一、词汇运用
1. Students are not allowed to run in the ___(走廊；正门过道)to avoid accidents.
2. Along the quiet path by the lake, we saw no ___(垃圾)except some fallen leaves.
3. Let's give our ___(祝贺)to Tom—he won the English speech competition.
4. Parents should teach their children basic good ___(礼仪)from an early age.
5. You should listen to your classmates p___ when they share their ideas.
6. Don't forget to turn off the t___after washing your hands to save water.
1. Students are not allowed to run in the ___(走廊；正门过道)to avoid accidents.
2. Along the quiet path by the lake, we saw no ___(垃圾)except some fallen leaves.
3. Let's give our ___(祝贺)to Tom—he won the English speech competition.
4. Parents should teach their children basic good ___(礼仪)from an early age.
5. You should listen to your classmates p___ when they share their ideas.
6. Don't forget to turn off the t___after washing your hands to save water.
答案：1. hallways 2. litter/rubbish 3. congratulations4. manners 5. patiently
6. tap
6. tap
解析：
【分析】
这是一道词汇运用题，包含中文提示填词和首字母填空两种题型，解题时需结合语境、词汇的固定搭配和词性要求来思考：
1. 第1题，中文提示“走廊；正门过道”，结合“run in the...”的语境，走廊通常不止一条，需用名词复数形式；
2. 第2题，“垃圾”对应的英文有litter和rubbish，二者均为不可数名词，符合“saw no...”的语法结构；
3. 第3题，“祝贺”对应的英文congratulation常用复数形式，give congratulations to sb是固定表达；
4. 第4题，“礼仪”常用manners表示，good manners是固定短语；
5. 第5题，首字母p，语境是听同学分享想法，需要副词修饰动词listen，应填表示“耐心地”的副词；
6. 第6题，首字母t，结合“洗手后关掉...节水”的语境，应填表示“水龙头”的名词。
【解析】
1. 根据中文提示“走廊；正门过道”，对应英文hallway，结合实际场景，走廊不止一条，故用复数形式hallways；
2. “垃圾”对应的英文litter或rubbish均为不可数名词，符合“saw no...”的语法要求；
3. “祝贺”的英文congratulation常用复数形式congratulations，give congratulations to sb是固定搭配，意为“向某人表示祝贺”；
4. “礼仪”对应的英文是manners，good manners是固定短语，意为“良好的礼仪”；
5. 根据首字母p及语境，需用副词修饰动词listen，patiently（耐心地）符合句意和语法；
6. 根据首字母t及“节水”的语境，tap（水龙头）符合语义，turn off the tap是常用搭配。
【答案】
1. hallways 2. litter/rubbish 3. congratulations 4. manners 5. patiently 6. tap
【知识点】
1. 名词复数运用 2. 固定短语搭配 3. 副词修饰动词
【点评】
本题考查基础英语词汇的综合运用，涵盖名词、副词，题型结合中文提示和首字母填空，贴近日常场景，既要求学生掌握词汇拼写，也需理解词汇在语境中的正确搭配和词性变化，注重实用性。
【难度系数】
0.7
这是一道词汇运用题，包含中文提示填词和首字母填空两种题型，解题时需结合语境、词汇的固定搭配和词性要求来思考：
1. 第1题，中文提示“走廊；正门过道”，结合“run in the...”的语境，走廊通常不止一条，需用名词复数形式；
2. 第2题，“垃圾”对应的英文有litter和rubbish，二者均为不可数名词，符合“saw no...”的语法结构；
3. 第3题，“祝贺”对应的英文congratulation常用复数形式，give congratulations to sb是固定表达；
4. 第4题，“礼仪”常用manners表示，good manners是固定短语；
5. 第5题，首字母p，语境是听同学分享想法，需要副词修饰动词listen，应填表示“耐心地”的副词；
6. 第6题，首字母t，结合“洗手后关掉...节水”的语境，应填表示“水龙头”的名词。
【解析】
1. 根据中文提示“走廊；正门过道”，对应英文hallway，结合实际场景，走廊不止一条，故用复数形式hallways；
2. “垃圾”对应的英文litter或rubbish均为不可数名词，符合“saw no...”的语法要求；
3. “祝贺”的英文congratulation常用复数形式congratulations，give congratulations to sb是固定搭配，意为“向某人表示祝贺”；
4. “礼仪”对应的英文是manners，good manners是固定短语，意为“良好的礼仪”；
5. 根据首字母p及语境，需用副词修饰动词listen，patiently（耐心地）符合句意和语法；
6. 根据首字母t及“节水”的语境，tap（水龙头）符合语义，turn off the tap是常用搭配。
【答案】
1. hallways 2. litter/rubbish 3. congratulations 4. manners 5. patiently 6. tap
【知识点】
1. 名词复数运用 2. 固定短语搭配 3. 副词修饰动词
【点评】
本题考查基础英语词汇的综合运用，涵盖名词、副词，题型结合中文提示和首字母填空，贴近日常场景，既要求学生掌握词汇拼写，也需理解词汇在语境中的正确搭配和词性变化，注重实用性。
【难度系数】
0.7
二、从方框中选择适当的单词或短语，填入其正确形式。每个单词或短语仅用一次
somewhere patient rule show respect for in the hallways
Good manners are important for every student at school. Following these small
1. ___ can make our school a better place.
