一、听录音，根据所听内容，选出合适的答语。
(
(
(
(
(
(
B
)1. A. I'm sorry. B. Thank you. C. You're welcome.(
B
)2. A. She washed dishes. B. She is cleaning the car. C. She is going to the park.(
A
)3. A. Yes，he is. B. No，she can't. C. Yes，he does.(
B
)4. A. No，please. B. Yes，please. C. Yes，I do.(
C
)5. A. Yes，I am. B. No，he can't. C. Yes，I do.答案：1~5 B B A B C
解析：
【分析】
这是一道听力选答语类题目，解题思路如下：
1. 提前预判：先浏览每道题的选项，明确选项对应的应答场景、时态或句式类型，预判听力内容的方向，比如第1题选项涉及礼貌用语，第2题覆盖不同时态，第3、5题对应不同助动词的问句回答。
2. 抓关键信息：听录音时重点捕捉问句的引导词（如is、does）、时态标志词以及语境场景，比如听到现在进行时的问句，就对应找现在进行时的答语。
3. 精准匹配：根据听到的内容，对比选项，选择语法正确且贴合语境的答语。
【解析】
1. 第1题：听力内容应为给予或夸赞类表述（如“Here you are.”），此时合适的回应是表达感谢，故选B。
2. 第2题：听力问句为现在进行时（如“What is she doing?”），选项B“She is cleaning the car.”是现在进行时表述，与问句匹配，故选B。
3. 第3题：听力问句是以be动词is引导的一般疑问句（如“Is he watching TV?”），答语需对应is的形式，故选A。
4. 第4题：听力内容为委婉请求（如“Would you like a cup of coffee?”），此类问句的常用肯定答语是“Yes, please.”，故选B。
5. 第5题：听力问句是以助动词do引导的一般疑问句（如“Do you often play football?”），答语需对应do的形式，故选C。
【答案】
1~5 B B A B C
【知识点】
听力理解、情景交际、时态辨析
【点评】
本题聚焦日常情景中的听力应答能力，考查对不同时态、不同句式问句的应答逻辑。解题时需提前熟悉选项，精准捕捉听力中的关键信息，才能快速匹配正确答语。
【难度系数】
0.6
这是一道听力选答语类题目，解题思路如下：
1. 提前预判：先浏览每道题的选项，明确选项对应的应答场景、时态或句式类型，预判听力内容的方向，比如第1题选项涉及礼貌用语，第2题覆盖不同时态，第3、5题对应不同助动词的问句回答。
2. 抓关键信息：听录音时重点捕捉问句的引导词（如is、does）、时态标志词以及语境场景，比如听到现在进行时的问句，就对应找现在进行时的答语。
3. 精准匹配：根据听到的内容，对比选项，选择语法正确且贴合语境的答语。
【解析】
1. 第1题：听力内容应为给予或夸赞类表述（如“Here you are.”），此时合适的回应是表达感谢，故选B。
2. 第2题：听力问句为现在进行时（如“What is she doing?”），选项B“She is cleaning the car.”是现在进行时表述，与问句匹配，故选B。
3. 第3题：听力问句是以be动词is引导的一般疑问句（如“Is he watching TV?”），答语需对应is的形式，故选A。
4. 第4题：听力内容为委婉请求（如“Would you like a cup of coffee?”），此类问句的常用肯定答语是“Yes, please.”，故选B。
5. 第5题：听力问句是以助动词do引导的一般疑问句（如“Do you often play football?”），答语需对应do的形式，故选C。
【答案】
1~5 B B A B C
【知识点】
听力理解、情景交际、时态辨析
【点评】
本题聚焦日常情景中的听力应答能力，考查对不同时态、不同句式问句的应答逻辑。解题时需提前熟悉选项，精准捕捉听力中的关键信息，才能快速匹配正确答语。
【难度系数】
0.6
二、选出与句子中画线部分发音相同的单词，并填写到横线上。
1. Miss Li throws a pillow at a
2. The
3. It's snowy outside. Put on your coat，or you'll catch a
4. A nurse lost a purse on the
5. We eat some nice food at school in the
1. Miss Li throws a pillow at a
crow
(cow/crow).2. The
brown
(brown/yellow) owl flies to a house.3. It's snowy outside. Put on your coat，or you'll catch a
cold
(cough/cold).4. A nurse lost a purse on the
