四、根据音标写单词。(共10小题,每小题1分,满分10分)
1. The man is old, and he walks with a
2. I like the
3. The
4. Look at the girl. She has a
5. Don't
6. The parrot's
7. You can't put your cup on the
8. My parents
9. You must keep clean in summer, or there will be lots of
10. The bat can eat lots of
1. The man is old, and he walks with a
stick
/stɪk/.2. I like the
giraffe
/dʒəˈrɑːf/. It has a long neck.3. The
relationship
/rɪˈleɪʃnʃɪp/ between us is very great. We often help each other.4. Look at the girl. She has a
round
/raʊnd/ face.5. Don't
forget
/fəˈget/ to bring your homework here tomorrow.6. The parrot's
wings
/wɪŋz/ are very colourful. I want to keep it.7. You can't put your cup on the
corner
/ˈkɔːnə(r)/ of the table. It's dangerous.8. My parents
allow
/əˈlaʊ/ me to play football after finishing the homework.9. You must keep clean in summer, or there will be lots of
ants
/ænts/.10. The bat can eat lots of
insects
/ˈɪnsekts/ in a minute.答案：1. stick 2. giraffe 3. relationship 4. round 5. forget
6. wings 7. corner 8. allow 9. ants 10. insects
6. wings 7. corner 8. allow 9. ants 10. insects
解析：
【分析】
这是一道音标匹配写单词的基础题型，解题时可以按照三步思路走：第一步先准确读出题干给出的国际音标，调动自己的词汇储备，匹配出发音对应的候选单词；第二步结合句子给出的语境、语法要求（比如词性、单复数、固定搭配规则）筛选验证，确认填入的单词语义通顺、符合句子结构；第三步核对单词拼写，避免漏写字母、错写字母的失误，就能得到正确答案。
【解析】
1. 音标/stɪk/对应名词stick，意为“拐杖”，符合“老人走路拄拐杖”的语境，填入stick。
2. 音标/dʒəˈrɑːf/对应名词giraffe，意为“长颈鹿”，和后文“长脖子”的特征匹配，填入giraffe。
3. 音标/rɪˈleɪʃnʃɪp/对应名词relationship，意为“关系”，符合“我们之间关系很好、互相帮助”的语义，填入relationship。
4. 音标/raʊnd/对应形容词round，意为“圆的”，修饰名词face表示“圆脸”，符合语境，填入round。
5. 音标/fəˈget/对应动词forget，意为“忘记”，祈使句Don't后接动词原形，符合结构要求，填入forget。
6. 音标/wɪŋz/对应名词wing的复数形式wings，意为“翅膀”，句中be动词为are，要求主语是复数，符合语法规则，填入wings。
7. 音标/ˈkɔːnə(r)/对应名词corner，意为“角落”，固定搭配on the corner of表示“在……的角落”，符合语义，填入corner。
8. 音标/əˈlaʊ/对应动词allow，意为“允许”，固定搭配allow sb. to do sth.表示“允许某人做某事”，主语parents是复数，一般现在时用动词原形，填入allow。
9. 音标/ænts/对应名词ant的复数形式ants，意为“蚂蚁”，lots of后接可数名词复数，符合语境，填入ants。
10. 音标/ˈɪnsekts/对应名词insect的复数形式insects，意为“昆虫”，lots of后接可数名词复数，符合“蝙蝠捕食昆虫”的常识，填入insects。
【答案】
1. stick 2. giraffe 3. relationship 4. round 5. forget
6. wings 7. corner 8. allow 9. ants 10. insects
【知识点】
音标认读，词汇拼写，语境运用
