一、根据句意及首字母提示，写出句中所缺单词，每空限填一词。
1. Tom also enjoys playing the piano b
2. The s
3. All the children in the world have the r
4. People all over the world hope for peace and hate w
5. She has made great p
6. After months of hard training, Tom won first prize in the race and became the c
1. Tom also enjoys playing the piano b
besides
playing basketball in his free time.2. The s
spread
of all the information has become faster and easier with the internet.3. All the children in the world have the r
rights
to get education, no matter where they live.4. People all over the world hope for peace and hate w
wars
, because they bring so much pain and sadness.5. She has made great p
progress
in writing because she practices writing a diary every day.6. After months of hard training, Tom won first prize in the race and became the c
champion
.答案：1. besides 2. spread 3. rights 4. wars 5. progress 6. champion
解析：
【分析】
做这类首字母提示填词题，首先要完整读懂整个句子的含义，明确空格处需要填入的单词词性，再结合给出的首字母提示，关联所学的词汇、固定搭配，同时要根据语境判断单词是否需要变换单复数等形式，最后把填入的单词放回句子通读，验证语义通顺、逻辑合理即可。本题所有空格大多为介词或名词，逐句理解句意后结合首字母匹配对应词汇，就能顺利推导出答案。
【解析】
1. 句意为：汤姆在空闲时间除了打篮球之外，还喜欢弹钢琴。此处需要填入表示“除……之外（还有）”的介词，后接动名词playing，结合首字母b，填入besides。
2. 句意为：有了互联网，所有信息的传播变得更快捷便利。此处为the+名词+of的结构，表达“信息的传播”，结合首字母s，spread作名词意为“传播”，符合语境，填入spread。
3. 句意为：世界上所有的孩子都享有受教育的权利，无论他们住在哪里。固定搭配have the rights to do sth. 表示“有权利做某事”，主语是所有孩子，对应的权利用复数形式，结合首字母r，填入rights。
4. 句意为：全世界人民都向往和平、憎恨战争，因为它们带来了太多痛苦和悲伤。后文的they指代空格处的名词，对应“战争”的复数形式，结合首字母w，填入wars。
5. 句意为：她在写作上取得了巨大进步，因为她每天都练习写日记。固定搭配make great progress表示“取得巨大进步”，progress为不可数名词，结合首字母p，填入progress。
6. 句意为：经过数月的刻苦训练，汤姆在赛跑中获得一等奖，成为了冠军。此处表示获胜后的身份“冠军”，结合首字母c，填入champion。
【答案】
1. besides 2. spread 3. rights 4. wars 5. progress 6. champion
【知识点】
首字母填空，固定短语搭配，名词单复数
【点评】
本题属于初中英语基础的语境类首字母填词题型，重点考察学生对高频核心词汇的语义掌握、常见固定搭配的积累，同时也要求学生能结合句中的指代、主语属性判断单词的正确形式，整体考点贴合课标基础要求，做完题后将答案代入句子通读验证是避免出错的实用小技巧。
【难度系数】
0.7
做这类首字母提示填词题，首先要完整读懂整个句子的含义，明确空格处需要填入的单词词性，再结合给出的首字母提示，关联所学的词汇、固定搭配，同时要根据语境判断单词是否需要变换单复数等形式，最后把填入的单词放回句子通读，验证语义通顺、逻辑合理即可。本题所有空格大多为介词或名词，逐句理解句意后结合首字母匹配对应词汇，就能顺利推导出答案。
【解析】
1. 句意为：汤姆在空闲时间除了打篮球之外，还喜欢弹钢琴。此处需要填入表示“除……之外（还有）”的介词，后接动名词playing，结合首字母b，填入besides。
2. 句意为：有了互联网，所有信息的传播变得更快捷便利。此处为the+名词+of的结构，表达“信息的传播”，结合首字母s，spread作名词意为“传播”，符合语境，填入spread。
3. 句意为：世界上所有的孩子都享有受教育的权利，无论他们住在哪里。固定搭配have the rights to do sth. 表示“有权利做某事”，主语是所有孩子，对应的权利用复数形式，结合首字母r，填入rights。
4. 句意为：全世界人民都向往和平、憎恨战争，因为它们带来了太多痛苦和悲伤。后文的they指代空格处的名词，对应“战争”的复数形式，结合首字母w，填入wars。
5. 句意为：她在写作上取得了巨大进步，因为她每天都练习写日记。固定搭配make great progress表示“取得巨大进步”，progress为不可数名词，结合首字母p，填入progress。
6. 句意为：经过数月的刻苦训练，汤姆在赛跑中获得一等奖，成为了冠军。此处表示获胜后的身份“冠军”，结合首字母c，填入champion。
【答案】
1. besides 2. spread 3. rights 4. wars 5. progress 6. champion
【知识点】
首字母填空，固定短语搭配，名词单复数
【点评】
本题属于初中英语基础的语境类首字母填词题型，重点考察学生对高频核心词汇的语义掌握、常见固定搭配的积累，同时也要求学生能结合句中的指代、主语属性判断单词的正确形式，整体考点贴合课标基础要求，做完题后将答案代入句子通读验证是避免出错的实用小技巧。
【难度系数】
0.7
二、单项选择。
1. — How did the students raise money for the Red Cross?
