一、词汇运用
1. This dish my grandma cooked is so ___(美味的)that everyone at the table praised it.
2. It’s ___(粗鲁的)to pay no attention to someone who is talking to you face to face.
3. The boat to the island was leaving in 15 minutes, so they ___(冲)onto it in a hurry.
4. The cat walked ___ (安静地)towards the mouse, without making any sound.
5. In the museum, don't touch the artworks u___ you are allowed to do so.
6. Don't wear e___ when you are crossing the street. It's dangerous.
7. When we were a___ to leave the hotel, it suddenly began to rain.
8. We can ask for help more politely by using “could” i___ of “can” in public.
1. This dish my grandma cooked is so ___(美味的)that everyone at the table praised it.
2. It’s ___(粗鲁的)to pay no attention to someone who is talking to you face to face.
3. The boat to the island was leaving in 15 minutes, so they ___(冲)onto it in a hurry.
4. The cat walked ___ (安静地)towards the mouse, without making any sound.
5. In the museum, don't touch the artworks u___ you are allowed to do so.
6. Don't wear e___ when you are crossing the street. It's dangerous.
7. When we were a___ to leave the hotel, it suddenly began to rain.
8. We can ask for help more politely by using “could” i___ of “can” in public.
答案：1. tasty 2. impolite 3. rushed 4. quietly 5. unless 6. earphones 7. about 8. instead
解析：
【分析】
我们可以逐个分析每个小题的解题思路：
1. 第1题：句子表达菜的味道让人称赞，需要填“美味的”形容词，so后接形容词原级，结合词汇积累确定合适单词。
2. 第2题：考查固定句型“It's+形容词+to do sth.”，根据中文提示“粗鲁的”，选择对应的形容词即可。
3. 第3题：句子描述过去发生的动作，前面“was leaving”提示时态为过去相关，“冲”的动词要用过去式形式。
4. 第4题：需要修饰动词“walked”，所以要用“安静地”对应的副词形式。
5. 第5题：结合语境，“不要碰艺术品”的前提是“被允许”，需要一个引导条件的连词，根据首字母u确定单词。
6. 第6题：根据“过马路危险”的常识，结合首字母e，判断是不能戴的物品，选择合适的复数名词。
7. 第7题：考查固定搭配“be about to do sth.”，表示“正要做某事”，结合首字母a确定单词。
8. 第8题：表达用“could”替代“can”，需要固定短语“instead of”，结合首字母i确定单词。
【解析】
1. 句意：奶奶做的这道菜如此美味，以至于桌上的每个人都称赞它。根据中文提示“美味的”，且so后接形容词原级，故填tasty。
2. 句意：不注意和你面对面说话的人是粗鲁的。根据中文提示“粗鲁的”，符合“It's+形容词+to do sth.”固定句型要求，故填impolite。
3. 句意：去岛上的船15分钟后就要开了，所以他们匆忙冲了上去。根据中文提示“冲”，句子时态为一般过去时（由“was leaving”可知），rush的过去式为rushed，故填rushed。
4. 句意：猫安静地走向老鼠，没有发出任何声音。根据中文提示“安静地”，此处修饰动词walked，需用副词形式，quiet的副词是quietly，故填quietly。
5. 句意：在博物馆里，除非你被允许，否则不要触摸艺术品。结合首字母u和语境逻辑，“unless（除非）”引导条件状语从句，符合句意，故填unless。
6. 句意：过马路时不要戴耳机，这很危险。结合首字母e和生活常识，戴耳机过马路易引发危险，earphones常用复数形式，故填earphones。
7. 句意：当我们正要离开酒店时，突然开始下雨了。“be about to do sth.”是固定搭配，意为“正要做某事”，结合首字母a，故填about。
8. 句意：在公共场合，我们可以用“could”代替“can”来更礼貌地求助。“instead of”是固定短语，意为“代替，而不是”，结合首字母i，故填instead。
【答案】
1. tasty 2. impolite 3. rushed 4. quietly 5. unless 6. earphones 7. about 8. instead
【知识点】
形容词与副词用法、固定短语搭配、动词时态变化
【点评】
本题考查初中英语基础词汇的综合运用，涵盖了形容词、副词、动词时态、连词及固定短语等核心知识点，紧密结合语境与生活常识，既检验学生对基础词汇的掌握程度，也考查其在具体场景中灵活运用词汇的能力。
【难度系数】
0.6
我们可以逐个分析每个小题的解题思路：
1. 第1题：句子表达菜的味道让人称赞，需要填“美味的”形容词，so后接形容词原级，结合词汇积累确定合适单词。
2. 第2题：考查固定句型“It's+形容词+to do sth.”，根据中文提示“粗鲁的”，选择对应的形容词即可。
3. 第3题：句子描述过去发生的动作，前面“was leaving”提示时态为过去相关，“冲”的动词要用过去式形式。
4. 第4题：需要修饰动词“walked”，所以要用“安静地”对应的副词形式。
5. 第5题：结合语境，“不要碰艺术品”的前提是“被允许”，需要一个引导条件的连词，根据首字母u确定单词。
6. 第6题：根据“过马路危险”的常识，结合首字母e，判断是不能戴的物品，选择合适的复数名词。
7. 第7题：考查固定搭配“be about to do sth.”，表示“正要做某事”，结合首字母a确定单词。
8. 第8题：表达用“could”替代“can”，需要固定短语“instead of”，结合首字母i确定单词。
【解析】
1. 句意：奶奶做的这道菜如此美味，以至于桌上的每个人都称赞它。根据中文提示“美味的”，且so后接形容词原级，故填tasty。
2. 句意：不注意和你面对面说话的人是粗鲁的。根据中文提示“粗鲁的”，符合“It's+形容词+to do sth.”固定句型要求，故填impolite。
