一、根据句意及首字母提示，写出句中所缺单词，每空限填一词。
1. He h
2. In the small community, neighbours know one a
3. The stories of the volunteers always m
4. The teacher asked us to draw a red c
5. Our English teacher gave us useful t
6. My bike broke down on the way to school, and I didn’t know how to get out of the t
1. He h
hugged
his best friend tightly before he left for Beijing, hoping to meet again soon.2. In the small community, neighbours know one a
another
well and often help with daily chores.3. The stories of the volunteers always m
move
many people and make them want to help others.4. The teacher asked us to draw a red c
circle
on the map to mark the city we will visit.5. Our English teacher gave us useful t
tips
on how to remember new words quickly.6. My bike broke down on the way to school, and I didn’t know how to get out of the t
trouble
.答案：一、1. hugged 2. another 3. move 4. circle 5. tips 6. trouble
解析：
【分析】
做这类句意首字母填空题，整体解题思路分为三步：第一，先完整通读整个句子，准确翻译出句子的核心含义，明确语境场景；第二，结合给出的首字母提示，联想符合语义的对应词汇；第三，验证所选词汇的词性、时态、单复数、固定搭配规则是否符合句子的语法要求，最后把词汇代入句子通读，确认语义通顺无误即可。解题时遇到动作发生在过去的句子要考虑动词变过去式，遇到固定短语要优先匹配常用搭配，遇到可数名词要注意单复数变化，就能顺利推导出所有空缺词汇。
【解析】
1. 句意为“在动身前往北京之前，他紧紧拥抱了自己最好的朋友，希望很快能再次见面”，从句中动词left提示句子为一般过去时，结合首字母h和“紧紧抱住”的语义，此处填动词hug（拥抱）的过去式hugged。
2. 句意为“在这个小社区里，邻居们彼此十分熟悉，还经常帮忙处理日常家务”，此处是固定搭配one another，意为“互相、彼此”，结合首字母a，填another。
3. 句意为“志愿者们的故事总是感动很多人，让他们也想要去帮助他人”，并列连词and后的谓语动词make为一般现在时原形，主语stories是复数，结合首字母m和“触动、感动”的语义，填move。
4. 句意为“老师要求我们在地图上画一个红色的圈，来标记我们将要游览的城市”，空前有不定冠词a修饰可数名词单数，结合首字母c和“标记用的圈”的语义，填circle。
5. 句意为“我们的英语老师给了我们关于快速记忆新单词的实用技巧”，tip表示“小贴士、技巧”是可数名词，此处指代多条实用的记单词方法，用复数形式，结合首字母t，填tips。
6. 句意为“我的自行车在上学路上坏了，我不知道该怎么摆脱这个麻烦”，此处是固定搭配get out of the trouble，意为“摆脱困境、摆脱麻烦”，结合首字母t，填trouble。
【答案】
1. hugged 2. another 3. move 4. circle 5. tips 6. trouble
【知识点】
首字母填空，固定短语，动词时态
【点评】
本题属于初中英语基础题型，既考查了课内核心词汇的语义识记，也覆盖了常用固定搭配、动词时态变化、名词单复数变形等基础语法考点，整体难度不高，但部分学生容易忽略动词过去式的双写规则、可数名词的复数变形等细节丢分，解题时要注意结合语境细节判断词汇的正确形式，不要只写出原形就结束。
【难度系数】
0.7
做这类句意首字母填空题，整体解题思路分为三步：第一，先完整通读整个句子，准确翻译出句子的核心含义，明确语境场景；第二，结合给出的首字母提示，联想符合语义的对应词汇；第三，验证所选词汇的词性、时态、单复数、固定搭配规则是否符合句子的语法要求，最后把词汇代入句子通读，确认语义通顺无误即可。解题时遇到动作发生在过去的句子要考虑动词变过去式，遇到固定短语要优先匹配常用搭配，遇到可数名词要注意单复数变化，就能顺利推导出所有空缺词汇。
【解析】
1. 句意为“在动身前往北京之前，他紧紧拥抱了自己最好的朋友，希望很快能再次见面”，从句中动词left提示句子为一般过去时，结合首字母h和“紧紧抱住”的语义，此处填动词hug（拥抱）的过去式hugged。
