一、根据句意及首字母提示，写出句中所缺单词，每空限填一词。
1. You must wait for the green light before you c
2. Many c
3. The students do some v
4. Mr Wang is a teacher with e
1. You must wait for the green light before you c
cross
the road.2. Many c
charities
sent food, clothes and money to people in trouble after the earthquake.3. The students do some v
voluntary
work at the local hospital at weekends.4. Mr Wang is a teacher with e
experience
. He always makes his class interesting and lively.答案：一、1. cross 2. charities 3. voluntary 4. experience
解析：
【分析】
做这类首字母提示填词题，我们可以按照三步思路解题：第一步先通读完整句子，准确理解句子的整体含义，抓住句子里的关键提示信息；第二步结合给出的首字母，联想符合语境的相关词汇；第三步验证词汇的词性、形式是否符合句子的语法要求，比如名词是否需要变复数、形容词是否符合修饰规则，确认无误后得到答案。比如第1题抓住“等绿灯”“马路”的交通场景提示，就能联想到过马路的动作，匹配首字母c得到对应单词，其余题目同理结合场景推导即可。
【解析】
1. 句意为“在你过马路之前，必须等绿灯”，结合首字母c，“过马路”的常用表达是cross the road，主语是you，时态为一般现在时，用动词原形cross即可。
2. 句意为“地震之后，很多慈善机构给处于困境中的人们送去食物、衣服和钱”，结合首字母c，表达“慈善机构”的单词是charity，前面有many修饰，可数名词需要使用复数形式charities。
3. 句意为“学生们周末在当地医院做一些志愿工作”，结合首字母v，修饰名词work需要用形容词，表达“志愿的”的形容词是voluntary，voluntary work即志愿工作，符合语境。
4. 句意为“王老师是一位有经验的老师，他总是让他的课生动有趣”，结合首字母e，介词with后面接名词，表达“经验”的不可数名词是experience，with experience表示有经验的，完全符合句意。
【答案】
1. cross 2. charities 3. voluntary 4. experience
【知识点】
首字母填词，名词复数，形容词作定语
【点评】
本题属于初中英语基础的语境首字母填词题型，考察的都是和生活场景关联度很高的核心词汇，难度较低，解题的核心是先准确把握句子语境，再结合首字母锁定词汇，同时注意根据语法要求调整单词的正确形式，平时多积累场景类常用词汇就能轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.8
做这类首字母提示填词题，我们可以按照三步思路解题：第一步先通读完整句子，准确理解句子的整体含义，抓住句子里的关键提示信息；第二步结合给出的首字母，联想符合语境的相关词汇；第三步验证词汇的词性、形式是否符合句子的语法要求，比如名词是否需要变复数、形容词是否符合修饰规则，确认无误后得到答案。比如第1题抓住“等绿灯”“马路”的交通场景提示，就能联想到过马路的动作，匹配首字母c得到对应单词，其余题目同理结合场景推导即可。
【解析】
1. 句意为“在你过马路之前，必须等绿灯”，结合首字母c，“过马路”的常用表达是cross the road，主语是you，时态为一般现在时，用动词原形cross即可。
2. 句意为“地震之后，很多慈善机构给处于困境中的人们送去食物、衣服和钱”，结合首字母c，表达“慈善机构”的单词是charity，前面有many修饰，可数名词需要使用复数形式charities。
3. 句意为“学生们周末在当地医院做一些志愿工作”，结合首字母v，修饰名词work需要用形容词，表达“志愿的”的形容词是voluntary，voluntary work即志愿工作，符合语境。
4. 句意为“王老师是一位有经验的老师，他总是让他的课生动有趣”，结合首字母e，介词with后面接名词，表达“经验”的不可数名词是experience，with experience表示有经验的，完全符合句意。
【答案】
1. cross 2. charities 3. voluntary 4. experience
【知识点】
首字母填词，名词复数，形容词作定语
【点评】
本题属于初中英语基础的语境首字母填词题型，考察的都是和生活场景关联度很高的核心词汇，难度较低，解题的核心是先准确把握句子语境，再结合首字母锁定词汇，同时注意根据语法要求调整单词的正确形式，平时多积累场景类常用词汇就能轻松应对这类题目。
【难度系数】
0.8
二、用括号中所给词的适当形式填空。
1. It's very
2. Our class is a warm family. All the students are
3. I often watch my grandma
4. All the students said that it was
5. It is possible for young people
6.