3. 句意：去岛上的船15分钟后就要开了，所以他们匆忙冲了上去。根据中文提示“冲”，句子时态为一般过去时（由“was leaving”可知），rush的过去式为rushed，故填rushed。
4. 句意：猫安静地走向老鼠，没有发出任何声音。根据中文提示“安静地”，此处修饰动词walked，需用副词形式，quiet的副词是quietly，故填quietly。
5. 句意：在博物馆里，除非你被允许，否则不要触摸艺术品。结合首字母u和语境逻辑，“unless（除非）”引导条件状语从句，符合句意，故填unless。
6. 句意：过马路时不要戴耳机，这很危险。结合首字母e和生活常识，戴耳机过马路易引发危险，earphones常用复数形式，故填earphones。
7. 句意：当我们正要离开酒店时，突然开始下雨了。“be about to do sth.”是固定搭配，意为“正要做某事”，结合首字母a，故填about。
8. 句意：在公共场合，我们可以用“could”代替“can”来更礼貌地求助。“instead of”是固定短语，意为“代替，而不是”，结合首字母i，故填instead。
【答案】
1. tasty 2. impolite 3. rushed 4. quietly 5. unless 6. earphones 7. about 8. instead
【知识点】
形容词与副词用法、固定短语搭配、动词时态变化
【点评】
本题考查初中英语基础词汇的综合运用，涵盖了形容词、副词、动词时态、连词及固定短语等核心知识点，紧密结合语境与生活常识，既检验学生对基础词汇的掌握程度，也考查其在具体场景中灵活运用词汇的能力。
【难度系数】
0.6
二、从方框中选择适当的单词或短语，填入其正确形式。每个单词或短语仅用一次
polite respect even though get used to one another
If you go abroad for travelling, studying or visiting relatives, you should make an effort to know some local customs(习俗). In many Western countries, people greet 1. ___ by shaking hands when they meet for the first time. It's a polite way to show friendliness. In some Asian countries, it's 2. ___ to point at others with your finger. And you'd better take off your shoes when you drop by someone's home in Japan.
Remember to behave 3. ___ when communicating with local people. If you have difficulty 4. ___ some of their customs at first, don't worry—just listen patiently when they talk about their traditions. 5. ___ some customs may seem strange to you at first, trying to understand them is important. They can help you avoid much trouble.
polite respect even though get used to one another
If you go abroad for travelling, studying or visiting relatives, you should make an effort to know some local customs(习俗). In many Western countries, people greet 1. ___ by shaking hands when they meet for the first time. It's a polite way to show friendliness. In some Asian countries, it's 2. ___ to point at others with your finger. And you'd better take off your shoes when you drop by someone's home in Japan.
Remember to behave 3. ___ when communicating with local people. If you have difficulty 4. ___ some of their customs at first, don't worry—just listen patiently when they talk about their traditions. 5. ___ some customs may seem strange to you at first, trying to understand them is important. They can help you avoid much trouble.
答案：1. one another 2. impolite 3. respectfully 4. getting used to 5. Even though
解析：
【分析】
这道题是选词填空题，需结合语境、语法规则和词汇变形来逐一解题：
1. 第一空：句子表达人们初次见面时握手问候的对象，需要一个表“彼此”的代词短语，结合选项，one another符合“互相问候”的语境。
2. 第二空：根据常识，用手指指别人是不礼貌的行为，需将polite转换为否定形式impolite来契合语义。
3. 第三空：behave是动词，需要副词修饰，将respect转换为副词形式respectfully，能准确表达“举止恭敬地”的要求。
4. 第四空：固定搭配“have difficulty (in) doing sth”表示“做某事有困难”，因此要把get used to变为动名词形式getting used to，符合“适应习俗有困难”的语境。
5. 第五空：前后句是让步关系，前半句说习俗看似奇怪，后半句强调理解的重要性，even though可引导让步状语从句，符合逻辑，注意句首首字母大写。
【解析】
1. 第一空：根据“people greet...by shaking hands when they meet for the first time”，此处需要表达“互相问候”，one another意为“彼此，互相”，符合语境，故填one another。
2. 第二空：结合日常礼仪常识，用手指指向他人是不礼貌的行为，polite的否定形式impolite表示“不礼貌的”，契合语义，故填impolite。
3. 第三空：behave是动词，需用副词修饰，respect的副词形式respectfully意为“恭敬地、有礼貌地”，可修饰动词behave，符合“与当地人交流时举止得体”的要求，故填respectfully。
