一、词汇运用
1. Every time he
2.
3. The writer
4. The museum has a great
5. The
6. John tried to climb over the
7. After years of hard work, she
8. Mary was proud of
9. The door was
10. The rain started
1. Every time he
fails
(失败), Jim tells himself not to give up.2.
Fishermen
(渔民) now still live on the seas but their lives have got better.3. The writer
published
(发表) his latest work in the newspaper last month.4. The museum has a great
collection
(收集物) of photos, paintings and many other famous works of great artists.5. The
poor
(贫穷的) old man died on a cold winter morning.6. John tried to climb over the
low
(低的) wall but fell down.7. After years of hard work, she
finally
(final) made her dream come true.8. Mary was proud of
herself
(she) because she taught Grandpa how to shop online.9. The door was
locked
(lock) when we arrived, so we rang the bell.10. The rain started
hitting
(hit) the windows hard as soon as I got home yesterday.答案：1. fails 2. Fishermen 3. published 4. collection 5. poor
6. low 7. finally 8. herself 9. locked 10. hitting
6. low 7. finally 8. herself 9. locked 10. hitting
解析：
【分析】
做这类词汇运用题，我们可以按照固定思路一步步推导：首先通读完整句子，先抓时间标志词判断整体时态，再根据空格前后的成分判断空格所需的词性，结合给出的中文提示或者所给原形单词，同时兼顾主谓一致、固定搭配、语态等语法规则，最终推导出正确的变形结果。比如看到every time就想到是一般现在时，看到last month就确定用一般过去时，看到不定冠词a就知道后面要接名词，看到修饰动词就知道要把形容词改成副词，一步步排查就不容易出错。
【解析】
1. 句意：每次失败的时候，吉姆都告诉自己不要放弃。every time指代经常性、习惯性的动作，要用一般现在时，主语he是第三人称单数，动词“失败”fail要变为三单形式fails。
2. 句意：渔民现在仍然靠海为生，但他们的生活变好了。句中谓语动词live是原形，说明主语是复数泛指整个渔民群体，fisherman的复数形式是fishermen，位于句首首字母需要大写，填Fishermen。
3. 句意：这位作家上个月在报纸上发表了他的最新作品。时间状语last month是一般过去时的标志，动词“发表”publish要变为过去式published。
4. 句意：这个博物馆收藏了大量伟大艺术家的照片、画作和其他著名作品。空格前有不定冠词a，说明需要填入名词，对应中文“收集物”的名词是collection。
5. 句意：这个贫穷的老人在一个寒冷的冬日早晨去世了。空格修饰后面的名词old man，需要填入形容词，对应中文“贫穷的”是poor。
6. 句意：约翰试图翻过那堵矮墙但是摔倒了。空格修饰后面的名词wall，需要填入形容词，对应中文“低的”是low。
7. 句意：多年努力之后，她最终实现了自己的梦想。空格用来修饰动词短语made her dream come true，需要把所给的形容词final变为副词形式finally，意为“最终”。
8. 句意：玛丽为自己感到骄傲，因为她教会了爷爷网上购物。主语是Mary，介词of后面指代主语自身，需要使用对应的反身代词herself。
9. 句意：我们到的时候门是锁着的，所以我们按了门铃。门是“被锁住”的状态，此处用过去分词locked作表语，既可以表被动也可以表状态。
10. 句意：我昨天一到家，雨就开始猛烈地砸在窗户上。固定搭配start doing sth. 表示“开始做某事”，所以所给动词hit要变为动名词形式hitting。
【答案】