— They raised money
A.across
B.to
C.through
D.for
1. — How did the students raise money for the Red Cross?
— They raised money
C
their after - school service for kids.A.across
B.to
C.through
D.for
答案：1. C
解析：
【分析】
首先先明确问句的核心诉求：问句是在询问学生为红十字会筹款的具体方式，因此空格处需要填入一个能表达“凭借、通过某类途径/方式”含义的介词。接下来我们可以逐一辨析四个选项的介词含义和适用场景，把不符合语境的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：across作介词意为“横跨、穿过（物体表面）”，多用于描述方位移动的状态，完全不符合此处要表达方式途径的语境，直接排除。
2. 选项B：to作介词意为“朝向、去往”，多用来表示方向、目的地，无法表达“通过某种方式”的含义，排除。
3. 选项C：through作介词有“通过（某类抽象的方式、途径）”的含义，填入句子后语义为“他们通过为孩子提供课后服务的方式筹钱”，完全匹配问句询问筹款方式的语境，符合要求。
4. 选项D：for作介词意为“为了、给”，填入后句子语义会变成“他们为孩子的课后服务筹款”，和问句里“为红十字会筹款”的前提矛盾，排除。
综上正确选项为C。
【答案】C
【知识点】介词词义辨析；方式介词用法
【点评】本题属于基础介词运用类考题，核心考察through表示“通过某种途径”的高频常用用法，整体难度不高，学生只要掌握基础介词的核心含义，结合题干语境逐一排除错误选项就可以选出正确答案，日常学习中要注意区分不同介词的适用场景，避免含义混淆。
【难度系数】0.7
首先先明确问句的核心诉求：问句是在询问学生为红十字会筹款的具体方式，因此空格处需要填入一个能表达“凭借、通过某类途径/方式”含义的介词。接下来我们可以逐一辨析四个选项的介词含义和适用场景，把不符合语境的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：across作介词意为“横跨、穿过（物体表面）”，多用于描述方位移动的状态，完全不符合此处要表达方式途径的语境，直接排除。
2. 选项B：to作介词意为“朝向、去往”，多用来表示方向、目的地，无法表达“通过某种方式”的含义，排除。
3. 选项C：through作介词有“通过（某类抽象的方式、途径）”的含义，填入句子后语义为“他们通过为孩子提供课后服务的方式筹钱”，完全匹配问句询问筹款方式的语境，符合要求。
4. 选项D：for作介词意为“为了、给”，填入后句子语义会变成“他们为孩子的课后服务筹款”，和问句里“为红十字会筹款”的前提矛盾，排除。
综上正确选项为C。
【答案】C
【知识点】介词词义辨析；方式介词用法
【点评】本题属于基础介词运用类考题，核心考察through表示“通过某种途径”的高频常用用法，整体难度不高，学生只要掌握基础介词的核心含义，结合题干语境逐一排除错误选项就可以选出正确答案，日常学习中要注意区分不同介词的适用场景，避免含义混淆。
【难度系数】0.7
2. Everything during the trip was fantastic
A.besides; Except
B.beside; Besides
C.except; Besides
D.besides; Besides
except
that our car broke down on the way. Besides
, we also met some great people who gave us help in time.A.besides; Except
B.beside; Besides
C.except; Besides
D.besides; Besides
答案：2. C
解析：
【分析】
这道题考查易混介词的用法辨析，解题思路分两步走：第一步先区分形近词的基本含义，首先beside的含义是“在……旁边”，完全不符合两个空的语境，直接排除包含beside的B选项。第二步再辨析except和besides的核心差异：except表示“除了……之外（不包含后面提及的内容，是要排除的例外情况）”，besides表示“除了……之外（还，包含后续内容，是追加补充的情况）”。第一空后面说车半路抛锚，是要从“旅途一切都很棒”里排除的例外情况，而且后面接that从句，刚好对应固定搭配except that；第二空后面说还遇到了及时帮忙的好心人，是追加补充的正向情况，要用besides，这样就能匹配到正确选项。
【解析】
我们逐个分析选项和用法：
1. 先区分基础词义：beside是方位介词，意为“在……旁边”，完全不符合题干两个空的语义需求，直接排除B选项。
