四、根据音标写单词。（共10小题，每小题1分，满分10分）
1. Mary taught
2. The boys are
3. In our group project, my
4. I
5. —Where will you go to spend your summer holiday, to Thailand or to Nepal?
—I can't
6. Can you
7. I tried to draw a cute cat in my art class, but I
8. My dad works in a small
9. My little sister said she wanted to dress up as her favourite
10. This
1. Mary taught
herself
/hɜː'self/ to sing this English song. How clever!2. The boys are
hitting
/hɪtɪŋ/ the drums happily.3. In our group project, my
task
/tɑːsk/ is to draw pictures for our report about animals.4. I
noticed
/'nəʊtɪst/ the new car when I came into the yard.5. —Where will you go to spend your summer holiday, to Thailand or to Nepal?
—I can't
decide
/dɪ'saɪd/. These two places are both really beautiful.6. Can you
reach
/riːtʃ/ the apples over there?7. I tried to draw a cute cat in my art class, but I
failed
/feɪld/ to make its eyes look right.8. My dad works in a small
company
/'kʌmpəni/ that sells different kinds of stationery.9. My little sister said she wanted to dress up as her favourite
character
/'kærəktə(r)/ for the school party.10. This
factory
/'fæktri/ gives many young people different kinds of jobs.答案：1.herself 2. hitting 3. task 4. noticed 5. decide 6. reach 7. failed 8.company 9. character 10. factory
解析：
【分析】
这道音标写单词题型的解题思路非常清晰：第一步先准确读出题干给出的国际音标，回忆发音完全匹配的初中阶段常用词汇；第二步结合对应句子的语义逻辑、语法规则校验候选单词，排除发音相近但不符合语境/语法的错误形式，比如遇到be动词后要匹配现在分词、情态动词后要匹配动词原形、前后句时态要保持一致等规则，双重验证后就能得到正确答案。
【解析】
我们逐题结合音标和语境推导答案：
1. 音标/hɜː'self/对应反身代词herself，固定搭配teach oneself表示“自学”，完全符合“Mary自学唱这首英文歌”的语义，正确。
2. 音标/hɪtɪŋ/对应现在分词hitting，句子是现在进行时结构“be+现在分词”，are hitting the drums表示“正在开心地打鼓”，符合语法和语境。
3. 音标/tɑːsk/对应名词task，含义为“任务”，句中表达“我的任务是为动物主题报告画图”，语义通顺。
4. 音标/'nəʊtɪst/对应动词notice的过去式noticed，后半句动词came是一般过去时，时态保持一致，表达“我进院子的时候注意到了这辆新车”，符合逻辑。
5. 音标/dɪ'saɪd/对应动词decide，情态动词can't后需要接动词原形，表达“我没法决定两个度假地选哪个”，符合语境。
6. 音标/riːtʃ/对应动词reach，情态动词can后接动词原形，含义为“够到”，表达“你能够到那边的苹果吗”，语义通顺。
7. 音标/feɪld/对应动词fail的过去式failed，前半句动词tried是一般过去时时态一致，固定搭配fail to do sth.表示“没能做成某事”，符合“我没能把猫的眼睛画对”的语义。
8. 音标/'kʌmpəni/对应名词company，含义为“公司”，表达“我爸爸在一家卖文具的小公司上班”，符合语境。