【点评】
本题属于英语学科的基础题型，核心考察学生日常背记单词时“音形义结合”的掌握程度，涉及的都是初中低年级的核心常用词汇，仅少量题目顺带考察了名词单复数、固定搭配的基础语法点，整体没有偏题怪题，只要学生养成按音标背单词的好习惯，很容易拿到满分。
【难度系数】
0.8
这是一道音标匹配写单词的基础题型，解题时可以按照三步思路走：第一步先准确读出题干给出的国际音标，调动自己的词汇储备，匹配出发音对应的候选单词；第二步结合句子给出的语境、语法要求（比如词性、单复数、固定搭配规则）筛选验证，确认填入的单词语义通顺、符合句子结构；第三步核对单词拼写，避免漏写字母、错写字母的失误，就能得到正确答案。
【解析】
1. 音标/stɪk/对应名词stick，意为“拐杖”，符合“老人走路拄拐杖”的语境，填入stick。
2. 音标/dʒəˈrɑːf/对应名词giraffe，意为“长颈鹿”，和后文“长脖子”的特征匹配，填入giraffe。
3. 音标/rɪˈleɪʃnʃɪp/对应名词relationship，意为“关系”，符合“我们之间关系很好、互相帮助”的语义，填入relationship。
4. 音标/raʊnd/对应形容词round，意为“圆的”，修饰名词face表示“圆脸”，符合语境，填入round。
5. 音标/fəˈget/对应动词forget，意为“忘记”，祈使句Don't后接动词原形，符合结构要求，填入forget。
6. 音标/wɪŋz/对应名词wing的复数形式wings，意为“翅膀”，句中be动词为are，要求主语是复数，符合语法规则，填入wings。
7. 音标/ˈkɔːnə(r)/对应名词corner，意为“角落”，固定搭配on the corner of表示“在……的角落”，符合语义，填入corner。
8. 音标/əˈlaʊ/对应动词allow，意为“允许”，固定搭配allow sb. to do sth.表示“允许某人做某事”，主语parents是复数，一般现在时用动词原形，填入allow。
9. 音标/ænts/对应名词ant的复数形式ants，意为“蚂蚁”，lots of后接可数名词复数，符合语境，填入ants。
10. 音标/ˈɪnsekts/对应名词insect的复数形式insects，意为“昆虫”，lots of后接可数名词复数，符合“蝙蝠捕食昆虫”的常识，填入insects。
【答案】
1. stick 2. giraffe 3. relationship 4. round 5. forget
6. wings 7. corner 8. allow 9. ants 10. insects
【知识点】
音标认读，词汇拼写，语境运用
【点评】
本题属于英语学科的基础题型，核心考察学生日常背记单词时“音形义结合”的掌握程度，涉及的都是初中低年级的核心常用词汇，仅少量题目顺带考察了名词单复数、固定搭配的基础语法点，整体没有偏题怪题，只要学生养成按音标背单词的好习惯，很容易拿到满分。
【难度系数】
0.8
五、词语运用。(共15小题,每小题1分,满分15分)
A)选用方框内的单词或词组填空,其中有一个单词或词组是多余的。
snake's safely hard-working lonely goldfish cheer up
1. My small goldfish felt
2. We put a small
3. The little snake stays
4. Also, my
5. Now the
A)选用方框内的单词或词组填空,其中有一个单词或词组是多余的。
snake's safely hard-working lonely goldfish cheer up
1. My small goldfish felt
lonely
in its glass bowl before.2. We put a small
snake's
tank right beside the bowl.3. The little snake stays
safely
in its warm tank each day.4. Also, my
hard-working
mum feeds them twice a day.5. Now the
goldfish
and the snake feel happy.答案：1. lonely 2. snake's 3. safely 4. hard-working
5. goldfish
5. goldfish
解析：
【分析】
