二、在正确描述图片的句子后面画“√”。
1.
A. I can swim and skate.()
B. I can swim and skip.(
2.
A. How about this red T-shirt?()
B. How about this red skirt?(
3.
A. Look! My eyes are big.(
B. Look! My ears are small.()
4.
A. Don’t shout.()
B. Don’t push.(
5.
A. Carrots, broccoli and soup.(
B. Fish, meat and broccoli.()
1.
A. I can swim and skate.()
B. I can swim and skip.(
√
)2.
A. How about this red T-shirt?()
B. How about this red skirt?(
√
)3.
A. Look! My eyes are big.(
√
)B. Look! My ears are small.()
4.
A. Don’t shout.()
B. Don’t push.(
√
)5.
A. Carrots, broccoli and soup.(
√
)B. Fish, meat and broccoli.()
答案：二、1. B(√) 2. B(√) 3. A(√) 4. B(√) 5. A(√)
解析：
【分析】
这是一道英语图文匹配类题目，解题思路非常清晰：首先我们要逐小题提取两个选项里的核心关键词，先明确每个关键词对应的中文含义，再对照对应插图的实际内容，排除和图片信息不符的选项，最终选出描述完全匹配的句子即可。遇到动作类选项就先区分两个动作的差异，物品类选项就先区分两个物品的不同，再和图比对就能快速得到正确结果。
【解析】
我们逐题分析匹配：
1. 选项A含义为“我会游泳和滑冰”，选项B含义为“我会游泳和跳绳”，插图1呈现的动作是游泳和跳绳，和B描述一致，因此B正确。
2. 选项A含义为“这件红色的T恤怎么样？”，选项B含义为“这条红色的短裙怎么样？”，插图2展示的物品是红色短裙，和B描述一致，因此B正确。
3. 选项A含义为“看！我的眼睛很大”，选项B含义为“看！我的耳朵很小”，插图3的人物特征是眼睛大，和A描述一致，因此A正确。
4. 选项A含义为“不要大喊”，选项B含义为“不要推搡”，插图4呈现的是排队推人的场景，和B描述一致，因此B正确。
5. 选项A含义为“胡萝卜、西蓝花和汤”，选项B含义为“鱼、肉和西蓝花”，插图5展示的食物是胡萝卜、西蓝花和汤，和A描述一致，因此A正确。
【答案】
1. B(√) 2. B(√) 3. A(√) 4. B(√) 5. A(√)
【知识点】
英文词义辨析，图文信息匹配
【点评】
本题属于小学低年级英语的基础情景类题型，重点考察学生对动作、服饰、身体部位、食物等常见主题的核心单词的识记能力，整体难度不高，日常学习中结合图像关联记忆单词，就能快速完成这类匹配题，不容易出错。
【难度系数】
0.8
这是一道英语图文匹配类题目，解题思路非常清晰：首先我们要逐小题提取两个选项里的核心关键词，先明确每个关键词对应的中文含义，再对照对应插图的实际内容，排除和图片信息不符的选项，最终选出描述完全匹配的句子即可。遇到动作类选项就先区分两个动作的差异，物品类选项就先区分两个物品的不同，再和图比对就能快速得到正确结果。
【解析】
我们逐题分析匹配：
1. 选项A含义为“我会游泳和滑冰”，选项B含义为“我会游泳和跳绳”，插图1呈现的动作是游泳和跳绳，和B描述一致，因此B正确。
2. 选项A含义为“这件红色的T恤怎么样？”，选项B含义为“这条红色的短裙怎么样？”，插图2展示的物品是红色短裙，和B描述一致，因此B正确。
3. 选项A含义为“看！我的眼睛很大”，选项B含义为“看！我的耳朵很小”，插图3的人物特征是眼睛大，和A描述一致，因此A正确。
4. 选项A含义为“不要大喊”，选项B含义为“不要推搡”，插图4呈现的是排队推人的场景，和B描述一致，因此B正确。
5. 选项A含义为“胡萝卜、西蓝花和汤”，选项B含义为“鱼、肉和西蓝花”，插图5展示的食物是胡萝卜、西蓝花和汤，和A描述一致，因此A正确。
【答案】
1. B(√) 2. B(√) 3. A(√) 4. B(√) 5. A(√)
【知识点】
英文词义辨析，图文信息匹配
【点评】
本题属于小学低年级英语的基础情景类题型，重点考察学生对动作、服饰、身体部位、食物等常见主题的核心单词的识记能力，整体难度不高，日常学习中结合图像关联记忆单词，就能快速完成这类匹配题，不容易出错。
【难度系数】
0.8
三、连词成句。
1. hair my short has mum (.)
