(1)(福建漳州龙海区·符号意识)如果$16-\bigstar=9$,那么$5+\bigstar$的结果是(
①7 ②20 ③12
③
)。①7 ②20 ③12
答案：1.(1)③ 【提示】先由16-
$\boldsymbol{\bigstar}=9$可知$\boldsymbol{\bigstar}=16-9=7$,再
代入计算即可。
$\boldsymbol{\bigstar}=9$可知$\boldsymbol{\bigstar}=16-9=7$,再
代入计算即可。
(2)(北京西城区·数感)计算$15-8$时,和下图表示的思考过程相同的是第(
①$10-8=2$,$2+5=7$
②$15-5=10$,$10-3=7$
③$8+($$)=15$,$15-8=7$
①
)组算式。①$10-8=2$,$2+5=7$
②$15-5=10$,$10-3=7$
③$8+($$)=15$,$15-8=7$
答案：1.(2)① 【提示】由图可知,先从10根小棒
中圈出8根小棒,剩下的2根,再加上右边的
5根,共7根,符合这个思考过程的是①。
中圈出8根小棒,剩下的2根,再加上右边的
5根,共7根,符合这个思考过程的是①。
(3)(山东日照·应用意识)林林有15根,,还剩几根?如果该题列式为$15-8$,那么横线上应该选择条件(
①又买了8根
②给了琪琪8根
③琪琪有8根
②
)。①又买了8根
②给了琪琪8根
③琪琪有8根
答案：1.(3)② 【提示】选项①林林有15根,又买
了8根,问题应是“一共有多少根”,与题干
问题不符;选项②林林有15根,给了琪琪
8根,问题是“还剩几根”,与题干问题相符;
选项③林林有15根,琪琪有8根,问题应是
“林林和琪琪相差几根”或“一共有多少
根”,与题干问题不符。
了8根,问题应是“一共有多少根”,与题干
问题不符;选项②林林有15根,给了琪琪
8根,问题是“还剩几根”,与题干问题相符;
选项③林林有15根,琪琪有8根,问题应是
“林林和琪琪相差几根”或“一共有多少
根”,与题干问题不符。
2. (河北保定·应用意识)8、9、17这三个数有什么关系?用它们分别讲一个关于加、减法的数学故事吧。
答案：2.$8+9=17,9+8=17,17-8=9,17-9=8$。
加法故事:学校花坛里有8朵黄花,9朵红
花,花坛里黄花和红花一共有多少朵?
减法故事:学校花坛里黄花和红花一共有
17朵,其中黄花有8朵,红花有几朵?(答案
不唯一)
【提示】8、9、17这三个数有如下关系:$8+$
$9=17,9+8=17,17-8=9,17-9=8$。由此
可以讲加法故事和减法故事。
加法故事:学校花坛里有8朵黄花,9朵红
花,花坛里黄花和红花一共有多少朵?
减法故事:学校花坛里黄花和红花一共有
17朵,其中黄花有8朵,红花有几朵?(答案
不唯一)
【提示】8、9、17这三个数有如下关系:$8+$
$9=17,9+8=17,17-8=9,17-9=8$。由此
可以讲加法故事和减法故事。
3. (福建厦门·应用意识)小明捡了几片树叶?
附加题
附加题
答案：3.$13-8=5$(片) 【提示】注意“其中有7片
绿叶”与问题无关,是干扰信息。
绿叶”与问题无关,是干扰信息。
4. (湖北武汉改编)如下图,"迎奥运,讲文明,树新风"这些字代表数字1～9,不同的汉字表示不同的数字。若要每个圆内各数之和都等于13,则迎=(
9
),奥=(4
),运=(1
),讲=(8
),文=(3
),明=(2
),树=(5
),新=(6
),风=(7
)。(填一种即可)答案：4.9 4 1 8 3 2 5 6 7(答案不唯一)
【提示】根据每个圆内各数之和都等于
13,利用1~9这几个不同数字,将13拆分成
不同数字的和,凑出满足条件的组合。
思路引导
拆数
1. 将13进行拆分
把13拆分成9与4,7与6等不同数字的
和,为后续凑出圈内的数字组合做准备。
2. 凑出满足条件的组合
根据拆分结果,尝试找出1~9这几个不同
数字中,能使每个圈内数字之和都为13的
组合。
【提示】根据每个圆内各数之和都等于
13,利用1~9这几个不同数字,将13拆分成
不同数字的和,凑出满足条件的组合。
思路引导
拆数
1. 将13进行拆分
把13拆分成9与4,7与6等不同数字的
和,为后续凑出圈内的数字组合做准备。
2. 凑出满足条件的组合
根据拆分结果,尝试找出1~9这几个不同
数字中,能使每个圈内数字之和都为13的
组合。