四、(南京鼓楼区改编)从方框中选择合适的句子补全对话，有一项多余。
A. Fruit is good for us. B. Let's make a fruit salad.
C. I have some apples. D. What about you?
E. What fruit do you have? F. Do you have any fruit?
A: Hello, Helen. B: Hello, Yang Ling. 1.
A: Good idea! B: 2.
A: I have a pineapple. 3.
B: I have two pears and some grapes. Do you have any mangoes?
A: No, I don't. 4.
A & B: Our fruit salad is yummy. 5.
A. Fruit is good for us. B. Let's make a fruit salad.
C. I have some apples. D. What about you?
E. What fruit do you have? F. Do you have any fruit?
A: Hello, Helen. B: Hello, Yang Ling. 1.
B
A: Good idea! B: 2.
E
A: I have a pineapple. 3.
D
B: I have two pears and some grapes. Do you have any mangoes?
A: No, I don't. 4.
C
B: OK. Let's start(开始).A & B: Our fruit salad is yummy. 5.
A
答案：1. B 2. E 3. D 4. C 5. A
解析：
【分析】
解题时需结合对话上下文的语境逻辑来逐一确定答案：
1. 第一空后A回答“Good idea!”，说明前一句是提出建议，需从选项中找提议类句子；
2. 第二空后A回答自己有菠萝，说明前一句是询问对方有什么水果；
3. 第三空A说完自己的水果后，B接着回答自己的水果，此处需要一个承接性的问句来询问对方的情况；
4. 第四空A说没有芒果，之后B回应可以开始做沙拉，说明此处A需要补充自己有的其他水果；
5. 第五空是做完沙拉感叹好吃后，补充说明水果的好处，需找相关表述。
【解析】
1. 第1空：根据A的答语“Good idea!”可知，前文是提出建议，选项B“Let's make a fruit salad.”（让我们做一份水果沙拉吧）符合提议语境，故选B。
2. 第2空：根据A的答语“I have a pineapple.”（我有一个菠萝）可知，前文是询问对方拥有的水果，选项E“What fruit do you have?”（你有什么水果？）符合语境，故选E。
3. 第3空：A介绍完自己的水果后，需要询问B的情况，选项D“What about you?”（你呢？）用于承接上文询问对方，符合逻辑，故选D。
4. 第4空：A表示没有芒果，为了凑齐做沙拉的食材，补充说明自己有的水果，选项C“I have some apples.”（我有一些苹果）符合语境，故选C。
5. 第5空：做完沙拉感叹美味后，进一步说明水果的益处，选项A“Fruit is good for us.”（水果对我们有好处）符合对话逻辑，故选A。
【答案】
1. B 2. E 3. D 4. C 5. A
【知识点】
情景对话补全、日常交际用语、水果类词汇运用
【点评】
本题通过制作水果沙拉的日常情景考查英语交际用语的运用，要求学生结合上下文语境判断合适的语句，重点考查建议提出、物品询问等常用句式，有助于提升学生的情景交际能力和语篇理解能力。
【难度系数】
0.7
解题时需结合对话上下文的语境逻辑来逐一确定答案：
1. 第一空后A回答“Good idea!”，说明前一句是提出建议，需从选项中找提议类句子；
2. 第二空后A回答自己有菠萝，说明前一句是询问对方有什么水果；
3. 第三空A说完自己的水果后，B接着回答自己的水果，此处需要一个承接性的问句来询问对方的情况；
4. 第四空A说没有芒果，之后B回应可以开始做沙拉，说明此处A需要补充自己有的其他水果；
5. 第五空是做完沙拉感叹好吃后，补充说明水果的好处，需找相关表述。
【解析】
1. 第1空：根据A的答语“Good idea!”可知，前文是提出建议，选项B“Let's make a fruit salad.”（让我们做一份水果沙拉吧）符合提议语境，故选B。
2. 第2空：根据A的答语“I have a pineapple.”（我有一个菠萝）可知，前文是询问对方拥有的水果，选项E“What fruit do you have?”（你有什么水果？）符合语境，故选E。
3. 第3空：A介绍完自己的水果后，需要询问B的情况，选项D“What about you?”（你呢？）用于承接上文询问对方，符合逻辑，故选D。
4. 第4空：A表示没有芒果，为了凑齐做沙拉的食材，补充说明自己有的水果，选项C“I have some apples.”（我有一些苹果）符合语境，故选C。
5. 第5空：做完沙拉感叹美味后，进一步说明水果的益处，选项A“Fruit is good for us.”（水果对我们有好处）符合对话逻辑，故选A。
【答案】
1. B 2. E 3. D 4. C 5. A
【知识点】
情景对话补全、日常交际用语、水果类词汇运用
【点评】
本题通过制作水果沙拉的日常情景考查英语交际用语的运用，要求学生结合上下文语境判断合适的语句，重点考查建议提出、物品询问等常用句式，有助于提升学生的情景交际能力和语篇理解能力。
