7. 超市仓库里有一批水果，运出12箱给门店后，又进货15箱，此时仓库里有50箱水果。超市仓库里原来有多少箱水果？
答案：50-15+12=47(箱)
答：超市仓库里原来有47箱水果。
答：超市仓库里原来有47箱水果。
8. 小乐计划5天折40只千纸鹤，，实际平均每天折几只千纸鹤？(选择一个条件，将序号填在横线上，再列式解答。)
答案：选择条件②。
小乐计划5天折40只千纸鹤，实际折完这些千纸鹤比计划少用1天。
计划每天折的千纸鹤数量：
$40 ÷ 5 = 8$（只）。
实际用的天数：
$5 - 1 = 4$（天）。
实际平均每天折的千纸鹤数量：
$40 ÷ 4 = 10$（只）。
答：实际平均每天折10只千纸鹤。
小乐计划5天折40只千纸鹤，实际折完这些千纸鹤比计划少用1天。
计划每天折的千纸鹤数量：
$40 ÷ 5 = 8$（只）。
实际用的天数：
$5 - 1 = 4$（天）。
实际平均每天折的千纸鹤数量：
$40 ÷ 4 = 10$（只）。
答：实际平均每天折10只千纸鹤。
解析：
【解析】
1. 计算计划每天折的千纸鹤数量：$40÷5=8$（只）
2. 计算实际折完千纸鹤的天数：$5-1=4$（天）
3. 计算实际平均每天折的千纸鹤数量：$40÷4=10$（只）
【答案】
选择条件②，实际平均每天折10只千纸鹤。
列式：$40÷5=8$（只），$5-1=4$（天），$40÷4=10$（只）
【知识点】
整数除法应用，工作效率计算
【点评】
本题考查整数四则运算在实际问题中的应用，需理清计划与实际的工作时间、工作量的关系，提升解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.6
1. 计算计划每天折的千纸鹤数量：$40÷5=8$（只）
2. 计算实际折完千纸鹤的天数：$5-1=4$（天）
3. 计算实际平均每天折的千纸鹤数量：$40÷4=10$（只）
【答案】
选择条件②，实际平均每天折10只千纸鹤。
列式：$40÷5=8$（只），$5-1=4$（天），$40÷4=10$（只）
【知识点】
整数除法应用，工作效率计算
【点评】
本题考查整数四则运算在实际问题中的应用，需理清计划与实际的工作时间、工作量的关系，提升解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.6
9. 未来科技小学举办“AI创意动画”作品展览。
① 三年级学生创作了18幅AI动画作品。
② 四年级学生创作的AI动画作品比三年级多9幅。
③ 五年级学生创作的AI动画作品比三年级的3倍少2幅。
选择两个条件（填序号），提出一个两步计算的问题：?
列式解答：
① 三年级学生创作了18幅AI动画作品。
② 四年级学生创作的AI动画作品比三年级多9幅。
③ 五年级学生创作的AI动画作品比三年级的3倍少2幅。
选择两个条件（填序号），提出一个两步计算的问题：?
列式解答：
答案：①②；三、四年级学生一共创作了多少幅AI动画作品
18+9=27（幅）
18+27=45（幅）
答：三、四年级学生一共创作了45幅AI动画作品。
18+9=27（幅）
18+27=45（幅）
答：三、四年级学生一共创作了45幅AI动画作品。
如下图，交换左右两边的数，使左右两边的三个数之和相等，可以怎样换？
答案：10和14交换,或5和9交换
解析：
【解析】
先计算两边现有总和：
左边：10+32+5=47
右边：9+32+14=55
两边差值：55-47=8，要使两边和相等，需交换的两个数的差为8÷2=4。
观察数字可知：14-10=4，9-5=4，因此交换10和14，或交换5和9，可使左右两边三个数之和相等。
【答案】
交换10和14，或交换5和9
【知识点】
1. 加减法运算
2. 等式平衡原理
【点评】
本题通过计算两边总和的差值，分析出交换数字的特征，考查了对加减法运算和等式平衡的理解，需要具备一定的逻辑分析能力。
【难度系数】
0.6
先计算两边现有总和：
左边：10+32+5=47
右边：9+32+14=55
两边差值：55-47=8，要使两边和相等，需交换的两个数的差为8÷2=4。
观察数字可知：14-10=4，9-5=4，因此交换10和14，或交换5和9，可使左右两边三个数之和相等。
【答案】
交换10和14，或交换5和9
【知识点】
1. 加减法运算
2. 等式平衡原理
【点评】
本题通过计算两边总和的差值，分析出交换数字的特征，考查了对加减法运算和等式平衡的理解，需要具备一定的逻辑分析能力。
【难度系数】
0.6