2. 分析第一空：题干前半句“旅途期间的一切都非常好”，后面接的“我们的车半路抛锚”是不属于“很棒”范畴的例外情况，是需要被排除在外的内容，且空后接that引导的从句，固定搭配except that表示“除了……之外”，符合此处语境，因此第一空只能填except，排除A、D选项。
3. 验证第二空：后半句“我们还遇到了很多及时给我们提供帮助的好心人”，是在前面内容基础上追加补充的额外情况，besides作副词表示“此外、除此之外还有”，完全符合此处递进的语义逻辑。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
介词辨析；except与besides用法；固定搭配except that
【点评】
本题的核心易错点是学生容易混淆几个拼写相近的介词的语义差异，尤其是分不清except和besides是否包含后续提及的内容，解题时只要抓住“排除例外用except，追加补充用besides”的判断逻辑，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.6
这道题考查易混介词的用法辨析，解题思路分两步走：第一步先区分形近词的基本含义，首先beside的含义是“在……旁边”，完全不符合两个空的语境，直接排除包含beside的B选项。第二步再辨析except和besides的核心差异：except表示“除了……之外（不包含后面提及的内容，是要排除的例外情况）”，besides表示“除了……之外（还，包含后续内容，是追加补充的情况）”。第一空后面说车半路抛锚，是要从“旅途一切都很棒”里排除的例外情况，而且后面接that从句，刚好对应固定搭配except that；第二空后面说还遇到了及时帮忙的好心人，是追加补充的正向情况，要用besides，这样就能匹配到正确选项。
【解析】
我们逐个分析选项和用法：
1. 先区分基础词义：beside是方位介词，意为“在……旁边”，完全不符合题干两个空的语义需求，直接排除B选项。
2. 分析第一空：题干前半句“旅途期间的一切都非常好”，后面接的“我们的车半路抛锚”是不属于“很棒”范畴的例外情况，是需要被排除在外的内容，且空后接that引导的从句，固定搭配except that表示“除了……之外”，符合此处语境，因此第一空只能填except，排除A、D选项。
3. 验证第二空：后半句“我们还遇到了很多及时给我们提供帮助的好心人”，是在前面内容基础上追加补充的额外情况，besides作副词表示“此外、除此之外还有”，完全符合此处递进的语义逻辑。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
介词辨析；except与besides用法；固定搭配except that
【点评】
本题的核心易错点是学生容易混淆几个拼写相近的介词的语义差异，尤其是分不清except和besides是否包含后续提及的内容，解题时只要抓住“排除例外用except，追加补充用besides”的判断逻辑，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.6
3. Modern technology has made
A.that; for; to get
B.it; of; getting
C.this; of; get
D.it; for; to get
it
much easier for
us to get
information.A.that; for; to get
B.it; of; getting
C.this; of; get
D.it; for; to get
答案：3. D
解析：
【分析】
拿到这道题先观察句子结构：谓语动词made后接空格，后续紧跟形容词much easier，再依次出现us和和信息相关的动作部分。第一步先回忆英语避免头重脚轻的常用规则：当不定式作make/find/think这类动词的宾语，同时后面带有形容词类的宾语补足语时，必须用it充当形式宾语，把真正的不定式宾语放到句末，所以第一个空只能填it，直接排除用that的A选项和用this的C选项。第二步区分介词of和for的用法：结构里的形容词如果是描述“做某事这件事的属性”，介词就用for sb；只有形容词描述人的性格品质（比如kind、foolish这类）时才用of sb，这里easier是描述“获取信息这件事的难度属性”，不是描述人的品质，所以第二个空用for，排除B选项，最后验证第三个空的不定式结构完全符合固定句型，就能确定答案。
【解析】
本题考察it作形式宾语的固定句法，解题步骤如下：
1. 判断第一空：英语中没有make that/this + 形容词的合法结构，只有代词it可以充当形式宾语，指代后文的真正宾语，因此直接排除A、C选项。
2. 判断第二空：在相关搭配中，若形容词描述事物的性质特征，介词用for；若形容词描述人物的性格品质，介词才用of。本题中easier是描述“获取信息”这件事的难度属性，并非描述人的品质，因此介词用for，排除B选项。