拿到这道选词填空题，第一步先通读所有备选词汇，明确每个词/词组的含义和词性：snake's（蛇的，名词所有格）、safely（安全地，副词）、hard-working（勤奋的，形容词）、lonely（孤独的，形容词）、goldfish（金鱼，名词）、cheer up（使振作，动词短语）。接下来逐句分析句子的语法空缺成分和语境逻辑：1. 第一句系动词feel后需要接形容词作表语，结合“金鱼独自在鱼缸里”的语境，匹配对应形容词；2. 第二句空格后是名词tank（饲养箱），需要定语修饰，结合后文出现的小蛇的线索，选择名词所有格表示所属关系；3. 第三句动词stay后需要副词修饰动作，表达蛇待在饲养箱里的状态；4. 第四句空格后是名词mum，需要形容词修饰人物特征，结合“一天喂两次”的行为匹配对应的形容词；5. 第五句和后文的the snake并列作主语，对应前文提到的另一个宠物，选择名词即可，最后验证剩余的cheer up是多余项，符合题目要求。
【解析】
1. 句意：我的小金鱼之前在它的玻璃鱼缸里感到很孤独。feel为系动词，后接形容词作表语，lonely意为“孤独的”，符合语境。
2. 句意：我们在这个碗旁边放了一个小小的蛇的饲养箱。空格后tank是名词，需要定语表示所属关系，snake's是名词所有格，意为“蛇的”，契合后文提到的小蛇的相关语境。
3. 句意：这条小蛇每天都安全地待在它温暖的饲养箱里。空格处修饰动词stay，需要使用副词，safely意为“安全地”，符合语境。
4. 句意：还有，我勤劳的妈妈一天喂它们两次。空格处修饰名词mum，需要形容词描述人物特征，hard-working意为“勤奋的、勤劳的”，符合语境。
5. 句意：现在金鱼和蛇都很开心。空格处和the snake并列作句子主语，指代前文提到的另一个宠物金鱼，填入对应名词即可。
【答案】
1. lonely 2. snake's 3. safely 4. hard-working 5. goldfish
【知识点】
选词填空、词性辨析、语境理解
【点评】
本题考查基础词汇的运用能力，解题时可以先通过分析空缺位置所需的词性缩小可选范围，再结合全文围绕宠物展开的叙事逻辑匹配词义，整体难度不高，多余干扰项和所有句子语境适配度极低，不容易对学生造成误导。
【难度系数】
0.8
拿到这道选词填空题，第一步先通读所有备选词汇，明确每个词/词组的含义和词性：snake's（蛇的，名词所有格）、safely（安全地，副词）、hard-working（勤奋的，形容词）、lonely（孤独的，形容词）、goldfish（金鱼，名词）、cheer up（使振作，动词短语）。接下来逐句分析句子的语法空缺成分和语境逻辑：1. 第一句系动词feel后需要接形容词作表语，结合“金鱼独自在鱼缸里”的语境，匹配对应形容词；2. 第二句空格后是名词tank（饲养箱），需要定语修饰，结合后文出现的小蛇的线索，选择名词所有格表示所属关系；3. 第三句动词stay后需要副词修饰动作，表达蛇待在饲养箱里的状态；4. 第四句空格后是名词mum，需要形容词修饰人物特征，结合“一天喂两次”的行为匹配对应的形容词；5. 第五句和后文的the snake并列作主语，对应前文提到的另一个宠物，选择名词即可，最后验证剩余的cheer up是多余项，符合题目要求。
【解析】
1. 句意：我的小金鱼之前在它的玻璃鱼缸里感到很孤独。feel为系动词，后接形容词作表语，lonely意为“孤独的”，符合语境。
2. 句意：我们在这个碗旁边放了一个小小的蛇的饲养箱。空格后tank是名词，需要定语表示所属关系，snake's是名词所有格，意为“蛇的”，契合后文提到的小蛇的相关语境。
3. 句意：这条小蛇每天都安全地待在它温暖的饲养箱里。空格处修饰动词stay，需要使用副词，safely意为“安全地”，符合语境。
4. 句意：还有，我勤劳的妈妈一天喂它们两次。空格处修饰名词mum，需要形容词描述人物特征，hard-working意为“勤奋的、勤劳的”，符合语境。
5. 句意：现在金鱼和蛇都很开心。空格处和the snake并列作句子主语，指代前文提到的另一个宠物金鱼，填入对应名词即可。
【答案】
1. lonely 2. snake's 3. safely 4. hard-working 5. goldfish
【知识点】
选词填空、词性辨析、语境理解
【点评】
本题考查基础词汇的运用能力，解题时可以先通过分析空缺位置所需的词性缩小可选范围，再结合全文围绕宠物展开的叙事逻辑匹配词义，整体难度不高，多余干扰项和所有句子语境适配度极低，不容易对学生造成误导。
【难度系数】
0.8
B)阅读短文,在文中空白处填入1个适当的单词,或用括号内所给单词的正确形式填空。
(2025·江苏宿迁泗阳期末)
Today is my 6 (twelve) birthday. My parents have a party for me. I have a 7 (relax) and happy day. At about 5:50 p. m. , I'm sitting at the dining table. Mum walks to me with 8 big birthday cake in her hands. There are twenty birthday candles on the cake.