1. fails 2. Fishermen 3. published 4. collection 5. poor
6. low 7. finally 8. herself 9. locked 10. hitting
【知识点】
词汇变形，时态辨析，固定搭配
【点评】
本题是初中英语核心的基础词汇运用题型，同时覆盖中文提示填空和已给词适当形式变换两类考点，考察的知识点都是八年级阶段的核心基础内容，只要学生熟记单词、掌握基础语法规则，结合语境推导就能得出正确答案，需要注意避开直接写原形忽略变形的常见失分坑。
【难度系数】
0.7
做这类词汇运用题，我们可以按照固定思路一步步推导：首先通读完整句子，先抓时间标志词判断整体时态，再根据空格前后的成分判断空格所需的词性，结合给出的中文提示或者所给原形单词，同时兼顾主谓一致、固定搭配、语态等语法规则，最终推导出正确的变形结果。比如看到every time就想到是一般现在时，看到last month就确定用一般过去时，看到不定冠词a就知道后面要接名词，看到修饰动词就知道要把形容词改成副词，一步步排查就不容易出错。
【解析】
1. 句意：每次失败的时候，吉姆都告诉自己不要放弃。every time指代经常性、习惯性的动作，要用一般现在时，主语he是第三人称单数，动词“失败”fail要变为三单形式fails。
2. 句意：渔民现在仍然靠海为生，但他们的生活变好了。句中谓语动词live是原形，说明主语是复数泛指整个渔民群体，fisherman的复数形式是fishermen，位于句首首字母需要大写，填Fishermen。
3. 句意：这位作家上个月在报纸上发表了他的最新作品。时间状语last month是一般过去时的标志，动词“发表”publish要变为过去式published。
4. 句意：这个博物馆收藏了大量伟大艺术家的照片、画作和其他著名作品。空格前有不定冠词a，说明需要填入名词，对应中文“收集物”的名词是collection。
5. 句意：这个贫穷的老人在一个寒冷的冬日早晨去世了。空格修饰后面的名词old man，需要填入形容词，对应中文“贫穷的”是poor。
6. 句意：约翰试图翻过那堵矮墙但是摔倒了。空格修饰后面的名词wall，需要填入形容词，对应中文“低的”是low。
7. 句意：多年努力之后，她最终实现了自己的梦想。空格用来修饰动词短语made her dream come true，需要把所给的形容词final变为副词形式finally，意为“最终”。
8. 句意：玛丽为自己感到骄傲，因为她教会了爷爷网上购物。主语是Mary，介词of后面指代主语自身，需要使用对应的反身代词herself。
9. 句意：我们到的时候门是锁着的，所以我们按了门铃。门是“被锁住”的状态，此处用过去分词locked作表语，既可以表被动也可以表状态。
10. 句意：我昨天一到家，雨就开始猛烈地砸在窗户上。固定搭配start doing sth. 表示“开始做某事”，所以所给动词hit要变为动名词形式hitting。
【答案】
1. fails 2. Fishermen 3. published 4. collection 5. poor
6. low 7. finally 8. herself 9. locked 10. hitting
【知识点】
词汇变形，时态辨析，固定搭配
【点评】
本题是初中英语核心的基础词汇运用题型，同时覆盖中文提示填空和已给词适当形式变换两类考点，考察的知识点都是八年级阶段的核心基础内容，只要学生熟记单词、掌握基础语法规则，结合语境推导就能得出正确答案，需要注意避开直接写原形忽略变形的常见失分坑。
【难度系数】
0.7
二、单项填空
（
— Sure, but you must
A.lend; keep
B.borrow; keep
C.lend; borrow
D.borrow; lend
（
A
）1. — Could you lend
me your bike for a few days? Mine is broken.— Sure, but you must
keep
it well.A.lend; keep
B.borrow; keep
C.lend; borrow
D.borrow; lend
答案：1.A
解析：
【分析】
这道题考查表示“借”的相关易混动词的辨析，我们可以分两步推导得出答案：
1. 先判断第一空：首先明确lend和borrow的动作指向差异，lend表示主语把物品借出，常用搭配是lend sb. sth.（借给某人某物）；borrow表示主语借入物品，常用搭配是borrow sth. from sb.。本句问句的主语是you，指代拥有自行车的答话人，动作是把自己的自行车给到说话人，属于“借出”，因此第一空要选lend，直接排除第一空为borrow的B、D选项。
2. 再判断第二空：句中出现了表示持续时长的for a few days，而lend和borrow都是瞬间完成的短暂性动词，不能和持续时间段连用，此处要表达“好好保管（借来的物品）”的含义，需要用延续性动词keep，因此第二空选keep，排除C选项，最终得到正确答案。