3. 验证第三空：本句完全符合“make it + adj + for sb to do sth”的标准结构，不定式to get information是句子的真正宾语，整句语义通顺：现代科技已经让我们获取信息变得容易得多。
【答案】
D
【知识点】
it作形式宾语，for/of用法辨析，不定式作宾语
【点评】
本题是中小学英语句法的高频核心考点，易错点是混淆介词for和of的使用场景，同学们只要记住“形容词修饰事用for，修饰人用of”的判断规则，就能快速排除干扰项，属于必须掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7
拿到这道题先观察句子结构：谓语动词made后接空格，后续紧跟形容词much easier，再依次出现us和和信息相关的动作部分。第一步先回忆英语避免头重脚轻的常用规则：当不定式作make/find/think这类动词的宾语，同时后面带有形容词类的宾语补足语时，必须用it充当形式宾语，把真正的不定式宾语放到句末，所以第一个空只能填it，直接排除用that的A选项和用this的C选项。第二步区分介词of和for的用法：结构里的形容词如果是描述“做某事这件事的属性”，介词就用for sb；只有形容词描述人的性格品质（比如kind、foolish这类）时才用of sb，这里easier是描述“获取信息这件事的难度属性”，不是描述人的品质，所以第二个空用for，排除B选项，最后验证第三个空的不定式结构完全符合固定句型，就能确定答案。
【解析】
本题考察it作形式宾语的固定句法，解题步骤如下：
1. 判断第一空：英语中没有make that/this + 形容词的合法结构，只有代词it可以充当形式宾语，指代后文的真正宾语，因此直接排除A、C选项。
2. 判断第二空：在相关搭配中，若形容词描述事物的性质特征，介词用for；若形容词描述人物的性格品质，介词才用of。本题中easier是描述“获取信息”这件事的难度属性，并非描述人的品质，因此介词用for，排除B选项。
3. 验证第三空：本句完全符合“make it + adj + for sb to do sth”的标准结构，不定式to get information是句子的真正宾语，整句语义通顺：现代科技已经让我们获取信息变得容易得多。
【答案】
D
【知识点】
it作形式宾语，for/of用法辨析，不定式作宾语
【点评】
本题是中小学英语句法的高频核心考点，易错点是混淆介词for和of的使用场景，同学们只要记住“形容词修饰事用for，修饰人用of”的判断规则，就能快速排除干扰项，属于必须掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7
4. The government plans to
A.set off
B.set up
C.set out
D.set down
B
a new hospital to provide better medical services.A.set off
B.set up
C.set out
D.set down
答案：4. B
解析：
【分析】
首先通读题干，明确句子核心要表达的含义是“政府计划新建一所医院来提供更好的医疗服务”，空缺处需要填入表示“建造、设立”含义的set相关短语。接下来逐一比对四个选项的短语含义，把不符合语境的选项逐一排除，就能选出匹配正确的答案。
【解析】
先翻译题干：政府计划______一所新医院，以提供更好的医疗服务。
接下来逐一辨析选项：
A. set off 意为“出发，动身，引爆（烟花等）”，不符合“建造医院”的语境；
B. set up 意为“建立，设立，建造”，可用于表示建造医院、设立机构等，完全契合题干语境；
C. set out 意为“启程，动身，着手开始做某事”，不符合题意；
D. set down 意为“写下，记下，放下”，和题干语义不匹配。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；set类固定搭配
【点评】
本题是基础的动词短语辨析题，考点集中在常见的set衍生短语的词义区分，解题的核心思路是先明确题干的语义需求，再逐一匹配短语含义即可，这类题目需要学生平时多积累常见的动词短语固定搭配，就能快速做出判断。
【难度系数】
0.8
首先通读题干，明确句子核心要表达的含义是“政府计划新建一所医院来提供更好的医疗服务”，空缺处需要填入表示“建造、设立”含义的set相关短语。接下来逐一比对四个选项的短语含义，把不符合语境的选项逐一排除，就能选出匹配正确的答案。
【解析】
先翻译题干：政府计划______一所新医院，以提供更好的医疗服务。
接下来逐一辨析选项：
A. set off 意为“出发，动身，引爆（烟花等）”，不符合“建造医院”的语境；
B. set up 意为“建立，设立，建造”，可用于表示建造医院、设立机构等，完全契合题干语境；
C. set out 意为“启程，动身，着手开始做某事”，不符合题意；
D. set down 意为“写下，记下，放下”，和题干语义不匹配。