1. It's very
thoughtful
(thought) of you to bring a gift for your friend's birthday.2. Our class is a warm family. All the students are
friendly
(friend) to each other and help each other often.3. I often watch my grandma
cook
(cook) breakfast in the kitchen in the morning.4. All the students said that it was
meaningful
(meaning) to visit the old people's home.5. It is possible for young people
to achieve
(achieve) their dreams through hard work.6.
Drawing
(draw) pictures is my little sister's favourite after-school activity. It makes her relaxed and happy.答案：二、1. thoughtful 2. friendly 3. cook 4. meaningful 5. to achieve 6. Drawing
解析：
【分析】
这是英语词形变形类填空题，解题的核心思路是先逐个分析句子的句法结构，判断空格处所需要的词性，再结合对应的固定搭配、语法规则对括号内给出的单词进行正确变形：首先观察it作形式主语的常见固定句型，判断空格是否需要转换为形容词；遇到感官动词要回忆其后接非谓语动词的固定用法；放在句首作主语的动词，要考虑变形为动名词形式匹配语法要求，逐题对应规则推导就能得到正确答案。
【解析】
1. 本句符合固定句型It's + 形容词 + of sb to do sth，需要把名词thought变为形容词作表语，thoughtful意为“体贴的、考虑周到的”，符合句意。
2. 空格位于be动词are之后，需要形容词作表语，固定搭配be friendly to sb表示“对某人友好”，将名词friend变为形容词friendly即可。
3. 句中出现频度副词often表示经常性动作，考查感官动词watch的固定搭配watch sb do sth，表示“看到某人做某事（经常性动作/动作全过程）”，因此填动词原形cook。
4. 本句符合固定句型it is + 形容词 + to do sth，需要把名词meaning变为形容词meaningful，意为“有意义的”，符合句子语义。
5. 考查固定句型It is + adj + for sb to do sth，it是形式主语，真正的主语是后面的不定式结构，因此填不定式to achieve。
6. 空格处在句中作主语，原形动词不能直接作主语，需要变为动名词形式Drawing，同时句首首字母大写，符合语法要求。
【答案】
1. thoughtful 2. friendly 3. cook 4. meaningful 5. to achieve 6. Drawing
【知识点】
1. 词性转换
2. 固定句型
3. 非谓语动词
【点评】
本题全部是初中英语核心基础考点，覆盖了名词变形容词的常规规则、it作形式主语的经典固定句型、感官动词搭配、动名词作主语等高频基础知识点，没有偏题怪题，学生只要熟练掌握课本基础词法、句法规则，就能顺利完成作答，非常适合用来巩固词形变形相关的基础内容。
【难度系数】
0.8
这是英语词形变形类填空题，解题的核心思路是先逐个分析句子的句法结构，判断空格处所需要的词性，再结合对应的固定搭配、语法规则对括号内给出的单词进行正确变形：首先观察it作形式主语的常见固定句型，判断空格是否需要转换为形容词；遇到感官动词要回忆其后接非谓语动词的固定用法；放在句首作主语的动词，要考虑变形为动名词形式匹配语法要求，逐题对应规则推导就能得到正确答案。
【解析】
1. 本句符合固定句型It's + 形容词 + of sb to do sth，需要把名词thought变为形容词作表语，thoughtful意为“体贴的、考虑周到的”，符合句意。
2. 空格位于be动词are之后，需要形容词作表语，固定搭配be friendly to sb表示“对某人友好”，将名词friend变为形容词friendly即可。
3. 句中出现频度副词often表示经常性动作，考查感官动词watch的固定搭配watch sb do sth，表示“看到某人做某事（经常性动作/动作全过程）”，因此填动词原形cook。
4. 本句符合固定句型it is + 形容词 + to do sth，需要把名词meaning变为形容词meaningful，意为“有意义的”，符合句子语义。
5. 考查固定句型It is + adj + for sb to do sth，it是形式主语，真正的主语是后面的不定式结构，因此填不定式to achieve。
6. 空格处在句中作主语，原形动词不能直接作主语，需要变为动名词形式Drawing，同时句首首字母大写，符合语法要求。
【答案】
1. thoughtful 2. friendly 3. cook 4. meaningful 5. to achieve 6. Drawing
【知识点】
1. 词性转换
2. 固定句型
3. 非谓语动词
【点评】
本题全部是初中英语核心基础考点，覆盖了名词变形容词的常规规则、it作形式主语的经典固定句型、感官动词搭配、动名词作主语等高频基础知识点，没有偏题怪题，学生只要熟练掌握课本基础词法、句法规则，就能顺利完成作答，非常适合用来巩固词形变形相关的基础内容。
