一、词汇运用
1. Tim often practises
2. He seems to have magic because he can always make wonderful things
3. In ancient times,
4. The trip to Egypt is a great chance for me to enjoy the
5. Li Hua listened to his friend carefully without
1. Tim often practises
passing
(传递) the ball, so he plays better than before.2. He seems to have magic because he can always make wonderful things
happen
(发生).3. In ancient times,
locks
(锁) were usually made of wood.4. The trip to Egypt is a great chance for me to enjoy the
magic
(神奇的) places I have known from books and pictures.5. Li Hua listened to his friend carefully without
noticing
(留意) the time.答案：1. passing 2. happen 3. locks 4. magic 5. noticing
解析：
【分析】
做这类中文提示型词汇运用题的思路是：第一步先准确写出中文提示对应的核心英文单词，第二步结合句中的固定搭配、主谓一致、词性要求等语法规则，把单词调整为符合语境的正确形式。逐题定位考点：1. 看到practise立刻回忆它的固定用法；2. 看到使役动词make回忆它的宾补规则；3. 观察句中be动词的数判断主语名词的形式；4. 根据被修饰的成分判断所需单词的词性；5. 看到介词without回忆介词后的动词形式要求，就能顺利得出答案。
【解析】
1. “传递”对应的英文单词是pass，固定搭配practise doing sth表示“练习做某事”，因此pass要变为动名词形式passing。
2. “发生”对应的英文单词是happen，使役动词make的固定结构为make sth do sth，后面接不带to的不定式作宾语补足语，因此直接填动词原形happen。
3. “锁”对应的英文单词是lock，句中be动词为were，说明主语是可数名词复数，因此lock变为复数形式locks。
4. “神奇的”对应的英文单词是magic，此处需要形容词作定语修饰名词places，直接填形容词形式magic即可。
5. “留意”对应的英文单词是notice，介词without后面需要接动名词作宾语，因此notice变为动名词形式noticing。
【答案】
1. passing 2. happen 3. locks 4. magic 5. noticing
【知识点】
固定搭配，词形转换，词性辨析
【点评】
本题都是初中英语的基础核心考点，重点考察学生对常见动词固定用法的记忆，以及结合语境调整单词形式的能力，容易出错的点是忽略practise、介词后接动名词的规则，或是没注意be动词的数写错名词单复数，做题时要多留意句中的提示信息。
【难度系数】
0.8
做这类中文提示型词汇运用题的思路是：第一步先准确写出中文提示对应的核心英文单词，第二步结合句中的固定搭配、主谓一致、词性要求等语法规则，把单词调整为符合语境的正确形式。逐题定位考点：1. 看到practise立刻回忆它的固定用法；2. 看到使役动词make回忆它的宾补规则；3. 观察句中be动词的数判断主语名词的形式；4. 根据被修饰的成分判断所需单词的词性；5. 看到介词without回忆介词后的动词形式要求，就能顺利得出答案。
【解析】
1. “传递”对应的英文单词是pass，固定搭配practise doing sth表示“练习做某事”，因此pass要变为动名词形式passing。
2. “发生”对应的英文单词是happen，使役动词make的固定结构为make sth do sth，后面接不带to的不定式作宾语补足语，因此直接填动词原形happen。
3. “锁”对应的英文单词是lock，句中be动词为were，说明主语是可数名词复数，因此lock变为复数形式locks。
4. “神奇的”对应的英文单词是magic，此处需要形容词作定语修饰名词places，直接填形容词形式magic即可。
5. “留意”对应的英文单词是notice，介词without后面需要接动名词作宾语，因此notice变为动名词形式noticing。
【答案】
1. passing 2. happen 3. locks 4. magic 5. noticing
【知识点】
固定搭配，词形转换，词性辨析
【点评】
本题都是初中英语的基础核心考点，重点考察学生对常见动词固定用法的记忆，以及结合语境调整单词形式的能力，容易出错的点是忽略practise、介词后接动名词的规则，或是没注意be动词的数写错名词单复数，做题时要多留意句中的提示信息。
【难度系数】
0.8
(
A.himself; her
B.himself; hers
