【分析】
我们逐个梳理各小题的解题思路：
1. 第1题：句子需要一个词修饰动词“put”，表示“直接地”排放废水，修饰动词要用副词，所以要将形容词“direct”转换为副词形式directly。
2. 第2题：考查固定搭配“keep doing sth.”，意为“持续做某事”，因此“训练”train要变为动名词形式training。
3. 第3题：“传单”是leaflet，属于可数名词，语境中是设计多份传单，所以要用复数形式leaflets。
4. 第4题：“力争做到”对应的动词是aim，主语“This new law”是第三人称单数，一般现在时里谓语动词要变为第三人称单数形式aims。
5. 第5题：“益处”是benefit，“lots of”后可接可数名词复数，benefit是可数名词，所以用复数benefits。
6. 第6题：根据语境可知是销售员在分发试吃品，“分发”是固定短语hand out，句中有be动词is，说明是现在进行时，故填hand的现在分词handing。
7. 第7题：结合常识，海伦·凯勒19个月大时因重病失明，句子是被动语态，“使失明”blind的过去分词是blinded。
8. 第8题：固定短语“in addition”表示“此外”，符合句子补充说明社区计划的语境，所以填addition。
【解析】
1. 空格处修饰动词put，需用副词，“直接”的副词形式为directly，故填directly。
2. 根据固定搭配“keep doing sth.（持续做某事）”，train的动名词形式是training，故填training。
3. leaflet是可数名词，此处表示泛指的多份传单，应用复数形式leaflets，故填leaflets。
4. 主语“This new law”是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，aim的第三人称单数是aims，故填aims。
5. “lots of”后接可数名词复数，benefit的复数形式是benefits，故填benefits。
6. 根据语境和固定短语“hand out（分发）”，结合现在进行时结构“be + doing”，hand的现在分词是handing，故填handing。
7. 句子为被动语态，结构是“be + 过去分词”，blind的过去分词是blinded，符合海伦·凯勒失明的语境，故填blinded。
8. 固定短语“in addition（此外）”契合句子补充说明计划的语境，故填addition。
【答案】
1. directly 2. training 3. leaflets 4. aims 5. benefits
6. handing 7. blinded 8. addition
【知识点】
1. 副词用法
2. 固定搭配
3. 名词复数
【点评】
本题聚焦词汇的词性转换、固定搭配及语境理解，覆盖了副词、动名词、名词复数、动词第三人称单数、被动语态等基础知识点，要求学生结合语法规则与语境灵活运用词汇，同时需要积累常见固定短语和常识性内容。
【难度系数】
0.6

【分析】
要完成主动语态改被动语态的题目，需遵循以下解题思路：
1. 明确原句核心成分：找出原句的主语（动作执行者）、谓语动词、宾语（动作承受者）。
2. 转换主语与宾语：将原句的宾语（动作承受者）变为被动句的主语，原句的主语（动作执行者）若需保留，用“by+原主语”的结构放在句末。
3. 调整谓语结构：根据原句的时态、情态动词，将谓语动词改为对应被动结构：
一般现在时：am/is/are + 过去分词；
一般过去时：was/were + 过去分词；
含情态动词：情态动词 + be + 过去分词；
一般疑问句：将be动词/情态动词提前至句首，其余结构按被动要求调整。
4. 针对特殊结构（如双宾语）：可选择任意一个宾语作为被动句主语，搭配对应的介词（for/with）完成转换。
【解析】
1. 原句主语为Water，宾语为about seventy per cent of the Earth，时态为一般现在时。将宾语作为被动句主语，be动词用is，cover的过去分词为covered，原主语用by引出，改写为：About seventy per cent of the Earth is covered by water.
2. 原句主语为We，宾语为Emergencies，含情态动词should。将宾语作为被动句主语，谓语变为should be dealt with，原主语用by us引出，改写为：Emergencies should be dealt with by us at once.
3. 原句主语为Dr Zhou，宾语为The patient，时态为一般过去时。将宾语作为被动句主语，be动词用was，operate on的过去分词形式为operated on，原主语用by Dr Zhou引出，改写为：The patient was operated on by Dr Zhou yesterday.
4. 原句含双宾语：间接宾语students、直接宾语a safe and comfortable learning environment，时态为一般现在时。
以直接宾语作主语：A safe and comfortable learning environment is provided for students by the school.
以间接宾语作主语：Students are provided with a safe and comfortable learning environment by the school.