2. 句意为“在这个小社区里，邻居们彼此十分熟悉，还经常帮忙处理日常家务”，此处是固定搭配one another，意为“互相、彼此”，结合首字母a，填another。
3. 句意为“志愿者们的故事总是感动很多人，让他们也想要去帮助他人”，并列连词and后的谓语动词make为一般现在时原形，主语stories是复数，结合首字母m和“触动、感动”的语义，填move。
4. 句意为“老师要求我们在地图上画一个红色的圈，来标记我们将要游览的城市”，空前有不定冠词a修饰可数名词单数，结合首字母c和“标记用的圈”的语义，填circle。
5. 句意为“我们的英语老师给了我们关于快速记忆新单词的实用技巧”，tip表示“小贴士、技巧”是可数名词，此处指代多条实用的记单词方法，用复数形式，结合首字母t，填tips。
6. 句意为“我的自行车在上学路上坏了，我不知道该怎么摆脱这个麻烦”，此处是固定搭配get out of the trouble，意为“摆脱困境、摆脱麻烦”，结合首字母t，填trouble。
【答案】
1. hugged 2. another 3. move 4. circle 5. tips 6. trouble
【知识点】
首字母填空，固定短语，动词时态
【点评】
本题属于初中英语基础题型，既考查了课内核心词汇的语义识记，也覆盖了常用固定搭配、动词时态变化、名词单复数变形等基础语法考点，整体难度不高，但部分学生容易忽略动词过去式的双写规则、可数名词的复数变形等细节丢分，解题时要注意结合语境细节判断词汇的正确形式，不要只写出原形就结束。
【难度系数】
0.7
二、用括号中所给词的适当形式填空。
1. It is
2. My grandparents like living in the
3. She
4. All the students listened
5. She saw her best friend
1. It is
impolite
(polite) to talk loudly in the library or other quiet public places.2. My grandparents like living in the
peaceful
(peace) countryside.3. She
fully
(full) agreed with the teacher’s suggestions on improving her English writing.4. All the students listened
respectfully
(respectful) to the teacher’s speech about traditional culture.5. She saw her best friend
waiting
(wait) for the bus at the stop after she got off the subway.答案：二、1. impolite 2. peaceful 3. fully 4. respectfully 5. waiting
解析：
【分析】
这类用所给词适当形式填空的题型，解题思路可以分三步：第一步先通读整句，理解句子的完整语义；第二步分析空格在句子中充当的成分，判断空格处需要的词性，同时结合语义判断是否需要转换词义（比如是否要变反义词）；第三步结合对应的词性变形规则，把括号内的单词转换成正确形式即可。本题中需要分别判断空格是需要形容词、副词还是非谓语动词，再对应完成变形。
【解析】
1. 句意：在图书馆或者其他安静的公共场所大声交谈是不礼貌的。本题用到固定句型It is + 形容词 + to do sth.，结合常识可知在安静场所大声喧哗是不礼貌的，所给词polite意为“礼貌的”，需要加否定前缀im-变为反义词impolite，符合语义和结构要求。
2. 句意：我的祖父母喜欢住在宁静的乡村。空格后是名词countryside，需要用形容词修饰名词，所给名词peace的形容词形式为peaceful，意为“宁静的、安宁的”，符合语境。
3. 句意：她完全同意老师关于提升英语写作的建议。空格后是动词短语agreed with，修饰动词需要使用副词，所给形容词full的副词形式为fully，意为“完全地”，符合语法规则。
4. 句意：所有学生都恭敬地听老师关于传统文化的演讲。空格前是实义动词listened，修饰实义动词需要使用副词，所给形容词respectful的副词形式为respectfully，意为“恭敬地”，符合语境。
5. 句意：她下地铁之后，看到她最好的朋友正在公交站等车。本题考查感官动词see的固定搭配see sb. doing sth.，表示“看到某人正在做某事”，强调动作正在发生，因此要把wait变为现在分词waiting。
【答案】
1. impolite 2. peaceful 3. fully 4. respectfully 5. waiting
【知识点】
词性转换，形副用法，感官动词搭配
【点评】
本题属于初中英语基础题型，覆盖了常见的词性转换考点，包括否定前缀变形、名词变形容词、形容词变副词的规则，还考察了核心感官动词的固定搭配，只要学生掌握句子成分的基本判断方法和常见变形规则，就可以顺利完成作答，能够有效检验学生对词法基础知识点的掌握程度。