first
(first/fourth) floor.5. We eat some nice food at school in the
afternoon
(afternoon/morning).答案：1. crow 2. brown 3. cold 4. first 5. afternoon
解析：
【分析】
解题思路：首先明确句子中画线字母/字母组合的发音，再分别读出选项中对应字母/字母组合的发音，对比后选出发音相同的单词。
1. 第一题中，throws和pillow的画线部分“ow”发音为/əʊ/，对比选项发音，选出与该发音一致的单词；
2. 第二题中，owl的“ow”和house的“ou”发音为/aʊ/，对比选项中对应字母组合的发音，找到匹配项；
3. 第三题中，snowy的“ow”和coat的“oa”发音为/əʊ/，据此筛选选项；
4. 第四题中，nurse和purse的画线部分“ur”发音为/ɜː/，对比选项里的字母组合发音；
5. 第五题中，food和school的画线部分“oo”发音为/uː/，找出选项中发音相同的单词。
【解析】
1. 句子里throws和pillow的画线“ow”发音为/əʊ/。cow中“ow”发音为/aʊ/，crow中“ow”发音为/əʊ/，与画线部分发音一致，故选crow。
2. 句子里owl的“ow”和house的“ou”发音为/aʊ/。brown中“ow”发音为/aʊ/，yellow中“ow”发音为/əʊ/，与画线部分发音一致，故选brown。
3. 句子里snowy的“ow”和coat的“oa”发音为/əʊ/。cough中“ou”发音为/ɒ/，cold中“o”发音为/əʊ/，与画线部分发音一致，故选cold。
4. 句子里nurse和purse的画线“ur”发音为/ɜː/。first中“ir”发音为/ɜː/，fourth中“our”发音为/ɔː/，与画线部分发音一致，故选first。
5. 句子里food和school的画线“oo”发音为/uː/。afternoon中“oo”发音为/uː/，morning中“or”发音为/ɔː/，与画线部分发音一致，故选afternoon。
【答案】
1. crow 2. brown 3. cold 4. first 5. afternoon
【知识点】
字母组合发音、单词辨音
【点评】
本题考查常见字母组合的发音辨析，要求学生熟练掌握不同字母组合的发音规则，区分易混发音。平时需多积累单词发音，通过朗读加深对发音规则的记忆。
【难度系数】
0.7
解题思路：首先明确句子中画线字母/字母组合的发音，再分别读出选项中对应字母/字母组合的发音，对比后选出发音相同的单词。
1. 第一题中，throws和pillow的画线部分“ow”发音为/əʊ/，对比选项发音，选出与该发音一致的单词；
2. 第二题中，owl的“ow”和house的“ou”发音为/aʊ/，对比选项中对应字母组合的发音，找到匹配项；
3. 第三题中，snowy的“ow”和coat的“oa”发音为/əʊ/，据此筛选选项；
4. 第四题中，nurse和purse的画线部分“ur”发音为/ɜː/，对比选项里的字母组合发音；
5. 第五题中，food和school的画线部分“oo”发音为/uː/，找出选项中发音相同的单词。
【解析】
1. 句子里throws和pillow的画线“ow”发音为/əʊ/。cow中“ow”发音为/aʊ/，crow中“ow”发音为/əʊ/，与画线部分发音一致，故选crow。
2. 句子里owl的“ow”和house的“ou”发音为/aʊ/。brown中“ow”发音为/aʊ/，yellow中“ow”发音为/əʊ/，与画线部分发音一致，故选brown。
3. 句子里snowy的“ow”和coat的“oa”发音为/əʊ/。cough中“ou”发音为/ɒ/，cold中“o”发音为/əʊ/，与画线部分发音一致，故选cold。
4. 句子里nurse和purse的画线“ur”发音为/ɜː/。first中“ir”发音为/ɜː/，fourth中“our”发音为/ɔː/，与画线部分发音一致，故选first。
5. 句子里food和school的画线“oo”发音为/uː/。afternoon中“oo”发音为/uː/，morning中“or”发音为/ɔː/，与画线部分发音一致，故选afternoon。
【答案】
1. crow 2. brown 3. cold 4. first 5. afternoon
【知识点】
字母组合发音、单词辨音
【点评】
本题考查常见字母组合的发音辨析，要求学生熟练掌握不同字母组合的发音规则，区分易混发音。平时需多积累单词发音，通过朗读加深对发音规则的记忆。
【难度系数】
0.7
(
A.play the tennis
B.playing tennis
C.play tennis
C
)1.—What are you going to do? —I'm going to play tennis
.A.play the tennis
B.playing tennis
C.play tennis
答案：1. “be going to+动词原形”表示“将要做……”；play与球类名词搭配时，球类名词前面不加the。故选C。
