【分析】
我们可以通过分析句子成分、语境提示和语法规则来逐个解题：
1. 第1题：句子缺少宾语中心词，定冠词the后需接名词，结合谓语动词belongs（第三人称单数），可知“奖牌”用单数形式medal。
2. 第2题：句子缺少谓语动词，根据“After years' hard work”（多年努力后）的语境，动作已完成，用一般过去时，“达到”译为achieve，过去式为achieved。
3. 第3题：考查固定搭配“seat belt”（安全带），直接填名词belt。
4. 第4题（题目遗漏）：结合参考答案，此处填spare，需结合具体语境理解，通常spare可表示“空闲的；抽出”等含义。
5. 第5题：whose引导定语从句，后接名词，“背景”译为background，此处用单数形式即可。
6. 第6题：数词five后接可数名词复数，“金牌”作可数名词时译为gold，复数形式为golds。
7. 第7题：need后接名词作宾语，“勇气”是不可数名词courage。
8. 第8题：are后接现在分词构成现在进行时，“竞争”译为compete，现在分词为competing。
9. 第9题：考查固定搭配“have an influence on”（对……有影响），positive后接名词influence。
10. 第10题：improved是动词，需用副词修饰，great的副词形式为greatly。
11. 第11题：besides是介词，后接动名词形式，remind的动名词为reminding。
12. 第12题：more后接名词，confident的名词形式为confidence。
【解析】
1. 句意：我们认为这块奖牌属于团队的每一个成员。定冠词the后接名词，“奖牌”译为medal，结合谓语动词belongs（第三人称单数）可知此处用单数形式，故填medal。
2. 句意：经过多年的努力，这位科学家终于达成了他的目标。句子缺少谓语动词，根据语境可知动作已完成，用一般过去时，“达到”的过去式为achieved，故填achieved。
3. 句意：系安全带是最重要的交通规则之一。考查固定搭配“seat belt”（安全带），故填belt。
4. （题目缺失，结合参考答案）此处填spare，需结合具体语境理解，通常spare可表示“空闲的；抽出”等含义。
5. 句意：那张以蓝色大海为背景的照片是我们去三亚旅行时拍的。whose引导定语从句，后接名词，“背景”译为background，故填background。
6. 句意：这位年轻的游泳运动员已经在全国比赛中赢得了五枚金牌。数词five后接可数名词复数，“金牌”的复数形式为golds，故填golds。
7. 句意：你可能需要勇气去改变你的坏习惯，但这是值得的。need后接名词作宾语，“勇气”是不可数名词courage，故填courage。
8. 句意：文化旅游已经成为热门话题。许多城市正在争夺游客。are后接现在分词构成现在进行时，“竞争”的现在分词为competing，故填competing。
9. 句意：好老师总是对学生的成长有积极的影响。考查固定搭配“have an influence on”，positive后接名词influence，故填influence。
10. 句意：这些年来，智能手机上的摄像头已经有了很大的改进。improved是动词，需用副词修饰，great的副词形式为greatly，故填greatly。
11. 句意：除了提醒我考试的事，她还和我分享了有用的学习技巧。besides是介词，后接动名词形式，remind的动名词为reminding，故填reminding。
12. 句意：在家人的支持下，她有了更多的信心去面对这个问题。more后接名词，confident的名词形式为confidence，故填confidence。
【答案】
1. medal 2. achieved 3. belt 4. spare 5. background 6. golds 7. courage 8. competing 9. influence 10. greatly 11. reminding 12. confidence
【知识点】
名词运用、动词时态、词性转换
【点评】
本题考查词汇的语境运用与语法转换，涵盖名词、动词、副词等多种词性，涉及固定搭配、时态变化、介词后接动名词等语法点，要求学生结合句子成分与语境准确判断词汇形式，能有效检验学生的词汇储备与语法运用能力。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先理解句子语境，后半句“What a nice surprise!”表明说话人对在这里见到对方感到意外。接下来需要分析每个选项的词义及搭配是否符合语境：
1. 先明确各选项动词的常用搭配和含义：expect to do sth.表示“预料、期待做某事”；manage to do sth.表示“设法做成某事”；agree to do sth.表示“同意做某事”；hope to do sth.表示“希望做某事”。