【解析】
解：
① 第一空：结合语境，问句请求对方把他的自行车借出给自己，lend意为“借出”，符合主语you发出的动作属性，borrow意为“借入”不符合语境，排除B、D；
② 第二空：句中时间状语for a few days是一段时间，短暂性动词lend/borrow都无法和持续时间段搭配，keep此处意为“保管、保留”，是延续性动词，符合“好好保管自行车”的语义和语法要求，排除C。
因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】
动词词义辨析；延续性动词
【点评】
本题是初中英语的高频基础题，核心易错点一是混淆lend和borrow的动作方向，二是忽略短暂性动词不能和持续时间段连用的规则，同学们遇到和时间段搭配的“借”相关表达时，要优先选用延续性动词keep来表达“持有、保管”的含义。
【难度系数】
0.7
这道题考查表示“借”的相关易混动词的辨析，我们可以分两步推导得出答案：
1. 先判断第一空：首先明确lend和borrow的动作指向差异，lend表示主语把物品借出，常用搭配是lend sb. sth.（借给某人某物）；borrow表示主语借入物品，常用搭配是borrow sth. from sb.。本句问句的主语是you，指代拥有自行车的答话人，动作是把自己的自行车给到说话人，属于“借出”，因此第一空要选lend，直接排除第一空为borrow的B、D选项。
2. 再判断第二空：句中出现了表示持续时长的for a few days，而lend和borrow都是瞬间完成的短暂性动词，不能和持续时间段连用，此处要表达“好好保管（借来的物品）”的含义，需要用延续性动词keep，因此第二空选keep，排除C选项，最终得到正确答案。
【解析】
解：
① 第一空：结合语境，问句请求对方把他的自行车借出给自己，lend意为“借出”，符合主语you发出的动作属性，borrow意为“借入”不符合语境，排除B、D；
② 第二空：句中时间状语for a few days是一段时间，短暂性动词lend/borrow都无法和持续时间段搭配，keep此处意为“保管、保留”，是延续性动词，符合“好好保管自行车”的语义和语法要求，排除C。
因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】
动词词义辨析；延续性动词
【点评】
本题是初中英语的高频基础题，核心易错点一是混淆lend和borrow的动作方向，二是忽略短暂性动词不能和持续时间段连用的规则，同学们遇到和时间段搭配的“借”相关表达时，要优先选用延续性动词keep来表达“持有、保管”的含义。
【难度系数】
0.7
（
A.set
B.fit
C.hold
D.match
B
）2. — What's the matter? — My feet hurt. The new shoes don't fit
me.A.set
B.fit
C.hold
D.match
答案：2.B
解析：
【分析】
首先通读对话理清语境：对方询问发生了什么，回答是脚疼，原因是新鞋子不贴合自己的脚。接下来我们需要逐个辨析四个选项的动词含义，结合“鞋子尺寸不合适磨脚”的逻辑，筛选出匹配语义的表达，尤其要区分容易混淆的表“合适”的动词用法，排除语义不符的选项就能得到正确答案。
【解析】
先翻译对话：——怎么了？——我的脚疼，这双新鞋子不适合我。
对每个选项逐一分析：
1. 选项A：set意为“放置、设定”，语义和“鞋履合脚”完全无关，直接排除；
2. 选项B：fit专门表示“衣物、鞋履的尺寸、大小适配”，刚好对应鞋子大小不合适磨脚导致脚疼的语境，符合要求；
3. 选项C：hold意为“握住、容纳”，不符合对话逻辑，排除；
4. 选项D：match意为“和…搭配、匹配”，侧重两个事物在风格、颜色等方面协调适配，不强调鞋的尺寸合脚，不符合此处语境，排除。
因此正确选项为B。
【答案】B
【知识点】
动词词义辨析；情景交际
【点评】
本题核心考察易混动词fit和match的用法差异，不少学生容易误选D项，要明确二者的区别：fit侧重大小尺寸适配，match侧重事物间的搭配协调，平时多积累这类常用动词的场景用法就能避开易错点。
【难度系数】
0.7
首先通读对话理清语境：对方询问发生了什么，回答是脚疼，原因是新鞋子不贴合自己的脚。接下来我们需要逐个辨析四个选项的动词含义，结合“鞋子尺寸不合适磨脚”的逻辑，筛选出匹配语义的表达，尤其要区分容易混淆的表“合适”的动词用法，排除语义不符的选项就能得到正确答案。
【解析】
先翻译对话：——怎么了？——我的脚疼，这双新鞋子不适合我。
对每个选项逐一分析：
1. 选项A：set意为“放置、设定”，语义和“鞋履合脚”完全无关，直接排除；
2. 选项B：fit专门表示“衣物、鞋履的尺寸、大小适配”，刚好对应鞋子大小不合适磨脚导致脚疼的语境，符合要求；