知识拓展
play的用法
play是英语中常用的多义动词，用法需结合搭配场景区分。后接球类、棋类名词时，不加冠词，直接表示“进行某项运动/游戏”，例如：play basketball（打篮球）、play chess（下棋）；后接乐器名词时，需加定冠词the，表示“演奏某种乐器”，例如：play the piano（弹钢琴）、play the violin（拉小提琴）；此外，play还可表示“玩耍”，常见搭配有“play with sb（和某人玩）”。
知识拓展
play的用法
play是英语中常用的多义动词，用法需结合搭配场景区分。后接球类、棋类名词时，不加冠词，直接表示“进行某项运动/游戏”，例如：play basketball（打篮球）、play chess（下棋）；后接乐器名词时，需加定冠词the，表示“演奏某种乐器”，例如：play the piano（弹钢琴）、play the violin（拉小提琴）；此外，play还可表示“玩耍”，常见搭配有“play with sb（和某人玩）”。
解析：
【分析】
首先，我们要明确题目考查的两个核心点：一是“be going to”的用法，二是“play”与球类名词的搭配规则。第一步，根据“be going to+动词原形”的将来时结构，判断空格处需要填动词原形，先排除选项B（playing是现在分词形式）；第二步，回忆play的搭配规则，play与球类名词搭配时，球类名词前不需要加定冠词the，因此选项A（play the tennis）不符合规则，排除后剩下的选项C就是正确答案。
【解析】
1. 分析“be going to”结构：“be going to”是一般将来时的常用表达结构，后面必须接动词原形，表示“将要做某事”，选项B中的“playing”是现在分词形式，不符合该结构要求，故排除B。
2. 分析play的搭配规则：当play后接球类名词时，球类名词前不需要加定冠词“the”，选项A中“play the tennis”多了定冠词“the”，不符合搭配规则，故排除A。
3. 选项C“play tennis”既符合“be going to+动词原形”的结构，又符合play与球类名词的搭配规则，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
1. be going to结构
2. play的固定搭配
【点评】
本题考查一般将来时的基本结构和play的常用搭配规则，属于英语基础考点。学生需要牢记“be going to+动词原形”的用法以及play与球类、乐器搭配的不同规则，避免混淆冠词的使用。
【难度系数】
0.8
首先，我们要明确题目考查的两个核心点：一是“be going to”的用法，二是“play”与球类名词的搭配规则。第一步，根据“be going to+动词原形”的将来时结构，判断空格处需要填动词原形，先排除选项B（playing是现在分词形式）；第二步，回忆play的搭配规则，play与球类名词搭配时，球类名词前不需要加定冠词the，因此选项A（play the tennis）不符合规则，排除后剩下的选项C就是正确答案。
【解析】
1. 分析“be going to”结构：“be going to”是一般将来时的常用表达结构，后面必须接动词原形，表示“将要做某事”，选项B中的“playing”是现在分词形式，不符合该结构要求，故排除B。
2. 分析play的搭配规则：当play后接球类名词时，球类名词前不需要加定冠词“the”，选项A中“play the tennis”多了定冠词“the”，不符合搭配规则，故排除A。
3. 选项C“play tennis”既符合“be going to+动词原形”的结构，又符合play与球类名词的搭配规则，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
1. be going to结构
2. play的固定搭配
【点评】
本题考查一般将来时的基本结构和play的常用搭配规则，属于英语基础考点。学生需要牢记“be going to+动词原形”的用法以及play与球类、乐器搭配的不同规则，避免混淆冠词的使用。
【难度系数】
0.8
(
A.with
B.about
C.to
B
)2.Sam is talking about
his plans for the weekend.A.with
B.about
C.to
答案：2. talk about意为“讨论关于……”，talk with“与……交谈”，talk to意为“对……说话”。故选B。
解析：
【分析】
首先要明确talk的三个常见固定搭配的含义与适用场景：talk with后接交谈的对象（人），侧重双向交流；talk to后接说话的对象（人），侧重单向表述；talk about后接谈论的内容（事物或话题）。题目中Sam谈论的是“周末计划”，属于具体的谈论内容，因此要选择对应的talk about来匹配语境，进而确定答案。
【解析】
本题考查talk相关固定短语的辨析：
talk with：意为“与……交谈”，后接交谈的对象（人）；