C.her; herself
D.hers; herself
D
) 1. — The scarf is hers
. She made it herself
. — How beautiful!A.himself; her
B.himself; hers
C.her; herself
D.hers; herself
答案：1.D
解析：
【分析】
首先通读题干理解句意，句子要表达的含义是“这条围巾是她的，她亲手做的”。解题可以分两步走：第一步先判断第一个空的词性和使用要求，空后没有接名词，要表达所属关系，不能用形容词性物主代词，也不能用语义不符的反身代词，先筛掉不符合第一空要求的错误选项；第二步判断第二个空，此处要表达“亲自、独自”的含义，需要填入和主语she对应的反身代词，进一步锁定正确答案。
【解析】
我们逐空分析用法：
1. 第一空：句意为“这条围巾是她的”，横线后没有修饰的名词，此处需要填入名词性物主代词，相当于“her scarf”，可以独立表达完整的所属含义。选项A、B第一空是反身代词himself（他自己），语义完全不符；选项C第一空的her是形容词性物主代词/人称代词宾格，后面必须搭配名词才能表示所属关系，不符合此处空后无名词的要求，直接排除A、B、C三个选项的第一空错误项。
2. 第二空：句意为“她亲手制作了这条围巾”，此处用反身代词herself作状语，表达“独自、亲自”的含义，和主语she完全对应，符合语法规则。
最终确定正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
名词性物主代词，反身代词
【点评】
本题是初中代词板块的基础常考题，核心易错点是很多同学会混淆形容词性物主代词和名词性物主代词的使用场景，大家可以牢记“有名用形物，无名用名物”的规则：后面有名词的时候用形容词性物主代词，后面没有名词的时候用名词性物主代词，反身代词表“亲自做某事”的用法也需要重点掌握。
【难度系数】
0.8
首先通读题干理解句意，句子要表达的含义是“这条围巾是她的，她亲手做的”。解题可以分两步走：第一步先判断第一个空的词性和使用要求，空后没有接名词，要表达所属关系，不能用形容词性物主代词，也不能用语义不符的反身代词，先筛掉不符合第一空要求的错误选项；第二步判断第二个空，此处要表达“亲自、独自”的含义，需要填入和主语she对应的反身代词，进一步锁定正确答案。
【解析】
我们逐空分析用法：
1. 第一空：句意为“这条围巾是她的”，横线后没有修饰的名词，此处需要填入名词性物主代词，相当于“her scarf”，可以独立表达完整的所属含义。选项A、B第一空是反身代词himself（他自己），语义完全不符；选项C第一空的her是形容词性物主代词/人称代词宾格，后面必须搭配名词才能表示所属关系，不符合此处空后无名词的要求，直接排除A、B、C三个选项的第一空错误项。
2. 第二空：句意为“她亲手制作了这条围巾”，此处用反身代词herself作状语，表达“独自、亲自”的含义，和主语she完全对应，符合语法规则。
最终确定正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
名词性物主代词，反身代词
【点评】
本题是初中代词板块的基础常考题，核心易错点是很多同学会混淆形容词性物主代词和名词性物主代词的使用场景，大家可以牢记“有名用形物，无名用名物”的规则：后面有名词的时候用形容词性物主代词，后面没有名词的时候用名词性物主代词，反身代词表“亲自做某事”的用法也需要重点掌握。
【难度系数】
0.8
（
A.one; the other
B.the other; one
C.another; one
D.the other; another
A
）2. When I am in a Western restaurant, I always use one
hand to hold the knife and the other
hand to hold the fork.A.one; the other
B.the other; one
C.another; one
D.the other; another
答案：2.A
解析：
【分析】
这道题考查不定代词的用法辨析，解题时首先要明确题干语境的隐含前提：人一共有两只手，要描述两只手当中的“一只”和“剩下的另一只”，先梳理不同不定代词的适用场景：one泛指可数名词单数的“一个”，the other特指两者中剩下的另一个，another指代三者及以上的任意另一个，再结合对应的固定搭配one...the other...的使用规则，匹配选项就能快速排除错误项得到答案。
【解析】
第一步：辨析核心不定代词的用法
one：泛指可数名词单数，意为“一个”；
the other：特指两者范围内剩下的唯一另一个，常用固定结构为one...the other...，表示“一个……（两者中）另一个……”，仅适用于事物总数量为2的场景；
another：泛指三者及以上范围内的任意另一个，不能用于描述只有两个事物的场景。
第二步：结合题干语境判断
题干描述的是两只手的分工，总数量为2，要表达“一只手拿刀，另一只手拿叉”，完全符合one...the other...的适用场景，即第一空填one，第二空填the other。
第三步：排除错误选项