【难度系数】
0.8
三、单项选择。
1. The foreign visitors find
A.it；for
B.it；of
C.that；for
D.that；of
1. The foreign visitors find
it
kind of
local people to answer the question.A.it；for
B.it；of
C.that；for
D.that；of
答案：三、1. B
解析：
【分析】
拿到这道题先梳理句子结构：谓语动词是find，首先要判断find后的宾语形式，回忆find的特殊常用结构，可知这里需要用it作形式宾语，先排除带that的C、D选项。接下来第二步区分介词of和for的用法：观察句中的形容词kind是用来描述人的品质，不是描述事件属性，因此对应选介词of，就能锁定正确答案。
【解析】
步骤1：判断形式宾语的使用。英语中存在固定结构`find + it + 形容词 + to do sth`，其中it是形式宾语，用来指代后置的真正不定式内容`to answer the question`，that无法充当形式宾语，因此直接排除C、D选项。
步骤2：辨析介词of和for的差异。在这类结构中：
若形容词描述的是人的性格、品质特征（如kind、nice、clever等），用介词of，可改写为`sb + be + adj`的结构，逻辑通顺；
若形容词描述的是做某件事的属性（如difficult、important等），用介词for，改写为`sb + be + adj`的结构逻辑不通。
本题中kind是用来修饰local people的友善品质，改写为`Local people are kind`逻辑完全通顺，因此用介词of。综上两个空分别填it和of。
【答案】
B
【知识点】
形式宾语it用法；介词of/for辨析
【点评】
本题是初中英语高频考点题，核心考察固定句型和介词选用规则，很多同学容易混淆of和for的用法，记住“将sb和adj组合成sb is adj，逻辑通顺就用of，不通顺就用for”的小技巧，就能快速完成判断。
【难度系数】
0.6
拿到这道题先梳理句子结构：谓语动词是find，首先要判断find后的宾语形式，回忆find的特殊常用结构，可知这里需要用it作形式宾语，先排除带that的C、D选项。接下来第二步区分介词of和for的用法：观察句中的形容词kind是用来描述人的品质，不是描述事件属性，因此对应选介词of，就能锁定正确答案。
【解析】
步骤1：判断形式宾语的使用。英语中存在固定结构`find + it + 形容词 + to do sth`，其中it是形式宾语，用来指代后置的真正不定式内容`to answer the question`，that无法充当形式宾语，因此直接排除C、D选项。
步骤2：辨析介词of和for的差异。在这类结构中：
若形容词描述的是人的性格、品质特征（如kind、nice、clever等），用介词of，可改写为`sb + be + adj`的结构，逻辑通顺；
若形容词描述的是做某件事的属性（如difficult、important等），用介词for，改写为`sb + be + adj`的结构逻辑不通。
本题中kind是用来修饰local people的友善品质，改写为`Local people are kind`逻辑完全通顺，因此用介词of。综上两个空分别填it和of。
【答案】
B
【知识点】
形式宾语it用法；介词of/for辨析
【点评】
本题是初中英语高频考点题，核心考察固定句型和介词选用规则，很多同学容易混淆of和for的用法，记住“将sb和adj组合成sb is adj，逻辑通顺就用of，不通顺就用for”的小技巧，就能快速完成判断。
【难度系数】
0.6
2. — Did you feel
— Yes. It is important
A.that；of
B.that；for
C.it；of
D.it；for
it
was selfish of Jack to hide the comic books?— Yes. It is important
for
a boy to learn to share.A.that；of
B.that；for
C.it；of
D.it；for
答案：三、2. D
解析：
【分析】
首先我们梳理清晰解题思路：第一步先判断第一空的句子成分，谓语feel后面接宾语从句，从句里真正的主语是后置的不定式to hide the comic books，英语语法里只有it可以充当形式主语来指代后置的不定式，that没有作形式主语的用法，所以先排除用that的A、B选项。第二步再判断第二空的介词，我们只需要区分固定句型It is + adj. + for/of sb. to do sth.的使用规则：如果形容词是描述人的性格品质的就用of，如果形容词是描述“做某事”这件事本身属性的就用for。本题里的形容词important修饰的是“学会分享”这件事的属性，不是修饰男孩本身的特质，所以选介词for，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：
第一句的宾语从句结构为______ was selfish of Jack to hide the comic books，真正的主语是后置的不定式to hide the comic books，英语中只有代词it可以作形式主语指代后置的不定式，that无法充当形式主语，因此第一空填it，直接排除A、B选项。
2. 分析第二空：
第二句用到核心固定句型It is + adj. + for/of sb. to do sth.：