talk about：意为“谈论关于……”，后接谈论的内容（事物或话题）；
talk to：意为“对……说话”，后接说话的对象（人）。
题目中Sam谈论的是周末计划（属于谈论内容），所以应选talk about，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
talk的短语搭配
【点评】
本题聚焦talk相关固定短语的词义与用法辨析，需要学生准确区分不同搭配的适用场景，日常学习中要注重积累这类高频动词短语的用法。
【难度系数】
0.8
首先要明确talk的三个常见固定搭配的含义与适用场景：talk with后接交谈的对象（人），侧重双向交流；talk to后接说话的对象（人），侧重单向表述；talk about后接谈论的内容（事物或话题）。题目中Sam谈论的是“周末计划”，属于具体的谈论内容，因此要选择对应的talk about来匹配语境，进而确定答案。
【解析】
本题考查talk相关固定短语的辨析：
talk with：意为“与……交谈”，后接交谈的对象（人）；
talk about：意为“谈论关于……”，后接谈论的内容（事物或话题）；
talk to：意为“对……说话”，后接说话的对象（人）。
题目中Sam谈论的是周末计划（属于谈论内容），所以应选talk about，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
talk的短语搭配
【点评】
本题聚焦talk相关固定短语的词义与用法辨析，需要学生准确区分不同搭配的适用场景，日常学习中要注重积累这类高频动词短语的用法。
【难度系数】
0.8
(
A.putting on
B.put on
C.put up
B
)3.—Let's put on
a play at the party now. —Good idea!A.putting on
B.put on
C.put up
答案：3. let后接动词原形；put on意为“表演”，put up意为“举起；张贴”。故选B。
归纳总结
与put有关的搭配
put away表示“收拾、放好”；put on表示“穿上（衣物）”或“上演（节目）”；put up表示“张贴、举起”等含义；put off则表示“推迟、拖延”。
归纳总结
与put有关的搭配
put away表示“收拾、放好”；put on表示“穿上（衣物）”或“上演（节目）”；put up表示“张贴、举起”等含义；put off则表示“推迟、拖延”。
解析：
【分析】
首先，看到句子开头是Let's，回忆let的用法：let作为使役动词，其后要接动词原形，所以先排除选项A（putting on是现在分词形式）。接着看剩余选项B和C，需要结合语境辨析put on和put up的含义，题目语境是“在派对上________一部戏剧”，put on有“表演、上演”的意思，put up意为“举起；张贴”，显然put on符合语境，所以应该选B。
【解析】
1. 分析let的用法：Let's是Let us的缩写，let作为使役动词，其后必须接动词原形，因此排除选项A（putting on为现在分词形式）。
2. 辨析短语含义：
put on：有“表演、上演（节目）”的意思，符合“在派对上表演戏剧”的语境；
put up：意为“举起；张贴”，不符合语境。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
let的用法；put短语辨析
【点评】
本题主要考查使役动词let的固定用法和put相关短语的词义辨析，属于基础题。学生需要牢记let后接动词原形的规则，同时积累常见put短语的不同含义，避免在相似短语间混淆。
【难度系数】
0.8
首先，看到句子开头是Let's，回忆let的用法：let作为使役动词，其后要接动词原形，所以先排除选项A（putting on是现在分词形式）。接着看剩余选项B和C，需要结合语境辨析put on和put up的含义，题目语境是“在派对上________一部戏剧”，put on有“表演、上演”的意思，put up意为“举起；张贴”，显然put on符合语境，所以应该选B。
【解析】
1. 分析let的用法：Let's是Let us的缩写，let作为使役动词，其后必须接动词原形，因此排除选项A（putting on为现在分词形式）。
2. 辨析短语含义：
put on：有“表演、上演（节目）”的意思，符合“在派对上表演戏剧”的语境；
put up：意为“举起；张贴”，不符合语境。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
let的用法；put短语辨析
【点评】
本题主要考查使役动词let的固定用法和put相关短语的词义辨析，属于基础题。学生需要牢记let后接动词原形的规则，同时积累常见put短语的不同含义，避免在相似短语间混淆。
【难度系数】
0.8
(
A.Chou.
B.Jing.
C.Mo.
A
)4.跨学科 京剧 In Peking Opera，which character is always very funny?A.Chou.
B.Jing.
C.Mo.