I always make 9 (wish) on my birthdays. Some of them can come true, 10 some can't.
My family and good friends are all around me. I close my eyes, make a wish, and blow out(吹灭) the candles.
Grandma sits next 11 me. I can always get a special present from her on my birthday. I hope that Grandma 12 (give) me a nice thing.
After dinner, Grandma brings a large box to me and says, "This box is 13 (you)".
"Is there a model plane in it?" I ask.
Grandma doesn't answer my question. She just says, "Open it."
I take the box, put it on the table and then open it 14 (quick). "Wow, it's a Happy Loong toy!" I say, "It's a great present! I love it!"
I want 15 (have) a new toy this year! And my wish comes true so soon!
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
(2025·江苏宿迁泗阳期末)
Today is my 6 (twelve) birthday. My parents have a party for me. I have a 7 (relax) and happy day. At about 5:50 p. m. , I'm sitting at the dining table. Mum walks to me with 8 big birthday cake in her hands. There are twenty birthday candles on the cake.
I always make 9 (wish) on my birthdays. Some of them can come true, 10 some can't.
My family and good friends are all around me. I close my eyes, make a wish, and blow out(吹灭) the candles.
Grandma sits next 11 me. I can always get a special present from her on my birthday. I hope that Grandma 12 (give) me a nice thing.
After dinner, Grandma brings a large box to me and says, "This box is 13 (you)".
"Is there a model plane in it?" I ask.
Grandma doesn't answer my question. She just says, "Open it."
I take the box, put it on the table and then open it 14 (quick). "Wow, it's a Happy Loong toy!" I say, "It's a great present! I love it!"
I want 15 (have) a new toy this year! And my wish comes true so soon!
6.
twelfth
7.
relaxing
8.
a
9.
wishes
10.
but
11.
to
12.
will give
13.
yours
14.
quickly
15.