若形容词描述人的品格特质，可用介词of，此时句型可直接转换为sb. is + adj.的结构，比如It's selfish of Jack to hide the books可以转换为Jack is selfish。
若形容词描述不定式动作本身的属性，用介词for，此时无法转换为sb. is + adj.的结构。
本题中形容词是important，不能转换为"a boy is important"（男孩本身是重要的），说明important是描述“学会分享”这件事的属性，因此用介词for，排除C选项。
综上，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
it作形式主语；for/of用法辨析
【点评】
本题考查it作形式主语的高频固定句型，易错点是混淆介词of和for的使用场景，同学们可以借助“能否将句型转换为sb. + be + adj.”的小技巧快速判断介词选择，不用死记硬背规则。
【难度系数】
0.6
首先我们梳理清晰解题思路：第一步先判断第一空的句子成分，谓语feel后面接宾语从句，从句里真正的主语是后置的不定式to hide the comic books，英语语法里只有it可以充当形式主语来指代后置的不定式，that没有作形式主语的用法，所以先排除用that的A、B选项。第二步再判断第二空的介词，我们只需要区分固定句型It is + adj. + for/of sb. to do sth.的使用规则：如果形容词是描述人的性格品质的就用of，如果形容词是描述“做某事”这件事本身属性的就用for。本题里的形容词important修饰的是“学会分享”这件事的属性，不是修饰男孩本身的特质，所以选介词for，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：
第一句的宾语从句结构为______ was selfish of Jack to hide the comic books，真正的主语是后置的不定式to hide the comic books，英语中只有代词it可以作形式主语指代后置的不定式，that无法充当形式主语，因此第一空填it，直接排除A、B选项。
2. 分析第二空：
第二句用到核心固定句型It is + adj. + for/of sb. to do sth.：
若形容词描述人的品格特质，可用介词of，此时句型可直接转换为sb. is + adj.的结构，比如It's selfish of Jack to hide the books可以转换为Jack is selfish。
若形容词描述不定式动作本身的属性，用介词for，此时无法转换为sb. is + adj.的结构。
本题中形容词是important，不能转换为"a boy is important"（男孩本身是重要的），说明important是描述“学会分享”这件事的属性，因此用介词for，排除C选项。
综上，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
it作形式主语；for/of用法辨析
【点评】
本题考查it作形式主语的高频固定句型，易错点是混淆介词of和for的使用场景，同学们可以借助“能否将句型转换为sb. + be + adj.”的小技巧快速判断介词选择，不用死记硬背规则。
【难度系数】
0.6
3. My daughter thinks
A.that；for her
B.it；for her
C.that；for her
D.it；for her
it
necessary for her
to take some dancing lessons.A.that；for her
B.it；for her
C.that；for her
D.it；for her
答案：三、3. D
解析：
【分析】
首先拿到题目先梳理句子结构：主语是My daughter，谓语动词是thinks，后面需要表达的语义是“对她来说上一些舞蹈课是有必要的”。首先我们要回忆think的常用搭配：如果后面要接“形容词+不定式短语作宾语”的结构，由于不定式短语较长，不能直接放在谓语后面作宾语，需要用it来充当形式宾语，把真正的宾语（不定式结构）放到句末，因此第一空不能填that，直接排除A、C两个选项。再验证第二空，介词for后面接人称代词宾格her，用来引出不定式to take some dancing lessons的逻辑主语，完全符合结构要求，最终选出正确答案。
【解析】
本题考查动词think的固定宾语结构：
1. 第一空：当谓语动词是think，后接宾语补足语（本题中为形容词necessary），且真正的宾语是后面的不定式短语to take some dancing lessons时，必须使用it作形式宾语，指代后置的不定式，不能用that充当形式宾语，因此排除A、C选项。
2. 第二空：填入for her，用来引出不定式的逻辑主语，说明“上舞蹈课”这个动作的发出者是句子主语的女儿，完全符合“think + it + adj. + for sb. + to do sth”的标准结构，因此最终选D。
【答案】
D
【知识点】
it作形式宾语；固定句型
【点评】
本题属于基础的句型辨析题，易错点在于很多同学会误选that，要注意如果用that引导宾语从句的话，从句中必须补上系动词is，句子才是完整的（即My daughter thinks that it is necessary for her to take some dancing lessons），原句缺少系动词，因此不能用that引导从句，只能用it作形式宾语。
【难度系数】
0.7