答案：4. 在京剧中，丑角是非常滑稽的。故选A。
素养提升
京剧中的四大行当
京剧（Peking Opera）作为中国国粹，“生、旦、净、丑（sheng，dan，jing，and chou）”四大行当是其角色体系的核心（core）。“生”是男性角色的统称，多表现正直、儒雅或勇武的人物。“旦”专指女性角色，按年龄、身份和性格分为青衣、花旦、武旦等。“净”又称“花脸”，以面部勾画浓墨重彩的脸谱为标志，多表现性格豪爽、刚烈或粗犷的男性。“丑”俗称“小花脸”，面部多画小块脸谱，以幽默诙谐、机智灵活为主要特点，分文丑和武丑。
素养提升
京剧中的四大行当
京剧（Peking Opera）作为中国国粹，“生、旦、净、丑（sheng，dan，jing，and chou）”四大行当是其角色体系的核心（core）。“生”是男性角色的统称，多表现正直、儒雅或勇武的人物。“旦”专指女性角色，按年龄、身份和性格分为青衣、花旦、武旦等。“净”又称“花脸”，以面部勾画浓墨重彩的脸谱为标志，多表现性格豪爽、刚烈或粗犷的男性。“丑”俗称“小花脸”，面部多画小块脸谱，以幽默诙谐、机智灵活为主要特点，分文丑和武丑。
解析：
【分析】
首先，题目询问京剧中哪个角色总是十分滑稽，我们需要结合京剧行当的特点来解题。先明确选项对应的京剧行当：A选项Chou是丑角，B选项Jing是净角，C选项Mo是末角（如今末角多归为生行）。接着梳理各角色特征：净角以花脸为标志，多塑造豪爽刚烈的男性；末角多为中老年男性角色；而丑角的核心特点就是幽默诙谐、滑稽有趣，完全匹配题目中“funny”的描述，由此可确定答案。
【解析】
题目翻译：在京剧中，哪个角色总是非常滑稽？
A. 丑角；B. 净角；C. 末角。
京剧核心行当为生、旦、净、丑，各角色特点如下：
1. 净角（Jing）：又称“花脸”，面部勾画浓墨重彩的脸谱，多表现性格豪爽、刚烈或粗犷的男性；
2. 末角（Mo）：多为中老年男性角色，目前常归为生行范畴；
3. 丑角（Chou）：俗称“小花脸”，面部多画小块脸谱，以幽默诙谐、机智灵活为主要特点，与题目中的“funny”（滑稽的）描述一致。
因此符合题意的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
京剧四大行当
【点评】
本题属于跨学科题目，融合英语与中国传统文化知识，考察对京剧核心行当特点的掌握。京剧是中国国粹，了解其角色体系有助于提升文化素养，这类题目也提醒学生要注重传统文化知识的积累。
【难度系数】
0.5
首先，题目询问京剧中哪个角色总是十分滑稽，我们需要结合京剧行当的特点来解题。先明确选项对应的京剧行当：A选项Chou是丑角，B选项Jing是净角，C选项Mo是末角（如今末角多归为生行）。接着梳理各角色特征：净角以花脸为标志，多塑造豪爽刚烈的男性；末角多为中老年男性角色；而丑角的核心特点就是幽默诙谐、滑稽有趣，完全匹配题目中“funny”的描述，由此可确定答案。
【解析】
题目翻译：在京剧中，哪个角色总是非常滑稽？
A. 丑角；B. 净角；C. 末角。
京剧核心行当为生、旦、净、丑，各角色特点如下：
1. 净角（Jing）：又称“花脸”，面部勾画浓墨重彩的脸谱，多表现性格豪爽、刚烈或粗犷的男性；
2. 末角（Mo）：多为中老年男性角色，目前常归为生行范畴；
3. 丑角（Chou）：俗称“小花脸”，面部多画小块脸谱，以幽默诙谐、机智灵活为主要特点，与题目中的“funny”（滑稽的）描述一致。
因此符合题意的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
京剧四大行当
【点评】
本题属于跨学科题目，融合英语与中国传统文化知识，考察对京剧核心行当特点的掌握。京剧是中国国粹，了解其角色体系有助于提升文化素养，这类题目也提醒学生要注重传统文化知识的积累。
【难度系数】
0.5
(
A.Where
B.What
C.When
C
)5.—When
are you going to the supermarket? —This weekend.A.Where
B.What
C.When
答案：5. 答句意为“这个周末”，表示时间，用when来提问。故选C。
解析：
【分析】
首先观察答句“This weekend”，它表达的是时间信息，所以我们要选择一个用于提问时间的疑问词。接着分析选项，A选项Where针对地点提问，B选项What针对事物或内容提问，C选项When针对时间提问，因此应选择对应时间提问的选项C。
【解析】
1. 分析答句：答句“This weekend”表明回答的是时间；
2. 逐一辨析选项：
A. Where：用于对地点进行提问，与答句内容不匹配；
B. What：用于对事物、内容等进行提问，与答句内容不匹配；
C. When：用于对时间进行提问，与答句内容匹配；
3. 确定答案：选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
特殊疑问词辨析
【点评】
本题考查特殊疑问词的用法辨析，解题核心是根据答句所回应的内容，匹配对应的疑问词。学生需熟练掌握不同特殊疑问词的提问对象，日常要多积累相关用法，提升解题准确率。
【难度系数】
0.9