B选项顺序颠倒，不符合固定搭配逻辑；C、D选项中出现的another要求事物总数量≥3，和人只有两只手的前提矛盾，直接排除。因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
不定代词辨析；固定搭配
【点评】
本题结合西餐厅用餐的生活常识，考察初中阶段高频的不定代词固定搭配考点，只要能区分the other和another的适用范围差异，牢记描述两个事物的“一个……另一个……”用one...the other...的结构，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
这道题考查不定代词的用法辨析，解题时首先要明确题干语境的隐含前提：人一共有两只手，要描述两只手当中的“一只”和“剩下的另一只”，先梳理不同不定代词的适用场景：one泛指可数名词单数的“一个”，the other特指两者中剩下的另一个，another指代三者及以上的任意另一个，再结合对应的固定搭配one...the other...的使用规则，匹配选项就能快速排除错误项得到答案。
【解析】
第一步：辨析核心不定代词的用法
one：泛指可数名词单数，意为“一个”；
the other：特指两者范围内剩下的唯一另一个，常用固定结构为one...the other...，表示“一个……（两者中）另一个……”，仅适用于事物总数量为2的场景；
another：泛指三者及以上范围内的任意另一个，不能用于描述只有两个事物的场景。
第二步：结合题干语境判断
题干描述的是两只手的分工，总数量为2，要表达“一只手拿刀，另一只手拿叉”，完全符合one...the other...的适用场景，即第一空填one，第二空填the other。
第三步：排除错误选项
B选项顺序颠倒，不符合固定搭配逻辑；C、D选项中出现的another要求事物总数量≥3，和人只有两只手的前提矛盾，直接排除。因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
不定代词辨析；固定搭配
【点评】
本题结合西餐厅用餐的生活常识，考察初中阶段高频的不定代词固定搭配考点，只要能区分the other和another的适用范围差异，牢记描述两个事物的“一个……另一个……”用one...the other...的结构，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.7
（
A.fishing
B.to fish
C.fish
D.to fishing
C
）3. In autumn, I often see the fishermen fish
by the river.A.fishing
B.to fish
C.fish
D.to fishing
答案：3.C
解析：
【分析】
首先拿到这道题先定位题干里的关键提示词often，明确句子描述的是经常性、习惯性的行为，不是瞬时发生的动作。接下来回忆感官动词see的两类常用搭配的区别：see sb do sth对应看到动作全过程/经常性动作，see sb doing sth对应看到动作正在进行。之后逐一排查四个选项的形式是否符合搭配、是否匹配语境，排除错误选项就能得到正确答案。
【解析】
本题考查感官动词see的固定用法：
1. 首先明确see的两个核心搭配差异：
see sb do sth：后接不带to的动词原形作宾语补足语，强调看见动作发生的完整过程，或描述经常性、习惯性发生的动作；
see sb doing sth：后接动词现在分词作宾语补足语，强调看见动作正在发生的瞬时状态。
2. 题干中出现频度副词often，说明句子描述的是秋季里我经常看到渔民在河边钓鱼的习惯性行为，并非看到钓鱼这个动作正在进行的瞬间，因此要使用see sb do sth的结构。
3. 逐一排除错误选项：
选项A：fishing是现在分词，用于see sb doing结构，不符合“经常性动作”的语境要求，排除；
选项B：to fish是带to的不定式，see作为感官动词，主动语态下后面要接不带to的不定式，该形式本身错误，排除；
选项C：fish是动词原形，完全符合see sb do sth的结构要求，匹配语境；
选项D：to fishing结构不存在，形式错误，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
1. see的固定搭配
2. 非谓语动词作宾补
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考点是感官动词后非谓语形式的用法区分，解题的核心突破口是抓住题干中的频度副词often，快速定位到“描述经常性动作”的语境，就能轻松区分开易混淆的see sb do和see sb doing结构，平时学习中要注意归类记忆感官动词的相关搭配规则。
【难度系数】
0.6
首先拿到这道题先定位题干里的关键提示词often，明确句子描述的是经常性、习惯性的行为，不是瞬时发生的动作。接下来回忆感官动词see的两类常用搭配的区别：see sb do sth对应看到动作全过程/经常性动作，see sb doing sth对应看到动作正在进行。之后逐一排查四个选项的形式是否符合搭配、是否匹配语境，排除错误选项就能得到正确答案。
【解析】
本题考查感官动词see的固定用法：
1. 首先明确see的两个核心搭配差异：