【难度系数】
0.7
五、[新素材]阅读材料，选择正确的答案。
(
A. Strawberries. B. Grapes. C. Bananas.
(
A. Two. B. Three. C. Four.
(
A. sweet B. sour C. juicy
(
A
) 1. What fruit does Mr Liu have?A. Strawberries. B. Grapes. C. Bananas.
(
B
) 2. How many oranges does Kate have?A. Two. B. Three. C. Four.
(
A
) 3. All these fruits are .A. sweet B. sour C. juicy
答案：1. A 2. B 3. A
解析：
【分析】
这是一道表格类阅读理解题，解题思路为：先仔细阅读每道小题的问题，明确题干要求，再定位到表格中对应的人物或水果板块，提取关键信息来匹配选项。
1. 第1题要找Mr Liu对应的水果，需定位表格中Mr Liu所在的行；
2. 第2题要数Kate的橙子数量，观察表格中Kate行的橙子图示即可；
3. 第3题要判断所有水果共有的特点，需汇总表格里“Flavour”列的所有信息，找出共性。
【解析】
1. 查看表格第二行，Mr Liu对应的水果是strawberries（草莓），与选项A一致，故选A。
2. 查看表格第三行，Kate的橙子图示为3个，对应选项B，故选B。
3. 查看表格“Flavour”列：香蕉是sweet（甜的），草莓是sweet，橙子是sweet and sour（酸甜的），葡萄是sweet and sour，所有水果都具备sweet的特点，对应选项A，故选A。
【答案】
1. A 2. B 3. A
【知识点】
表格信息提取，词汇认知，细节理解
【点评】
本题为基础型表格阅读理解题，侧重考查学生从表格中精准提取关键信息的能力，同时巩固对常见水果、味道类英语词汇的掌握，题型直观，易于上手，适合夯实基础阶段的练习。
【难度系数】
0.9
这是一道表格类阅读理解题，解题思路为：先仔细阅读每道小题的问题，明确题干要求，再定位到表格中对应的人物或水果板块，提取关键信息来匹配选项。
1. 第1题要找Mr Liu对应的水果，需定位表格中Mr Liu所在的行；
2. 第2题要数Kate的橙子数量，观察表格中Kate行的橙子图示即可；
3. 第3题要判断所有水果共有的特点，需汇总表格里“Flavour”列的所有信息，找出共性。
【解析】
1. 查看表格第二行，Mr Liu对应的水果是strawberries（草莓），与选项A一致，故选A。
2. 查看表格第三行，Kate的橙子图示为3个，对应选项B，故选B。
3. 查看表格“Flavour”列：香蕉是sweet（甜的），草莓是sweet，橙子是sweet and sour（酸甜的），葡萄是sweet and sour，所有水果都具备sweet的特点，对应选项A，故选A。
【答案】
1. A 2. B 3. A
【知识点】
表格信息提取，词汇认知，细节理解
【点评】
本题为基础型表格阅读理解题，侧重考查学生从表格中精准提取关键信息的能力，同时巩固对常见水果、味道类英语词汇的掌握，题型直观，易于上手，适合夯实基础阶段的练习。
【难度系数】
0.9