We should behave politely 2. ___: walk quietly, don't run or push others, and greet teachers and classmates. In the school dining hall, we need to wait 3. ___ in line. Don't cut in front of others, and speak softly while eating. In the library, we must keep quiet. We should also take good care of books and put them back after reading. Remember not to leave rubbish 4. ___—throw it into the bins.
Good manners are needed everywhere at school. Whether in classrooms or on the playground, following school rules 5. ___ others. Let's all try to be polite students.
somewhere patient rule show respect for in the hallways
Good manners are important for every student at school. Following these small
1. ___ can make our school a better place.
We should behave politely 2. ___: walk quietly, don't run or push others, and greet teachers and classmates. In the school dining hall, we need to wait 3. ___ in line. Don't cut in front of others, and speak softly while eating. In the library, we must keep quiet. We should also take good care of books and put them back after reading. Remember not to leave rubbish 4. ___—throw it into the bins.
Good manners are needed everywhere at school. Whether in classrooms or on the playground, following school rules 5. ___ others. Let's all try to be polite students.
答案：1. rules 2. in the hallways3. patiently 4. anywhere
5. shows respect for
5. shows respect for
解析：
【分析】
解题时首先要通读全文，明确文章主旨是介绍校园文明礼仪规范，再逐个结合空格的语境和语法需求分析：
1. 第一空前有“these small”，需填可数名词复数，结合选项里的“rule”，这里表示“规则”，要用复数形式；
2. 第二空后描述的是轻声走路、不奔跑推搡等行为，这些是走廊里的行为规范，对应选项中的地点短语；
3. 第三空修饰动词“wait”，需要用副词，要把形容词“patient”转换为副词形式；
4. 第四空所在句子是否定句，“somewhere”用于肯定句，否定句中需换成对应的不定代词；
5. 第五空主语是动名词短语“following school rules”，谓语动词要用第三人称单数形式，结合短语含义确定正确形式。
【解析】
1. 第一空：“these”后接可数名词复数，“rule”符合“遵守规则”的语境，故填rules；
2. 第二空：根据后文描述的走廊行为规范，选择地点短语in the hallways；
3. 第三空：修饰动词“wait”需用副词，“patient”的副词形式为patiently，表示“耐心排队等待”，故填patiently；
4. 第四空：本句为否定句，“somewhere”在否定句中要替换为anywhere，符合“不要把垃圾留在任何地方”的语境，故填anywhere；
5. 第五空：动名词短语作主语，谓语动词用第三人称单数形式，“show respect for”表示“尊重他人”，故填shows respect for。
【答案】
1. rules 2. in the hallways 3. patiently 4. anywhere 5. shows respect for
【知识点】
词汇语境运用、词性转换、主谓一致
【点评】
本题围绕校园礼仪主题考查词汇的灵活运用，需要结合语法规则（如词性转换、主谓一致、不定代词的句式差异）和语境含义选择合适词汇及形式，侧重对基础语法和词汇运用能力的考查。
【难度系数】
0.6
解题时首先要通读全文，明确文章主旨是介绍校园文明礼仪规范，再逐个结合空格的语境和语法需求分析：
1. 第一空前有“these small”，需填可数名词复数，结合选项里的“rule”，这里表示“规则”，要用复数形式；
2. 第二空后描述的是轻声走路、不奔跑推搡等行为，这些是走廊里的行为规范，对应选项中的地点短语；
3. 第三空修饰动词“wait”，需要用副词，要把形容词“patient”转换为副词形式；
4. 第四空所在句子是否定句，“somewhere”用于肯定句，否定句中需换成对应的不定代词；
5. 第五空主语是动名词短语“following school rules”，谓语动词要用第三人称单数形式，结合短语含义确定正确形式。
【解析】
1. 第一空：“these”后接可数名词复数，“rule”符合“遵守规则”的语境，故填rules；
2. 第二空：根据后文描述的走廊行为规范，选择地点短语in the hallways；
3. 第三空：修饰动词“wait”需用副词，“patient”的副词形式为patiently，表示“耐心排队等待”，故填patiently；
4. 第四空：本句为否定句，“somewhere”在否定句中要替换为anywhere，符合“不要把垃圾留在任何地方”的语境，故填anywhere；
5. 第五空：动名词短语作主语，谓语动词用第三人称单数形式，“show respect for”表示“尊重他人”，故填shows respect for。
【答案】
1. rules 2. in the hallways 3. patiently 4. anywhere 5. shows respect for
【知识点】
词汇语境运用、词性转换、主谓一致
【点评】
本题围绕校园礼仪主题考查词汇的灵活运用，需要结合语法规则（如词性转换、主谓一致、不定代词的句式差异）和语境含义选择合适词汇及形式，侧重对基础语法和词汇运用能力的考查。
【难度系数】
0.6
( ) 1.— Can I go first? I'm in a hurry.