9. 音标/'kærəktə(r)/对应名词character，含义为“角色”，表达“装扮成我最喜欢的角色参加学校派对”，逻辑通顺。
10. 音标/'fæktri/对应名词factory，含义为“工厂”，表达“这家工厂给很多年轻人提供工作岗位”，语义合理。
【答案】
1. herself 2. hitting 3. task 4. noticed 5. decide 6. reach 7. failed 8. company 9. character 10. factory
【知识点】
音标辨读，词汇拼写，语境语法适配
【点评】
本题是初中英语非常经典的基础题型，既考察学生对单词音形对应的识记能力，又通过句子语境设置了校验门槛，避免学生仅靠音标拼写出不符合语法的错误形式，能有效检测学生日常背记单词时是否做到音形义结合，整体难度偏低，只要平时背单词同步记准发音就能轻松拿满分。
【难度系数】
0.8
这道音标写单词题型的解题思路非常清晰：第一步先准确读出题干给出的国际音标，回忆发音完全匹配的初中阶段常用词汇；第二步结合对应句子的语义逻辑、语法规则校验候选单词，排除发音相近但不符合语境/语法的错误形式，比如遇到be动词后要匹配现在分词、情态动词后要匹配动词原形、前后句时态要保持一致等规则，双重验证后就能得到正确答案。
【解析】
我们逐题结合音标和语境推导答案：
1. 音标/hɜː'self/对应反身代词herself，固定搭配teach oneself表示“自学”，完全符合“Mary自学唱这首英文歌”的语义，正确。
2. 音标/hɪtɪŋ/对应现在分词hitting，句子是现在进行时结构“be+现在分词”，are hitting the drums表示“正在开心地打鼓”，符合语法和语境。
3. 音标/tɑːsk/对应名词task，含义为“任务”，句中表达“我的任务是为动物主题报告画图”，语义通顺。
4. 音标/'nəʊtɪst/对应动词notice的过去式noticed，后半句动词came是一般过去时，时态保持一致，表达“我进院子的时候注意到了这辆新车”，符合逻辑。
5. 音标/dɪ'saɪd/对应动词decide，情态动词can't后需要接动词原形，表达“我没法决定两个度假地选哪个”，符合语境。
6. 音标/riːtʃ/对应动词reach，情态动词can后接动词原形，含义为“够到”，表达“你能够到那边的苹果吗”，语义通顺。
7. 音标/feɪld/对应动词fail的过去式failed，前半句动词tried是一般过去时时态一致，固定搭配fail to do sth.表示“没能做成某事”，符合“我没能把猫的眼睛画对”的语义。
8. 音标/'kʌmpəni/对应名词company，含义为“公司”，表达“我爸爸在一家卖文具的小公司上班”，符合语境。
9. 音标/'kærəktə(r)/对应名词character，含义为“角色”，表达“装扮成我最喜欢的角色参加学校派对”，逻辑通顺。
10. 音标/'fæktri/对应名词factory，含义为“工厂”，表达“这家工厂给很多年轻人提供工作岗位”，语义合理。
【答案】
1. herself 2. hitting 3. task 4. noticed 5. decide 6. reach 7. failed 8. company 9. character 10. factory
【知识点】
音标辨读，词汇拼写，语境语法适配
【点评】
本题是初中英语非常经典的基础题型，既考察学生对单词音形对应的识记能力，又通过句子语境设置了校验门槛，避免学生仅靠音标拼写出不符合语法的错误形式，能有效检测学生日常背记单词时是否做到音形义结合，整体难度偏低，只要平时背单词同步记准发音就能轻松拿满分。
【难度系数】
0.8
五、词语运用。(共15小题,每小题1分,满分15分)
A)选用方框内的单词或词组填空,其中有一个单词或词组是多余的。
poor suddenly collection fit character were born
1. The main
2. Tom and his cat
3. Though their family is
4.
5. Inside the box, there's a
A)选用方框内的单词或词组填空,其中有一个单词或词组是多余的。
poor suddenly collection fit character were born
1. The main
character
is Tom, a boy in a magic village.2. Tom and his cat
were born
with small magic.3. Though their family is
poor
, they live happily.4.