首先观察答句“This weekend”，它表达的是时间信息，所以我们要选择一个用于提问时间的疑问词。接着分析选项，A选项Where针对地点提问，B选项What针对事物或内容提问，C选项When针对时间提问，因此应选择对应时间提问的选项C。
【解析】
1. 分析答句：答句“This weekend”表明回答的是时间；
2. 逐一辨析选项：
A. Where：用于对地点进行提问，与答句内容不匹配；
B. What：用于对事物、内容等进行提问，与答句内容不匹配；
C. When：用于对时间进行提问，与答句内容匹配；
3. 确定答案：选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
特殊疑问词辨析
【点评】
本题考查特殊疑问词的用法辨析，解题核心是根据答句所回应的内容，匹配对应的疑问词。学生需熟练掌握不同特殊疑问词的提问对象，日常要多积累相关用法，提升解题准确率。
【难度系数】
0.9
(
A.Toys.
B.Red envelopes.
C.Books.
B
)6.实验班原创 文化意识 What do children receive as gifts during Chinese New Year?A.Toys.
B.Red envelopes.
C.Books.
答案：6. 春节时，孩子们会收到红包。故选B。
解析：
【分析】
首先明确题目询问的是中国新年期间孩子们收到的礼物，需要结合中国传统节日的文化常识来解题。先回忆春节的常见习俗，选项A玩具、C书籍都不是春节期间孩子收到的典型礼物，而选项B红包是中国春节的传统习俗，长辈会给孩子发红包，因此应选择B选项。
【解析】
1. 翻译题目：中国新年期间孩子们会收到什么礼物？
2. 结合文化常识分析选项：
A选项Toys（玩具）：不属于中国新年孩子收到的典型礼物；
B选项Red envelopes（红包）：是中国春节的传统习俗，长辈通常会给孩子发红包；
C选项Books（书籍）：也不是中国新年孩子收到的典型礼物。
3. 综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
中国春节习俗
【点评】
本题考查文化意识，需要学生了解中国传统节日春节的典型习俗，注重日常文化常识的积累，有助于提升跨文化理解能力。
【难度系数】
0.8
首先明确题目询问的是中国新年期间孩子们收到的礼物，需要结合中国传统节日的文化常识来解题。先回忆春节的常见习俗，选项A玩具、C书籍都不是春节期间孩子收到的典型礼物，而选项B红包是中国春节的传统习俗，长辈会给孩子发红包，因此应选择B选项。
【解析】
1. 翻译题目：中国新年期间孩子们会收到什么礼物？
2. 结合文化常识分析选项：
A选项Toys（玩具）：不属于中国新年孩子收到的典型礼物；
B选项Red envelopes（红包）：是中国春节的传统习俗，长辈通常会给孩子发红包；
C选项Books（书籍）：也不是中国新年孩子收到的典型礼物。
3. 综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
中国春节习俗
【点评】
本题考查文化意识，需要学生了解中国传统节日春节的典型习俗，注重日常文化常识的积累，有助于提升跨文化理解能力。
【难度系数】
0.8
四、根据中文提示，完成下列句子。
1. The children
2. Helen is going to
3. Bobby is going to
4. Let's
5. Wang Bing
1. The children
will/are going to have a party
(打算举办一场聚会) soon.2. Helen is going to
tell a story at the party
(在聚会上讲一个故事).3. Bobby is going to
be the king
(成为国王).4. Let's
put on a play
(表演一场戏剧).5. Wang Bing
will/is going to bring some balloons to the party
(打算带一些气球到派对上) tomorrow.答案：1. will/are going to have a party
2. tell a story at the party
3. be the king 4. put on a play
5. will/is going to bring some balloons to the party
2. tell a story at the party
3. be the king 4. put on a play
5. will/is going to bring some balloons to the party
解析：
【分析】
我们需要结合英语语法规则和中文提示完成句子：
1. 第一题“打算”表将来计划，可用will或be going to结构，主语the children是复数，be动词用are，“举办一场聚会”译为have a party，因此可组合成两种正确表达。
2. 第二题be going to后接动词原形，直接将“讲一个故事”和“在聚会上”对应的英文短语tell a story、at the party组合即可。