3. 选项C：hold意为“握住、容纳”，不符合对话逻辑，排除；
4. 选项D：match意为“和…搭配、匹配”，侧重两个事物在风格、颜色等方面协调适配，不强调鞋的尺寸合脚，不符合此处语境，排除。
因此正确选项为B。
【答案】B
【知识点】
动词词义辨析；情景交际
【点评】
本题核心考察易混动词fit和match的用法差异，不少学生容易误选D项，要明确二者的区别：fit侧重大小尺寸适配，match侧重事物间的搭配协调，平时多积累这类常用动词的场景用法就能避开易错点。
【难度系数】
0.7
(
— I don't know
A.where
B.what
C.if
D.that
C
) 3. — Why don't you ask Tom to do the work?— I don't know
if
he is able to. He sometimes makes things worse (更糟).A.where
B.what
C.if
D.that
答案：3.C
解析：
【分析】
首先第一步先判断句子结构：空前是及物动词know，后面的内容是宾语从句，需要选择合适的宾语从句引导词。第二步结合对话的上下文逻辑：答句后半句提到汤姆有时候会把事情弄得更糟，说明说话人对汤姆能不能做好这项工作是不确定的状态，接下来逐个辨析四个引导词的含义和适用场景，匹配符合语义逻辑的选项即可。
【解析】
我们先梳理对话含义：
——你为什么不叫汤姆来做这项工作？
——我不知道他______能做这件事，他有时候会把事情弄得更糟。
接下来逐一分析选项：
1. 选项A where意为“哪里”，在宾语从句中需要充当地点状语，代入句中语义完全不通，排除。
2. 选项B what意为“什么”，在宾语从句中需要充当主语、宾语等名词性成分，本句从句结构完整，不需要额外的名词性成分，代入后语义也不符合逻辑，排除。
3. 选项C if意为“是否”，引导宾语从句时表达不确定的疑问语气，完全契合说话人不清楚汤姆能不能胜任工作的语境，符合要求。
4. 选项D that引导宾语从句时没有实际含义，仅起连接作用，代入后句子逻辑为“我不知道他能做这项工作”，和后半句“他有时候把事情弄糟”的语境不匹配，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
宾语从句引导词辨析
情景交际
【点评】
本题重点考查宾语从句引导词的用法，解题核心是结合上下文的提示信息判断句子的不确定语气，区分不同引导词的表意差异，避免脱离语境误选无实义的that，属于宾语从句板块的基础常规题型。
【难度系数】
0.7
首先第一步先判断句子结构：空前是及物动词know，后面的内容是宾语从句，需要选择合适的宾语从句引导词。第二步结合对话的上下文逻辑：答句后半句提到汤姆有时候会把事情弄得更糟，说明说话人对汤姆能不能做好这项工作是不确定的状态，接下来逐个辨析四个引导词的含义和适用场景，匹配符合语义逻辑的选项即可。
【解析】
我们先梳理对话含义：
——你为什么不叫汤姆来做这项工作？
——我不知道他______能做这件事，他有时候会把事情弄得更糟。
接下来逐一分析选项：
1. 选项A where意为“哪里”，在宾语从句中需要充当地点状语，代入句中语义完全不通，排除。
2. 选项B what意为“什么”，在宾语从句中需要充当主语、宾语等名词性成分，本句从句结构完整，不需要额外的名词性成分，代入后语义也不符合逻辑，排除。
3. 选项C if意为“是否”，引导宾语从句时表达不确定的疑问语气，完全契合说话人不清楚汤姆能不能胜任工作的语境，符合要求。
4. 选项D that引导宾语从句时没有实际含义，仅起连接作用，代入后句子逻辑为“我不知道他能做这项工作”，和后半句“他有时候把事情弄糟”的语境不匹配，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
宾语从句引导词辨析
情景交际
【点评】
本题重点考查宾语从句引导词的用法，解题核心是结合上下文的提示信息判断句子的不确定语气，区分不同引导词的表意差异，避免脱离语境误选无实义的that，属于宾语从句板块的基础常规题型。
【难度系数】
0.7
（
— Well, it's hard to say. But I heard him singing loudly when I
A.pass by
B.will pass by
C.passed by
D.am passing by
C
）4. — Is Jack in the next room?— Well, it's hard to say. But I heard him singing loudly when I
passed by
.A.pass by
B.will pass by
C.passed by
D.am passing by
答案：4.C
解析：
【分析】