Suddenly
, a shiny box falls from the sky.5. Inside the box, there's a
collection
of magic stones.答案：1.character 2. were born 3. poor 4. Suddenly 5. collection
解析：
【分析】
拿到这道选词填空题，首先第一步先梳理方框内所有备选词/词组的含义和词性：poor是形容词意为贫穷的，suddenly是副词意为突然，collection是名词意为收集、收藏品，fit是动词/形容词意为适合/健康的，character是名词意为角色，were born是动词短语意为出生。接下来逐句分析句子结构、判断空缺处所需的词性，结合语境匹配对应词汇，同时注意句首单词首字母大写的规则，最后验证剩余的多余词汇是否完全不匹配语境即可。
【解析】
1. 句意：主角是汤姆，一个魔法村庄里的男孩。空缺前的形容词main修饰名词，结合语境描述故事的核心人物，对应名词character，填入后语义通顺。
2. 句意：汤姆和他的猫生来就带有小小的魔力。固定搭配be born with表示“生来就具有”，主语Tom and his cat是复数，对应一般过去时的were born，符合语境。
3. 句意：虽然他们家很穷，但是他们过得很幸福。空缺处在be动词后需要填入形容词，结合转折关系“家境不好但生活开心”，填入形容词poor符合逻辑。
4. 句意：突然，一个发光的盒子从天上掉了下来。空缺处在句首，修饰整个完整句子，需要填入副词作状语，suddenly的含义匹配语境，注意句首首字母大写，填Suddenly。
5. 句意：盒子里面有一批魔法石头。固定搭配a collection of表示“一系列、一批收集的物品”，填入名词collection完全符合语境。
本题多余的备选词为fit，所有填入内容均符合语法和语义要求。
【答案】
1. character 2. were born 3. poor 4. Suddenly 5. collection
【知识点】
选词填空，固定搭配，词性辨析
【点评】
本题属于英语基础题型，难度较低，主要考察学生对基础词汇含义、词性的掌握，以及结合上下文语境选词的能力，解题时需要注意句首单词首字母大写的细节，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.8
拿到这道选词填空题，首先第一步先梳理方框内所有备选词/词组的含义和词性：poor是形容词意为贫穷的，suddenly是副词意为突然，collection是名词意为收集、收藏品，fit是动词/形容词意为适合/健康的，character是名词意为角色，were born是动词短语意为出生。接下来逐句分析句子结构、判断空缺处所需的词性，结合语境匹配对应词汇，同时注意句首单词首字母大写的规则，最后验证剩余的多余词汇是否完全不匹配语境即可。
【解析】
1. 句意：主角是汤姆，一个魔法村庄里的男孩。空缺前的形容词main修饰名词，结合语境描述故事的核心人物，对应名词character，填入后语义通顺。
2. 句意：汤姆和他的猫生来就带有小小的魔力。固定搭配be born with表示“生来就具有”，主语Tom and his cat是复数，对应一般过去时的were born，符合语境。
3. 句意：虽然他们家很穷，但是他们过得很幸福。空缺处在be动词后需要填入形容词，结合转折关系“家境不好但生活开心”，填入形容词poor符合逻辑。
4. 句意：突然，一个发光的盒子从天上掉了下来。空缺处在句首，修饰整个完整句子，需要填入副词作状语，suddenly的含义匹配语境，注意句首首字母大写，填Suddenly。
5. 句意：盒子里面有一批魔法石头。固定搭配a collection of表示“一系列、一批收集的物品”，填入名词collection完全符合语境。
本题多余的备选词为fit，所有填入内容均符合语法和语义要求。
【答案】
1. character 2. were born 3. poor 4. Suddenly 5. collection
【知识点】
选词填空，固定搭配，词性辨析
【点评】
本题属于英语基础题型，难度较低，主要考察学生对基础词汇含义、词性的掌握，以及结合上下文语境选词的能力，解题时需要注意句首单词首字母大写的细节，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.8
B)阅读短文,在文中空白处填入1个适当的单词,或用括号内所给单词的正确形式填空。
Long ago, Mother Earth lived by herself. One day, she went to visit King of Sky. When she arrived, she heard some noises. And
Mother Earth said, "Send
Mother Earth went back home
All the four wanted
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Long ago, Mother Earth lived by herself. One day, she went to visit King of Sky. When she arrived, she heard some noises. And
6
6the
king said, "They are the season siblings(兄;弟;姐;妹)—two girls and two boys."Mother Earth said, "Send
7
7them
(they) to me. And they can live with me for a while." The king agreed.Mother Earth went back home
8
8and
started to wait. The youngest—a beautiful boy—came first. He said, "My name is Spring. Here is my gift." He opened his bag and took out some colourful flowers and birds. Soon the 9
9second
(two) came and gave some 10
10peaches
(peach) and apples to Mother Earth. Then the third child arrived. He said, "I am Autumn. I enjoy 11
11being
(be) alone." He painted everywhere yellow. Just at that moment the fourth came. She 12
12used
(use) a glass of water to paint everywhere white. 13
13At
the same time, she shouted, "I am Winter."All the four wanted
14
14to stay
(stay), so they began to fight(打架). Mother Earth was 15
15unhappy
(happy) and said angrily, "Listen to me. You can come to my house in turn(轮流) and stay in my house for three months. I don't want all of you here at the same time."6.
the
7.
them
8.
and
9.
second
10.
peaches
11.
being
12.
used
13.