— Sorry, you have to ___. Everyone's time is valuable(珍贵的).
A.keep quiet
B.wait in line
C.shout loudly
D.litter around
— Sorry, you have to ___. Everyone's time is valuable(珍贵的).
A.keep quiet
B.wait in line
C.shout loudly
D.litter around
答案：1.B
解析：
【分析】
首先我们需要理解对话场景：说话人因赶时间想优先通行（插队），对方拒绝并强调每个人的时间都很珍贵。解题时要先明确每个选项的含义，再结合语境判断合适的回应。说话人意图打破秩序，回答者的回应应是要求其遵守公共秩序，结合选项来看，“排队等候”符合逻辑，其他选项均与对话场景无关。
【解析】
先翻译对话：
— 我能先走吗？我赶时间。
— 抱歉，你必须排队等候。每个人的时间都很珍贵。
逐个分析选项：
A. keep quiet（保持安静）：对话未涉及需要安静的场景，不符合语境；
B. wait in line（排队等候）：说话人想插队先走，回答者要求其排队，契合“每个人时间都珍贵”的理由，逻辑通顺；
C. shout loudly（大声喊叫）：与对话情境完全不符，不符合逻辑；
D. litter around（乱扔垃圾）：和对话内容无关，排除。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
1. 情景交际
2. 动词短语辨析
【点评】
本题考查日常情景交际中动词短语的运用，需结合对话语境判断合理回应，侧重英语在实际生活场景中的应用，涉及的短语均为基础常用短语，易于理解判断。
【难度系数】
0.8
首先我们需要理解对话场景：说话人因赶时间想优先通行（插队），对方拒绝并强调每个人的时间都很珍贵。解题时要先明确每个选项的含义，再结合语境判断合适的回应。说话人意图打破秩序，回答者的回应应是要求其遵守公共秩序，结合选项来看，“排队等候”符合逻辑，其他选项均与对话场景无关。
【解析】
先翻译对话：
— 我能先走吗？我赶时间。
— 抱歉，你必须排队等候。每个人的时间都很珍贵。
逐个分析选项：
A. keep quiet（保持安静）：对话未涉及需要安静的场景，不符合语境；
B. wait in line（排队等候）：说话人想插队先走，回答者要求其排队，契合“每个人时间都珍贵”的理由，逻辑通顺；
C. shout loudly（大声喊叫）：与对话情境完全不符，不符合逻辑；
D. litter around（乱扔垃圾）：和对话内容无关，排除。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
1. 情景交际
2. 动词短语辨析
【点评】
本题考查日常情景交际中动词短语的运用，需结合对话语境判断合理回应，侧重英语在实际生活场景中的应用，涉及的短语均为基础常用短语，易于理解判断。
【难度系数】
0.8
( ) 2.We should arrive at the meeting room ___. Being late is impolite.