【难度系数】
0.8
这类用所给词适当形式填空的题型，解题思路可以分三步：第一步先通读整句，理解句子的完整语义；第二步分析空格在句子中充当的成分，判断空格处需要的词性，同时结合语义判断是否需要转换词义（比如是否要变反义词）；第三步结合对应的词性变形规则，把括号内的单词转换成正确形式即可。本题中需要分别判断空格是需要形容词、副词还是非谓语动词，再对应完成变形。
【解析】
1. 句意：在图书馆或者其他安静的公共场所大声交谈是不礼貌的。本题用到固定句型It is + 形容词 + to do sth.，结合常识可知在安静场所大声喧哗是不礼貌的，所给词polite意为“礼貌的”，需要加否定前缀im-变为反义词impolite，符合语义和结构要求。
2. 句意：我的祖父母喜欢住在宁静的乡村。空格后是名词countryside，需要用形容词修饰名词，所给名词peace的形容词形式为peaceful，意为“宁静的、安宁的”，符合语境。
3. 句意：她完全同意老师关于提升英语写作的建议。空格后是动词短语agreed with，修饰动词需要使用副词，所给形容词full的副词形式为fully，意为“完全地”，符合语法规则。
4. 句意：所有学生都恭敬地听老师关于传统文化的演讲。空格前是实义动词listened，修饰实义动词需要使用副词，所给形容词respectful的副词形式为respectfully，意为“恭敬地”，符合语境。
5. 句意：她下地铁之后，看到她最好的朋友正在公交站等车。本题考查感官动词see的固定搭配see sb. doing sth.，表示“看到某人正在做某事”，强调动作正在发生，因此要把wait变为现在分词waiting。
【答案】
1. impolite 2. peaceful 3. fully 4. respectfully 5. waiting
【知识点】
词性转换，形副用法，感官动词搭配
【点评】
本题属于初中英语基础题型，覆盖了常见的词性转换考点，包括否定前缀变形、名词变形容词、形容词变副词的规则，还考察了核心感官动词的固定搭配，只要学生掌握句子成分的基本判断方法和常见变形规则，就可以顺利完成作答，能够有效检验学生对词法基础知识点的掌握程度。
【难度系数】
0.8
三、单项选择。
1. — Thank you for
— It’s my pleasure.
A.fix
B.fixing
C.fixed
D.to fix
1. — Thank you for
B
my broken bike this morning.— It’s my pleasure.
A.fix
B.fixing
C.fixed
D.to fix
答案：三、1. B
解析：
【分析】
拿到题目先识别核心句式结构，看到句中的"Thank you for"，首先回忆该短语的属性：for是介词，按照英语语法规则，介词后面接动词时必须使用动词的-ing形式（动名词）。接下来只需要判断四个选项里哪个是fix的动名词形式，也可以通过排除不符合介词后接动词规则的选项，快速锁定正确答案。
【解析】
1. 先明确固定搭配规则："Thank you for doing sth."是英语里表示“感谢你做某事”的高频常用结构，介词for后面必须接动词的动名词（doing）形式。
2. 逐一排除错误选项：
选项A：fix是动词原形，不能直接跟在介词for后面，不符合语法要求，排除；
选项B：fixing是fix的动名词形式，完全匹配"Thank you for doing sth."的搭配规则；
选项C：fixed是动词过去式/过去分词，无法放在介词for之后作宾语，排除；
选项D：to fix是动词不定式，不满足介词后接动词的语法要求，排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
1. 介词后接动名词
2. 固定短语搭配
【点评】
本题属于初中英语基础送分题，考点指向性非常明确，只要学生牢记介词后接动词需用动名词形式、熟悉thank you for的常用搭配，就能快速选出正确答案。日常学习中要多积累带介词的常用固定短语，避免在这类基础题上无谓丢分。
【难度系数】
0.9
拿到题目先识别核心句式结构，看到句中的"Thank you for"，首先回忆该短语的属性：for是介词，按照英语语法规则，介词后面接动词时必须使用动词的-ing形式（动名词）。接下来只需要判断四个选项里哪个是fix的动名词形式，也可以通过排除不符合介词后接动词规则的选项，快速锁定正确答案。
【解析】
1. 先明确固定搭配规则："Thank you for doing sth."是英语里表示“感谢你做某事”的高频常用结构，介词for后面必须接动词的动名词（doing）形式。
2. 逐一排除错误选项：
选项A：fix是动词原形，不能直接跟在介词for后面，不符合语法要求，排除；
选项B：fixing是fix的动名词形式，完全匹配"Thank you for doing sth."的搭配规则；
选项C：fixed是动词过去式/过去分词，无法放在介词for之后作宾语，排除；
选项D：to fix是动词不定式，不满足介词后接动词的语法要求，排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
