【分析】
我们可以逐个梳理每个小题的解题思路：
1. 第1题：空格用来修饰动词put，英语中修饰动词需用副词，“直接”的副词形式是directly，因此填directly。
2. 第2题：考查固定搭配keep doing sth.，表示“持续做某事”，“训练”对应的动词是train，所以要填其动名词形式training。
3. 第3题：“传单”是leaflet，它是可数名词，句中没有限定单数的冠词，且语境表示泛指各类多彩传单，因此要用复数形式leaflets。
4. 第4题：“力争做到”对应的短语是aim to do sth.，主语This new law是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词需用第三人称单数形式aims。
5. 第5题：“益处”是benefit，lots of后接可数名词复数，所以填benefits。
6. 第6题：根据语境“分发试吃品”，对应的短语是hand out，句中有is，说明是现在进行时，因此填hand的现在分词形式handing。
7. 第7题：结合常识，海伦·凯勒因疾病失明，be blinded by表示“因……而失明”，符合语境，所以填blinded。
8. 第8题：根据语境“除了种树还计划建操场”，固定短语in addition表示“此外、另外”，契合语境，因此填addition。
【解析】
1. 空格修饰动词put，需使用副词，“直接”的副词形式为directly。
2. 固定搭配keep doing sth.表示持续做某事，“训练”train的动名词形式是training。
3. “传单”leaflet为可数名词，此处表泛指，应用复数形式leaflets。
4. 主语This new law是第三人称单数，一般现在时中谓语动词用第三人称单数形式，“力争做到”用aim to do sth.，故填aims。
5. lots of后接可数名词复数，“益处”benefit的复数形式是benefits。
6. 由语境和is可知是现在进行时，hand out（分发）的现在分词形式是handing。
7. 海伦·凯勒因疾病失明，be blinded by是固定表达，故填blinded。
8. 固定短语in addition表示“此外”，符合语境，故填addition。
【答案】
一、1. directly 2. training 3. leaflets 4. aims 5. benefits
6. handing 7. blinded 8. addition
【知识点】
1. 副词的用法
2. 固定搭配运用
3. 可数名词复数变化
【点评】
本题考查初中英语词汇的综合运用，涵盖词性转换、固定搭配、时态语态及固定短语等考点，需要学生结合语境理解词汇用法，同时掌握基础词汇的变形和常用短语，注重对词汇实际运用能力的考查。
【难度系数】
0.6

【分析】
要完成主动语态改被动语态的题目，需遵循以下解题思路：
1. 先明确原主动句的主语、谓语动词（或动词短语）和宾语：被动语态需将原句的宾语（或双宾语中的某一个）变为句子主语；
2. 根据原句的时态、情态动词确定被动谓语的结构：一般现在时用“am/is/are + 过去分词”，一般过去时用“was/were + 过去分词”，含情态动词的用“情态动词 + be + 过去分词”；
3. 原句的主语若需保留，用介词“by”引出；
4. 注意特殊结构（如双宾语动词provide的两种搭配），这类动词的被动语态有两种改写形式。
具体到每个句子：
第1句：原句是一般现在时，宾语是“about seventy per cent of the Earth”，将其作主语，谓语变为“is covered”，原主语“Water”用by引出；
第2句：含情态动词should，原宾语“emergencies”作主语，谓语变为“should be dealt with”，原主语“we”变为“us”用by引出；
第3句：一般过去时，原宾语“the patient”作主语，谓语短语“operated on”变为“was operated on”，原主语“Dr Zhou”用by引出；
第4句：动词provide有“provide sth for sb”和“provide sb with sth”两种结构，因此被动语态可分别将“sth”或“sb”作主语，对应两种改写形式；
第5句：原句是一般疑问句，改被动时需将be动词提前，原宾语“the workers”作主语，谓语变为“are required”，原主语“the company”用by引出；
第6句：一般过去时，原宾语“over 20 books”作主语，谓语“wrote and published”变为“were written and published”，原主语“the writer”用by引出。
【解析】
1. 原句：Water covers about seventy per cent of the Earth.
步骤：①确定原句主语Water，谓语covers，宾语About seventy per cent of the Earth；②将宾语提前作主语，主语为单数，一般现在时被动结构为“is + 过去分词”，cover的过去分词是covered；③原主语用by引出，得到句子：About seventy per cent of the Earth is covered by water.
2. 原句：We should deal with emergencies at once.
步骤：①原句主语We，谓语should deal with，宾语Emergencies；②将宾语提前作主语，含情态动词的被动结构为“should + be + 过去分词”，deal的过去分词是dealt；③原主语We变为宾格us，用by引出，得到句子：Emergencies should be dealt with by us at once.
3. 原句：Dr Zhou operated on the patient yesterday.