A.from time to time
B.on time
C.at a time
D.by the time
A.from time to time
B.on time
C.at a time
D.by the time
答案：2.B
解析：
【分析】
首先根据题目后半句“Being late is impolite.（迟到是不礼貌的）”可以推断出前半句表达的是“应该准时到达会议室”的含义。接下来需要逐一分析四个选项的意思：A选项“from time to time”表示“偶尔、时不时”，不符合语境；B选项“on time”表示“准时”，符合“避免迟到”的逻辑；C选项“at a time”表示“一次、每次”，与语境无关；D选项“by the time”通常引导时间状语从句，意为“到……时候为止”，不适合本句结构。因此结合语境和短语含义，应选择B选项。
【解析】
第一步，理解句子语境：“We should arrive at the meeting room ___. Being late is impolite.”翻译为“我们应该______到达会议室。迟到是不礼貌的。”
第二步，辨析选项含义：
A. from time to time：偶尔，时不时；
B. on time：准时；
C. at a time：一次，每次；
D. by the time：到……时候（常引导时间状语从句）。
第三步，结合语境判断：后半句强调迟到不礼貌，说明需要“准时”到达，因此选择B选项。
【答案】
2.B
【知识点】
介词短语辨析、语境推理
【点评】
本题主要考查常用介词短语的词义辨析，解题关键在于结合上下文语境推断句意，同时需要熟练掌握各选项短语的基本含义及用法，属于基础类题型，注重对日常短语积累和语境理解能力的考查。
【难度系数】
0.8
首先根据题目后半句“Being late is impolite.（迟到是不礼貌的）”可以推断出前半句表达的是“应该准时到达会议室”的含义。接下来需要逐一分析四个选项的意思：A选项“from time to time”表示“偶尔、时不时”，不符合语境；B选项“on time”表示“准时”，符合“避免迟到”的逻辑；C选项“at a time”表示“一次、每次”，与语境无关；D选项“by the time”通常引导时间状语从句，意为“到……时候为止”，不适合本句结构。因此结合语境和短语含义，应选择B选项。
【解析】
第一步，理解句子语境：“We should arrive at the meeting room ___. Being late is impolite.”翻译为“我们应该______到达会议室。迟到是不礼貌的。”
第二步，辨析选项含义：
A. from time to time：偶尔，时不时；
B. on time：准时；
C. at a time：一次，每次；
D. by the time：到……时候（常引导时间状语从句）。
第三步，结合语境判断：后半句强调迟到不礼貌，说明需要“准时”到达，因此选择B选项。
【答案】
2.B
【知识点】
介词短语辨析、语境推理
【点评】
本题主要考查常用介词短语的词义辨析，解题关键在于结合上下文语境推断句意，同时需要熟练掌握各选项短语的基本含义及用法，属于基础类题型，注重对日常短语积累和语境理解能力的考查。
【难度系数】
0.8
( ) 3.Mum told me not to leave the tap ___ when I brush my teeth. It's a waste of water.
A.run
B.to run
C.running
D.runs
A.run
B.to run
C.running
D.runs
答案：3.C
解析：
【分析】
首先要明确本题考查的是动词leave的固定搭配用法。解题时，先理解句意：妈妈告诉我刷牙时不要让水龙头一直流水，这是浪费水。然后回忆leave的相关搭配：leave sb/sth doing sth表示“让某人/某物一直处于做某事的状态”，强调动作持续进行。接下来分析选项：A选项是动词原形，leave后不能接动词原形作宾语补足语；B选项是不定式，leave sb/sth to do sth表示“让某人/某物去做某事”，不符合“一直流水”的持续状态；D选项是第三人称单数形式，不能作宾补。只有C选项的现在分词running能体现水龙头持续流水的状态，符合语境和语法要求。
【解析】
本题考查leave的固定搭配：leave sb/sth doing sth，意为“让某人/某物一直做某事（处于某种持续的状态）”。
句中tap（水龙头）与run（流）是主动关系，水龙头主动发出“流水”的动作，且需要体现“持续流水”的状态，因此用现在分词running作宾语补足语。
对各选项分析：
A. run：动词原形，leave后不能接动词原形作宾补，排除；
B. to run：不定式，leave sb/sth to do sth表示“让某人/某物去做某事”，强调动作尚未发生，不符合“一直流水”的语境，排除；
D. runs：动词第三人称单数形式，不能作宾语补足语，排除。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
leave的固定搭配；现在分词作宾补
【点评】
本题聚焦动词leave的特殊用法，需要区分leave后接不同形式作宾补的语义差异，结合语境判断动作的持续状态。这类动词搭配是初中英语的高频考点，平时需多积累并理解不同搭配的适用场景。
【难度系数】
0.6
首先要明确本题考查的是动词leave的固定搭配用法。解题时，先理解句意：妈妈告诉我刷牙时不要让水龙头一直流水，这是浪费水。然后回忆leave的相关搭配：leave sb/sth doing sth表示“让某人/某物一直处于做某事的状态”，强调动作持续进行。接下来分析选项：A选项是动词原形，leave后不能接动词原形作宾语补足语；B选项是不定式，leave sb/sth to do sth表示“让某人/某物去做某事”，不符合“一直流水”的持续状态；D选项是第三人称单数形式，不能作宾补。只有C选项的现在分词running能体现水龙头持续流水的状态，符合语境和语法要求。
【解析】
本题考查leave的固定搭配：leave sb/sth doing sth，意为“让某人/某物一直做某事（处于某种持续的状态）”。
句中tap（水龙头）与run（流）是主动关系，水龙头主动发出“流水”的动作，且需要体现“持续流水”的状态，因此用现在分词running作宾语补足语。
对各选项分析：
A. run：动词原形，leave后不能接动词原形作宾补，排除；
B. to run：不定式，leave sb/sth to do sth表示“让某人/某物去做某事”，强调动作尚未发生，不符合“一直流水”的语境，排除；
D. runs：动词第三人称单数形式，不能作宾语补足语，排除。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
leave的固定搭配；现在分词作宾补
【点评】
本题聚焦动词leave的特殊用法，需要区分leave后接不同形式作宾补的语义差异，结合语境判断动作的持续状态。这类动词搭配是初中英语的高频考点，平时需多积累并理解不同搭配的适用场景。
【难度系数】
0.6
( ) 4.— Mum, Daniel is too slow! He's been tying his shoes for ages!
