【分析】
这是一道词汇运用题，解题时需结合中文提示、语境和语法规则来确定正确的英文单词：首先明确每个中文提示对应的英文词汇，再根据句子中的主语指代、冠词修饰、词性搭配等判断词汇的单复数或正确形式。比如第1题，主语“They”指代前面的websites or links，说明“病毒”不止一个，要用复数；第2题表示群体的权利，常用复数形式；第4题“进步”是不可数名词，无需变形；第8题要使用“传播”的名词形式，构成固定短语“with the spread of”。
【解析】
1. “病毒”的英文是virus，根据前文“They”可知此处需用复数形式，故填viruses。
2. “权利”对应的英文是right，此处指代黑非洲人的权利，常用复数形式，故填rights。
3. “战争”的英文是war，此处特指战后的那场战争，用单数形式即可，填war。
4. “进步”的英文是progress，它是不可数名词，无需变形，直接填progress。
5. “捍卫者”对应的英文是champion，前面有不定冠词a，所以用单数形式champion。
6. “有影响力的”是形容词influential，用来修饰名词singers，符合语境，填influential。
7. “医疗”对应的英文是healthcare，与后面的education并列，填healthcare。
8. “传播”的名词形式是spread，“with the spread of”是固定短语，意为“随着……的传播”，故填spread。
【答案】
一、1. viruses 2. rights 3. war 4. progress 5. champion
6. influential 7. healthcare 8. spread
【知识点】
名词单复数、词性转换、固定短语搭配
【点评】
本题聚焦核心英语词汇的语境运用，涵盖名词单复数变化、形容词修饰名词、不可数名词以及固定短语等考点，既考查学生的词汇积累，也考验其对词汇语法属性的理解，能有效提升学生的词汇应用能力。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先要理解对话的语境：说话人因父母不允许自己加入绘画俱乐部而难过，回应者建议他和父母沟通，并指出他拥有选择自己爱好的某种属性。接下来需逐一分析选项含义，结合语境判断适配词汇：“advice”是建议，“right”是权利，“promise”是承诺，“courage”是勇气。根据常识，选择自身爱好是个人的正当权利，因此应选表示“权利”的选项。
【解析】
1. 对话翻译：
— 我的父母不允许我加入绘画俱乐部，这让我很伤心。
— 也许你可以和他们谈谈。你有选择自己爱好的权利。
2. 选项词义辨析：
A. advice：建议，不符合对话语境；
B. right：权利，契合“选择自己爱好是个人正当权利”的逻辑；
C. promise：承诺，与对话内容无关联；
D. courage：勇气，此处无需强调勇气，核心是强调正当权利。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析；情景交际
【点评】
本题考查日常情景对话中名词词义的辨析能力，需结合对话场景准确理解句意，同时要掌握常见名词的基本含义及用法，注重语境与词汇的匹配。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，观察句子时态：主句使用现在完成时“has been popular”，根据语法规则，since引导的时间状语从句需用一般过去时。其次，判断语态：句中“it”指代“this community centre”（社区中心），它是“被建立”的对象，与动词短语“set up”构成被动关系，因此从句需用一般过去时的被动语态。接下来逐一分析选项：A是一般现在时主动语态，不符合时态和语态要求；B是一般过去时主动语态，语态错误；C是一般过去时被动语态，符合要求；D是一般将来时主动语态，时态和语态均不符合。综上，应选C。
【解析】
1. 时态判断：主句为现在完成时“has been popular”，since引导的时间状语从句需用一般过去时，排除A（一般现在时）、D（一般将来时）。
2. 语态判断：“this community centre”是“set up”的承受者，需用被动语态，排除B（主动语态）。
3. 一般过去时被动语态结构为“was/were + 过去分词”，主语“it”为单数，故用“was set up”，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
现在完成时与since从句用法；一般过去时被动语态；被动语态判断
【点评】
本题考查时态与语态的综合运用，核心在于掌握现在完成时搭配since从句的时态规则，以及根据主语和动词的关系判断被动语态。学生易因忽略被动关系或时态误用选错，需强化对时态语态结合考点的理解。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先需要识别图中的标志，该标志是联合国儿童基金会的标识，其核心宗旨是关注儿童与妇女的权益，致力于为他们创造更良好的生存与发展环境。接下来逐一分析选项：
选项B对应的是专注于防盲治盲的相关组织，与该标志不符；