see sb do sth：后接不带to的动词原形作宾语补足语，强调看见动作发生的完整过程，或描述经常性、习惯性发生的动作；
see sb doing sth：后接动词现在分词作宾语补足语，强调看见动作正在发生的瞬时状态。
2. 题干中出现频度副词often，说明句子描述的是秋季里我经常看到渔民在河边钓鱼的习惯性行为，并非看到钓鱼这个动作正在进行的瞬间，因此要使用see sb do sth的结构。
3. 逐一排除错误选项：
选项A：fishing是现在分词，用于see sb doing结构，不符合“经常性动作”的语境要求，排除；
选项B：to fish是带to的不定式，see作为感官动词，主动语态下后面要接不带to的不定式，该形式本身错误，排除；
选项C：fish是动词原形，完全符合see sb do sth的结构要求，匹配语境；
选项D：to fishing结构不存在，形式错误，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
1. see的固定搭配
2. 非谓语动词作宾补
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考点是感官动词后非谓语形式的用法区分，解题的核心突破口是抓住题干中的频度副词often，快速定位到“描述经常性动作”的语境，就能轻松区分开易混淆的see sb do和see sb doing结构，平时学习中要注意归类记忆感官动词的相关搭配规则。
【难度系数】
0.6
（
A.notice
B.didn't notice
C.noticed
D.won't notice
B
）4. — Look at the sign! You can't park your car here. — Sorry, I didn't notice
it.A.notice
B.didn't notice
C.noticed
D.won't notice
答案：4.B
解析：
【分析】
首先梳理对话逻辑：对方现在提醒你此处不能停车，你道歉表示自己刚才没看到标识。首先要判断“没注意到标识”这个动作的发生时间：它是在对方提醒之前就存在的，属于过去的动作，现在经过提醒已经注意到了，所以不能用现在时、将来时，也不能用语义矛盾的肯定形式，结合时态规则就能选出正确选项。
【解析】
1. 先判断动作时态：对话中“没注意到标识”是说话之前发生的动作，属于过去的状态，现在已经知晓标识内容，因此需要使用一般过去时的否定形式。
2. 逐一排除选项：
A选项notice是一般现在时，表现阶段的习惯性动作，不符合语境；
B选项didn't notice是一般过去时的否定结构，意为“刚才没注意到”，完全符合道歉的逻辑；
C选项noticed是肯定形式的一般过去时，语义为“我之前注意到了”，和道歉的语境矛盾；
D选项won't notice是一般将来时，表将来不会注意，逻辑完全不通。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时，情景交际
【点评】
本题的易错点是容易误选A选项，很多同学没有理清对话中隐含的时间逻辑：“没注意”是提醒发生之前的过去动作，不是当下的状态，要注意在日常道歉类对话中，描述之前没意识到的情况都需要用一般过去时。
【难度系数】
0.7
首先梳理对话逻辑：对方现在提醒你此处不能停车，你道歉表示自己刚才没看到标识。首先要判断“没注意到标识”这个动作的发生时间：它是在对方提醒之前就存在的，属于过去的动作，现在经过提醒已经注意到了，所以不能用现在时、将来时，也不能用语义矛盾的肯定形式，结合时态规则就能选出正确选项。
【解析】
1. 先判断动作时态：对话中“没注意到标识”是说话之前发生的动作，属于过去的状态，现在已经知晓标识内容，因此需要使用一般过去时的否定形式。
2. 逐一排除选项：
A选项notice是一般现在时，表现阶段的习惯性动作，不符合语境；
B选项didn't notice是一般过去时的否定结构，意为“刚才没注意到”，完全符合道歉的逻辑；
C选项noticed是肯定形式的一般过去时，语义为“我之前注意到了”，和道歉的语境矛盾；
D选项won't notice是一般将来时，表将来不会注意，逻辑完全不通。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
一般过去时，情景交际
【点评】
本题的易错点是容易误选A选项，很多同学没有理清对话中隐含的时间逻辑：“没注意”是提醒发生之前的过去动作，不是当下的状态，要注意在日常道歉类对话中，描述之前没意识到的情况都需要用一般过去时。
【难度系数】
0.7
(
— Because she likes to
A.take after
B.turn in
C.set off
D.run after
D
) 5. — Bella has a closet of new clothes. Why does she still want more?— Because she likes to
run after
every new fashion.A.take after
B.turn in
C.set off
D.run after
答案：5.D
解析：
【分析】