to have
答案：6. twelfth 7. relaxing 8. a 9. wishes
10. but 11. to 12. will give 13. yours 14. quickly
15. to have
10. but 11. to 12. will give 13. yours 14. quickly
15. to have
解析：
【分析】
做这类短文语法填空题时，首先要先通读全文，理清文章讲述作者12岁生日相关事件的整体脉络，之后逐空结合语法规则、固定搭配、上下文逻辑推导答案：对于给出提示词的空，先判断该词在句中充当的成分，确定变形方向，比如表顺序用序数词、修饰事物用-ing形容词、修饰动词用副词等；没有给出提示词的空，优先结合固定搭配、前后句逻辑，判断要填的冠词、介词、连词等虚词。
【解析】
6. 句意：今天是我的第十二个生日。表达“第几个生日”要使用序数词，twelve对应的序数词形式为twelfth。
7. 句意：我度过了放松又开心的一天。此处修饰表示事物的名词day，要使用-ing结尾的形容词relaxing，意为“令人放松的”。
8. 句意：妈妈手里拿着一个大生日蛋糕走向我。此处表示泛指“一个”，big以辅音音素开头，填入不定冠词a。
9. 句意：我在生日时总会许愿。固定搭配make wishes表示“许愿”，用wish的复数形式wishes。
10. 句意：其中一些愿望可以实现，但是一些不能实现。前后两个分句是转折逻辑关系，填入并列连词but。
11. 句意：奶奶坐在我旁边。固定短语next to表示“在……旁边”，填入介词to。
12. 句意：我希望奶奶会给我一件很棒的东西。此处表达当下对未来的期许，要用一般将来时will+动词原形的结构，填入will give。
13. 句意：这个盒子是你的。空格后没有接名词，要使用名词性物主代词yours，相当于your box。
14. 句意：我拿起盒子放在桌上，然后快速打开它。此处修饰动词open，要使用副词形式quickly。
15. 句意：今年我想要一个新玩具。固定搭配want to do sth.表示“想要做某事”，填入不定式结构to have。
【答案】
6. twelfth 7. relaxing 8. a 9. wishes 10. but 11. to 12. will give 13. yours 14. quickly 15. to have
【知识点】
序数词用法，词性转换，固定搭配
【点评】
本题属于基础难度的短文语法填空，考点覆盖初中低年级核心词法、句法基础内容，绝大多数都是课本要求掌握的常见变形和固定短语，做题时注意区分基数词和序数词、形容词和副词、形容词-ed和-ing形式的使用场景即可顺利得分。
【难度系数】
0.8
做这类短文语法填空题时，首先要先通读全文，理清文章讲述作者12岁生日相关事件的整体脉络，之后逐空结合语法规则、固定搭配、上下文逻辑推导答案：对于给出提示词的空，先判断该词在句中充当的成分，确定变形方向，比如表顺序用序数词、修饰事物用-ing形容词、修饰动词用副词等；没有给出提示词的空，优先结合固定搭配、前后句逻辑，判断要填的冠词、介词、连词等虚词。
【解析】
6. 句意：今天是我的第十二个生日。表达“第几个生日”要使用序数词，twelve对应的序数词形式为twelfth。
7. 句意：我度过了放松又开心的一天。此处修饰表示事物的名词day，要使用-ing结尾的形容词relaxing，意为“令人放松的”。
8. 句意：妈妈手里拿着一个大生日蛋糕走向我。此处表示泛指“一个”，big以辅音音素开头，填入不定冠词a。
9. 句意：我在生日时总会许愿。固定搭配make wishes表示“许愿”，用wish的复数形式wishes。
10. 句意：其中一些愿望可以实现，但是一些不能实现。前后两个分句是转折逻辑关系，填入并列连词but。
11. 句意：奶奶坐在我旁边。固定短语next to表示“在……旁边”，填入介词to。
12. 句意：我希望奶奶会给我一件很棒的东西。此处表达当下对未来的期许，要用一般将来时will+动词原形的结构，填入will give。
13. 句意：这个盒子是你的。空格后没有接名词，要使用名词性物主代词yours，相当于your box。
14. 句意：我拿起盒子放在桌上，然后快速打开它。此处修饰动词open，要使用副词形式quickly。
15. 句意：今年我想要一个新玩具。固定搭配want to do sth.表示“想要做某事”，填入不定式结构to have。
【答案】
6. twelfth 7. relaxing 8. a 9. wishes 10. but 11. to 12. will give 13. yours 14. quickly 15. to have
【知识点】
序数词用法，词性转换，固定搭配
【点评】
本题属于基础难度的短文语法填空，考点覆盖初中低年级核心词法、句法基础内容，绝大多数都是课本要求掌握的常见变形和固定短语，做题时注意区分基数词和序数词、形容词和副词、形容词-ed和-ing形式的使用场景即可顺利得分。
【难度系数】
0.8