首先拿到这道题先定位题干中的时态线索：主句"I heard him singing loudly"里的谓语heard是hear的过去式，说明描述的是过去发生的场景。接下来分析when引导的时间状语从句的逻辑：从句要表达“我路过”这个动作，是和“听到他唱歌”同时发生在过去的瞬间动作，需要匹配对应的过去时态。之后逐一比对选项，排除时态不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先判断语境时态：主句谓语heard为一般过去时，说明整个事件是对过去场景的描述，从句的动作“路过”也发生在过去。
2. 逐一分析选项：
A选项pass by是一般现在时，用于描述经常性、习惯性的动作，不符合本题过去的语境，排除；
B选项will pass by是一般将来时，描述还未发生的动作，和语境矛盾，排除；
C选项passed by是一般过去时，用来描述过去发生的瞬间动作，完全匹配题干的时态逻辑；
D选项am passing by是现在进行时，描述当下正在进行的动作，不符合过去的场景设定，排除。
最终确定选C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时；时间状语从句
【点评】
本题是时态类的基础常考题，核心考点是主从句的时态呼应，解题的突破口就是抓住主句的过去式谓语线索，不需要复杂推导就能选出正确答案，适合巩固一般过去时的适用场景相关知识点。
【难度系数】
0.7
首先拿到这道题先定位题干中的时态线索：主句"I heard him singing loudly"里的谓语heard是hear的过去式，说明描述的是过去发生的场景。接下来分析when引导的时间状语从句的逻辑：从句要表达“我路过”这个动作，是和“听到他唱歌”同时发生在过去的瞬间动作，需要匹配对应的过去时态。之后逐一比对选项，排除时态不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先判断语境时态：主句谓语heard为一般过去时，说明整个事件是对过去场景的描述，从句的动作“路过”也发生在过去。
2. 逐一分析选项：
A选项pass by是一般现在时，用于描述经常性、习惯性的动作，不符合本题过去的语境，排除；
B选项will pass by是一般将来时，描述还未发生的动作，和语境矛盾，排除；
C选项passed by是一般过去时，用来描述过去发生的瞬间动作，完全匹配题干的时态逻辑；
D选项am passing by是现在进行时，描述当下正在进行的动作，不符合过去的场景设定，排除。
最终确定选C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时；时间状语从句
【点评】
本题是时态类的基础常考题，核心考点是主从句的时态呼应，解题的突破口就是抓住主句的过去式谓语线索，不需要复杂推导就能选出正确答案，适合巩固一般过去时的适用场景相关知识点。
【难度系数】
0.7
(
A.old enough
B.young enough
C.too old
D.too young
A
) 5. The boy is only fifteen. He isn't old enough
to drive a car.A.old enough
B.young enough
C.too old
D.too young
答案：5.A
解析：
【分析】
首先通读题干提取关键信息：这个男孩仅15岁，结合生活常识可知合法驾车年龄通常为18岁，因此15岁的男孩年龄还没达到驾车的要求。接下来明确两个核心常用结构：一是“形容词+enough to do sth”表示“足够…去做某事”，二是“too+形容词+to do sth”表示“太…而不能做某事”，之后把选项逐一代入验证逻辑，结合语境筛选出正确答案即可。
【解析】
1. 先翻译题干：这个男孩只有15岁，他还不________去开车。
2. 逐个辨析选项：
选项A：old enough意为“年龄足够大”，代入句子后含义为“他年龄还不够大，不能开车”，完全符合15岁未到法定驾车年龄的语境。
选项B：young enough意为“足够年轻”，代入后句子表意是“他不够年轻，不能开车”，逻辑完全矛盾，直接排除。
选项C：too old代入后句子含义为“他还没到老到不能开车的程度”，和前半句“仅15岁”的提示完全不符，排除。
选项D：too young代入后句子含义为“他不是太小，已经可以开车了”，和常识以及前半句语义矛盾，排除。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
enough用法，固定句式辨析
【点评】
本题是初中英语基础常考题，核心考察enough修饰形容词的位置规则，以及两个常见句式的语义区分，部分同学容易混淆“not...enough to”和“too...to”的表意，解题时结合生活常识匹配语义就能快速排除错误选项，降低出错概率。
【难度系数】
0.7