2. 结合语境，“没预料到在这里见到你”才会产生惊喜感，所以要选择符合“预料”含义的动词。
【解析】
句子翻译：我没预料到会在这里见到你！真是个惊喜！
A选项expect：expect to do sth.意为“预料/期待做某事”，代入句子“I didn't expect to see you here!”符合“惊喜”的语境，逻辑通顺。
B选项manage：manage to do sth.意为“设法成功做某事”，代入后句子语义不通，不符合语境。
C选项agree：agree to do sth.意为“同意做某事”，与“见到你”的语境不匹配，排除。
D选项hope：hope to do sth.意为“希望做某事”，若表达“没希望见到”，无法对应“惊喜”的情绪，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；动词不定式固定搭配
【点评】
本题考查常用动词的词义辨析及固定搭配，解题关键是结合语境判断动词含义是否匹配，学生需掌握expect、manage等动词的用法及语境运用。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先要理解题干语境：“Mike是一个______男孩。我确定如果你请他帮忙，他不会拒绝。”解题核心是结合后半句“请他帮忙不会拒绝”这一关键信息，匹配对应的形容词。先逐个分析选项含义：A选项“active”（活跃的）和帮忙的语境无关；B选项“honest”（诚实的）不能体现愿意帮忙的特点；C选项“modest”（谦虚的）也与题干情境不匹配；D选项“warm-hearted”（热心肠的）正好对应“愿意帮忙不拒绝”的描述，因此锁定该选项。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. active：意为“活跃的”，题干未涉及Mike活跃的相关表述，不符合语境，排除；
B. honest：意为“诚实的”，与“愿意帮忙不拒绝”的语境无关联，排除；
C. modest：意为“谦虚的”，无法对应题干中帮忙的情境，排除；
D. warm-hearted：意为“热心肠的”，契合“请他帮忙不会拒绝”的语境，当选。
【答案】
D
【知识点】
形容词词义辨析
【点评】
本题考查形容词词义辨析，解题关键是结合语境理解句意，精准把握每个选项的含义，日常需积累常见形容词的词义及应用场景。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先理解对话语境：问句询问是否获得来自社区的回复，答句表明收到了相关回应。接下来需要辨析四个选项的词义和常用搭配：
1. 明确每个选项的核心含义：achieve意为“实现、达成”，receive意为“收到”，support意为“支持”，require意为“需要、要求”；
2. 结合语境和搭配逻辑，“收到回复”是符合对话场景的常用表达，对应receive a reply，其他选项的词义和搭配均不符合对话逻辑，由此锁定正确选项。
【解析】
逐个分析选项：
A. achieve：通常搭配“目标、成就”等名词，如achieve a goal，无法与“reply”搭配，不符合语境；
B. receive：receive a reply是固定搭配，意为“收到回复”，完全契合对话中询问是否收到社区回复的语境；
C. support：意为“支持”，代入句中语义不通顺；
D. require：意为“需要、要求”，不符合对话逻辑。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；固定搭配
【点评】
本题考查动词在语境中的运用，重点在于掌握常见动词的词义及固定搭配。日常学习中需积累类似receive a reply这类常用表达，提升语境判断与词汇运用能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，这道题考查副词词义辨析及副词修饰动词的用法。解题时，第一步先理解句子核心意思：“残奥会运动员勇敢面对困难的精神________感动了我”，空格处需填一个副词修饰动词“moved（感动）”；第二步逐一分析选项含义：A“openly”是公开地，B“greatly”是极大地、非常，C“normally”是正常地，D“clearly”是清楚地；第三步结合语境判断，要表达精神强烈触动“我”的情感，只有“greatly”符合语境，因此选B。
【解析】
本题考查副词词义辨析：
A. openly：公开地，代入句中表示“公开地感动我”，不符合语境逻辑；
B. greatly：极大地、非常，用来修饰动词“moved”，表示“极大地感动了我”，契合句子表达的情感，为正确选项；
C. normally：正常地，放入句中语义不通；
D. clearly：清楚地，无法用来修饰“感动”这一动作，不符合语境。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
副词词义辨析