1. 介词后接动名词
2. 固定短语搭配
【点评】
本题属于初中英语基础送分题，考点指向性非常明确，只要学生牢记介词后接动词需用动名词形式、熟悉thank you for的常用搭配，就能快速选出正确答案。日常学习中要多积累带介词的常用固定短语，避免在这类基础题上无谓丢分。
【难度系数】
0.9
2. Helen and Linda get on well with
A.one more
B.more one
C.one another
D.another one
C
. They have been friends since they became classmates.A.one more
B.more one
C.one another
D.another one
答案：三、2. C
解析：
【分析】
首先通读题干理解大意：Helen和Linda相处十分融洽，她们自从成为同学起就是朋友了。空格前的短语get on well with含义是“和……相处得好”，结合两人的语境，空格处需要填入表达“互相、彼此”含义的内容。接下来我们先排查结构本身错误的选项，再逐一辨析剩余短语的含义，匹配语境就能得到正确答案。
【解析】
我们对四个选项逐一分析：
1. 选项A：one more意为“再一个、额外的一个”，代入句子后语义不通，直接排除。
2. 选项B：more one是不存在的错误结构，正确的“再一个”的表达为one more，该选项本身形式错误，排除。
3. 选项C：one another是固定短语，意为“互相、彼此”，可用于表示两者及以上的相互关系，代入后get on well with one another表示“彼此相处融洽”，完全契合题干语境。
4. 选项D：another one意为“另一个”，代入句子后逻辑语义不通，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
固定短语辨析，相互表达用法
【点评】
本题是基础的易混短语辨析题，核心考察学生对带one的相近常用短语的识记区分能力，只要掌握one another表“互相”的固定用法，结合题干语境就能快速选出正确答案，提醒学生日常积累相近短语的含义差异，避免混淆。
【难度系数】
0.8
首先通读题干理解大意：Helen和Linda相处十分融洽，她们自从成为同学起就是朋友了。空格前的短语get on well with含义是“和……相处得好”，结合两人的语境，空格处需要填入表达“互相、彼此”含义的内容。接下来我们先排查结构本身错误的选项，再逐一辨析剩余短语的含义，匹配语境就能得到正确答案。
【解析】
我们对四个选项逐一分析：
1. 选项A：one more意为“再一个、额外的一个”，代入句子后语义不通，直接排除。
2. 选项B：more one是不存在的错误结构，正确的“再一个”的表达为one more，该选项本身形式错误，排除。
3. 选项C：one another是固定短语，意为“互相、彼此”，可用于表示两者及以上的相互关系，代入后get on well with one another表示“彼此相处融洽”，完全契合题干语境。
4. 选项D：another one意为“另一个”，代入句子后逻辑语义不通，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
固定短语辨析，相互表达用法
【点评】
本题是基础的易混短语辨析题，核心考察学生对带one的相近常用短语的识记区分能力，只要掌握one another表“互相”的固定用法，结合题干语境就能快速选出正确答案，提醒学生日常积累相近短语的含义差异，避免混淆。
【难度系数】
0.8
3. (2025·常州) This kind of spaceship is so large that it can carry three astronauts (宇航员)
A.in time
B.at a time
C.on time
D.from time to time
B
.A.in time
B.at a time
C.on time
D.from time to time
答案：三、3. B
解析：
【分析】
首先通读题干，理解句子核心含义：“这款宇宙飞船体量很大，能够搭载三名宇航员”，接下来需要辨析四个和time相关的介词短语的不同含义，将各选项含义代入语境，匹配逻辑最通顺的表达，即可锁定正确答案。
【解析】
我们逐一辨析四个选项的含义：
选项A. in time 意为“及时”，代入句中语义不通；
选项B. at a time 意为“一次、每次”，代入句中表示“它一次可以搭载三名宇航员”，完全符合飞船大的语境逻辑；
选项C. on time 意为“准时”，不符合句子表意；
选项D. from time to time 意为“时不时、偶尔”，不符合客观常识和句子逻辑。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
介词短语辨析；语境语义理解
【点评】
本题考查和time相关的高频介词固定搭配，都是初中英语要求掌握的基础短语，难度较低，只要学生平时积累了相关短语的含义，结合飞船载人的常识语境就可以快速选出正确答案，提醒学生日常要多归类记忆同词根的固定短语，提升做题效率。