首先拿到题目先梳理句子结构：主语是My daughter，谓语动词是thinks，后面需要表达的语义是“对她来说上一些舞蹈课是有必要的”。首先我们要回忆think的常用搭配：如果后面要接“形容词+不定式短语作宾语”的结构，由于不定式短语较长，不能直接放在谓语后面作宾语，需要用it来充当形式宾语，把真正的宾语（不定式结构）放到句末，因此第一空不能填that，直接排除A、C两个选项。再验证第二空，介词for后面接人称代词宾格her，用来引出不定式to take some dancing lessons的逻辑主语，完全符合结构要求，最终选出正确答案。
【解析】
本题考查动词think的固定宾语结构：
1. 第一空：当谓语动词是think，后接宾语补足语（本题中为形容词necessary），且真正的宾语是后面的不定式短语to take some dancing lessons时，必须使用it作形式宾语，指代后置的不定式，不能用that充当形式宾语，因此排除A、C选项。
2. 第二空：填入for her，用来引出不定式的逻辑主语，说明“上舞蹈课”这个动作的发出者是句子主语的女儿，完全符合“think + it + adj. + for sb. + to do sth”的标准结构，因此最终选D。
【答案】
D
【知识点】
it作形式宾语；固定句型
【点评】
本题属于基础的句型辨析题，易错点在于很多同学会误选that，要注意如果用that引导宾语从句的话，从句中必须补上系动词is，句子才是完整的（即My daughter thinks that it is necessary for her to take some dancing lessons），原句缺少系动词，因此不能用that引导从句，只能用it作形式宾语。
【难度系数】
0.7
4. — Can I help you with this bag? It's difficult
— Thank you. It's so nice
A.for；of
B.of；for
C.for；for
D.of；of
for
you to walk there with these heavy bags.— Thank you. It's so nice
of
you to give a helping hand.A.for；of
B.of；for
C.for；for
D.of；of
答案：三、4. A
解析：
【分析】
这道题考察It's + adj. + for/of sb. to do sth.句型的介词辨析，解题时可以按两步思考：首先回忆两个介词的使用规则：如果形容词是描述事物本身的属性、说明做某件事的特征，就用介词for；如果形容词是描述人的性格、品质等特质，就用介词of。之后分别对应两个空的形容词判断：第一空的形容词是difficult，是描述“提着重袋子走到那里”这件事的难度属性，不是修饰人的特质，所以第一空用for；第二空的形容词是nice，是形容对方友善的个人品质，所以第二空用of，对应选项就能选出正确答案。
【解析】
我们需要区分两个相似固定结构的用法：
1. 第一空：形容词difficult意为“困难的”，是对“携带重袋子步行前往”这件事的属性描述，不修饰人的品格，符合It's + adj. + for sb. to do sth.的结构要求，因此第一空填for。
2. 第二空：形容词nice意为“友善的、好心的”，是对句中“你”的个人品格特质的描述，符合It's + adj. + of sb. to do sth.的结构要求，因此第二空填of。
两个空的介词依次为for、of，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
It固定句型
介词用法辨析
【点评】
本题是初中英语的高频易考题型，核心考点是区分该句型中for和of的使用场景，大家可以借助小技巧快速判断：尝试把sb.提前，用形容词直接修饰sb.，逻辑通顺就用of，逻辑不通就用for，比如You are nice逻辑通顺，You are difficult逻辑不通，用这个方法就能快速避开混淆点。
【难度系数】
0.7
这道题考察It's + adj. + for/of sb. to do sth.句型的介词辨析，解题时可以按两步思考：首先回忆两个介词的使用规则：如果形容词是描述事物本身的属性、说明做某件事的特征，就用介词for；如果形容词是描述人的性格、品质等特质，就用介词of。之后分别对应两个空的形容词判断：第一空的形容词是difficult，是描述“提着重袋子走到那里”这件事的难度属性，不是修饰人的特质，所以第一空用for；第二空的形容词是nice，是形容对方友善的个人品质，所以第二空用of，对应选项就能选出正确答案。
【解析】
我们需要区分两个相似固定结构的用法：
1. 第一空：形容词difficult意为“困难的”，是对“携带重袋子步行前往”这件事的属性描述，不修饰人的品格，符合It's + adj. + for sb. to do sth.的结构要求，因此第一空填for。
2. 第二空：形容词nice意为“友善的、好心的”，是对句中“你”的个人品格特质的描述，符合It's + adj. + of sb. to do sth.的结构要求，因此第二空填of。
两个空的介词依次为for、of，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
It固定句型
介词用法辨析
【点评】
本题是初中英语的高频易考题型，核心考点是区分该句型中for和of的使用场景，大家可以借助小技巧快速判断：尝试把sb.提前，用形容词直接修饰sb.，逻辑通顺就用of，逻辑不通就用for，比如You are nice逻辑通顺，You are difficult逻辑不通，用这个方法就能快速避开混淆点。
【难度系数】
0.7
5. — It's so careless
— Sorry. I couldn't remember when I learned the word.