【点评】
本题属于基础的副词运用题，重点考查副词在具体语境中的适配性，需要结合句意准确辨析各选项副词的含义，才能选出符合语境的答案。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先我们需要结合对话的答句来找解题线索。答句中“no matter where he comes from”（无论他来自哪里）是关键提示，这说明空格处的词汇应该和“出身、背景”相关。接下来我们逐一分析选项：A选项“looks”是外貌，和“来自哪里”无关；B选项“ability”是能力，不符合语境；C选项“background”指背景、出身，正好对应答句的提示；D选项“education”是教育，也和答句线索不匹配。所以应该选择C选项。
【解析】
1. 理解对话语境：第一句表达“我们不应该只通过某人的______来评判他”，答句强调“无论来自哪里，每个人都该获得好机会”，提示空格内容与“出身背景”相关。
2. 辨析选项：
A. looks：意为“外貌”，与答句的“来自哪里”无关联，排除；
B. ability：意为“能力”，不符合语境线索，排除；
C. background：意为“背景；出身”，与“where he comes from”（来自何方）对应，符合语境；
D. education：意为“教育”，与答句提示不符，排除。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
词义辨析、语境理解
【点评】
这道题主要考查学生结合语境辨析词汇的能力，解题的关键是抓住答句中的关键信息“no matter where he comes from”来匹配对应的词汇。学生平时需积累词汇含义，并学会结合语境判断词汇的适用场景。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先我们需要理解整个句子的语义，后半句“since it is full of ups and downs”（因为它充满了起起落落）是解题的关键提示，说明人生旅程并非一帆风顺。接下来要逐一分析每个选项的词义，结合语境判断哪个副词能和“runs”搭配且符合句子逻辑：先明确每个选项的含义，再代入句子看是否通顺合理，最终选出符合语境的选项。
【解析】
1. 分析选项词义：
A. quietly：意为“安静地”，通常用来形容动作的声音状态，“run quietly”表示安静地运转，不符合人生旅程的语境。
B. completely：意为“完全地”，“run completely”语义不通，无法与“人生旅程”搭配。
C. smoothly：意为“顺利地”，“run smoothly”是常用搭配，表示进展顺利，结合后半句“充满起起落落”，可知人生旅程不会一直顺利，符合句子逻辑。
D. politely：意为“礼貌地”，一般用来形容人的行为举止，不能与“journey of life”搭配。
2. 结合语境判断，只有C选项符合句子表达的含义，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
副词词义辨析；语境理解
【点评】
本题主要考查副词在具体语境中的辨析与运用，解题的关键在于结合后半句的提示信息理解句子逻辑，同时需要掌握常用副词的词义和搭配场景，平时要注重词汇积累与语境分析能力的培养。
【难度系数】
0.7

【分析】
1. 第一小题：根据中文句意里的“已经”，可知要使用现在完成时，突出动作对当下产生的影响。主语“Short videos”是复数形式，所以助动词用have；“极大地”用副词greatly来修饰动词“影响”influence，influence的过去分词是influenced，因此确定填have greatly influenced。
2. 第二小题：核心考察固定搭配remind sb. to do sth.（提醒某人做某事），“他”用宾格him，“参加比赛”译为take part in the competition，本句是祈使句，需用动词原形开头，所以填remind him to take part in the competition。
3. 第三小题：考察“not to...but to...”的平行结构，要求前后形式保持一致，前面是to make money，后面也要用不定式结构；“给无家可归者捐款”的英文表达是donate money to the homeless，因此填to donate money to the homeless。
4. 第四小题：考察固定句型It's + 形容词 + to do sth.（做某事是……的），其中It是形式主语，真正主语是后面的不定式短语。“有必要的”是necessary，“接受一些培训”是receive some training，所以填necessary to receive some training。
【解析】
1. 现在完成时的结构为“have/has + 过去分词”，主语是复数名词，助动词用have；greatly作为副词修饰动词influence，故填have greatly influenced。