综上只有B选项符合要求。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；set类固定搭配
【点评】
本题是基础的动词短语辨析题，考点集中在常见的set衍生短语的词义区分，解题的核心思路是先明确题干的语义需求，再逐一匹配短语含义即可，这类题目需要学生平时多积累常见的动词短语固定搭配，就能快速做出判断。
【难度系数】
0.8
5. The summer sale is a great chance to buy things at a low price. You don't want to
A.miss out
B.look out
C.work out
D.pick out
A
on it.A.miss out
B.look out
C.work out
D.pick out
答案：5. A
解析：
【分析】
这道题是典型的动词短语辨析题，解题时首先通读题干，抓住核心语境提示“a great chance（绝佳机会）”，明确句子要表达的核心含义是“不想错过这次促销机会”，之后逐一辨析四个选项的短语含义，结合固定搭配和语境排除语义不符的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
首先翻译题干：夏季大促是低价购买商品的好机会，你肯定不想______这个机会。
对四个选项逐一分析：
A. miss out：意为“错失、错过（机会）”，固定搭配miss out on sth表示“错失某物”，完全契合题干“不要错过好的促销机会”的语义；
B. look out：意为“小心，留神”，代入句子逻辑不通，不符合语境；
C. work out：意为“计算出、解决、锻炼”，语义和题干场景完全不匹配；
D. pick out：意为“挑选出、辨认出”，代入句子不符合表达逻辑。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析；语境词义匹配
【点评】
本题考查初中阶段高频的out相关动词短语辨析，属于基础考点，只要平时积累了常见的同根短语含义，抓住题干里“好机会”的提示线索，很容易选出正确答案，同时也能巩固miss out on这个常用固定搭配的用法。
【难度系数】
0.8
这道题是典型的动词短语辨析题，解题时首先通读题干，抓住核心语境提示“a great chance（绝佳机会）”，明确句子要表达的核心含义是“不想错过这次促销机会”，之后逐一辨析四个选项的短语含义，结合固定搭配和语境排除语义不符的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
首先翻译题干：夏季大促是低价购买商品的好机会，你肯定不想______这个机会。
对四个选项逐一分析：
A. miss out：意为“错失、错过（机会）”，固定搭配miss out on sth表示“错失某物”，完全契合题干“不要错过好的促销机会”的语义；
B. look out：意为“小心，留神”，代入句子逻辑不通，不符合语境；
C. work out：意为“计算出、解决、锻炼”，语义和题干场景完全不匹配；
D. pick out：意为“挑选出、辨认出”，代入句子不符合表达逻辑。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析；语境词义匹配
【点评】
本题考查初中阶段高频的out相关动词短语辨析，属于基础考点，只要平时积累了常见的同根短语含义，抓住题干里“好机会”的提示线索，很容易选出正确答案，同时也能巩固miss out on这个常用固定搭配的用法。
【难度系数】
0.8
三、短文填空。
When I was six, a new family moved into the house next door. There was a girl, Frances, who was about my 1. a
Mum found that Frances never invited 3. a
One day, Mum asked me, “Would you mind if I give Frances some of your clothes?” I agreed. From then on, I saw how Mum 6. t
Years later, I received a letter from Frances. It said, “I have used your mother's 9. e
When I was six, a new family moved into the house next door. There was a girl, Frances, who was about my 1. a
age
. We became best friends soon. I was too young to notice the 2. ssad