A.of；make
B.for；to make
C.of；to make
D.for；make
of
you to make
a spelling mistake again.— Sorry. I couldn't remember when I learned the word.
A.of；make
B.for；to make
C.of；to make
D.for；make
答案：三、5. C
解析：
【分析】
拿到这道题首先识别题干核心结构是It's + 形容词 + 介词 + sb. + 非谓语的经典固定句型。第一步先判断第一个空的介词：区分该句型里of和for的用法差异，形容词careless是用来描述人的性格属性“粗心的”，不是描述后续事件的属性，所以介词要用of，直接排除用for的B、D两个选项。接下来判断第二个空的形式：这个结构里it是形式主语，后面需要用不定式to do作真正的主语，不能直接跟动词原形，所以排除带make原形的A选项，就能锁定正确答案。
【解析】
本题考查固定句型的用法：
1. 辨析It's + adj. + for/of sb. to do sth的介词选择规则：
若形容词是描述人物品格、性格特征的（如careless、kind、polite等），介词用of，且可以转换为"Sb. + be + adj."的结构，本句转换为"You are careless"语义完全通顺，因此第一个空填of，直接排除B、D选项。
2. 该句型中it是形式主语，真正的主语是后置的动词不定式，因此第二个空需要填不定式结构to make，排除使用动词原形的A选项。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
1. 固定句型辨析
2. 不定式作主语
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，易错点是学生容易混淆of和for的适用场景，大家可以记住快速判断的小技巧：把sb和adj提出来组成sb be adj的句子，语义通顺就用of，不通顺就用for，能大幅提升这类题的做题准确率。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先识别题干核心结构是It's + 形容词 + 介词 + sb. + 非谓语的经典固定句型。第一步先判断第一个空的介词：区分该句型里of和for的用法差异，形容词careless是用来描述人的性格属性“粗心的”，不是描述后续事件的属性，所以介词要用of，直接排除用for的B、D两个选项。接下来判断第二个空的形式：这个结构里it是形式主语，后面需要用不定式to do作真正的主语，不能直接跟动词原形，所以排除带make原形的A选项，就能锁定正确答案。
【解析】
本题考查固定句型的用法：
1. 辨析It's + adj. + for/of sb. to do sth的介词选择规则：
若形容词是描述人物品格、性格特征的（如careless、kind、polite等），介词用of，且可以转换为"Sb. + be + adj."的结构，本句转换为"You are careless"语义完全通顺，因此第一个空填of，直接排除B、D选项。
2. 该句型中it是形式主语，真正的主语是后置的动词不定式，因此第二个空需要填不定式结构to make，排除使用动词原形的A选项。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
1. 固定句型辨析
2. 不定式作主语
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，易错点是学生容易混淆of和for的适用场景，大家可以记住快速判断的小技巧：把sb和adj提出来组成sb be adj的句子，语义通顺就用of，不通顺就用for，能大幅提升这类题的做题准确率。
【难度系数】
0.7
6. It's nice
A.of；for
B.of；with
C.for；for
D.for；with
of
you to provide the poor with
food and money when they're in need.A.of；for
B.of；with
C.for；for
D.for；with
答案：三、6. B
解析：
【分析】
这道题考查两个核心英语固定搭配考点，我们可以分两步解题：第一步先判断第一个空的介词，回忆It's + 形容词 + sb to do sth的结构规则，当形容词是用来描述人的性格、品德的词，比如nice、kind这类，介词就用of，逻辑上可以等价于sb + be + adj的表达，这里nice是形容“你为人友善”，所以第一个空选of，直接就能把用for的C、D两个选项排除。第二步再判断第二个空，回忆动词provide的相关搭配，表达“给某人提供某物”的固定结构是provide sb with sth，所以第二个空要填with，剩下的A选项第二个空是for不符合搭配要求，就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：在句型"It's + 形容词 + 介词 + sb. to do sth."中，若形容词用于描述人的性格、品质，介词用of；若形容词用于描述不定式动作本身的属性，介词用for。本题中形容词nice是夸赞人的善良品质，因此第一空填of，排除选项C、D。