4. 第四空：依据固定搭配“have difficulty (in) doing sth”（做某事有困难），要将get used to转换为动名词形式getting used to，意为“习惯于”，符合“起初适应一些习俗有困难”的语境，故填getting used to。
5. 第五空：前后分句为让步关系，“some customs may seem strange to you at first”与“trying to understand them is important”形成转折让步，even though意为“即使、尽管”，可引导让步状语从句，句首首字母需大写，故填Even though。
【答案】
1. one another 2. impolite 3. respectfully 4. getting used to 5. Even though
【知识点】
1. 固定搭配运用
2. 词性转换
3. 让步状语从句
【点评】
本题考查词汇在语境中的灵活运用，涵盖词性转换、固定句型和状语从句等知识点，需要结合跨文化习俗背景理解语境，同时掌握相关语法规则，对学生的词汇运用能力和语法基础有一定要求。
【难度系数】
0.6
这道题是选词填空题，需结合语境、语法规则和词汇变形来逐一解题：
1. 第一空：句子表达人们初次见面时握手问候的对象，需要一个表“彼此”的代词短语，结合选项，one another符合“互相问候”的语境。
2. 第二空：根据常识，用手指指别人是不礼貌的行为，需将polite转换为否定形式impolite来契合语义。
3. 第三空：behave是动词，需要副词修饰，将respect转换为副词形式respectfully，能准确表达“举止恭敬地”的要求。
4. 第四空：固定搭配“have difficulty (in) doing sth”表示“做某事有困难”，因此要把get used to变为动名词形式getting used to，符合“适应习俗有困难”的语境。
5. 第五空：前后句是让步关系，前半句说习俗看似奇怪，后半句强调理解的重要性，even though可引导让步状语从句，符合逻辑，注意句首首字母大写。
【解析】
1. 第一空：根据“people greet...by shaking hands when they meet for the first time”，此处需要表达“互相问候”，one another意为“彼此，互相”，符合语境，故填one another。
2. 第二空：结合日常礼仪常识，用手指指向他人是不礼貌的行为，polite的否定形式impolite表示“不礼貌的”，契合语义，故填impolite。
3. 第三空：behave是动词，需用副词修饰，respect的副词形式respectfully意为“恭敬地、有礼貌地”，可修饰动词behave，符合“与当地人交流时举止得体”的要求，故填respectfully。
4. 第四空：依据固定搭配“have difficulty (in) doing sth”（做某事有困难），要将get used to转换为动名词形式getting used to，意为“习惯于”，符合“起初适应一些习俗有困难”的语境，故填getting used to。
5. 第五空：前后分句为让步关系，“some customs may seem strange to you at first”与“trying to understand them is important”形成转折让步，even though意为“即使、尽管”，可引导让步状语从句，句首首字母需大写，故填Even though。
【答案】
1. one another 2. impolite 3. respectfully 4. getting used to 5. Even though
【知识点】
1. 固定搭配运用
2. 词性转换
3. 让步状语从句
【点评】
本题考查词汇在语境中的灵活运用，涵盖词性转换、固定句型和状语从句等知识点，需要结合跨文化习俗背景理解语境，同时掌握相关语法规则，对学生的词汇运用能力和语法基础有一定要求。
【难度系数】
0.6
( ) 1.They moved to the countryside to live a ______ life, far from the city's traffic and noise.
A.pioneering
B.peaceful
C.crowded
D.rich
A.pioneering
B.peaceful
C.crowded
D.rich
答案：1.B
解析：
【分析】
首先我们需要抓住句子的核心语境：“搬到乡下”“远离城市的交通和噪音”，这表明他们追求的是与城市喧嚣截然不同的生活状态。接下来逐一分析选项含义：A选项“开拓性的”和语境毫无关联；C选项“拥挤的”是城市生活的典型特征，不符合乡下的特点；D选项“富有的”在句子中没有任何相关线索支撑；只有B选项“平静的、安宁的”完美契合“远离喧嚣”的乡下生活属性，因此应选择B。
【解析】
1. 理解句子语境：他们搬到乡下，过一种________的生活，远离城市的交通和噪音。
2. 逐一分析选项词义：
A. pioneering：意为“开拓性的，先驱的”，与句子描述的生活状态不匹配；
B. peaceful：意为“平静的，安宁的”，符合“远离城市交通和噪音”的乡下生活特点；
C. crowded：意为“拥挤的”，这是城市生活的特征，和乡下生活相悖；
D. rich：意为“富有的”，句子未涉及财富相关内容，不符合语境。
3. 结合语境排除错误选项，确定正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析；语境理解
【点评】
本题考查形容词在语境中的运用，解题核心是结合句子场景（远离城市喧嚣的乡下）匹配合适的形容词。需要学生掌握常见形容词的词义，同时具备结合语境判断词汇合理性的能力，日常学习中要注重词汇积累与语境运用的结合。
【难度系数】
0.8
首先我们需要抓住句子的核心语境：“搬到乡下”“远离城市的交通和噪音”，这表明他们追求的是与城市喧嚣截然不同的生活状态。接下来逐一分析选项含义：A选项“开拓性的”和语境毫无关联；C选项“拥挤的”是城市生活的典型特征，不符合乡下的特点；D选项“富有的”在句子中没有任何相关线索支撑；只有B选项“平静的、安宁的”完美契合“远离喧嚣”的乡下生活属性，因此应选择B。
【解析】
1. 理解句子语境：他们搬到乡下，过一种________的生活，远离城市的交通和噪音。
2. 逐一分析选项词义：
A. pioneering：意为“开拓性的，先驱的”，与句子描述的生活状态不匹配；
B. peaceful：意为“平静的，安宁的”，符合“远离城市交通和噪音”的乡下生活特点；
C. crowded：意为“拥挤的”，这是城市生活的特征，和乡下生活相悖；
D. rich：意为“富有的”，句子未涉及财富相关内容，不符合语境。
3. 结合语境排除错误选项，确定正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词词义辨析；语境理解
【点评】
本题考查形容词在语境中的运用，解题核心是结合句子场景（远离城市喧嚣的乡下）匹配合适的形容词。需要学生掌握常见形容词的词义，同时具备结合语境判断词汇合理性的能力，日常学习中要注重词汇积累与语境运用的结合。
【难度系数】
0.8
( ) 2.Ann was ___ to say anything when her new neighbour brought her homemade cakes.