2. I in eat summer watermelons (,.)
3. like we Music all (.)
1. hair my short has mum (.)
My mum has short hair.
2. I in eat summer watermelons (,.)
In summer, I eat watermelons.
3. like we Music all (.)
We all like Music.
答案：三、1. My mum has short hair. 2. In summer, I eat watermelons. 3. We all like Music.
解析：
【分析】
做这类连词成句题，首先第一步通读所有给定单词，先锁定句子的主语，再找到对应的谓语动词，之后梳理剩余的修饰类词汇（形容词、状语等）和宾语部分，最后核对句首首字母大写、题干给出的所有标点，确保没有遗漏单词。第1小题先找到核心主语my mum，再找到动词has，剩余的short修饰hair作宾语即可组合；第2小题注意题干给出了逗号，说明时间状语in summer可以放在句首，逗号放在状语之后，再依次排列主语、谓语、宾语；第3小题找到主语we，副词all放在主语和谓语之间，最后接宾语Music即可。
【解析】
1. 确定主语为My mum，谓语动词为has，形容词short修饰名词hair作宾语，句首首字母大写，末尾加句号，得到正确句子。
2. 时间状语In summer放在句首，后面接题干要求的逗号，之后依次排列主语I、谓语eat、宾语watermelons，末尾加句号，符合表达规范。
3. 确定主语为We，副词all放在主语和谓语动词like之间，最后接宾语Music，句首首字母大写，末尾加句号，得到正确句子。
【答案】
1. My mum has short hair.
2. In summer, I eat watermelons.
3. We all like Music.
【知识点】
陈述句语序，英语大小写，标点使用规则
【点评】
本题是小学英语基础的连词成句题型，重点考察学生对简单陈述句基本结构的掌握，难度较低，解题时要注意核对所有给定单词都被使用，不要漏词，同时注意学科类专有名词首字母大写、状语前置时的标点要求，避免细节失分。
【难度系数】
0.8
做这类连词成句题，首先第一步通读所有给定单词，先锁定句子的主语，再找到对应的谓语动词，之后梳理剩余的修饰类词汇（形容词、状语等）和宾语部分，最后核对句首首字母大写、题干给出的所有标点，确保没有遗漏单词。第1小题先找到核心主语my mum，再找到动词has，剩余的short修饰hair作宾语即可组合；第2小题注意题干给出了逗号，说明时间状语in summer可以放在句首，逗号放在状语之后，再依次排列主语、谓语、宾语；第3小题找到主语we，副词all放在主语和谓语之间，最后接宾语Music即可。
【解析】
1. 确定主语为My mum，谓语动词为has，形容词short修饰名词hair作宾语，句首首字母大写，末尾加句号，得到正确句子。
2. 时间状语In summer放在句首，后面接题干要求的逗号，之后依次排列主语I、谓语eat、宾语watermelons，末尾加句号，符合表达规范。
3. 确定主语为We，副词all放在主语和谓语动词like之间，最后接宾语Music，句首首字母大写，末尾加句号，得到正确句子。
【答案】
1. My mum has short hair.
2. In summer, I eat watermelons.
3. We all like Music.
【知识点】
陈述句语序，英语大小写，标点使用规则
【点评】
本题是小学英语基础的连词成句题型，重点考察学生对简单陈述句基本结构的掌握，难度较低，解题时要注意核对所有给定单词都被使用，不要漏词，同时注意学科类专有名词首字母大写、状语前置时的标点要求，避免细节失分。
【难度系数】
0.8