2. 分析第二空：固定搭配provide sb. with sth. 意为“为某人提供某物”，完全符合本题“给有需要的穷人提供食物和钱”的语境，因此第二空填with，排除选项A。
最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
1. of/for句型辨析
2. 动词固定搭配
【点评】
本题是初中英语介词板块的高频基础考题，考点指向性非常明确，只要牢记两个核心固定搭配的使用规则，就能快速排除错误选项得到正确答案，属于学生必须掌握的基础得分点。
【难度系数】
0.7
这道题考查两个核心英语固定搭配考点，我们可以分两步解题：第一步先判断第一个空的介词，回忆It's + 形容词 + sb to do sth的结构规则，当形容词是用来描述人的性格、品德的词，比如nice、kind这类，介词就用of，逻辑上可以等价于sb + be + adj的表达，这里nice是形容“你为人友善”，所以第一个空选of，直接就能把用for的C、D两个选项排除。第二步再判断第二个空，回忆动词provide的相关搭配，表达“给某人提供某物”的固定结构是provide sb with sth，所以第二个空要填with，剩下的A选项第二个空是for不符合搭配要求，就能直接选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：在句型"It's + 形容词 + 介词 + sb. to do sth."中，若形容词用于描述人的性格、品质，介词用of；若形容词用于描述不定式动作本身的属性，介词用for。本题中形容词nice是夸赞人的善良品质，因此第一空填of，排除选项C、D。
2. 分析第二空：固定搭配provide sb. with sth. 意为“为某人提供某物”，完全符合本题“给有需要的穷人提供食物和钱”的语境，因此第二空填with，排除选项A。
最终确定正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
1. of/for句型辨析
2. 动词固定搭配
【点评】
本题是初中英语介词板块的高频基础考题，考点指向性非常明确，只要牢记两个核心固定搭配的使用规则，就能快速排除错误选项得到正确答案，属于学生必须掌握的基础得分点。
【难度系数】
0.7
四、词汇运用。
Most people want to be happy, but few know how to find happiness. Money and success alone do not bring lasting happiness. Aristotle, an ancient Greek thinker, said, “Happiness depends upon 1.
The first secret of happiness is to enjoy simple things in life. Too often, you spend too much time 3.
Another secret of living a happy life is to be active. Many people go dancing or play sports. People can forget about 7.
8.
Most people want to be happy, but few know how to find happiness. Money and success alone do not bring lasting happiness. Aristotle, an ancient Greek thinker, said, “Happiness depends upon 1.
ourselves
(we).” In other words, we make our own happiness. Here are a few 2. suggestions
(suggest) to help you be happy.The first secret of happiness is to enjoy simple things in life. Too often, you spend too much time 3.
thinking
(think) about the future—such as going to college or 4. getting
(get) a good job—so you fail to enjoy the present. You should enjoy 5. life's
(life) simple pleasures such as reading a good book, listening to your favourite music, or staying with close friends. People who have several close friends often live happy and 6. healthy
(health) lives.Another secret of living a happy life is to be active. Many people go dancing or play sports. People can forget about 7.
their
(they) problems and only think about activities.8.