5. 原句为一般疑问句，主语为the company，宾语为the workers，时态为一般现在时。将be动词Are提前至句首，谓语变为are required，原主语用by the company引出，改写为：Are the workers required to take the safety training courses by the company?
6. 原句主语为The writer，宾语为Over 20 books，时态为一般过去时。将宾语作为被动句主语，be动词用were，write和publish的过去分词分别为written和published，原主语用by the writer引出，改写为：Over 20 books were written and published by the writer.
【答案】
1. About seventy per cent of the Earth is covered by water.
2. Emergencies should be dealt with by us at once.
3. The patient was operated on by Dr Zhou yesterday.
4. A safe and comfortable learning environment is provided for students by the school. / Students are provided with a safe and comfortable learning environment by the school.
5. Are the workers required to take the safety training courses by the company?
6. Over 20 books were written and published by the writer.
【知识点】
1. 被动语态改写
2. 时态与被动语态结合
3. 双宾语的被动转换
【点评】
本题覆盖了主动变被动的多种典型场景，包括不同时态、情态动词、一般疑问句及双宾语结构，能帮助学生透彻理解被动语态的转换逻辑，夯实被动语态的基础运用能力。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先，我们先理解题目语境：今天是她的生日，早上一个美味的蛋糕________她。第一步判断语态，蛋糕是“被制作”的对象，所以要用被动语态，主动形式的A、B可以直接排除。第二步看固定搭配，“为某人制作某物”的表达是make sth. for sb.，转换为被动语态就是sth. was made for sb.，介词要用for，而D选项的on不符合这个搭配，所以最终选C。
【解析】
1. 判断语态：蛋糕是动作“制作”的承受者，需用被动语态，被动语态结构为“be+动词过去分词”，因此主动形式的A（makes）、B（make）不符合要求，排除。
2. 判断时态与搭配：根据时间状语“this morning”可知动作发生在过去，用一般过去时的被动语态（was made）；“为某人做某物”的固定搭配是make sth. for sb.，被动形式对应sth. was made for sb.，介词用for，排除D选项（was made on）。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时的被动语态；make的固定搭配
【点评】
本题主要考查被动语态的运用和动词短语的固定搭配，需要学生准确区分主动与被动语态，掌握make的常用搭配，同时结合时间状语判断时态，是基础的语法与短语结合考查题。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，我们需要判断句子的语态：邀请卡（the invitation card）是“被发送”的对象，和动词email之间是被动关系，所以要用被动语态，被动语态的基本结构是“be+动词过去分词”，据此可以先排除主动语态的选项B（has emailed，现在完成时主动）和D（emailed，一般过去时主动）。
接着判断时态：发送邀请卡这个动作是过去发生的，已经完成，对话中询问Tony没来的原因，正是因为过去误发卡片这个动作导致的结果，所以要用一般过去时的被动语态，主语the invitation card是单数，对应的be动词用was，所以选was emailed。
【解析】
1. 语态判断：主语the invitation card与动词email是被动关系（卡片被发送），因此需用被动语态，被动语态结构为“be+过去分词”，排除主动语态选项B、D。
2. 时态判断：发送邀请卡是过去发生的动作，对现在造成了“Tony没来”的影响，此处强调过去的动作，应用一般过去时。主语为单数，be动词用was，所以正确形式为was emailed。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
一般过去时被动语态、被动语态判断
【点评】
本题考查被动语态与时态的综合运用，解题关键在于先根据主被动关系筛选选项，再结合语境判断动作发生的时间确定时态，学生需熟练掌握不同时态被动语态的结构，学会结合语境分析语态和时态。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，观察句子中的时态标志：后半句“he was sad about it”使用了一般过去时，说明整个语境是过去的情况，因此可以先排除一般现在时的B选项和一般将来时的C选项。接着，判断主语Garry与动词choose的关系：Garry是“被选择”的对象，二者是被动关系，需要用被动语态，而A选项是过去进行时的主动形式，不符合被动关系，只有D选项是一般过去时的被动否定形式，符合“没被选上所以难过”的语境。