A.so moved
B.moved enough
C.too moved
D.enough moved
A.so moved
B.moved enough
C.too moved
D.enough moved
答案：2.C
解析：
【分析】
首先我们需要结合句子语境，梳理相关固定结构的用法来解题：
1. 先回忆核心常用结构：so+形容词/副词+that从句（如此……以至于……）；形容词/副词+enough+to do sth.（足够……去做某事）；too+形容词/副词+to do sth.（太……而不能……），且enough修饰形容词时要放在形容词之后。
2. 结合句子场景：新邻居送自制蛋糕给Ann，常理下Ann会因感动说不出话，需要表达“太……而不能……”的语义。
3. 逐一排查选项：A选项so moved后需接that从句，题干是不定式结构，不匹配；B选项moved enough代入后语义是“足够感动去说些什么”，不符合语境；D选项enough moved结构错误，enough修饰形容词应后置；只有C选项符合too...to...结构，语义通顺。
【解析】
对每个选项逐一分析：
A选项：so+形容词的固定搭配是so...that...，需接that引导的结果状语从句，题干中是不定式to say anything，结构不匹配，排除；
B选项：enough修饰形容词时要置于形容词之后，moved enough结构虽正确，但代入句子语义为“Ann足够感动去说些什么”，不符合实际语境，排除；
C选项：too+形容词+to do sth.是固定句型，意为“太……而不能……”，代入句子“Ann was too moved to say anything”表示“Ann太感动了以至于说不出任何话”，结构和语义均符合要求，正确；
D选项：enough修饰形容词应放在形容词之后，enough moved结构错误，排除。
【答案】
C
【知识点】
too...to...结构；enough修饰形容词的用法
【点评】
本题考查固定句型和形容词修饰规则的辨析，需要准确掌握so...that...、too...to...、enough的相关结构及语义，结合语境判断正确选项，属于基础语法题，侧重对常用固定搭配的理解与运用。
【难度系数】
0.7
首先我们需要结合句子语境，梳理相关固定结构的用法来解题：
1. 先回忆核心常用结构：so+形容词/副词+that从句（如此……以至于……）；形容词/副词+enough+to do sth.（足够……去做某事）；too+形容词/副词+to do sth.（太……而不能……），且enough修饰形容词时要放在形容词之后。
2. 结合句子场景：新邻居送自制蛋糕给Ann，常理下Ann会因感动说不出话，需要表达“太……而不能……”的语义。
3. 逐一排查选项：A选项so moved后需接that从句，题干是不定式结构，不匹配；B选项moved enough代入后语义是“足够感动去说些什么”，不符合语境；D选项enough moved结构错误，enough修饰形容词应后置；只有C选项符合too...to...结构，语义通顺。
【解析】
对每个选项逐一分析：
A选项：so+形容词的固定搭配是so...that...，需接that引导的结果状语从句，题干中是不定式to say anything，结构不匹配，排除；
B选项：enough修饰形容词时要置于形容词之后，moved enough结构虽正确，但代入句子语义为“Ann足够感动去说些什么”，不符合实际语境，排除；
C选项：too+形容词+to do sth.是固定句型，意为“太……而不能……”，代入句子“Ann was too moved to say anything”表示“Ann太感动了以至于说不出任何话”，结构和语义均符合要求，正确；
D选项：enough修饰形容词应放在形容词之后，enough moved结构错误，排除。
【答案】
C
【知识点】
too...to...结构；enough修饰形容词的用法
【点评】
本题考查固定句型和形容词修饰规则的辨析，需要准确掌握so...that...、too...to...、enough的相关结构及语义，结合语境判断正确选项，属于基础语法题，侧重对常用固定搭配的理解与运用。
【难度系数】
0.7
( ) 3.— I always ___ my breakfast to catch the early bus. I can finish it in 2 minutes!
— That's not a good habit.
A.rush
B.mix
C.push
D.miss
— That's not a good habit.