Finally
(final), many people find happiness in helping others. Studies show that people feel good when they spend their time helping 9. others
(other). If you want to feel happy, do good things for someone. You can help a friend with his or her studies, go shopping 10. to buy
(buy) food for an elderly person, or simply help out around the house by washing the dishes.答案：四、1. ourselves 2. suggestions 3. thinking 4. getting 5. life's 6. healthy 7. their 8. Finally 9. others 10. to buy
解析：
【分析】
这是语篇型提示词填空类词汇运用题，解题时首先要通读全文，把握文章介绍获得幸福的几个秘诀的整体语境，之后逐空分析句子的成分、搭配逻辑：先判断空格处所需的词性，再结合固定搭配、并列结构规则、语义逻辑对提示词进行正确变形，最后把所有答案代入全文通读，检查语法和语义是否通顺，避免出现句首字母漏大写、形式不符合并列规则这类细节错误。
【解析】
1. 此处表达“幸福依靠我们自己”，空格前depend upon为介词短语，后接宾语，结合后文“我们自己创造幸福”的语义，要将主格we变为反身代词ourselves。
2. 空前a few只能修饰可数名词复数，提示词suggest为动词，需变为名词suggestion的复数形式suggestions。
3. 此处符合固定搭配spend time (in) doing sth.（花费时间做某事），要将提示词think变为动名词thinking。
4. 此处并列在such as之后，和前面的going to college结构保持一致，都为动名词短语，因此将提示词get变为动名词getting。
5. 此处要表达“生活的简单乐趣”，修饰后面的名词simple pleasures，需要用名词所有格，将提示词life变为所有格形式life's。
6. 此处修饰后面的名词lives，需要用形容词作定语，将提示词health变为形容词healthy。
7. 此处修饰后面的名词problems，需要用形容词性物主代词作定语，将提示词they变为形容词性物主代词their。
8. 此处放在句首修饰整个句子，作状语，需要将形容词final变为副词Finally，且句首首字母大写。
9. 此处表达“帮助其他人”，提示词other是形容词，要变为代词others，指代其他的人，构成常用搭配help others。
10. 此处用不定式作目的状语，表达“去购物的目的是给老人买食物”，因此填to buy。
【答案】
1. ourselves 2. suggestions 3. thinking 4. getting 5. life's 6. healthy 7. their 8. Finally 9. others 10. to buy
【知识点】
词形转换，固定搭配，非谓语动词
【点评】
本题结合“幸福的秘诀”的主题考察初中阶段核心的词法和句法知识点，所有考点均为课标要求掌握的常规内容，既需要学生掌握各类词形变化规则、固定搭配，也要求学生结合上下文语境和句子成分分析判断正确形式，同时要注意并列结构形式一致、句首单词大写等细节，能够有效检验学生的基础语用能力。
【难度系数】
0.7
这是语篇型提示词填空类词汇运用题，解题时首先要通读全文，把握文章介绍获得幸福的几个秘诀的整体语境，之后逐空分析句子的成分、搭配逻辑：先判断空格处所需的词性，再结合固定搭配、并列结构规则、语义逻辑对提示词进行正确变形，最后把所有答案代入全文通读，检查语法和语义是否通顺，避免出现句首字母漏大写、形式不符合并列规则这类细节错误。
【解析】
1. 此处表达“幸福依靠我们自己”，空格前depend upon为介词短语，后接宾语，结合后文“我们自己创造幸福”的语义，要将主格we变为反身代词ourselves。
2. 空前a few只能修饰可数名词复数，提示词suggest为动词，需变为名词suggestion的复数形式suggestions。
3. 此处符合固定搭配spend time (in) doing sth.（花费时间做某事），要将提示词think变为动名词thinking。
4. 此处并列在such as之后，和前面的going to college结构保持一致，都为动名词短语，因此将提示词get变为动名词getting。
5. 此处要表达“生活的简单乐趣”，修饰后面的名词simple pleasures，需要用名词所有格，将提示词life变为所有格形式life's。
6. 此处修饰后面的名词lives，需要用形容词作定语，将提示词health变为形容词healthy。
7. 此处修饰后面的名词problems，需要用形容词性物主代词作定语，将提示词they变为形容词性物主代词their。
8. 此处放在句首修饰整个句子，作状语，需要将形容词final变为副词Finally，且句首首字母大写。
9. 此处表达“帮助其他人”，提示词other是形容词，要变为代词others，指代其他的人，构成常用搭配help others。
10. 此处用不定式作目的状语，表达“去购物的目的是给老人买食物”，因此填to buy。
【答案】
1. ourselves 2. suggestions 3. thinking 4. getting 5. life's 6. healthy 7. their 8. Finally 9. others 10. to buy
【知识点】
词形转换，固定搭配，非谓语动词
【点评】
本题结合“幸福的秘诀”的主题考察初中阶段核心的词法和句法知识点，所有考点均为课标要求掌握的常规内容，既需要学生掌握各类词形变化规则、固定搭配，也要求学生结合上下文语境和句子成分分析判断正确形式，同时要注意并列结构形式一致、句首单词大写等细节，能够有效检验学生的基础语用能力。
【难度系数】
0.7