步骤：①原句主语Dr Zhou，谓语operated on，宾语The patient；②将宾语提前作主语，一般过去时被动结构为“was + 过去分词短语”，主语为单数，用was；③原主语用by引出，得到句子：The patient was operated on by Dr Zhou yesterday.
4. 原句：The school provides a safe and comfortable learning environment for students.
方法一：①将“a safe and comfortable learning environment”作主语，一般现在时被动结构“is provided”，保留for students，原主语用by引出，得到：A safe and comfortable learning environment is provided for students by the school.
方法二：②根据“provide sb with sth”的结构，将students作主语，一般现在时被动结构“are provided with”，后接sth，原主语用by引出，得到：Students are provided with a safe and comfortable learning environment by the school.
5. 原句：Does the company require the workers to take the safety training courses?
步骤：①原句是一般疑问句，宾语是the workers；②将the workers作主语，一般现在时被动结构的疑问句需将be动词are提前，谓语变为“required to take...”；③原主语the company用by引出，得到句子：Are the workers required to take the safety training courses by the company?
6. 原句：The writer wrote and published over 20 books.
步骤：①原句主语The writer，谓语wrote and published，宾语Over 20 books；②将宾语提前作主语，一般过去时被动结构为“were + 过去分词”，主语为复数，用were；③原主语用by引出，得到句子：Over 20 books were written and published by the writer.
【答案】
1. About seventy per cent of the Earth is covered by water.
2. Emergencies should be dealt with by us at once.
3. The patient was operated on by Dr Zhou yesterday.
4. A safe and comfortable learning environment is provided for students by the school. / Students are provided with a safe and comfortable learning environment by the school.
5. Are the workers required to take the safety training courses by the company?
6. Over 20 books were written and published by the writer.
【知识点】
1. 被动语态构成
2. 不同时态的被动形式
3. 双宾语动词的被动改写
【点评】
本题主要考查主动语态变被动语态的核心规则，涵盖了一般现在时、一般过去时、含情态动词的句子，以及双宾语动词的特殊被动形式，需要学生熟练掌握被动语态的基本结构，同时注意主谓一致和动词短语的被动变化，是对被动语态知识点的综合性考查。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，我们需要判断句子的语态。句子主语是“A delicious cake”（一个美味的蛋糕），蛋糕是“被制作”的对象，所以应该使用被动语态，因此可以先排除主动形式的A选项（makes，第三人称单数主动）和B选项（make，原形主动）。接下来看介词搭配，“为某人制作某物”的固定搭配是“make sth. for sb.”，变为被动语态后就是“sth. was made for sb.”，而D选项中的“on”不符合这个固定搭配，所以最终选择C选项。
【解析】
1. 判断语态：主语“a delicious cake”是动作“制作”的承受者，需用被动语态，被动语态结构为“be+过去分词”，因此排除主动语态的A、B选项。
2. 固定搭配：“为某人做蛋糕”的正确表达是“make a cake for sb.”，被动形式为“a cake was made for sb.”，介词用“for”而非“on”，排除D选项。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
被动语态；固定介词搭配
【点评】
本题主要考查被动语态的用法及固定搭配的掌握，需要学生准确区分主动与被动语态，同时牢记“make sth. for sb.”的固定表达，避免介词误用。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，我们需要判断谓语动词的语态：主语“The invitation card”（邀请卡）和谓语“email”（发送）之间是被动关系，即邀请卡是被发送的对象，所以要用被动语态，由此可排除主动语态的选项B和D。接着判断时态：发送邀请卡这个动作是过去发生的，对话中询问Tony没来的原因，说明发送错误的动作已经完成，对现在造成了Tony没收到邀请的影响，此处强调过去的动作，所以用一般过去时的被动语态，最终确定答案为A。
【解析】
1. 判断语态：主语“The invitation card”与动词“email”是被动关系，被动语态结构为“be+过去分词”，选项B（现在完成时主动语态）、D（一般过去时主动语态）不符合被动要求，予以排除。
