八、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏相对应的答句。(每小题2分，共10分)
|Ⅰ|Ⅱ|
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|Ⅰ|Ⅱ|
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C
) 1. Welcome to my farm.|A. I have some sweet grapes.||(
B
) 2. Let's draw pictures of the chickens now.|B. Great!||(
A
) 3. What fruit do you have?|C. Thank you.||(
E
) 4. I like oranges. What about you?|D. I have seven bananas.||(
D
) 5. How many bananas do you have?|E. I like apples.|答案：1. C 2. B 3. A 4. E 5. D
解析：
【分析】
这是一道英语情景匹配题，解题思路是先逐一读懂Ⅰ栏每个句子的语义和使用场景，再结合Ⅱ栏每个选项的含义，按照日常对话的逻辑和交际习惯逐一匹配：首先第一句是欢迎类表达，对应道谢的回应；第二句是提出行动建议，对应赞同类的回应；第三句提问拥有的水果种类，对应回答具体的水果品类；第四句反问对方的水果喜好，对应回答自己的喜好；第五句提问香蕉的数量，对应回答具体的数量，就能得到正确匹配结果。
【解析】
1. 句子“Welcome to my farm.”意为“欢迎来到我的农场”，面对他人的欢迎，礼貌回应应当表达感谢，对应C选项“Thank you.（谢谢你）”。
2. 句子“Let's draw pictures of the chickens now.”意为“我们现在来画小鸡的图画吧”，这是提出行动提议，回应提议可以用表示赞同的语句，对应B选项“Great!（太棒了！）”。
3. 句子“What fruit do you have?”意为“你有什么水果？”，提问拥有的水果种类，对应A选项“I have some sweet grapes.（我有一些甜甜的葡萄）”。
4. 句子“I like oranges. What about you?”意为“我喜欢橙子，你呢？”，是反问对方的水果喜好，对应E选项“I like apples.（我喜欢苹果）”。
5. 句子“How many bananas do you have?”意为“你有多少根香蕉？”，提问香蕉的具体数量，对应D选项“I have seven bananas.（我有七根香蕉）”。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. E 5. D
【知识点】
情景交际，日常用语，特殊疑问句应答
【点评】
本题属于小学英语基础情景对话题，考点都是常见的日常交际表达，只要掌握不同提问的应答逻辑，区分不同特殊疑问词的提问指向，就能轻松完成匹配，不容易出现错误。
【难度系数】
0.8
这是一道英语情景匹配题，解题思路是先逐一读懂Ⅰ栏每个句子的语义和使用场景，再结合Ⅱ栏每个选项的含义，按照日常对话的逻辑和交际习惯逐一匹配：首先第一句是欢迎类表达，对应道谢的回应；第二句是提出行动建议，对应赞同类的回应；第三句提问拥有的水果种类，对应回答具体的水果品类；第四句反问对方的水果喜好，对应回答自己的喜好；第五句提问香蕉的数量，对应回答具体的数量，就能得到正确匹配结果。
【解析】
1. 句子“Welcome to my farm.”意为“欢迎来到我的农场”，面对他人的欢迎，礼貌回应应当表达感谢，对应C选项“Thank you.（谢谢你）”。
2. 句子“Let's draw pictures of the chickens now.”意为“我们现在来画小鸡的图画吧”，这是提出行动提议，回应提议可以用表示赞同的语句，对应B选项“Great!（太棒了！）”。
3. 句子“What fruit do you have?”意为“你有什么水果？”，提问拥有的水果种类，对应A选项“I have some sweet grapes.（我有一些甜甜的葡萄）”。
4. 句子“I like oranges. What about you?”意为“我喜欢橙子，你呢？”，是反问对方的水果喜好，对应E选项“I like apples.（我喜欢苹果）”。
5. 句子“How many bananas do you have?”意为“你有多少根香蕉？”，提问香蕉的具体数量，对应D选项“I have seven bananas.（我有七根香蕉）”。
【答案】
1. C 2. B 3. A 4. E 5. D
【知识点】
情景交际，日常用语，特殊疑问句应答
【点评】
本题属于小学英语基础情景对话题，考点都是常见的日常交际表达，只要掌握不同提问的应答逻辑，区分不同特殊疑问词的提问指向，就能轻松完成匹配，不容易出现错误。
【难度系数】
0.8
九、(无锡滨湖区)从方框中选择合适的句子补全对话，有一项多余。(每小题2分，共10分)
A. Are those pictures of your school too?
B. What fruit do you have?
C. Welcome to my home.
D. What are these?
E. What fruit do you like?
F. Would you like some fruit?
Ruby: Hello, Jane. 1.