【难度系数】
0.9
首先通读题干，理解句子核心含义：“这款宇宙飞船体量很大，能够搭载三名宇航员”，接下来需要辨析四个和time相关的介词短语的不同含义，将各选项含义代入语境，匹配逻辑最通顺的表达，即可锁定正确答案。
【解析】
我们逐一辨析四个选项的含义：
选项A. in time 意为“及时”，代入句中语义不通；
选项B. at a time 意为“一次、每次”，代入句中表示“它一次可以搭载三名宇航员”，完全符合飞船大的语境逻辑；
选项C. on time 意为“准时”，不符合句子表意；
选项D. from time to time 意为“时不时、偶尔”，不符合客观常识和句子逻辑。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
介词短语辨析；语境语义理解
【点评】
本题考查和time相关的高频介词固定搭配，都是初中英语要求掌握的基础短语，难度较低，只要学生平时积累了相关短语的含义，结合飞船载人的常识语境就可以快速选出正确答案，提醒学生日常要多归类记忆同词根的固定短语，提升做题效率。
【难度系数】
0.9
4. Traditional festivals in China are more meaningful than
A.this
B.it
C.that
D.those
D
in some Western countries.A.this
B.it
C.that
D.those
答案：三、4. D
解析：
【分析】
拿到这道题首先要明确考点是比较结构中的代词指代用法，第一步先找出句子的核心比较对象：句中前面的比较主体是复数名词Traditional festivals（中国的传统节日），设空处需要指代的是“西方国家的传统节日”，属于和前文同类但并非同一主体的复数事物，接下来逐一辨析四个选项的指代规则，匹配符合指代复数同类事物的选项即可。
【解析】
首先翻译句子：中国的传统节日比一些西方国家的传统节日更有意义。
对四个选项逐一分析：
1. 选项A：this是指示代词，只能指代近处的单数可数事物，不符合句中需要指代复数名词的要求，排除。
2. 选项B：it指代前文提到过的同一个单数事物，本句中对比的是中西方不同国家的节日，并非同一个主体，且it不能指代复数概念，排除。
3. 选项C：that多用于比较结构中，指代同类不同物的单数可数名词或者不可数名词，无法指代本句中的复数名词festivals，排除。
4. 选项D：those可以用来指代前文出现过的同类不同物的复数可数名词，刚好对应句中需要指代的“西方国家的传统节日”，符合语境和语法规则。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
指示代词辨析；比较级指代规则
【点评】
本题属于英语比较结构的基础常考题，易错点是很多同学会混淆that和those的适用场景，误选C选项，解题时只要先明确比较对象的单复数，再对应匹配指代规则就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先要明确考点是比较结构中的代词指代用法，第一步先找出句子的核心比较对象：句中前面的比较主体是复数名词Traditional festivals（中国的传统节日），设空处需要指代的是“西方国家的传统节日”，属于和前文同类但并非同一主体的复数事物，接下来逐一辨析四个选项的指代规则，匹配符合指代复数同类事物的选项即可。
【解析】
首先翻译句子：中国的传统节日比一些西方国家的传统节日更有意义。
对四个选项逐一分析：
1. 选项A：this是指示代词，只能指代近处的单数可数事物，不符合句中需要指代复数名词的要求，排除。
2. 选项B：it指代前文提到过的同一个单数事物，本句中对比的是中西方不同国家的节日，并非同一个主体，且it不能指代复数概念，排除。
3. 选项C：that多用于比较结构中，指代同类不同物的单数可数名词或者不可数名词，无法指代本句中的复数名词festivals，排除。
4. 选项D：those可以用来指代前文出现过的同类不同物的复数可数名词，刚好对应句中需要指代的“西方国家的传统节日”，符合语境和语法规则。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
指示代词辨析；比较级指代规则
【点评】
本题属于英语比较结构的基础常考题，易错点是很多同学会混淆that和those的适用场景，误选C选项，解题时只要先明确比较对象的单复数，再对应匹配指代规则就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
5. — I have to catch an early flight tomorrow morning. Can you
— Don’t worry. I’ll call you twice if you don’t get up.
A.wake up me
B.pick me up
C.wake me up
D.pick up me
C
at 5:30?— Don’t worry. I’ll call you twice if you don’t get up.