这是一道动词短语辨析类题目，解题时第一步先通读对话梳理语境：问句说明Bella已经有一整柜的新衣服，却还想要更多衣服，答句需要填入的内容要表达“她喜欢追逐每一款新时尚”的含义。第二步逐一辨析四个选项的短语语义，把不符合语境逻辑的选项逐一排除，最终匹配出完全契合场景的正确答案即可。
【解析】
我们逐个辨析选项含义：
1. 选项A take after，意为“（外貌、性格）和长辈相像，效仿”，代入句子后语义完全不通，直接排除；
2. 选项B turn in，意为“上交、提交、就寝”，无法和“新时尚”构成合理搭配，排除；
3. 选项C set off，意为“出发、动身、引爆”，和句子语境逻辑不符，排除；
4. 选项D run after，意为“追赶、追求”，run after new fashion是常用表达，含义为追求新时尚，完全匹配对话的场景逻辑。
因此正确选项为D。
【答案】D
【知识点】动词短语辨析；语境语义匹配
【点评】本题考查初中阶段核心动词短语的语义辨析，整体偏向基础，只要平时积累了常见短语的常用含义，结合给出的生活化对话语境就可以快速排除错误选项，建议大家记忆短语时结合常用搭配场景巩固，提升做题效率。
【难度系数】0.7
这是一道动词短语辨析类题目，解题时第一步先通读对话梳理语境：问句说明Bella已经有一整柜的新衣服，却还想要更多衣服，答句需要填入的内容要表达“她喜欢追逐每一款新时尚”的含义。第二步逐一辨析四个选项的短语语义，把不符合语境逻辑的选项逐一排除，最终匹配出完全契合场景的正确答案即可。
【解析】
我们逐个辨析选项含义：
1. 选项A take after，意为“（外貌、性格）和长辈相像，效仿”，代入句子后语义完全不通，直接排除；
2. 选项B turn in，意为“上交、提交、就寝”，无法和“新时尚”构成合理搭配，排除；
3. 选项C set off，意为“出发、动身、引爆”，和句子语境逻辑不符，排除；
4. 选项D run after，意为“追赶、追求”，run after new fashion是常用表达，含义为追求新时尚，完全匹配对话的场景逻辑。
因此正确选项为D。
【答案】D
【知识点】动词短语辨析；语境语义匹配
【点评】本题考查初中阶段核心动词短语的语义辨析，整体偏向基础，只要平时积累了常见短语的常用含义，结合给出的生活化对话语境就可以快速排除错误选项，建议大家记忆短语时结合常用搭配场景巩固，提升做题效率。
【难度系数】0.7
（
A.Thank you
B.Of course
C.The same to you
D.No, I'm not
A
）6. — The beautiful blue dress fits you to the ground. — Thank you
.A.Thank you
B.Of course
C.The same to you
D.No, I'm not
答案：6.A
解析：
【分析】
首先判断对话场景：第一句是对方在夸赞说话人，称赞这条蓝色连衣裙非常合身。按照英语日常交际的逻辑，收到他人的赞美时，需要做出得体回应，我们可以逐个比对选项排除错误项：先明确夸赞场景下的正确回应逻辑，再逐一核对每个选项的适用场景，就能快速选出答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——这条漂亮的蓝色长裙简直太适合你了。
——________
对各选项逐一分析：
A. Thank you 谢谢你：在英语文化中，收到他人的夸赞时礼貌致谢是最得体的回应，符合语境。
B. Of course 当然：一般用于回应他人的请求、确认既定事实，不适合回应赞美，不符合语境。
C. The same to you 你也一样：多用于回应节日祝福、适用于双方共有的场景寒暄，本题中对方并没有穿这条裙子，无法对等回应，不符合语境。
D. No, I'm not 不，我不是：属于非常生硬的否定，完全不符合日常交际的逻辑，表达不得体。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
日常情景交际；英语交际礼仪
【点评】
本题是非常基础的情景对话题，核心考察中西方交际文化的差异，要注意避免中式思维下过度谦虚直接否定赞美的错误表达，熟记不同场景下的常用交际用语即可轻松得分。
【难度系数】
0.9
首先判断对话场景：第一句是对方在夸赞说话人，称赞这条蓝色连衣裙非常合身。按照英语日常交际的逻辑，收到他人的赞美时，需要做出得体回应，我们可以逐个比对选项排除错误项：先明确夸赞场景下的正确回应逻辑，再逐一核对每个选项的适用场景，就能快速选出答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——这条漂亮的蓝色长裙简直太适合你了。
——________
对各选项逐一分析：
A. Thank you 谢谢你：在英语文化中，收到他人的夸赞时礼貌致谢是最得体的回应，符合语境。
B. Of course 当然：一般用于回应他人的请求、确认既定事实，不适合回应赞美，不符合语境。
C. The same to you 你也一样：多用于回应节日祝福、适用于双方共有的场景寒暄，本题中对方并没有穿这条裙子，无法对等回应，不符合语境。
D. No, I'm not 不，我不是：属于非常生硬的否定，完全不符合日常交际的逻辑，表达不得体。
综上，正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
日常情景交际；英语交际礼仪
