1. 阅读下面语段,完成(1)—(4)题。
“有为有不为”是说人在面对一些事情的时候,要明是非、有原则、有底线。作者首先解释了什么是“有为”“有不为”,告诉人们要分 biàn 清是非善恶,又列举了公车上的“小恶”和宁死不做“
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
分 biàn(
lǒng(
(2)语段中画横线的句子有一处标点使用不当,请你修改。
(3)语段中画波浪线的句子有一处语病,请你修改。
(4)语段中的“不要因为善事小就不去做,也不要因为恶事小就去做”可以用一句名言表示:
“有为有不为”是说人在面对一些事情的时候,要明是非、有原则、有底线。作者首先解释了什么是“有为”“有不为”,告诉人们要分 biàn 清是非善恶,又列举了公车上的“小恶”和宁死不做“
贰
臣”的文天祥的“大善”,让我们对善恶有了一个 lǒng 统的概念和一个大体的轮廓
。通过读这篇文章,使我们明白了“不要因为善事小就不去做,也不要因为恶事小就去做”的道理。(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
分 biàn(
辨
) 贰
臣(èr
)lǒng(
笼
)统 轮廓
(kuò
)(2)语段中画横线的句子有一处标点使用不当,请你修改。
(3)语段中画波浪线的句子有一处语病,请你修改。
(4)语段中的“不要因为善事小就不去做,也不要因为恶事小就去做”可以用一句名言表示:
勿以善小而不为
,勿以恶小而为之
。答案:1. (1)辨 èr 笼 kuò
(2)将“是非善恶”后的逗号改为分号。
(3)去掉“使”。
(4)勿以善小而不为 勿以恶小而为之
(2)将“是非善恶”后的逗号改为分号。
(3)去掉“使”。
(4)勿以善小而不为 勿以恶小而为之
2. 下列句子中加点成语使用错误的一项是(
A.听到发小终于
B.不赡养父母,算不算
C.如果工作累了,就
D.经过组织的耐心教育与帮助,他终于
C
)A.听到发小终于
迷
途
知
返
并干出一番大事业的消息,我由衷地为他感到高兴。B.不赡养父母,算不算
大
逆
不
道
,这个问题还要讨论吗!C.如果工作累了,就
闭
目
养
神
休息一下。D.经过组织的耐心教育与帮助,他终于
浪
子
回
头
,改邪归正了。答案:2. C
3. 班级将开展以“传承好家风,弘扬正能量”为主题的实践活动,请完成下面小题。
文本一
乡村振兴,乡风文明是保障;文明乡风,家风传承是抓手。家风好,就能家道兴盛、和顺美满。家庭文明是社会文明高塔的“累土”,千千万万个家庭的家风好,社会风气才有好的基础。家庭和睦,社会才能和谐;家教良好,未来才有希望;家风纯正,社风才会充满正能量。
文本二
苏轼出生于四川眉山。父亲苏洵常常游学在外,回到家中便会给两个儿子讲述旅途见闻,这让苏轼从小便见识不凡,胸怀天下。走上仕途,他即使几遭贬谪,也依然关心民生,勤勉尽责。在徐州工作时,面对洪水来袭,他身披蓑衣,脚穿草鞋,亲自指挥抗洪抢险,过家门而不入,晚上也住在城墙之上,最终抗洪取得了胜利;到杭州上任后,苏轼疏浚两河,整治六井,全面治理西湖,造福一方百姓……虽人生几经坎坷,但苏轼舍身为国、亲民爱民之心从未改变。这些与其从小的家风家教显然是分不开的。
文本三
学校是塑造青年价值观的主阵地,应着力将中华优秀家风文化融入校园的深层教学、文化活动中。家庭是中华优秀家风文化传承的核心场所,父母等家庭成员肩负着传承中华优秀家风文化的重要任务。
(1)活动中大家对家风传承展开了讨论,请根据上文及生活实际,把空白处补充完整。
老师:家风是一个家庭的精神内核,是一个家庭乃至一个家族的宝贵精神财富。大家觉得家风有哪些重要性呢?