A.wake up me
B.pick me up
C.wake me up
D.pick up me
答案：三、5. C
解析：
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先结合题干上下文语境判断空缺处需要的短语含义，题干提到说话人要赶早班机，答句明确提示“如果你不起床我会给你打两次电话”，说明说话人是请求对方5点半叫醒自己，先排除含义不符合的短语。第二步再对照动词短语的结构规则，由动词加副词构成的短语接人称代词宾格时，代词必须放在短语中间，不能放在副词之后，据此排除结构错误的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 辨析短语含义：wake up意为“叫醒、唤醒”，pick up意为“接载、捡起”，结合答句里“if you don’t get up（如果你不起床）”的提示，可知此处是请求对方叫醒自己，含义不符的B、D选项直接排除。
2. 判断语法结构：wake up是典型的“动词+副词”构成的短语，这类短语接人称代词宾格作宾语时，代词必须放在动词和副词的中间，正确表达为wake me up，wake up me是错误结构，因此排除A选项。
最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；动副短语宾语位置
【点评】
本题是初中英语的基础高频考题，同时考察语境下的短语含义区分和动副短语的代词位置规则，不少同学会忽略代词要放在动副短语中间的规则误选A，只要牢记相关结构规则，结合题干给出的和起床相关的提示信息，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
首先梳理解题思路：第一步先结合题干上下文语境判断空缺处需要的短语含义，题干提到说话人要赶早班机，答句明确提示“如果你不起床我会给你打两次电话”，说明说话人是请求对方5点半叫醒自己，先排除含义不符合的短语。第二步再对照动词短语的结构规则，由动词加副词构成的短语接人称代词宾格时，代词必须放在短语中间，不能放在副词之后，据此排除结构错误的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 辨析短语含义：wake up意为“叫醒、唤醒”，pick up意为“接载、捡起”，结合答句里“if you don’t get up（如果你不起床）”的提示，可知此处是请求对方叫醒自己，含义不符的B、D选项直接排除。
2. 判断语法结构：wake up是典型的“动词+副词”构成的短语，这类短语接人称代词宾格作宾语时，代词必须放在动词和副词的中间，正确表达为wake me up，wake up me是错误结构，因此排除A选项。
最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；动副短语宾语位置
【点评】
本题是初中英语的基础高频考题，同时考察语境下的短语含义区分和动副短语的代词位置规则，不少同学会忽略代词要放在动副短语中间的规则误选A，只要牢记相关结构规则，结合题干给出的和起床相关的提示信息，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
四、短文填空。
Having a party with foreigners in Western countries would be fun. But what should you wear? Should you bring anything? Should you arrive on time or a little late? What should you do at the table? Don’t 1. w
First, you should know whether it is a formal party or not. At casual (非正式的) parties, you can take some drinks or snacks. At some formal parties 3. l
You can arrive five or ten minutes late. You needn’t get there 5. e
Western table manners are usually very 6. d
Before 10. l
Having a party with foreigners in Western countries would be fun. But what should you wear? Should you bring anything? Should you arrive on time or a little late? What should you do at the table? Don’t 1. w
worry
! We will give you some 2. aadvice
on the party with foreigners.First, you should know whether it is a formal party or not. At casual (非正式的) parties, you can take some drinks or snacks. At some formal parties 3. l
like
a birthday party, a small gift will be 4. eenough
.You can arrive five or ten minutes late. You needn’t get there 5. e
early
. If you’re going to be more than fifteen minutes late, you should tell the host.Western table manners are usually very 6. d