【点评】
本题是非常基础的情景对话题，核心考察中西方交际文化的差异，要注意避免中式思维下过度谦虚直接否定赞美的错误表达，熟记不同场景下的常用交际用语即可轻松得分。
【难度系数】
0.9
三、完成句子
1. 我们必须先找到锁着的门的钥匙。
We have to find
2. 这两个球以相同的速度落下，同时击中地面。
The two balls fell at the same speed and
3. 当我往窗外看时，我看见一个年轻人经过。
When I looked out of the window, I saw
4. 当我醒来，我发现自己独自躺在草地上。
I found
5. 她告诉我她度假时发生了什么事。
She told me what
6. 这个门太小了，我们不能通过。
The door is too small for
1. 我们必须先找到锁着的门的钥匙。
We have to find
the key to the locked door
first.2. 这两个球以相同的速度落下，同时击中地面。
The two balls fell at the same speed and
hit the ground
at the same time.3. 当我往窗外看时，我看见一个年轻人经过。
When I looked out of the window, I saw
a young man passing by
.4. 当我醒来，我发现自己独自躺在草地上。
I found
myself lying alone
on the grass when I woke up.5. 她告诉我她度假时发生了什么事。
She told me what
happened to her
when she was on holiday.6. 这个门太小了，我们不能通过。
The door is too small for
us to go through
.答案：1. the key to the locked door 2. hit the ground
3. a young man passing by 4. myself lying alone
5. happened to her 6. us to go through
3. a young man passing by 4. myself lying alone
5. happened to her 6. us to go through
解析：
【分析】
这是英语句型完成类题目，解题时首先要精准匹配中文句子里缺失的语义部分，再结合已给出的英文分句的时态、固定搭配、特殊语法结构来推导要填写的内容：第一步先定位每个小题空缺对应的中文含义，第二步回忆对应的常用英语表达，第三步核对整句的语法一致性，比如并列谓语的时态呼应、感官动词的非谓语搭配、too...to固定结构规则等，确保填入的内容和已有部分衔接通顺、符合语法要求。
【解析】
1. 表示“……的钥匙”的固定搭配为the key to sth，“锁着的门”译为the locked door，因此空缺处填the key to the locked door。
2. 句中and连接并列谓语，前半句的fell为一般过去时，因此“击中地面”的动词短语hit the ground要使用过去式，hit的过去式仍为hit，因此空缺处填hit the ground。
3. 本题考察感官动词see的固定搭配see sb doing sth，意为“看见某人正在做某事”，“一个年轻人经过”符合该结构要求，因此空缺处填a young man passing by。
4. 本题考察find的复合结构find sb doing sth，意为“发现某人正在做某事”，主语为I，对应的反身代词为myself，“独自躺”译为lying alone，因此空缺处填myself lying alone。
5. 表示“某人发生某事”的固定结构为sth happen to sb，主句为一般过去时，从句时态保持一致用一般过去时，happen的过去式为happened，因此空缺处填happened to her。
6. 本题考察固定结构too + adj. + for sb to do sth，意为“对某人来说太……而不能做某事”，“我们通过”符合该结构要求，因此空缺处填us to go through。
【答案】
1. the key to the locked door
2. hit the ground
3. a young man passing by
4. myself lying alone
5. happened to her
6. us to go through
【知识点】
固定短语搭配，非谓语动词，时态一致
【点评】
本题侧重考察初中阶段核心英语基础知识点，覆盖了名词所有格特殊表达、感官动词用法、反身代词、固定句型等高频考点，学生解题时需要注意规避常见搭配误区，比如不要误将the key to写为the key of，同时要注意前后分句的时态呼应，就能顺利拿到满分。
【难度系数】
0.7
这是英语句型完成类题目，解题时首先要精准匹配中文句子里缺失的语义部分，再结合已给出的英文分句的时态、固定搭配、特殊语法结构来推导要填写的内容：第一步先定位每个小题空缺对应的中文含义，第二步回忆对应的常用英语表达，第三步核对整句的语法一致性，比如并列谓语的时态呼应、感官动词的非谓语搭配、too...to固定结构规则等，确保填入的内容和已有部分衔接通顺、符合语法要求。