选项C是红十字会等灾难医疗救助组织的职能，不符合该组织定位；
选项D是世界自然基金会等环保组织的工作方向，也与该标志无关；
选项A的描述与该组织的宗旨匹配，因此选择A。
【解析】
图中的标志是联合国儿童基金会的标识，该组织的工作目标是为儿童和妇女构建更美好的世界，对应选项A。其他选项中，B是防盲相关组织的工作，C是灾难医疗救助组织的职能，D是野生动物保护组织的方向，均不符合该标志代表的组织的职能。
【答案】
A
【知识点】
国际组织职能标识
【点评】
本题考查对常见国际组织标识及职能的掌握，需要学生积累相关国际组织的常识，通过标识特征匹配对应的职能，提升对国际公益组织的认知。
【难度系数】
0.6

【分析】
这道题需从语态判断和固定短语用法两方面入手思考。首先看句子主语“The children”，孩子们是“照顾”这个动作的承受者，所以要用被动语态，可先排除主动语态的A、C选项。接着看剩余选项，“take good care of”是固定短语，意为“好好照顾”，被动语态中短语的介词of不能省略，B选项缺少of，因此正确选项是D。
【解析】
1. 语态判断：句子主语“The children”与“照顾”是被动关系（孩子被照顾），被动语态结构为“be+过去分词”，因此排除主动语态的A（take good care）和C（take good care of）。
2. 固定短语验证：“take care of”是固定搭配，变为被动语态时介词of不能省略，B选项“are taken good care”缺少of，不符合短语结构；D选项“are taken good care of”既符合被动语态结构，又保留了固定短语的完整性，所以正确。
【答案】
D
【知识点】
被动语态；固定短语take care of
【点评】
本题考查被动语态与固定短语的结合运用，易错点在于忽略被动语态的使用或省略固定短语中的介词of，解题时需同时兼顾语态判断和短语搭配的准确性。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先要明确句子语境：“如果你这周末不加入我们，你会______乐趣”，需要选择符合逻辑的动词短语。先逐一分析每个选项的含义，再结合语境判断贴合度：A选项表示远离，B选项表示继续，C选项表示错失乐趣，D选项表示想出主意，只有C选项符合“不加入就错过乐趣”的逻辑。
【解析】
1. 理解句子大意：“如果你这周末不加入我们，你会______乐趣。”
2. 逐一分析选项含义：
A. get away from：意为“远离，摆脱”，代入句子语义不通；
B. carry on with：意为“继续进行”，不符合语境逻辑；
C. miss out on：意为“错过，错失（机会、乐趣等）”，代入后符合“不加入就错失乐趣”的句意；
D. come up with：意为“想出，提出（想法、计划等）”，与句子语境不符。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析、语境推理
【点评】
本题考查常见动词短语的词义辨析，解题关键在于结合语境理解句意，同时需要学生平时积累常用动词短语的固定搭配与含义，这类题型是英语基础考查的常见形式。
【难度系数】
0.7

【分析】
我们逐个分析每道小题的解题思路：
1. 第1题：句中出现时间状语“for weeks”，这是现在完成时的典型标志，表示动作从过去开始持续到现在，对现在造成影响（无法散步）。主语是第一人称“I”，所以用现在完成时的结构“have + 过去分词”，suffer的过去分词是suffered。
2. 第2题：答句“2 hours ago”表明是过去的时间，且“patient（病人）”和“take（送）”之间是被动关系（病人被送医），所以要用一般过去时的被动语态。主语是单数，被动语态结构为“was + 过去分词”，疑问句需把be动词提前，故填was和taken。
3. 第3题：时间状语“last Tuesday”提示是过去时态，主语“We”和“remind（提醒）”是被动关系（我们被提醒），一般过去时被动语态中，主语复数对应的be动词是were，remind的过去分词是reminded，所以填were reminded。
4. 第4题：考查固定搭配“aim to do sth.”，意为“旨在做某事”，所以此处填动词不定式to provide。
5. 第5题：对话中描述手机变“砖头”这种情况是常见的客观现象，要用一般现在时。主语是第三人称单数“it”，所以谓语动词用happens。
6. 第6题：句中“she can”是定语修饰“everything”，此处用动词不定式to support作目的状语，表示张桂梅做所有事的目的是支持她的学生。
7. 第7题：主语“Free Wi-Fi service”和“provide（提供）”是被动关系（Wi-Fi被提供），且描述的是现在社区的常规情况，所以用一般现在时的被动语态，主语单数，结构为“is + 过去分词”，故填is provided。
8. 第8题：主语“information”和“find（找到）”是被动关系（信息被找到），情态动词“can”后面接被动语态的结构“be + 过去分词”，所以填be found。
【解析】