different
from Chinese table manners. But don’t worry. Try to be 7. ffree
at the dinner table. If you don’t know 8. wwhat
to do, just watch the other people and do the same things 9. aas
they do.Before 10. l
leaving
, you should thank the host for the wonderful party, such as saying “Thank you so much.” or “I’ve had a nice evening.”.答案：四、1. worry 2. advice 3. like 4. enough 5. early 6. different 7. free 8. what 9. as 10. leaving
解析：
【分析】
这是一篇主题为西方涉外派对礼仪的首字母短文填空题，解题时首先要通读全文，梳理清楚文章整体是给参加西方派对的人提供相关注意事项的核心逻辑，接下来逐空结合前后文语境、已学的固定搭配，对照给出的首字母提示推导对应单词，同时还要注意判断单词的词性、是否需要做形式变化（比如介词后动词要变为动名词形式），最后代入所有单词通读校验，确保语义通顺、逻辑连贯。
【解析】
1. 前文接连抛出多个关于派对注意事项的疑问，后文表示会给出相关指引，可推知此处表达“别担心”，Don't后接动词原形，结合首字母w，填worry。
2. 前文说不用发愁，可推知此处是“我们会给你一些关于和外国人参加派对的建议”，advice是不可数名词表建议，结合首字母a，填advice。
3. 此处是对正式派对举例子，比如生日派对，like作介词有“比如、像”的含义，结合首字母l，填like。
4. 语境表达在这类正式派对上，一份小礼物就足够了，enough表示足够的，结合首字母e，填enough。
5. 前文提到你可以晚到5到10分钟，可推知此处是“你没必要太早到”，early表示提早、早地，结合首字母e，填early。
6. 固定搭配be different from表示“和……不同”，此处指西方餐桌礼仪和中国餐桌礼仪有很大区别，结合首字母d，填different。
7. 语境表示在餐桌上尽量放松自然，be free有“放松、不拘束”的含义，结合首字母f，填free。
8. 此处是“如果你不知道要做什么”，“疑问词what+不定式”结构作know的宾语，结合首字母w，填what。
9. 固定搭配the same...as表示“和……一样”，此处指和其他人做一样的事，结合首字母a，填as。
10. 语境表示在离开之前，你要感谢主人，before是介词，后面的动词要变为动名词形式，结合首字母l，填leaving。
【答案】
1. worry 2. advice 3. like 4. enough 5. early 6. different 7. free 8. what 9. as 10. leaving
【知识点】
首字母短文填空；固定短语搭配；介词的用法
【点评】
本题选取跨文化交际的派对礼仪作为主题，贴合日常应用场景，绝大多数空都考察初中阶段的核心固定搭配，仅最后一空涉及介词后动名词变形的小考点，整体难度适中，既考察学生的上下文语义理解能力，也能引导学生了解西方社交的基础常识。
【难度系数】
0.7
这是一篇主题为西方涉外派对礼仪的首字母短文填空题，解题时首先要通读全文，梳理清楚文章整体是给参加西方派对的人提供相关注意事项的核心逻辑，接下来逐空结合前后文语境、已学的固定搭配，对照给出的首字母提示推导对应单词，同时还要注意判断单词的词性、是否需要做形式变化（比如介词后动词要变为动名词形式），最后代入所有单词通读校验，确保语义通顺、逻辑连贯。
【解析】
1. 前文接连抛出多个关于派对注意事项的疑问，后文表示会给出相关指引，可推知此处表达“别担心”，Don't后接动词原形，结合首字母w，填worry。
2. 前文说不用发愁，可推知此处是“我们会给你一些关于和外国人参加派对的建议”，advice是不可数名词表建议，结合首字母a，填advice。
3. 此处是对正式派对举例子，比如生日派对，like作介词有“比如、像”的含义，结合首字母l，填like。
4. 语境表达在这类正式派对上，一份小礼物就足够了，enough表示足够的，结合首字母e，填enough。
5. 前文提到你可以晚到5到10分钟，可推知此处是“你没必要太早到”，early表示提早、早地，结合首字母e，填early。
6. 固定搭配be different from表示“和……不同”，此处指西方餐桌礼仪和中国餐桌礼仪有很大区别，结合首字母d，填different。
7. 语境表示在餐桌上尽量放松自然，be free有“放松、不拘束”的含义，结合首字母f，填free。
8. 此处是“如果你不知道要做什么”，“疑问词what+不定式”结构作know的宾语，结合首字母w，填what。
9. 固定搭配the same...as表示“和……一样”，此处指和其他人做一样的事，结合首字母a，填as。
10. 语境表示在离开之前，你要感谢主人，before是介词，后面的动词要变为动名词形式，结合首字母l，填leaving。
【答案】
1. worry 2. advice 3. like 4. enough 5. early 6. different 7. free 8. what 9. as 10. leaving
【知识点】
首字母短文填空；固定短语搭配；介词的用法
【点评】
本题选取跨文化交际的派对礼仪作为主题，贴合日常应用场景，绝大多数空都考察初中阶段的核心固定搭配，仅最后一空涉及介词后动名词变形的小考点，整体难度适中，既考察学生的上下文语义理解能力，也能引导学生了解西方社交的基础常识。
【难度系数】
0.7