【解析】
1. 表示“……的钥匙”的固定搭配为the key to sth，“锁着的门”译为the locked door，因此空缺处填the key to the locked door。
2. 句中and连接并列谓语，前半句的fell为一般过去时，因此“击中地面”的动词短语hit the ground要使用过去式，hit的过去式仍为hit，因此空缺处填hit the ground。
3. 本题考察感官动词see的固定搭配see sb doing sth，意为“看见某人正在做某事”，“一个年轻人经过”符合该结构要求，因此空缺处填a young man passing by。
4. 本题考察find的复合结构find sb doing sth，意为“发现某人正在做某事”，主语为I，对应的反身代词为myself，“独自躺”译为lying alone，因此空缺处填myself lying alone。
5. 表示“某人发生某事”的固定结构为sth happen to sb，主句为一般过去时，从句时态保持一致用一般过去时，happen的过去式为happened，因此空缺处填happened to her。
6. 本题考察固定结构too + adj. + for sb to do sth，意为“对某人来说太……而不能做某事”，“我们通过”符合该结构要求，因此空缺处填us to go through。
【答案】
1. the key to the locked door
2. hit the ground
3. a young man passing by
4. myself lying alone
5. happened to her
6. us to go through
【知识点】
固定短语搭配，非谓语动词，时态一致
【点评】
本题侧重考察初中阶段核心英语基础知识点，覆盖了名词所有格特殊表达、感官动词用法、反身代词、固定句型等高频考点，学生解题时需要注意规避常见搭配误区，比如不要误将the key to写为the key of，同时要注意前后分句的时态呼应，就能顺利拿到满分。
【难度系数】
0.7
四、语法填空
The children have a nurse called Nana—she is a big dog! She is a wonderful nurse and always
1.
One evening Mr and Mrs Darling 2.
Wendy saw her mother and said, "What a 4.
5.
Then she looked at Nana and said, "Nana, it's almost half past eight. Please help me
6.
Nana was a good nurse and the children must listen to her. Michael had his bath
8.
The children have a nurse called Nana—she is a big dog! She is a wonderful nurse and always
1.
takes
(take) good care of the children. Her doghouse is in the nursery (儿童房).One evening Mr and Mrs Darling 2.
put
(put) on some nice clothes. Then Mrs Darling went to the nursery and saw the children 3. playing
(play) happily.Wendy saw her mother and said, "What a 4.
lovely
(love) dress!" "Yes," said John, "you're wearing a beautiful dress." "Thank you," said Mrs Darling. "Your father and I5.
will go
(go) to a dinner party this evening."Then she looked at Nana and said, "Nana, it's almost half past eight. Please help me
6.
(to) make
(make) the children go to bed." Nana looked at Mrs Darling with her big brown 7. eyes
(eye) and barked (狗吠). She went to the bathroom and turned on the hot water for Michael's bath. But Michael didn't like having baths. "No," said Michael, "I don't want to have a bath!"Nana was a good nurse and the children must listen to her. Michael had his bath
8.