【解析】
1. 确定时态：根据后半句“he was sad about it”中的“was”，可知句子描述的是过去的事件，应使用一般过去时，因此排除B（一般现在时被动语态）和C（一般将来时主动语态）。
2. 判断语态：主语Garry和动词choose之间是被动关系（Garry是被选择的对象），被动语态的结构为“be动词+动词过去分词”。A选项“was choosing”是过去进行时的主动形式，不符合被动要求；D选项“wasn't chosen”是一般过去时的被动否定形式，符合“未被选为志愿者所以难过”的语境。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时被动语态、时态语态辨析
【点评】
本题主要考查时态与语态的综合运用，解题关键在于通过语境中的时态标志词确定时态，再根据主谓逻辑关系判断语态，学生需熟练掌握不同时态的被动语态结构，以及主动、被动语态的区分。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先梳理句子前后的逻辑关系：前半句表明阅读能提升语言能力，后半句指出阅读能培养想象力，这是在补充说明阅读的另一项益处，属于递进补充的逻辑。接着逐一分析选项：
A选项“For example”用于举例说明前文内容，后半句并非前半句的实例，不符合逻辑；
B选项“At first”表示“起初、首先”，用于描述顺序，和句子的补充关系不匹配；
C选项“As a result”用于引出因果关系的结果，本句前后不存在因果关联，排除；
D选项“In addition”表示“此外、另外”，恰好能用来补充说明同类内容，契合句子补充阅读另一好处的逻辑，因此应选D。
【解析】
对各选项进行逐一分析：
1. A. For example：意为“例如”，用于举例佐证前文内容，本句后半句并非前半句的举例，不符合语境；
2. B. At first：意为“起初、首先”，用于描述事件的先后顺序，与句子表达的补充递进关系不符；
3. C. As a result：意为“结果”，用于引出因果关系中的结果，本句前后无因果逻辑，排除；
4. D. In addition：意为“此外、另外”，用于补充说明同类的信息，符合本句中补充阅读另一益处的递进逻辑。
综上，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
连词短语辨析；递进关系表达
【点评】
本题考查常见连词短语的用法辨析，解题核心是准确判断句子前后的逻辑关系，再结合各短语的含义进行选择。日常学习中需积累不同功能的连词短语，明确其适用语境。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题时可分两步思考：第一步，先辨析动词短语的含义，结合语境确定合适的短语；第二步，掌握“动词+副词”型短语中代词的位置规则，排除错误选项。首先，根据题目中“notices to parents”（给家长的通知）这一语境，判断需要的是“分发”的动作，从而排除表示“上交”的选项；接着，回忆动副短语的用法，代词作宾语时必须放在动词和副词中间，进而确定正确选项。
【解析】
1. 辨析动词短语含义：
hand out 意为“分发”，hand in 意为“上交”。
根据语境“here are the notices to parents”（这是给家长的通知），可知是要分发通知，因此排除C、D选项。
2. 确定代词在动副短语中的位置：
“动词+副词”构成的短语，当宾语是代词时，代词必须放在动词和副词之间；若宾语是名词，可放在中间或后面。本句中them是代词，所以应放在hand和out之间，排除A选项。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；动副短语代词位置
【点评】
本题考查动词短语的词义辨析及动副短语的用法规则，既需要结合语境判断短语含义，又要牢记代词在动副短语中的特殊位置，属于英语基础考点，平时需多积累常见动副短语的用法，避免混淆。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先，这是一道结合条件状语从句时态规则和被动语态的题目。第一步，回忆if引导的条件状语从句的核心规则：主句用一般将来时，从句需用一般现在时（即“主将从现”），据此可先排除将来时的选项C和D。第二步，分析主语“I”与动词“give”的逻辑关系：“我”是“被给予”额外时间，动作的承受者作主语，需用被动语态。最后结合一般现在时被动语态的结构（am/is/are+过去分词），主语为I，对应的be动词是am，从而确定正确选项。
【解析】
1. 确定从句时态：if引导条件状语从句，主句“I'll finish it”为一般将来时，根据“主将从现”原则，从句必须用一般现在时，因此排除选项C（will give，一般将来时主动）和D（will be given，一般将来时被动）。
2. 判断语态：从句主语“I”是“give（给予）”这个动作的承受者，即“我被给予时间”，所以要用被动语态。一般现在时的被动语态结构为“am/is/are+动词过去分词”，主语是I，be动词用am，give的过去分词是given，因此正确形式为am given，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
条件状语从句（主将从现）、被动语态
【点评】
本题综合考查条件状语从句的时态规律和被动语态的运用，是初中英语基础考点。解题时需同时兼顾时态规则和主被动逻辑关系，学生需熟练掌握“主将从现”和被动语态的基本结构。
【难度系数】
0.7