2. 判断时态：发送邀请卡的动作发生在过去，结合语境需用一般过去时的被动语态，其结构为“was/were+过去分词”，主语为单数，因此用“was emailed”，故选择A选项。
【答案】
A
【知识点】
一般过去时的被动语态、被动语态的判断
【点评】
本题考查被动语态与时态的综合运用，解题关键在于先根据主语和谓语的逻辑关系确定被动语态，再结合语境判断时态，学生需熟练掌握不同时态被动语态的结构及用法，避免混淆主动与被动语态。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，观察句子中的关键信息“he was sad about it”，这里的“was”表明句子整体时态为一般过去时，所以可以先排除时态不符的选项B（一般现在时）和C（一般将来时）。接着，分析主语Garry和动词choose的关系：Garry是“被选择”的对象，所以需要用被动语态，而选项A是过去进行时的主动形式，不符合被动的要求。只有选项D是一般过去时的被动语态，既符合时态又符合语态，因此选D。
【解析】
1. 确定时态：根据句中“was sad”可知，句子时态为一般过去时，排除时态不符的B（一般现在时被动）、C（一般将来时主动）。
2. 判断语态：主语Garry与动词choose之间是被动关系（Garry是被选择的对象），需用被动语态，排除主动形式的A（过去进行时主动）。
3. 得出结论：选项D“wasn't chosen”是一般过去时的被动语态，完全符合语境，故选D。
【答案】
D
【知识点】
一般过去时被动语态、时态语态综合判断
【点评】
本题考查时态与语态的综合运用，解题核心是通过句中标志性过去时态词确定时态，再依据主语和动词的逻辑关系判断被动语态，需注意区分主动与被动结构、不同时态的差异。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先判断前后句子的逻辑关系，前句指出阅读能提升语言能力，后句说明阅读能培养想象力，二者是并列的、关于阅读益处的补充说明关系。接下来逐一分析选项：A选项用于举例，不符合并列补充的逻辑；B选项表时间顺序，与语境无关；C选项表因果关系，前后句并非因果；D选项用于补充同类内容，契合前后句的逻辑，因此应选D。
【解析】
逐一分析各选项：
A. For example：意为“例如”，用于举例说明前文内容，此处前后句是并列的阅读益处，并非举例关系，排除；
B. At first：意为“起初”，用于表示时间先后顺序，不符合语境，排除；
C. As a result：意为“结果”，用于引出因果关系中的结果，而本题前后句是并列补充关系，并非因果，排除；
D. In addition：意为“另外，此外”，用于补充说明同类的内容，符合前后句都是阐述阅读好处的并列逻辑，当选。
【答案】
D
【知识点】
连词短语辨析、语境逻辑判断
【点评】
本题主要考查常用连词短语的词义辨析及语篇逻辑的理解，要求学生在掌握短语含义的基础上，结合句子间的逻辑关系进行选择，侧重对英语基础词汇及语篇逻辑能力的考查。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，我们需要明确两个核心考点：一是动词短语的词义辨析，二是动副短语中代词的位置规则。第一步，结合题目语境“here are the notices to parents”（这是给家长的通知），判断动作应该是分发通知，先区分hand out（分发）和hand in（上交）的含义，排除不符合语境的选项；第二步，掌握动副短语的用法：当短语由“动词+副词”构成时，代词作宾语必须放在动词和副词之间，由此排除代词位置错误的选项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 短语词义辨析：
hand out：意为“分发，散发”；hand in：意为“上交，提交”。
根据题目中“给家长的通知”这一语境，动作应为分发通知，因此排除C、D选项（二者使用hand in，不符合语境）。
2. 动副短语中代词的位置：
hand out是“动词+副词”构成的短语，当宾语是代词（如them）时，代词必须放在动词和副词之间，即hand them out，不能写成hand out them，因此排除A选项。
综上，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析；动副短语代词位置
【点评】
本题考查常用动词短语的词义辨析和动副短语的语法规则，属于英语基础考点题。解题时需先结合语境判断短语含义，再根据动副短语的用法确定代词位置，平时要注意积累这类短语的使用细节。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先，我们需要先判断句子的从句类型：答句中if引导的是条件状语从句，根据“主将从现”的规则，当主句使用一般将来时（I'll finish it）时，从句要用一般现在时，因此可以先排除将来时的选项C和D。接着，分析主语I和动词give的逻辑关系：“我”是被给予时间，所以要用被动语态，被动语态的结构是“be动词+动词过去分词”，一般现在时中主语I对应的be动词是am，give的过去分词是given，所以应该选择一般现在时的被动语态选项。
【解析】
1. 时态判断：答句中if引导条件状语从句，主句“I'll finish it”为一般将来时，根据“主将从现”原则，从句需用一般现在时，排除选项C（will give，一般将来时主动）和D（will be given，一般将来时被动）。
2. 语态判断：主语“I”与动词“give”是被动关系（“我”是被给予时间的对象），因此要用被动语态。一般现在时被动语态结构为“am/is/are + 动词过去分词”，主语“I”对应的be动词是“am”，“give”的过去分词是“given”，符合结构的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
条件状语从句时态（主将从现）；一般现在时被动语态
【点评】
本题考查条件状语从句的时态规则与被动语态的结合运用，解题时需先根据“主将从现”确定从句时态，再结合主语和谓语的逻辑关系判断语态，容易因忽略主被动关系或时态规则而选错，需仔细分析。
【难度系数】
0.6