首先通读题干提取关键信息：这个男孩仅15岁，结合生活常识可知合法驾车年龄通常为18岁，因此15岁的男孩年龄还没达到驾车的要求。接下来明确两个核心常用结构：一是“形容词+enough to do sth”表示“足够…去做某事”，二是“too+形容词+to do sth”表示“太…而不能做某事”，之后把选项逐一代入验证逻辑，结合语境筛选出正确答案即可。
【解析】
1. 先翻译题干：这个男孩只有15岁，他还不________去开车。
2. 逐个辨析选项：
选项A：old enough意为“年龄足够大”，代入句子后含义为“他年龄还不够大，不能开车”，完全符合15岁未到法定驾车年龄的语境。
选项B：young enough意为“足够年轻”，代入后句子表意是“他不够年轻，不能开车”，逻辑完全矛盾，直接排除。
选项C：too old代入后句子含义为“他还没到老到不能开车的程度”，和前半句“仅15岁”的提示完全不符，排除。
选项D：too young代入后句子含义为“他不是太小，已经可以开车了”，和常识以及前半句语义矛盾，排除。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
enough用法，固定句式辨析
【点评】
本题是初中英语基础常考题，核心考察enough修饰形容词的位置规则，以及两个常见句式的语义区分，部分同学容易混淆“not...enough to”和“too...to”的表意，解题时结合生活常识匹配语义就能快速排除错误选项，降低出错概率。
【难度系数】
0.7
（
A.in the face of
B.next to
C.because of
D.in the middle of
A
）6. He showed great courage（勇气）in the face of
danger.A.in the face of
B.next to
C.because of
D.in the middle of
答案：6.A
解析：
【分析】
首先通读题干，理清句子前后两部分的逻辑关系：前半部分“他展现出极大的勇气”，后半部分给出的场景是“危险”，需要选择合适的介词短语衔接二者。接下来逐一回忆四个选项的短语含义，将每个选项代入句子验证语义和逻辑是否通顺，就能快速匹配出符合语境的正确答案。
【解析】
我们先逐一辨析四个选项的含义：
A. in the face of 意为“面对，在……面前”，代入句中表示“他在面对危险时展现出了极大的勇气”，语义通顺，符合逻辑；
B. next to 意为“紧挨着，在……旁边”，代入后语义完全不通顺，排除；
C. because of 意为“因为，由于”，代入后表示“他因为危险展现出极大勇气”，不符合常规表达逻辑，排除；
D. in the middle of 意为“在……中间”，代入后表达“在危险当中”，无法体现“直面危险”的核心语义，不符合语境，排除。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
介词短语辨析；in the face of固定搭配
【点评】
本题属于基础的短语辨析题，核心考查学生对常见介词短语含义的识记能力，只要掌握了in the face of的常用含义，结合语境逻辑就能轻松选出正确答案，提醒学生平时要多积累高频介词搭配的用法。
【难度系数】
0.8
首先通读题干，理清句子前后两部分的逻辑关系：前半部分“他展现出极大的勇气”，后半部分给出的场景是“危险”，需要选择合适的介词短语衔接二者。接下来逐一回忆四个选项的短语含义，将每个选项代入句子验证语义和逻辑是否通顺，就能快速匹配出符合语境的正确答案。
【解析】
我们先逐一辨析四个选项的含义：
A. in the face of 意为“面对，在……面前”，代入句中表示“他在面对危险时展现出了极大的勇气”，语义通顺，符合逻辑；
B. next to 意为“紧挨着，在……旁边”，代入后语义完全不通顺，排除；
C. because of 意为“因为，由于”，代入后表示“他因为危险展现出极大勇气”，不符合常规表达逻辑，排除；
D. in the middle of 意为“在……中间”，代入后表达“在危险当中”，无法体现“直面危险”的核心语义，不符合语境，排除。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
介词短语辨析；in the face of固定搭配
【点评】
本题属于基础的短语辨析题，核心考查学生对常见介词短语含义的识记能力，只要掌握了in the face of的常用含义，结合语境逻辑就能轻松选出正确答案，提醒学生平时要多积累高频介词搭配的用法。
【难度系数】
0.8
(
—
A.No, thanks.
B.I'm sorry.
C.Yes, I'd love to!
D.Enjoy yourself.
C
) 7. — Would you like to join me in a magical adventure in wonderland?—
Yes, I'd love to!
It sounds amazing!A.No, thanks.
B.I'm sorry.
C.Yes, I'd love to!