A.rush
B.mix
C.push
D.miss
答案：3.A
解析：
【分析】
首先结合题目语境分析，句子提到“为了赶早班车，我能在2分钟内吃完早餐”，说明需要一个表达“匆忙做某事”含义的动词。接着逐一分析选项：A选项有“匆忙完成”的意思，符合语境；B选项是“混合”，和吃早餐的语境不匹配；C选项是“推、催促”，无法与“早餐”搭配表达合理语义；D选项是“错过”，与后文“两分钟吃完”矛盾，由此可确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. rush：意为“匆忙完成，仓促做”，“rush one's breakfast”是固定表达，指匆忙吃早餐，符合“为赶早班车快速吃完早餐”的语境；
B. mix：意为“混合”，通常搭配“mix...with...”，与本题语境不符；
C. push：意为“推，催促”，无法与“breakfast”搭配形成符合题意的表达；
D. miss：意为“错过”，与后文“finish it in 2 minutes”（两分钟吃完）语义矛盾。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析、固定短语搭配
【点评】
本题考查常见动词的词义辨析及固定搭配，解题关键在于结合语境理解句意，准确把握各动词的用法及适用场景，日常需积累动词的常用搭配和语义。
【难度系数】
0.8
首先结合题目语境分析，句子提到“为了赶早班车，我能在2分钟内吃完早餐”，说明需要一个表达“匆忙做某事”含义的动词。接着逐一分析选项：A选项有“匆忙完成”的意思，符合语境；B选项是“混合”，和吃早餐的语境不匹配；C选项是“推、催促”，无法与“早餐”搭配表达合理语义；D选项是“错过”，与后文“两分钟吃完”矛盾，由此可确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A. rush：意为“匆忙完成，仓促做”，“rush one's breakfast”是固定表达，指匆忙吃早餐，符合“为赶早班车快速吃完早餐”的语境；
B. mix：意为“混合”，通常搭配“mix...with...”，与本题语境不符；
C. push：意为“推，催促”，无法与“breakfast”搭配形成符合题意的表达；
D. miss：意为“错过”，与后文“finish it in 2 minutes”（两分钟吃完）语义矛盾。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析、固定短语搭配
【点评】
本题考查常见动词的词义辨析及固定搭配，解题关键在于结合语境理解句意，准确把握各动词的用法及适用场景，日常需积累动词的常用搭配和语义。
【难度系数】
0.8
( ) 4.During self-study time, the monitor asked everyone to study with their mouths ______
—no chatting allowed.
A.closed
B.closing
C.open
D.opened
—no chatting allowed.
A.closed
B.closing
C.open
D.opened
答案：4.A
解析：
【分析】
首先，结合句子语境“自习课不许聊天”，可知空格处需表达“闭上”的含义，先排除C选项（open表示“开着的”，与语境矛盾）。接着分析语法结构，这里用到“with+宾语+宾语补足语”的复合结构，宾语“mouths（嘴巴）”和“close（闭上）”是被动关系，即嘴巴是被闭上的，因此需要用过去分词作宾语补足语，体现被动和持续状态。再逐一分析剩余选项：B选项closing是现在分词，表主动，不符合被动关系；D选项opened是动词过去式，不能作宾语补足语表持续状态；只有A选项closed符合语法和语境要求。
【解析】
1. 句意理解：“During self-study time, the monitor asked everyone to study with their mouths closed —no chatting allowed.”翻译为“自习课上，班长要求大家闭着嘴学习——不许聊天。”
2. 语法分析：本题考查“with+宾语+宾语补足语”的复合结构，宾语“their mouths”与动词“close”为被动关系，需用过去分词作宾语补足语，表被动和状态。
3. 选项辨析：
A. closed：过去分词，可作宾语补足语，体现“嘴巴被闭上”的状态，符合语境和语法；
B. closing：现在分词，表主动，与“mouths”的被动关系不符；
C. open：形容词，意为“开着的”，与“不许聊天”的语境矛盾；
D. opened：动词过去式，不能在with复合结构中作宾语补足语表持续状态。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
with的复合结构、过去分词作补足语、词义辨析
【点评】
本题是语法与语境结合的基础题，既要求学生结合语境排除错误选项，又需掌握with复合结构中过去分词的用法，区分现在分词与过去分词在该结构中的作用，考查学生的语境理解和基础语法运用能力。
【难度系数】
0.6
首先，结合句子语境“自习课不许聊天”，可知空格处需表达“闭上”的含义，先排除C选项（open表示“开着的”，与语境矛盾）。接着分析语法结构，这里用到“with+宾语+宾语补足语”的复合结构，宾语“mouths（嘴巴）”和“close（闭上）”是被动关系，即嘴巴是被闭上的，因此需要用过去分词作宾语补足语，体现被动和持续状态。再逐一分析剩余选项：B选项closing是现在分词，表主动，不符合被动关系；D选项opened是动词过去式，不能作宾语补足语表持续状态；只有A选项closed符合语法和语境要求。
【解析】
1. 句意理解：“During self-study time, the monitor asked everyone to study with their mouths closed —no chatting allowed.”翻译为“自习课上，班长要求大家闭着嘴学习——不许聊天。”
2. 语法分析：本题考查“with+宾语+宾语补足语”的复合结构，宾语“their mouths”与动词“close”为被动关系，需用过去分词作宾语补足语，表被动和状态。
3. 选项辨析：
A. closed：过去分词，可作宾语补足语，体现“嘴巴被闭上”的状态，符合语境和语法；
B. closing：现在分词，表主动，与“mouths”的被动关系不符；
C. open：形容词，意为“开着的”，与“不许聊天”的语境矛盾；
D. opened：动词过去式，不能在with复合结构中作宾语补足语表持续状态。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
with的复合结构、过去分词作补足语、词义辨析
【点评】
本题是语法与语境结合的基础题，既要求学生结合语境排除错误选项，又需掌握with复合结构中过去分词的用法，区分现在分词与过去分词在该结构中的作用，考查学生的语境理解和基础语法运用能力。
【难度系数】
0.6
( ) 5.We won't be able to protect our eyes ___ we reduce the time spent on smartphones and computers.