3. 第三题be going to后接动词原形，“成为国王”的英文表达是be the king，be在这里作动词原形。
4. 第四题Let's后必须接动词原形，“表演一场戏剧”的固定短语是put on a play，直接填入即可。
5. 第五题“打算”表将来，主语Wang Bing是第三人称单数，可用will或is going to结构，“带一些气球到派对上”译为bring some balloons to the party，由此组合出正确表达。
【解析】
1. 表示将来计划，可用“will + 动词原形”或“be going to + 动词原形”结构，主语the children为复数，be动词用are，“举办一场聚会”译为have a party，故填will/are going to have a party。
2. be going to后接动词原形，“讲一个故事”译为tell a story，“在聚会上”译为at the party，所以填tell a story at the party。
3. be going to后接动词原形，“成为国王”译为be the king，故填be the king。
4. Let's后接动词原形，“表演一场戏剧”的固定短语是put on a play，故填put on a play。
5. 表示将来计划，主语Wang Bing是第三人称单数，可用“will + 动词原形”或“is going to + 动词原形”结构，“带一些气球到派对上”译为bring some balloons to the party，故填will/is going to bring some balloons to the party。
【答案】
1. will/are going to have a party
2. tell a story at the party
3. be the king
4. put on a play
5. will/is going to bring some balloons to the party
【知识点】
1. 一般将来时表达
2. 固定动词短语
3. Let's句型用法
【点评】
本题聚焦英语基础语法与常用短语的结合，考查了一般将来时的两种核心表达、Let's句型的规则以及日常场景短语的积累，题目难度适中，能有效检验学生对基础语法和实用短语的掌握程度。
【难度系数】
0.8
我们需要结合英语语法规则和中文提示完成句子：
1. 第一题“打算”表将来计划，可用will或be going to结构，主语the children是复数，be动词用are，“举办一场聚会”译为have a party，因此可组合成两种正确表达。
2. 第二题be going to后接动词原形，直接将“讲一个故事”和“在聚会上”对应的英文短语tell a story、at the party组合即可。
3. 第三题be going to后接动词原形，“成为国王”的英文表达是be the king，be在这里作动词原形。
4. 第四题Let's后必须接动词原形，“表演一场戏剧”的固定短语是put on a play，直接填入即可。
5. 第五题“打算”表将来，主语Wang Bing是第三人称单数，可用will或is going to结构，“带一些气球到派对上”译为bring some balloons to the party，由此组合出正确表达。
【解析】
1. 表示将来计划，可用“will + 动词原形”或“be going to + 动词原形”结构，主语the children为复数，be动词用are，“举办一场聚会”译为have a party，故填will/are going to have a party。
2. be going to后接动词原形，“讲一个故事”译为tell a story，“在聚会上”译为at the party，所以填tell a story at the party。
3. be going to后接动词原形，“成为国王”译为be the king，故填be the king。
4. Let's后接动词原形，“表演一场戏剧”的固定短语是put on a play，故填put on a play。
5. 表示将来计划，主语Wang Bing是第三人称单数，可用“will + 动词原形”或“is going to + 动词原形”结构，“带一些气球到派对上”译为bring some balloons to the party，故填will/is going to bring some balloons to the party。
【答案】
1. will/are going to have a party
2. tell a story at the party
3. be the king
4. put on a play
5. will/is going to bring some balloons to the party
【知识点】
1. 一般将来时表达
2. 固定动词短语
3. Let's句型用法
【点评】
本题聚焦英语基础语法与常用短语的结合，考查了一般将来时的两种核心表达、Let's句型的规则以及日常场景短语的积累，题目难度适中，能有效检验学生对基础语法和实用短语的掌握程度。
【难度系数】
0.8