At
14.
to stay
15.
unhappy
答案：6. the 7. them 8. and 9. second 10. peaches 11. being 12. used 13. At 14. to stay 15. unhappy
解析：
【分析】
这是一篇语篇型语法填空题，解题时首先通读全文理清“四季相关的趣味神话叙事”的整体脉络，先判断每个空格所需的词性，再结合上下文语境、课内语法规则、固定搭配要求逐一推导答案，涉及词义反向推导的空可以结合后文给出的提示信息验证，确保答案符合逻辑和语法规范。
【解析】
6. 前文已经提及了King of Sky（天空之王），此处再次特指这位国王，需要用定冠词the来表示特指。
7. 动词send后面要接人称代词的宾格作宾语，主格they对应的宾格形式是them。
8. “大地母亲回到家”和“开始等待”是先后发生的顺承动作，用并列连词and连接两个连续的谓语动作。
9. 前文提到最小的孩子最先到来，此处表示“第二个孩子到来”，需要把基数词two转换为序数词second。
10. 限定词some后接可数名词时要使用复数形式，peach的复数变化规则为词尾加es，即peaches。
11. 固定搭配enjoy doing sth. 意为“喜欢做某事”，因此be要变为动名词形式being。
12. 全文的叙事时态为一般过去时，此处谓语动词use要变为对应的过去式used。
13. 固定短语at the same time意为“与此同时”，该空位于句首首字母需要大写，因此填At。
14. 固定搭配want to do sth. 意为“想要做某事”，因此填不定式结构to stay。
15. 后文提到大地母亲生气地开口说话，说明她此时并不开心，需要将happy变为表否定的派生词unhappy，在句中作表语。
【答案】
6. the 7. them 8. and 9. second 10. peaches 11. being 12. used 13. At 14. to stay 15. unhappy
【知识点】
冠词用法，词形转换，固定搭配
【点评】
本题以趣味小故事为载体，考察初中低年级核心基础语法点，绝大多数考点都是课内要求掌握的常规内容，仅第15空需要结合后文语境反向推导词义，整体难度偏低，只要牢记基础语法规则和常见固定搭配就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.7
这是一篇语篇型语法填空题，解题时首先通读全文理清“四季相关的趣味神话叙事”的整体脉络，先判断每个空格所需的词性，再结合上下文语境、课内语法规则、固定搭配要求逐一推导答案，涉及词义反向推导的空可以结合后文给出的提示信息验证，确保答案符合逻辑和语法规范。
【解析】
6. 前文已经提及了King of Sky（天空之王），此处再次特指这位国王，需要用定冠词the来表示特指。
7. 动词send后面要接人称代词的宾格作宾语，主格they对应的宾格形式是them。
8. “大地母亲回到家”和“开始等待”是先后发生的顺承动作，用并列连词and连接两个连续的谓语动作。
9. 前文提到最小的孩子最先到来，此处表示“第二个孩子到来”，需要把基数词two转换为序数词second。
10. 限定词some后接可数名词时要使用复数形式，peach的复数变化规则为词尾加es，即peaches。
11. 固定搭配enjoy doing sth. 意为“喜欢做某事”，因此be要变为动名词形式being。
12. 全文的叙事时态为一般过去时，此处谓语动词use要变为对应的过去式used。
13. 固定短语at the same time意为“与此同时”，该空位于句首首字母需要大写，因此填At。
14. 固定搭配want to do sth. 意为“想要做某事”，因此填不定式结构to stay。
15. 后文提到大地母亲生气地开口说话，说明她此时并不开心，需要将happy变为表否定的派生词unhappy，在句中作表语。
【答案】
6. the 7. them 8. and 9. second 10. peaches 11. being 12. used 13. At 14. to stay 15. unhappy
【知识点】
冠词用法，词形转换，固定搭配
【点评】
本题以趣味小故事为载体，考察初中低年级核心基础语法点，绝大多数考点都是课内要求掌握的常规内容，仅第15空需要结合后文语境反向推导词义，整体难度偏低，只要牢记基础语法规则和常见固定搭配就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.7