A.though
B.if
C.unless
D.since
A.though
B.if
C.unless
D.since
答案：5.C
解析：
【分析】
首先要理清句子前后的逻辑关系，句子前半部分是“我们无法保护眼睛”，后半部分是“我们减少花在智能手机和电脑上的时间”。接下来分析各选项的语义：though表让步，意为“尽管”；if表条件，意为“如果”；unless表条件，意为“除非，如果不”；since表原因或时间，意为“因为，自从”。结合逻辑可知，只有“除非减少电子设备使用时间，否则无法保护眼睛”符合语境，因此要选择表“除非”的连词。
【解析】
对每个选项逐一分析：
1. 选项A（though）：引导让步状语从句，代入句子后意为“尽管我们减少使用电子设备的时间，我们还是无法保护眼睛”，逻辑矛盾，排除。
2. 选项B（if）：引导条件状语从句，代入后意为“如果我们减少使用电子设备的时间，我们就无法保护眼睛”，逻辑不符，排除。
3. 选项C（unless）：引导条件状语从句，相当于“if not”，代入后意为“除非我们减少花在智能手机和电脑上的时间，否则我们无法保护眼睛”，逻辑通顺，符合语境。
4. 选项D（since）：引导原因或时间状语从句，代入后意为“因为我们减少使用电子设备的时间，所以无法保护眼睛”，逻辑错误，排除。
综上，选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
连词辨析，条件状语从句
【点评】
本题考查连词的语义辨析与语境运用，需结合句子前后逻辑关系判断合适连词，重点区分if和unless的用法差异，对学生的逻辑理解和词汇语义掌握有一定要求。
【难度系数】
0.6
首先要理清句子前后的逻辑关系，句子前半部分是“我们无法保护眼睛”，后半部分是“我们减少花在智能手机和电脑上的时间”。接下来分析各选项的语义：though表让步，意为“尽管”；if表条件，意为“如果”；unless表条件，意为“除非，如果不”；since表原因或时间，意为“因为，自从”。结合逻辑可知，只有“除非减少电子设备使用时间，否则无法保护眼睛”符合语境，因此要选择表“除非”的连词。
【解析】
对每个选项逐一分析：
1. 选项A（though）：引导让步状语从句，代入句子后意为“尽管我们减少使用电子设备的时间，我们还是无法保护眼睛”，逻辑矛盾，排除。
2. 选项B（if）：引导条件状语从句，代入后意为“如果我们减少使用电子设备的时间，我们就无法保护眼睛”，逻辑不符，排除。
3. 选项C（unless）：引导条件状语从句，相当于“if not”，代入后意为“除非我们减少花在智能手机和电脑上的时间，否则我们无法保护眼睛”，逻辑通顺，符合语境。
4. 选项D（since）：引导原因或时间状语从句，代入后意为“因为我们减少使用电子设备的时间，所以无法保护眼睛”，逻辑错误，排除。
综上，选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
连词辨析，条件状语从句
【点评】
本题考查连词的语义辨析与语境运用，需结合句子前后逻辑关系判断合适连词，重点区分if和unless的用法差异，对学生的逻辑理解和词汇语义掌握有一定要求。
【难度系数】
0.6
( ) 6.— We should try to save water in our daily lives.
— ___! Small actions like turning off the tap can make a difference.
A.You said it
B.Good for you
C.No problem
D.I don't care
— ___! Small actions like turning off the tap can make a difference.
A.You said it
B.Good for you
C.No problem
D.I don't care
答案：6.A
解析：
【分析】
首先需要理解对话语境：前者提出“我们应该在日常生活中节约用水”的观点，后者回应并补充说明小行动的作用，可见后者是认同前者的观点。接下来逐一分析选项含义，匹配符合语境的回应：A选项用于赞同对方观点；B选项多用于夸赞他人成就；C选项多用于回应请求；D选项表示不在乎，与语境相悖。因此应选择表示赞同的选项。
【解析】
对话翻译：
—我们应该在日常生活中尽力节约用水。
—你说得对！像关掉水龙头这样的小行动会有很大作用。
选项分析：
A. You said it：意为“你说得对”，用于完全赞同对方的观点，符合对话语境；
B. Good for you：通常用来夸赞某人取得的成功或良好表现，不符合此处赞同观点的语境；
C. No problem：常用于回应他人的请求，或表示“没问题”，不适合用来赞同观点；
D. I don't care：表示“我不在乎”，与对话中认同节约用水的态度相悖。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题考查日常情景中的口语应答，核心在于结合语境准确判断对话意图，并掌握不同口语表达的适用场景，需注意区分易混淆的日常用语含义，避免误用。
【难度系数】
0.7
首先需要理解对话语境：前者提出“我们应该在日常生活中节约用水”的观点，后者回应并补充说明小行动的作用，可见后者是认同前者的观点。接下来逐一分析选项含义，匹配符合语境的回应：A选项用于赞同对方观点；B选项多用于夸赞他人成就；C选项多用于回应请求；D选项表示不在乎，与语境相悖。因此应选择表示赞同的选项。
【解析】
对话翻译：
—我们应该在日常生活中尽力节约用水。
—你说得对！像关掉水龙头这样的小行动会有很大作用。
选项分析：
A. You said it：意为“你说得对”，用于完全赞同对方的观点，符合对话语境；
B. Good for you：通常用来夸赞某人取得的成功或良好表现，不符合此处赞同观点的语境；
C. No problem：常用于回应他人的请求，或表示“没问题”，不适合用来赞同观点；
D. I don't care：表示“我不在乎”，与对话中认同节约用水的态度相悖。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题考查日常情景中的口语应答，核心在于结合语境准确判断对话意图，并掌握不同口语表达的适用场景，需注意区分易混淆的日常用语含义，避免误用。
【难度系数】
0.7
四、完形填空
As the smallest and thinnest player in my ice hockey(冰球)team，I was nicknamed(起绰号)by my team leader. The first time I heard other players call the 1, I didn't like it at all. I knew they wanted to make friends with me, but inside I was 2.