finally
(final). Then she gave the children 9. their
(they) pajamas (睡衣) and they were ready for bed now. Mrs Darling came to the nursery again and 10. smiled
(smile). "Good work, Nana!"答案：1. takes 2. put 3. playing 4. lovely 5. will go
6. (to) make 7. eyes 8. finally 9. their 10. smiled
6. (to) make 7. eyes 8. finally 9. their 10. smiled
解析：
【分析】
做这道语法填空时，首先要先通读全文，理清故事的叙事逻辑和整体时态基调：全文以一般过去时叙事为主，部分客观描述用一般现在时，再逐个结合句法功能、固定搭配、词性规则推导每个空的正确形式：
1. 先判断每个空所需的词性：比如修饰名词用形容词，修饰句子用副词，后面接名词要考虑物主代词；
2. 再结合时态线索判断动词的正确形式，注意并列谓语的时态一致性；
3. 最后验证填写的内容是否符合固定搭配规则，确保语义通顺。
【解析】
1. 句中and连接并列谓语，前半句谓语is是一般现在时，主语she是第三人称单数，因此谓语动词take要变为第三人称单数形式takes。
2. 后文出现过去式went，提示该动作发生在过去，属于故事的叙事环节，put的不规则过去式仍为put。
3. 固定搭配see sb. doing sth.表示“看见某人正在做某事”，此处描述当时看到孩子们正开心玩耍的场景，因此play变为playing。
4. 空格后是名词dress，需要用形容词作定语修饰名词，love的形容词形式为lovely，意为“好看的、可爱的”。
5. 句中时间状语this evening表示动作还未发生，要用一般将来时，因此填will go。
6. 固定搭配help sb. (to) do sth.意为“帮助某人做某事”，不定式符号to可以省略，因此填(to) make。
7. 句中指代狗的眼睛，正常生物有两只眼睛，要用名词复数形式eyes。
8. 空格修饰整个句子作状语，需要将形容词final变为副词形式finally，意为“最终”。
9. 空格后有名词pajamas，需要用形容词性物主代词修饰名词，they对应的形容词性物主代词是their。
10. 句中and并列两个谓语，前一个谓语是过去式came，因此smile要变为对应的过去式smiled。
【答案】
1. takes 2. put 3. playing 4. lovely 5. will go
6. (to) make 7. eyes 8. finally 9. their 10. smiled
【知识点】
动词时态，固定搭配，词性转换
【点评】
本题属于叙事类基础语法填空题，覆盖初中阶段核心的语法考点，既考察学生对全文叙事主时态的整体把控能力，也检验了常见固定搭配、词性变形的积累程度，学生解题时要注意先通读全文确定时态基调，再结合每个空的句法功能判断所需词形，避免出现时态判断偏差的问题。
【难度系数】
0.7
做这道语法填空时，首先要先通读全文，理清故事的叙事逻辑和整体时态基调：全文以一般过去时叙事为主，部分客观描述用一般现在时，再逐个结合句法功能、固定搭配、词性规则推导每个空的正确形式：
1. 先判断每个空所需的词性：比如修饰名词用形容词，修饰句子用副词，后面接名词要考虑物主代词；
2. 再结合时态线索判断动词的正确形式，注意并列谓语的时态一致性；
3. 最后验证填写的内容是否符合固定搭配规则，确保语义通顺。
【解析】
1. 句中and连接并列谓语，前半句谓语is是一般现在时，主语she是第三人称单数，因此谓语动词take要变为第三人称单数形式takes。
2. 后文出现过去式went，提示该动作发生在过去，属于故事的叙事环节，put的不规则过去式仍为put。
3. 固定搭配see sb. doing sth.表示“看见某人正在做某事”，此处描述当时看到孩子们正开心玩耍的场景，因此play变为playing。
4. 空格后是名词dress，需要用形容词作定语修饰名词，love的形容词形式为lovely，意为“好看的、可爱的”。
5. 句中时间状语this evening表示动作还未发生，要用一般将来时，因此填will go。
6. 固定搭配help sb. (to) do sth.意为“帮助某人做某事”，不定式符号to可以省略，因此填(to) make。
7. 句中指代狗的眼睛，正常生物有两只眼睛，要用名词复数形式eyes。
8. 空格修饰整个句子作状语，需要将形容词final变为副词形式finally，意为“最终”。
9. 空格后有名词pajamas，需要用形容词性物主代词修饰名词，they对应的形容词性物主代词是their。
10. 句中and并列两个谓语，前一个谓语是过去式came，因此smile要变为对应的过去式smiled。
【答案】
1. takes 2. put 3. playing 4. lovely 5. will go
6. (to) make 7. eyes 8. finally 9. their 10. smiled
【知识点】
动词时态，固定搭配，词性转换
【点评】
本题属于叙事类基础语法填空题，覆盖初中阶段核心的语法考点，既考察学生对全文叙事主时态的整体把控能力，也检验了常见固定搭配、词性变形的积累程度，学生解题时要注意先通读全文确定时态基调，再结合每个空的句法功能判断所需词形，避免出现时态判断偏差的问题。
【难度系数】
0.7