D.Enjoy yourself.
答案：7.C
解析：
【分析】
首先第一步先判断对话场景：上句是用"Would you like to..."发出同行参与奇幻冒险的邀请，下句后半句给出了明确提示"It sounds amazing"（听起来太赞了），说明答话人是愿意接受邀请的。接下来逐个匹配选项：先排除表示拒绝、不符合正向态度的选项，再选出符合接受邀请的正确表达即可。
【解析】
我们逐一辨析每个选项的含义和适用场景：
1. 选项A：No, thanks. 是婉拒他人邀请的常用表达，态度为拒绝，和后文"It sounds amazing"的正向反馈矛盾，直接排除；
2. 选项B：I'm sorry. 多用于表达歉意、说明自己无法履约，同样是拒绝参与的态度，不符合语境，排除；
3. 选项C：Yes, I'd love to! 是回应"Would you like to..."类邀请时，表达欣然接受的标准常用语，完全契合后文觉得冒险很棒的态度；
4. 选项D：Enjoy yourself. 是祝福对方玩得愉快的表达，不符合此处回应邀请的语境，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，邀请句型应答
【点评】
本题属于基础日常情景对话题，核心考查学生对邀请场景常用英语表达的掌握，解题时抓住答句后半句的正向提示就能快速排除错误选项，区分接受和婉拒邀请的不同常用表达是解题关键。
【难度系数】
0.8
首先第一步先判断对话场景：上句是用"Would you like to..."发出同行参与奇幻冒险的邀请，下句后半句给出了明确提示"It sounds amazing"（听起来太赞了），说明答话人是愿意接受邀请的。接下来逐个匹配选项：先排除表示拒绝、不符合正向态度的选项，再选出符合接受邀请的正确表达即可。
【解析】
我们逐一辨析每个选项的含义和适用场景：
1. 选项A：No, thanks. 是婉拒他人邀请的常用表达，态度为拒绝，和后文"It sounds amazing"的正向反馈矛盾，直接排除；
2. 选项B：I'm sorry. 多用于表达歉意、说明自己无法履约，同样是拒绝参与的态度，不符合语境，排除；
3. 选项C：Yes, I'd love to! 是回应"Would you like to..."类邀请时，表达欣然接受的标准常用语，完全契合后文觉得冒险很棒的态度；
4. 选项D：Enjoy yourself. 是祝福对方玩得愉快的表达，不符合此处回应邀请的语境，排除。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，邀请句型应答
【点评】
本题属于基础日常情景对话题，核心考查学生对邀请场景常用英语表达的掌握，解题时抓住答句后半句的正向提示就能快速排除错误选项，区分接受和婉拒邀请的不同常用表达是解题关键。
【难度系数】
0.8
三、动词填空
1. You can ask anyone for help. We will do what we can
2. — I hear that Wilson
— Yes. He had to work hard for the coming exam（考试）then.
3. Look! The new shirt your mother bought you yesterday
4. He was very sad because he failed
5. Jim asked us what
6. The number of the workers in this factory
7. Before
8. — Wilson came first in the school sports meeting.
— Really? I never
1. You can ask anyone for help. We will do what we can
to lend
(lend) you a hand.2. — I hear that Wilson
gave
(give) up the chance to have a holiday.— Yes. He had to work hard for the coming exam（考试）then.
3. Look! The new shirt your mother bought you yesterday
fits
(fit) you so well.4. He was very sad because he failed
to pass
(pass) the driving test again.5. Jim asked us what
happened
(happen) in the small town two years ago.6. The number of the workers in this factory
is
(be) about 500 now.7. Before
entering
(enter) the library, you have to show your library card.8. — Wilson came first in the school sports meeting.