One 3 who didn't call me by my nickname was Eric. He always tried his best to make me feel at home on the team. I felt like the whole team 4 Eric thought I was a weak boy. After all, they could lift me up using just one arm.
One day, we were playing against another team. They were all big, and they played well. I knew that any of them could get my puck(冰球) 5.
In the middle of the game, I was skating with the puck and I 6 it to Eric. He was about to get it when the biggest player of the other team took his stick and tackled(铲球) unexpectedly. Then Eric fell.
Then, the strangest thing happened. I saw the player laughing instead of helping Eric. I couldn't stand (忍受) someone being so 7 to my friend. I skated towards him and shouted at him, "You must say sorry to him!" But the player 8. I skated close to him and said the same 9. He tried to run away so I did the same thing once again. Finally he said sorry to Eric.
From that moment on, my teammates treated me better and didn't call me by my nickname any more. They had never seen someone so small stand up so bravely in front of such a big player. 10 I might be small, I have strengths (力气).
( ) 1. A. name B. number C. time D. turn
( ) 2. A. shy B. sad C. nervous D. excited
( ) 3. A. leader B. teacher C. player D. dancer
( ) 4. A. besides B. without C. beyond D. except
( ) 5. A. differently B. quietly C. carefully D. easily
( ) 6. A. showed B. passed C. threw D. spread
( ) 7. A. modest B. naughty C. impolite D. crazy
( ) 8. A. refused B. agreed C. smiled D. repeated
( ) 9. A. truth B. dialects C. news D. words
( )10. A. Unless B. Since C. Although D. As
As the smallest and thinnest player in my ice hockey(冰球)team，I was nicknamed(起绰号)by my team leader. The first time I heard other players call the 1, I didn't like it at all. I knew they wanted to make friends with me, but inside I was 2.
One 3 who didn't call me by my nickname was Eric. He always tried his best to make me feel at home on the team. I felt like the whole team 4 Eric thought I was a weak boy. After all, they could lift me up using just one arm.
One day, we were playing against another team. They were all big, and they played well. I knew that any of them could get my puck(冰球) 5.
In the middle of the game, I was skating with the puck and I 6 it to Eric. He was about to get it when the biggest player of the other team took his stick and tackled(铲球) unexpectedly. Then Eric fell.
Then, the strangest thing happened. I saw the player laughing instead of helping Eric. I couldn't stand (忍受) someone being so 7 to my friend. I skated towards him and shouted at him, "You must say sorry to him!" But the player 8. I skated close to him and said the same 9. He tried to run away so I did the same thing once again. Finally he said sorry to Eric.
From that moment on, my teammates treated me better and didn't call me by my nickname any more. They had never seen someone so small stand up so bravely in front of such a big player. 10 I might be small, I have strengths (力气).
( ) 1. A. name B. number C. time D. turn
( ) 2. A. shy B. sad C. nervous D. excited
( ) 3. A. leader B. teacher C. player D. dancer