situation in her life, but my mother did.Mum found that Frances never invited 3. a
anyone/anybody
into their house. Her mother went to work very early in the morning and came back looking very 4. ttired
and pale. Her two brothers 5. wwore
dirty clothes and were never at home. Frances was always hungry, and her clothes were often too small.One day, Mum asked me, “Would you mind if I give Frances some of your clothes?” I agreed. From then on, I saw how Mum 6. t
treated
her with kindness, like a second daughter. And sometimes they would just sit together and talk while I was doing something else. This continued for years 7. uuntil
we were both teenagers. But then her mother decided they were moving back to Ireland. We promised to 8. wwrite
to each other.Years later, I received a letter from Frances. It said, “I have used your mother's 9. e
example
as my guide to care for people around me. Now, I work to help children in similar situations, and I run a successful charity supporting poor children. Your mother has 10. ttaught
me what proper care feels like. We never know how our kindness will influence others, but it's always worth trying.”答案：1. age 2. sad 3. anyone/anybody 4. tired 5. wore 6. treated 7. until 8. write 9. example 10. taught
解析：
【分析】
做这类首字母提示型短文填空，首先要先通读全文，梳理清楚故事主线：本文讲述了作者的母亲用善意关怀家境困难的邻居女孩Frances，多年后这份善意也影响Frances投身公益的暖心故事。接下来逐空结合上下文语境、首字母提示、语法规则、固定搭配推导答案，同时要注意时态、词形的正确变化，全部填完后还要代入全文通读验证逻辑是否通顺。逐空的思考路径如下：1空对应“和我年龄相仿”的固定搭配；2空结合后文Frances家的窘迫处境，推导是描述悲惨的生活状况；3空否定句中表达“任何人”的不定代词符合语境；4空描述早出晚归的妈妈的状态，和苍白并列的是疲惫；5空描述兄弟穿脏衣服，全文叙事为过去时要变形；6空表达妈妈善意对待Frances，用treat的过去式；7空表示状态持续到两人长成青少年，用until表“直到”；8空结合后文收到来信的线索，对应约定互相写信；9空Frances把作者妈妈的行为作为自己的榜样指引；10空现在完成时结构下，表达“教会”的teach要变过去分词。
【解析】
1. 此处是固定搭配about one's age，表示“和某人年龄相仿”，句意为“有个叫Frances的女孩，和我年纪差不多”，符合首字母提示，填age。
2. 后文详细描述了Frances家境窘迫、生活不如意的细节，结合首字母s，修饰名词situation用形容词sad，指代我年纪太小没注意到她生活里的悲惨处境，填sad。
3. 本句为否定句，表达“Frances从不邀请任何人去她家”，否定句中表“任何人”的不定代词用anyone/anybody，符合语境和首字母提示，填anyone/anybody。
4. 前文提到她妈妈早上很早就出门上班，回家时状态疲惫又面色苍白，和pale并列的形容词，结合首字母t，填tired。
5. 句意为“她的两个兄弟穿着脏衣服，也从来不在家”，全文叙事为一般过去时，动词wear（穿）的过去式是wore，符合语法和语境，填wore。
6. 句意为“从那之后，我看到妈妈是如何用善意对待她的，就像对待自己的二女儿一样”，treat sb with kindness是固定搭配“善意对待某人”，叙事为过去时，treat的过去式是treated，填treated。