— Really? I never
thought
(think) he could run so fast.答案：1. to lend 2. gave 3. fits 4. to pass 5. happened
6. is 7. entering 8. thought
6. is 7. entering 8. thought
解析：
【分析】
做这类动词填空题，核心思路是三步推导：第一步先判断空格处的动词是作句子谓语还是非谓语成分；第二步如果是谓语动词，就找句中的时间标志、语境暗示，结合主谓一致判断时态和人称的变形；第三步如果是非谓语，就结合固定搭配、句子逻辑（比如目的状语、介词后接宾语等）确定变形形式。逐个分析时要注意避开陷阱，比如第一题不要误以为can后面直接接动词原形，要先理清从句结构，判断后面是表目的的非谓语，其余题目结合时间状语、固定搭配、特殊结构规则就能顺利推导答案。
【解析】
1. 句中what we can是宾语从句，省略了从句的谓语动词do，空格后的内容是主句“我们尽所能”的目的，要用不定式作目的状语，因此填to lend。
2. 答句中“他那时候要为即将到来的考试努力”的时间提示，说明Wilson放弃假期是发生在过去的动作，用一般过去时，give的过去式为gave。
3. 句中Look提示描述当下的状态，主语the new shirt是单数第三人称，一般现在时谓语动词要变为三单形式，fit的三单形式是fits。
4. 固定搭配fail to do sth. 表示“未能做某事”，因此填不定式to pass。
5. 宾语从句的时间状语是two years ago（两年前），属于明确的过去时间，从句谓语用一般过去时，happen的过去式是happened。
6. 主语the number of...表示“……的数量”，这类结构作主语时谓语动词必须用单数，时间状语now提示用一般现在时，be动词填is。
7. 空格前的before是介词，介词后面要接动名词作宾语，因此enter变为动名词形式entering。
8. 语境暗示“我没想到他能跑这么快”是过去得知消息之前的想法，现在已经知道Wilson拿了第一，因此用一般过去时，think的过去式是thought。
【答案】
1. to lend 2. gave 3. fits 4. to pass 5. happened
6. is 7. entering 8. thought
【知识点】
动词时态辨析；非谓语动词用法；主谓一致规则
【点评】
本题覆盖了初中英语动词相关的核心高频考点，既考查fail to do这类基础固定搭配的识记，也设置了多个易错陷阱，比如第一题容易误判can后接动词原形、the number of的特殊主谓一致规则，同时要求学生结合语境隐含的时间线索判断时态，能有效检验学生对动词变形规则的综合掌握程度，提醒学生做题时不能只看空格局部，要梳理完整句子结构再推导答案。
【难度系数】
0.6
做这类动词填空题，核心思路是三步推导：第一步先判断空格处的动词是作句子谓语还是非谓语成分；第二步如果是谓语动词，就找句中的时间标志、语境暗示，结合主谓一致判断时态和人称的变形；第三步如果是非谓语，就结合固定搭配、句子逻辑（比如目的状语、介词后接宾语等）确定变形形式。逐个分析时要注意避开陷阱，比如第一题不要误以为can后面直接接动词原形，要先理清从句结构，判断后面是表目的的非谓语，其余题目结合时间状语、固定搭配、特殊结构规则就能顺利推导答案。
【解析】
1. 句中what we can是宾语从句，省略了从句的谓语动词do，空格后的内容是主句“我们尽所能”的目的，要用不定式作目的状语，因此填to lend。
2. 答句中“他那时候要为即将到来的考试努力”的时间提示，说明Wilson放弃假期是发生在过去的动作，用一般过去时，give的过去式为gave。
3. 句中Look提示描述当下的状态，主语the new shirt是单数第三人称，一般现在时谓语动词要变为三单形式，fit的三单形式是fits。
4. 固定搭配fail to do sth. 表示“未能做某事”，因此填不定式to pass。
5. 宾语从句的时间状语是two years ago（两年前），属于明确的过去时间，从句谓语用一般过去时，happen的过去式是happened。
6. 主语the number of...表示“……的数量”，这类结构作主语时谓语动词必须用单数，时间状语now提示用一般现在时，be动词填is。
7. 空格前的before是介词，介词后面要接动名词作宾语，因此enter变为动名词形式entering。
8. 语境暗示“我没想到他能跑这么快”是过去得知消息之前的想法，现在已经知道Wilson拿了第一，因此用一般过去时，think的过去式是thought。
【答案】
1. to lend 2. gave 3. fits 4. to pass 5. happened
6. is 7. entering 8. thought
【知识点】
动词时态辨析；非谓语动词用法；主谓一致规则
【点评】
本题覆盖了初中英语动词相关的核心高频考点，既考查fail to do这类基础固定搭配的识记，也设置了多个易错陷阱，比如第一题容易误判can后接动词原形、the number of的特殊主谓一致规则，同时要求学生结合语境隐含的时间线索判断时态，能有效检验学生对动词变形规则的综合掌握程度，提醒学生做题时不能只看空格局部，要梳理完整句子结构再推导答案。
【难度系数】
0.6