( ) 4. A. besides B. without C. beyond D. except
( ) 5. A. differently B. quietly C. carefully D. easily
( ) 6. A. showed B. passed C. threw D. spread
( ) 7. A. modest B. naughty C. impolite D. crazy
( ) 8. A. refused B. agreed C. smiled D. repeated
( ) 9. A. truth B. dialects C. news D. words
( )10. A. Unless B. Since C. Although D. As
答案：1.A 2.B 3.C 4.D 5.D 6.B 7.C 8.A 9.D 10.C
解析：
【分析】
首先通读全文，了解文章大意：作者作为冰球队里最瘦小的队员被起绰号，内心难过，只有队友Eric不这样称呼他。一次比赛中Eric被对方球员撞倒且遭嘲笑，作者勇敢站出来要求对方道歉，此后队友改变了对他的看法。接下来逐个分析每个空的解题思路：
1. 第1空：前文提到被队长起绰号，此处指听到别人叫这个绰号（属于名字的一种），结合选项应选表示“名字”的词汇。
2. 第2空：前文说“我完全不喜欢这个绰号”，尽管知道队友想交朋友，但内心情绪是负面的，需选符合这种负面情绪的词汇。
3. 第3空：Eric是冰球队的一员，结合选项判断他的身份是队员。
4. 第4空：语境是“除了Eric之外，全队都觉得我是弱小的男孩”，需选表示“除……之外（不包含）”的介词。
5. 第5空：对方队员都高大且球技好，所以抢走冰球对他们来说很轻松，选表示“容易地”的副词。
6. 第6空：比赛中作者带着冰球，动作是把球传给Eric，这是球类比赛的常用动作，选对应动词。
7. 第7空：对方队员看到Eric摔倒还大笑不帮忙，这是不礼貌的行为，选描述该行为的形容词。
8. 第8空：作者要求对方道歉，后文提到作者重复要求，说明对方一开始是拒绝的，选对应动词。
9. 第9空：作者再次说了同样的内容，选表示“话语”的词汇。
10. 第10空：“我个子小”和“我有力量”是让步关系，需选引导让步状语从句的连词。
【解析】
1. 第1题：根据前文“was nicknamed by my team leader”，绰号属于名字的范畴，name（名字）符合语境，故选A。
2. 第2题：由“didn't like it at all”可知，作者内心是难过的，sad（难过的）符合这种负面情绪，故选B。
3. 第3题：Eric是冰球队的成员，player（队员）符合他的身份，故选C。
4. 第4题：except表示“除……之外（不包含在内）”，结合语境“只有Eric不觉得我弱小”，符合句意，故选D。
5. 第5题：对方队员高大且球技好，所以很容易抢走冰球，easily（容易地）符合语境，故选D。
6. 第6题：在冰球比赛中，pass（传递）是传球的常用动词，符合“我把球传给Eric”的动作描述，故选B。
7. 第7题：看到别人摔倒还大笑是不礼貌的行为，impolite（不礼貌的）符合对该行为的评价，故选C。
8. 第8题：根据后文“I skated close to him and said the same...”可知，对方一开始拒绝了作者的要求，refused（拒绝）符合语境，故选A。
9. 第9题：作者重复说的是要求道歉的话语，words（话语）符合语境，故选D。
10. 第10题：“我可能个子小”和“我有力量”是让步关系，although（虽然）引导让步状语从句，符合逻辑，故选C。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.D 5.D 6.B 7.C 8.A 9.D 10.C
【知识点】
词义辨析、语境理解、让步状语从句
【点评】
本文围绕校园冰球队的经历展开，贴近学生生活，通过作者的成长故事传递“人不可貌相”的道理。题目重点考查学生对词汇的辨析能力和对语境的理解能力，既能巩固词汇知识，又能引导学生树立正确的自我认知。
【难度系数】
0.6
首先通读全文，了解文章大意：作者作为冰球队里最瘦小的队员被起绰号，内心难过，只有队友Eric不这样称呼他。一次比赛中Eric被对方球员撞倒且遭嘲笑，作者勇敢站出来要求对方道歉，此后队友改变了对他的看法。接下来逐个分析每个空的解题思路：
1. 第1空：前文提到被队长起绰号，此处指听到别人叫这个绰号（属于名字的一种），结合选项应选表示“名字”的词汇。
2. 第2空：前文说“我完全不喜欢这个绰号”，尽管知道队友想交朋友，但内心情绪是负面的，需选符合这种负面情绪的词汇。
3. 第3空：Eric是冰球队的一员，结合选项判断他的身份是队员。
4. 第4空：语境是“除了Eric之外，全队都觉得我是弱小的男孩”，需选表示“除……之外（不包含）”的介词。
5. 第5空：对方队员都高大且球技好，所以抢走冰球对他们来说很轻松，选表示“容易地”的副词。
6. 第6空：比赛中作者带着冰球，动作是把球传给Eric，这是球类比赛的常用动作，选对应动词。
7. 第7空：对方队员看到Eric摔倒还大笑不帮忙，这是不礼貌的行为，选描述该行为的形容词。
8. 第8空：作者要求对方道歉，后文提到作者重复要求，说明对方一开始是拒绝的，选对应动词。
9. 第9空：作者再次说了同样的内容，选表示“话语”的词汇。
10. 第10空：“我个子小”和“我有力量”是让步关系，需选引导让步状语从句的连词。
【解析】
1. 第1题：根据前文“was nicknamed by my team leader”，绰号属于名字的范畴，name（名字）符合语境，故选A。
2. 第2题：由“didn't like it at all”可知，作者内心是难过的，sad（难过的）符合这种负面情绪，故选B。
3. 第3题：Eric是冰球队的成员，player（队员）符合他的身份，故选C。
4. 第4题：except表示“除……之外（不包含在内）”，结合语境“只有Eric不觉得我弱小”，符合句意，故选D。
5. 第5题：对方队员高大且球技好，所以很容易抢走冰球，easily（容易地）符合语境，故选D。
6. 第6题：在冰球比赛中，pass（传递）是传球的常用动词，符合“我把球传给Eric”的动作描述，故选B。
7. 第7题：看到别人摔倒还大笑是不礼貌的行为，impolite（不礼貌的）符合对该行为的评价，故选C。
8. 第8题：根据后文“I skated close to him and said the same...”可知，对方一开始拒绝了作者的要求，refused（拒绝）符合语境，故选A。
9. 第9题：作者重复说的是要求道歉的话语，words（话语）符合语境，故选D。
10. 第10题：“我可能个子小”和“我有力量”是让步关系，although（虽然）引导让步状语从句，符合逻辑，故选C。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.D 5.D 6.B 7.C 8.A 9.D 10.C
【知识点】
词义辨析、语境理解、让步状语从句
【点评】
本文围绕校园冰球队的经历展开，贴近学生生活，通过作者的成长故事传递“人不可貌相”的道理。题目重点考查学生对词汇的辨析能力和对语境的理解能力，既能巩固词汇知识，又能引导学生树立正确的自我认知。
【难度系数】
0.6