Jane: Thank you, Ruby.
Ruby: 2.
Jane: Yes, please.
Ruby: 3.
Jane: I like bananas.
Ruby: Here's a big banana for you.
Jane: Thank you. 4.
Ruby: They are pictures of my school.
Jane: 5.
Ruby: No, they are pictures of the park.
Jane: How beautiful!
A. Are those pictures of your school too?
B. What fruit do you have?
C. Welcome to my home.
D. What are these?
E. What fruit do you like?
F. Would you like some fruit?
Ruby: Hello, Jane. 1.
C
Come in and sit down, please.Jane: Thank you, Ruby.
Ruby: 2.
F
Jane: Yes, please.
Ruby: 3.
E
Jane: I like bananas.
Ruby: Here's a big banana for you.
Jane: Thank you. 4.
D
Ruby: They are pictures of my school.
Jane: 5.
A
Ruby: No, they are pictures of the park.
Jane: How beautiful!
答案：1. C 2. F 3. E 4. D 5. A
解析：
【分析】
这道题是情景对话补全题，解题时首先通读全文，明确对话场景是Ruby邀请好友Jane到家中做客的日常交流场景。接下来逐空结合上下文的逻辑关联匹配选项：
1. 第一空后Ruby紧接着邀请对方进来坐下，开头自然是发出做客邀请的欢迎语，对应匹配选项。
2. 第二空后Jane给出了"Yes, please."的回应，这类回答通常用于回应他人的主动提议，从剩余选项里找符合提议的句子即可。
3. 第三空后Jane的回答是“我喜欢香蕉”，说明空格处的问句是询问对方喜欢什么水果，对应找相关特殊疑问句。
4. 第四空后Ruby的回答是“它们是我学校的照片”，说明问句是询问这些物品是什么，匹配对应的特殊疑问句。
5. 第五空后Ruby给出了"No"的否定回答，说明空格处是一般疑问句，结合答句补充说明是公园的照片，对应询问是否也是学校照片的问句，最后验证剩余的多余选项不符合对话逻辑，完成全部匹配。
【解析】
1. 第一空：根据后文"Come in and sit down, please."（进来请坐），可知此处是Ruby欢迎Jane来自己家，选C。
2. 第二空：根据后文Jane的回答"Yes, please."，可知此处是Ruby主动提出邀请对方享用某物，选F。
3. 第三空：根据后文Jane的回答"I like bananas."（我喜欢香蕉），可知此处问句是询问对方喜欢什么水果，选E。
4. 第四空：根据后文Ruby的回答"They are pictures of my school."（它们是我学校的照片），可知此处问句是询问这些物品是什么，选D。
5. 第五空：根据后文Ruby的回答"No, they are pictures of the park."（不，它们是公园的照片），可知此处是一般疑问句，询问那些是否也是学校的照片，选A。
多余选项B. What fruit do you have?（你有什么水果）在对话中没有对应的答语，不符合语境。
【答案】
1. C 2. F 3. E 4. D 5. A
【知识点】
情景交际用语，特殊疑问句问答，一般疑问句问答
【点评】
本题选取日常做客的真实生活场景，考察初中低年级英语情景对话的逻辑匹配能力，解题核心技巧是抓住问答之间的对应关系：比如Yes,please对应提议类问句、答句内容反向推导疑问词类型、Yes/No回应对应一般疑问句，只要理清对话的行为逻辑，很容易排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.8
这道题是情景对话补全题，解题时首先通读全文，明确对话场景是Ruby邀请好友Jane到家中做客的日常交流场景。接下来逐空结合上下文的逻辑关联匹配选项：
1. 第一空后Ruby紧接着邀请对方进来坐下，开头自然是发出做客邀请的欢迎语，对应匹配选项。
2. 第二空后Jane给出了"Yes, please."的回应，这类回答通常用于回应他人的主动提议，从剩余选项里找符合提议的句子即可。
3. 第三空后Jane的回答是“我喜欢香蕉”，说明空格处的问句是询问对方喜欢什么水果，对应找相关特殊疑问句。