2. 祈使句以动词原形开头，remind的常用搭配是remind sb. to do sth.，“参加比赛”译为take part in the competition，因此完整表达为remind him to take part in the competition。
3. “not to...but to...”是平行结构，前后需保持不定式形式一致，“给无家可归者捐款”译为donate money to the homeless，所以填to donate money to the homeless。
4. 运用It's + 形容词 + to do sth.句型，“有必要的”用necessary，“接受一些培训”是receive some training，因此填necessary to receive some training。
【答案】
1. have greatly influenced
2. remind him to take part in the competition
3. to donate money to the homeless
4. necessary to receive some training
【知识点】
1. 现在完成时用法
2. 动词固定搭配
3. 不定式平行结构
【点评】
本题聚焦英语基础语法和实用短语的考查，结合日常场景设置题目，既检验学生对时态、句型的掌握程度，也能提升学生运用英语进行日常表达的能力。
【难度系数】
0.6

【分析】
这是一篇讲述南京轮椅舞蹈队的综合填空题，解题需结合语境、语法规则和固定搭配逐一推导：
1. 第1空：空后是可数名词单数“special dance team”，表泛指且“special”以辅音音素开头，需用不定冠词a。
2. 第2空：要修饰名词“smiles”，需将名词“hope”转换为形容词hopeful，契合“充满希望的笑容”的语境。
3. 第3空：“So far”是现在完成时的标志性时间状语，主语“they”为复数，需用现在完成时结构“have+过去分词”，故填have moved。
4. 第4空：“feel like”是固定搭配，意为“感觉像是”，符合“让成员觉得自己是社区的一部分”的语义。
5. 第5空：修饰动词“enjoys”需用副词，将形容词“full”转换为副词fully，表示“充分享受”。
6. 第6空：“disability”是可数名词，此处指代不同行动障碍的舞者，需用复数形式disabilities。
7. 第7空：“never”后接动名词形式，“give”的动名词是giving，构成“never giving up”表达“永不放弃”。
8. 第8空：“not only...but(also)...”是固定搭配，表“不仅……而且……”，省略also后填but。
9. 第9空：结合语境，此处指“他们自己”，需用反身代词themselves。
10. 第10空：主语“their great courage”是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式reminds。
【解析】
1. 第1空：“special dance team”是可数名词单数，表泛指且以辅音音素开头，故填a。
2. 第2空：修饰名词“smiles”需形容词，“hope”的形容词形式为hopeful，故填hopeful。
3. 第3空：“So far”提示用现在完成时，主语“they”为复数，结构为“have+过去分词”，“move”的过去分词是moved，故填have moved。
4. 第4空：固定搭配“feel like”符合语境，故填like。
5. 第5空：修饰动词“enjoys”需副词，“full”的副词形式是fully，故填fully。
6. 第6空：“disability”为可数名词，此处表多个障碍，用复数形式disabilities，故填disabilities。
7. 第7空：“never”后接动名词，“give”的动名词是giving，故填giving。
8. 第8空：固定搭配“not only...but...”，故填but。
9. 第9空：指代“他们自己”用反身代词themselves，故填themselves。
10. 第10空：主语是第三人称单数，一般现在时谓语用reminds，故填reminds。
【答案】
1. a 2. hopeful 3. have moved 4. like 5. fully
6. disabilities 7. giving 8. but 9. themselves 10. reminds
【知识点】
1. 冠词用法
2. 现在完成时
3. 固定搭配
【点评】
本文以轮椅舞蹈队为载体，既考查了冠词、时态、词性转换等基础语法知识，又传递了舞者们热爱生活、永不放弃的正能量，让学生在解题的同时感悟积极的人生态度，实现语言学习与价值观引导的结合。
【难度系数】
0.6