1. 根据时间状语“for weeks”确定用现在完成时，主语I对应助动词have，suffer的过去分词为suffered，故填have suffered。
2. 由“2 hours ago”确定一般过去时，主语patient与take是被动关系，一般过去时被动语态单数主语用was，take的过去分词是taken，疑问句将was提前，故填was, taken。
3. “last Tuesday”提示一般过去时，主语We与remind是被动关系，一般过去时被动语态复数主语用were，remind的过去分词是reminded，故填were reminded。
4. 固定搭配“aim to do sth.”，所以填to provide。
5. 描述常见客观情况用一般现在时，主语it是第三人称单数，谓语动词用happens，故填happens。
6. 此处用动词不定式作目的状语，表“做所有事的目的是支持学生”，故填to support。
7. 主语Free Wi-Fi service与provide是被动关系，描述现在的常规状态用一般现在时被动语态，主语单数用is，provide的过去分词是provided，故填is provided。
8. 主语information与find是被动关系，情态动词can后接“be + 过去分词”，find的过去分词是found，故填be found。
【答案】
1. have suffered 2. was, taken 3. were reminded 4. to provide 5. happens
6. to support 7. is provided 8. be found
【知识点】
1. 时态与语态
2. 固定搭配（aim to do sth.）
3. 不定式作目的状语
【点评】
本题聚焦初中英语动词核心考点，涵盖时态判断、被动语态运用、固定短语记忆及非谓语动词的功能，需要学生结合时间标志、主谓逻辑关系精准分析，对动词综合运用能力有一定要求。
【难度系数】
0.6

【分析】
这是一篇关于医学生救人错过高考的综合填空题，解题需结合语境、语法规则和固定搭配逐一突破：
1. 第1空：空格后是名词student，需形容词修饰名词，因此要将名词medicine转换为形容词形式。
2. 第2空：语境描述“正去考场的路上，同学突然发病”，符合“be doing sth. when...”的固定句型，表过去正在进行的动作，主语为Jiang，用过去进行时。
3. 第3空：考查固定短语“in a dangerous condition”，表示“处于危险状况中”，是固定搭配。
4. 第4空：“as...as”结构中间用形容词/副词原级，此处修饰动词drive，需用quick的副词形式。
5. 第5空：动词received后需接名词作宾语，要将动词treat转换为名词形式。
6. 第6空：前后句逻辑为转折关系，“升学重要机会”与“不后悔”形成让步，需用引导让步状语从句的连词。
7. 第7空：形容词性物主代词his后接名词，需将动词choose转换为名词形式。
8. 第8空：主语Exams与动词take是被动关系，情态动词can后接“be+过去分词”的被动结构。
9. 第9空：主语Jiang与动词praise是被动关系，事件发生在过去，用一般过去时的被动语态。
10. 第10空：考查固定搭配“be recommended to do sth.”，表示“被推荐做某事”，需用不定式形式。
【解析】
1. 空后为名词student，需形容词修饰，medicine的形容词形式是medical，故填medical。
2. 根据固定句型“be doing sth. when...”，时态为过去时，主语Jiang是第三人称单数，故填was going。
3. 固定短语“in a dangerous condition”表处于危险状况，故填in。
4. “as...as”中间用副词原级修饰动词drive，quick的副词是quickly，故填quickly。
5. received后需名词作宾语，treat的名词形式是treatment，故填treatment。
6. 前后句为让步转折关系，用Although/Though引导让步状语从句，故填Although/Though。
7. his后接名词，choose的名词形式是choice，故填choice。
8. Exams与take是被动关系，情态动词can后接“be+过去分词”，take的过去分词是taken，故填be taken。
9. Jiang与praise是被动关系，时态为一般过去时，主语是第三人称单数，故填was praised。
10. 固定搭配“be recommended to do sth.”，此处用to be，故填to be。
【答案】
1. medical 2. was going 3. in 4. quickly 5. treatment
6. Although/Though 7. choice 8. be taken 9. was praised
10. to be
【知识点】
1. 词性转换
2. 固定句型与搭配
3. 被动语态
【点评】
本文围绕医学生救人错过高考的正能量事件展开，题目聚焦初中英语核心语法点和固定搭配，既要求学生结合语境判断逻辑关系，也需要掌握基础的词性转换、时态语态等知识，对学生的综合运用能力有一定考查。
【难度系数】
0.6