4. 第四空后Ruby的回答是“它们是我学校的照片”，说明问句是询问这些物品是什么，匹配对应的特殊疑问句。
5. 第五空后Ruby给出了"No"的否定回答，说明空格处是一般疑问句，结合答句补充说明是公园的照片，对应询问是否也是学校照片的问句，最后验证剩余的多余选项不符合对话逻辑，完成全部匹配。
【解析】
1. 第一空：根据后文"Come in and sit down, please."（进来请坐），可知此处是Ruby欢迎Jane来自己家，选C。
2. 第二空：根据后文Jane的回答"Yes, please."，可知此处是Ruby主动提出邀请对方享用某物，选F。
3. 第三空：根据后文Jane的回答"I like bananas."（我喜欢香蕉），可知此处问句是询问对方喜欢什么水果，选E。
4. 第四空：根据后文Ruby的回答"They are pictures of my school."（它们是我学校的照片），可知此处问句是询问这些物品是什么，选D。
5. 第五空：根据后文Ruby的回答"No, they are pictures of the park."（不，它们是公园的照片），可知此处是一般疑问句，询问那些是否也是学校的照片，选A。
多余选项B. What fruit do you have?（你有什么水果）在对话中没有对应的答语，不符合语境。
【答案】
1. C 2. F 3. E 4. D 5. A
【知识点】
情景交际用语，特殊疑问句问答，一般疑问句问答
【点评】
本题选取日常做客的真实生活场景，考察初中低年级英语情景对话的逻辑匹配能力，解题核心技巧是抓住问答之间的对应关系：比如Yes,please对应提议类问句、答句内容反向推导疑问词类型、Yes/No回应对应一般疑问句，只要理清对话的行为逻辑，很容易排除干扰项选出正确答案。
【难度系数】
0.8
十、阅读理解。(共20分)
A. [新考法]阅读短文，给下列图片排序。(共10分)
Jack wakes up in the morning. He feeds the chickens. "Here, chickens. Come and have your breakfast. " Next, he feeds the pigs. They eat a lot. It's time to milk the cow. "Moo, moo!" Oh, the little cat wants food. "Miaow, miaow!"
A. [新考法]阅读短文，给下列图片排序。(共10分)
Jack wakes up in the morning. He feeds the chickens. "Here, chickens. Come and have your breakfast. " Next, he feeds the pigs. They eat a lot. It's time to milk the cow. "Moo, moo!" Oh, the little cat wants food. "Miaow, miaow!"
答案：A. 3 4 2 1 5
解析：
【分析】
这道题是小学英语创新考法的阅读理解题型，分两部分梳理思路解题：
1. A部分排序题：首先通读短文，把Jack早上的所有活动按先后顺序梳理出来，再将每幅插图和对应的活动一一匹配，就能得到正确的排序结果。
【解析】
A部分：
梳理短文给出的事件先后顺序：①Jack早上醒来→②喂鸡→③喂猪→④挤牛奶→⑤喂小猫，将5幅插图分别对应上述事件，匹配后得到排序结果为3 4 2 1 5。
【答案】
A. 3 4 2 1 5
【知识点】
阅读理解细节定位，图文匹配，短语词义辨析
【点评】
本题属于小学中低年级英语的创新题型，将图文匹配和文本信息提取结合考察，整体难度不高，只要学生能逐句对照原文梳理内容，结合图片提示就能顺利完成作答，能有效锻炼学生的文本信息梳理能力。
【难度系数】
0.7
这道题是小学英语创新考法的阅读理解题型，分两部分梳理思路解题：
1. A部分排序题：首先通读短文，把Jack早上的所有活动按先后顺序梳理出来，再将每幅插图和对应的活动一一匹配，就能得到正确的排序结果。
【解析】
A部分：
梳理短文给出的事件先后顺序：①Jack早上醒来→②喂鸡→③喂猪→④挤牛奶→⑤喂小猫，将5幅插图分别对应上述事件，匹配后得到排序结果为3 4 2 1 5。
【答案】
A. 3 4 2 1 5
【知识点】
阅读理解细节定位，图文匹配，短语词义辨析
【点评】
本题属于小学中低年级英语的创新题型，将图文匹配和文本信息提取结合考察，整体难度不高，只要学生能逐句对照原文梳理内容，结合图片提示就能顺利完成作答，能有效锻炼学生的文本信息梳理能力。
【难度系数】
0.7