小徽:对国家而言,只有千千万万个家庭的家风好,社会风气才有好的基础。
小皖:不错。还有①
小语:从苏轼的故事来看,家风对个人而言,②
老师:大家都说得非常好,请大家分享一下你的家风是什么,给你带来了怎样的益处。
我:③
(2)为助力家风更好传承,学校和家庭需共同发力。请参照示例,分别为学校、家庭各设计一个传承家风的恰当活动。
示例:学校——“家风故事会”主题分享活动,学生通过讲述自家家风故事,深入了解自家的家风内涵,并从不同家庭的家风故事中汲取正能量,传承优良品德。
文本一
乡村振兴,乡风文明是保障;文明乡风,家风传承是抓手。家风好,就能家道兴盛、和顺美满。家庭文明是社会文明高塔的“累土”,千千万万个家庭的家风好,社会风气才有好的基础。家庭和睦,社会才能和谐;家教良好,未来才有希望;家风纯正,社风才会充满正能量。
文本二
苏轼出生于四川眉山。父亲苏洵常常游学在外,回到家中便会给两个儿子讲述旅途见闻,这让苏轼从小便见识不凡,胸怀天下。走上仕途,他即使几遭贬谪,也依然关心民生,勤勉尽责。在徐州工作时,面对洪水来袭,他身披蓑衣,脚穿草鞋,亲自指挥抗洪抢险,过家门而不入,晚上也住在城墙之上,最终抗洪取得了胜利;到杭州上任后,苏轼疏浚两河,整治六井,全面治理西湖,造福一方百姓……虽人生几经坎坷,但苏轼舍身为国、亲民爱民之心从未改变。这些与其从小的家风家教显然是分不开的。
文本三
学校是塑造青年价值观的主阵地,应着力将中华优秀家风文化融入校园的深层教学、文化活动中。家庭是中华优秀家风文化传承的核心场所,父母等家庭成员肩负着传承中华优秀家风文化的重要任务。
(1)活动中大家对家风传承展开了讨论,请根据上文及生活实际,把空白处补充完整。
老师:家风是一个家庭的精神内核,是一个家庭乃至一个家族的宝贵精神财富。大家觉得家风有哪些重要性呢?
小徽:对国家而言,只有千千万万个家庭的家风好,社会风气才有好的基础。
小皖:不错。还有①
家庭和睦,社会才能和谐(或:家教良好,未来才有希望;家风纯正,社风才会充满正能量)
。小语:从苏轼的故事来看,家风对个人而言,②
影响着个人的成长与发展,促使我们形成正确的三观
。老师:大家都说得非常好,请大家分享一下你的家风是什么,给你带来了怎样的益处。
我:③
(示例)我的家风是“勤俭节约”,这让我养成了不浪费资源的好习惯,懂得珍惜每一分钱和每一件物品
。(2)为助力家风更好传承,学校和家庭需共同发力。请参照示例,分别为学校、家庭各设计一个传承家风的恰当活动。
示例:学校——“家风故事会”主题分享活动,学生通过讲述自家家风故事,深入了解自家的家风内涵,并从不同家庭的家风故事中汲取正能量,传承优良品德。
答案:3. (1)①家庭和睦,社会才能和谐(或:家教良好,未来才有希望;家风纯正,社风才会充满正能量)
②影响着个人的成长与发展,促使我们形成正确的三观
③(示例)我的家风是“勤俭节约”,这让我养成了不浪费资源的好习惯,懂得珍惜每一分钱和每一件物品
(2)(示例一)学校——“家风手抄报创作大赛”,通过绘画与文字结合的形式,深入挖掘自家家风内涵,以艺术创作的形式传承和弘扬优良家风。
(示例二)家庭——“家庭时光·家风畅谈夜”,每月选定一个周末晚上,全家围坐在一起,共同探讨家风对个人成长和家庭氛围营造的意义,促进家风在家庭内部的传承与延续。
②影响着个人的成长与发展,促使我们形成正确的三观
③(示例)我的家风是“勤俭节约”,这让我养成了不浪费资源的好习惯,懂得珍惜每一分钱和每一件物品
(2)(示例一)学校——“家风手抄报创作大赛”,通过绘画与文字结合的形式,深入挖掘自家家风内涵,以艺术创作的形式传承和弘扬优良家风。
(示例二)家庭——“家庭时光·家风畅谈夜”,每月选定一个周末晚上,全家围坐在一起,共同探讨家风对个人成长和家庭氛围营造的意义,促进家风在家庭内部的传承与延续。