We don't go to school. " "Oh, sorry," Tom's mother says and Tom laughs.
(
C
)1. Tom is .A. late today
B. not a good boy
C. often late for school
(
C
)2. Tom often gets to school at .A. 7:55
B. 8:00
C. 8:05
(
A
)3. Tom doesn't often go to school .A. in his father's car
B. on a bus
C. on a bike
(
C
)4. Tom is still in bed because(因为) .A. he wants to be late
B. he knows his mother will call him
C. he knows it is Sunday today
答案：三、1~4 CCAC
解析：
【分析】
做这类阅读理解选择题，核心思路是在原文中精准定位题目对应的细节信息，再逐一比对选项判断正误：
1. 第1题：先看原文对Tom的描述，“Tom is a good student...He is often late for school”，选项A说今天迟到，但原文表明今天是周日不用上学，不符合；选项B说不是好孩子，和原文“good student”矛盾；只有选项C和原文表述一致。
2. 第2题：原文明确提到“Classes begin at eight o'clock. He's often five minutes late”，用上课时间加上迟到的5分钟，就能算出Tom到校时间是8:05，对应选项C。
3. 第3题：原文第一句指出“He often goes to school by bus”，说明他常坐公交上学，而妈妈说“Today you can go to school with your father. He can take you there in his car”，说明平时他不常坐爸爸的车，选项A符合；B是他常用的上学方式，C原文未提及。
4. 第4题：从Tom说的“It's Sunday today. We don't go to school”能看出，他知道今天是周日不用上学，所以还躺在床上，选项C正确；A、B选项在原文中没有相关依据。
【解析】
1. 根据原文“He is often late for school”可知，Tom经常上学迟到，选项C正确；A选项“今天迟到”与原文“今天是周日不用上学”不符，B选项“不是好孩子”和原文“Tom is a good student”矛盾，故选C。
2. 由原文“Classes begin at eight o'clock. He's often five minutes late”计算：8:00+5分钟=8:05，可知Tom经常8:05到校，选项C正确。
3. 原文提到“He often goes to school by bus”，说明他常坐公交上学，妈妈提议今天坐爸爸的车，表明他平时不常坐爸爸的车，选项A正确；B是他常用的上学方式，C原文未提及，故选A。
4. 根据Tom所说“It's Sunday today. We don't go to school”可知，Tom知道今天是周日不用上学，所以还躺在床上，选项C正确；A、B选项原文无相关依据，故选C。
【答案】
1~4 CCAC
【知识点】
英语细节阅读理解
【点评】
这是一篇基础的小学英语阅读理解题，所有题目均为细节考查型，解题时只需仔细在原文中定位对应信息，逐一比对选项就能得出答案，主要考查学生提取文本细节信息的能力。
【难度系数】
0.8
做这类阅读理解选择题，核心思路是在原文中精准定位题目对应的细节信息，再逐一比对选项判断正误：
1. 第1题：先看原文对Tom的描述，“Tom is a good student...He is often late for school”，选项A说今天迟到，但原文表明今天是周日不用上学，不符合；选项B说不是好孩子，和原文“good student”矛盾；只有选项C和原文表述一致。
2. 第2题：原文明确提到“Classes begin at eight o'clock. He's often five minutes late”，用上课时间加上迟到的5分钟，就能算出Tom到校时间是8:05，对应选项C。
3. 第3题：原文第一句指出“He often goes to school by bus”，说明他常坐公交上学，而妈妈说“Today you can go to school with your father. He can take you there in his car”，说明平时他不常坐爸爸的车，选项A符合；B是他常用的上学方式，C原文未提及。
4. 第4题：从Tom说的“It's Sunday today. We don't go to school”能看出，他知道今天是周日不用上学，所以还躺在床上，选项C正确；A、B选项在原文中没有相关依据。
【解析】
1. 根据原文“He is often late for school”可知，Tom经常上学迟到，选项C正确；A选项“今天迟到”与原文“今天是周日不用上学”不符，B选项“不是好孩子”和原文“Tom is a good student”矛盾，故选C。
2. 由原文“Classes begin at eight o'clock. He's often five minutes late”计算：8:00+5分钟=8:05，可知Tom经常8:05到校，选项C正确。
3. 原文提到“He often goes to school by bus”，说明他常坐公交上学，妈妈提议今天坐爸爸的车，表明他平时不常坐爸爸的车，选项A正确；B是他常用的上学方式，C原文未提及，故选A。
4. 根据Tom所说“It's Sunday today. We don't go to school”可知，Tom知道今天是周日不用上学，所以还躺在床上，选项C正确；A、B选项原文无相关依据，故选C。
【答案】
1~4 CCAC
【知识点】
英语细节阅读理解
【点评】
这是一篇基础的小学英语阅读理解题，所有题目均为细节考查型，解题时只需仔细在原文中定位对应信息，逐一比对选项就能得出答案，主要考查学生提取文本细节信息的能力。
【难度系数】
0.8