7. 句意为“这种关怀的状态持续了很多年，直到我们俩都长成青少年”，连词until表示“直到……为止”，符合逻辑和首字母提示，填until。
8. 后文提到多年后我收到了Frances的来信，说明两人当时承诺互相写信，write to sb是固定搭配“给某人写信”，promise to do sth后接动词原形，填write。
9. 句意为“我一直把你妈妈的榜样作为指引，去关怀身边的人”，名词example表示“榜样、范例”，符合首字母e和语境，填example。
10. 本句是现在完成时结构“has+动词过去分词”，句意为“你妈妈教会了我恰当的关爱是什么感觉”，动词teach表示“教”，过去分词是taught，符合语法要求，填taught。
【答案】
1. age 2. sad 3. anyone/anybody 4. tired 5. wore 6. treated 7. until 8. write 9. example 10. taught
【知识点】
首字母短文填空、动词时态变形、不定代词用法
【点评】
这是一篇暖心主题的记叙文类首字母填空，整体故事逻辑连贯，大部分空可以通过上下文语境直接推导，需要注意区分一般过去时、现在完成时的动词形式变化，以及否定句中不定代词的正确使用，做完后代入全文通读验证可以有效避免疏漏，整体难度适中，适合巩固基础词汇和语境阅读能力。
【难度系数】
0.7
做这类首字母提示型短文填空，首先要先通读全文，梳理清楚故事主线：本文讲述了作者的母亲用善意关怀家境困难的邻居女孩Frances，多年后这份善意也影响Frances投身公益的暖心故事。接下来逐空结合上下文语境、首字母提示、语法规则、固定搭配推导答案，同时要注意时态、词形的正确变化，全部填完后还要代入全文通读验证逻辑是否通顺。逐空的思考路径如下：1空对应“和我年龄相仿”的固定搭配；2空结合后文Frances家的窘迫处境，推导是描述悲惨的生活状况；3空否定句中表达“任何人”的不定代词符合语境；4空描述早出晚归的妈妈的状态，和苍白并列的是疲惫；5空描述兄弟穿脏衣服，全文叙事为过去时要变形；6空表达妈妈善意对待Frances，用treat的过去式；7空表示状态持续到两人长成青少年，用until表“直到”；8空结合后文收到来信的线索，对应约定互相写信；9空Frances把作者妈妈的行为作为自己的榜样指引；10空现在完成时结构下，表达“教会”的teach要变过去分词。
【解析】
1. 此处是固定搭配about one's age，表示“和某人年龄相仿”，句意为“有个叫Frances的女孩，和我年纪差不多”，符合首字母提示，填age。
2. 后文详细描述了Frances家境窘迫、生活不如意的细节，结合首字母s，修饰名词situation用形容词sad，指代我年纪太小没注意到她生活里的悲惨处境，填sad。
3. 本句为否定句，表达“Frances从不邀请任何人去她家”，否定句中表“任何人”的不定代词用anyone/anybody，符合语境和首字母提示，填anyone/anybody。
4. 前文提到她妈妈早上很早就出门上班，回家时状态疲惫又面色苍白，和pale并列的形容词，结合首字母t，填tired。
5. 句意为“她的两个兄弟穿着脏衣服，也从来不在家”，全文叙事为一般过去时，动词wear（穿）的过去式是wore，符合语法和语境，填wore。
6. 句意为“从那之后，我看到妈妈是如何用善意对待她的，就像对待自己的二女儿一样”，treat sb with kindness是固定搭配“善意对待某人”，叙事为过去时，treat的过去式是treated，填treated。
7. 句意为“这种关怀的状态持续了很多年，直到我们俩都长成青少年”，连词until表示“直到……为止”，符合逻辑和首字母提示，填until。
8. 后文提到多年后我收到了Frances的来信，说明两人当时承诺互相写信，write to sb是固定搭配“给某人写信”，promise to do sth后接动词原形，填write。
9. 句意为“我一直把你妈妈的榜样作为指引，去关怀身边的人”，名词example表示“榜样、范例”，符合首字母e和语境，填example。
10. 本句是现在完成时结构“has+动词过去分词”，句意为“你妈妈教会了我恰当的关爱是什么感觉”，动词teach表示“教”，过去分词是taught，符合语法要求，填taught。
【答案】
1. age 2. sad 3. anyone/anybody 4. tired 5. wore 6. treated 7. until 8. write 9. example 10. taught
【知识点】
首字母短文填空、动词时态变形、不定代词用法
【点评】
这是一篇暖心主题的记叙文类首字母填空，整体故事逻辑连贯，大部分空可以通过上下文语境直接推导，需要注意区分一般过去时、现在完成时的动词形式变化，以及否定句中不定代词的正确使用，做完后代入全文通读验证可以有效避免疏漏，整体难度适中，适合巩固基础词汇和语境阅读能力。
【难度系数】
0.7