— Just wait for him ___. He is trying his best.
A.patiently
B.quickly
C.truly
D.easily
— Just wait for him ___. He is trying his best.
A.patiently
B.quickly
C.truly
D.easily
答案：4.A
解析：
【分析】
首先我们需要理解对话的语境：第一句是抱怨Daniel系鞋带太慢，花费了很长时间；第二句回应提到“他正在尽全力”，由此可以推断出前面应该是建议要“耐心地”等他。接下来我们需要辨析四个选项的词义，结合语境选出符合逻辑的选项。
【解析】
1. 翻译对话：
—妈妈，丹尼尔太慢了！他系鞋带已经好久了！
—就耐心等等他吧。他正在尽全力呢。
2. 分析选项词义：
A. patiently：耐心地；
B. quickly：快速地；
C. truly：真实地；
D. easily：容易地。
3. 结合语境判断：根据对话中“他正在尽全力”这一提示，可知此处需要表达“耐心地等待”，只有选项A符合语境。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析
【点评】
本题考查副词在日常交际语境中的运用，解题关键是结合对话情境理解句意，同时要熟练掌握常见副词的词义。平时要多积累词汇，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.8
首先我们需要理解对话的语境：第一句是抱怨Daniel系鞋带太慢，花费了很长时间；第二句回应提到“他正在尽全力”，由此可以推断出前面应该是建议要“耐心地”等他。接下来我们需要辨析四个选项的词义，结合语境选出符合逻辑的选项。
【解析】
1. 翻译对话：
—妈妈，丹尼尔太慢了！他系鞋带已经好久了！
—就耐心等等他吧。他正在尽全力呢。
2. 分析选项词义：
A. patiently：耐心地；
B. quickly：快速地；
C. truly：真实地；
D. easily：容易地。
3. 结合语境判断：根据对话中“他正在尽全力”这一提示，可知此处需要表达“耐心地等待”，只有选项A符合语境。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析
【点评】
本题考查副词在日常交际语境中的运用，解题关键是结合对话情境理解句意，同时要熟练掌握常见副词的词义。平时要多积累词汇，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.8
( ) 5.— I finally passed the piano grade exam after practising for half a year ______ !
— You've worked so hard for it.
A.Good idea!
B.Congratulations!
C.Guess what?
D.That's too bad.
— You've worked so hard for it.
A.Good idea!
B.Congratulations!
C.Guess what?
D.That's too bad.
答案：5.B
解析：
【分析】
首先要理解对话场景：说话人提到自己经过半年练习终于通过了钢琴等级考试，对方回应“你为此付出了很多努力”。我们需要选择符合该语境的交际用语。首先明确，当别人告知取得好成绩、成功的消息时，应该用祝贺类的表达。接下来逐一分析选项：A选项是赞同提议时用，C选项是引出消息时用，D选项是表达遗憾时用，都不符合语境，只有B选项是祝贺用语，符合场景。
【解析】
对话翻译：
— 经过半年的练习，我终于通过钢琴等级考试了！
— 你为此付出了很多努力。
选项分析：
A. Good idea! 意为“好主意！”，用于赞同他人的提议，不符合语境；
B. Congratulations! 意为“恭喜！”，用于对他人的成功、成就表示祝贺，符合“通过考试”的语境；
C. Guess what? 意为“猜猜看？”，通常用来引出要告知的消息，不符合此处回应的语境；
D. That's too bad. 意为“太糟糕了。”，用于表达遗憾、惋惜，不符合语境。
因此，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题考查日常情景交际用语的运用，解题关键在于结合对话语境判断合适的回应方式。学生需要积累不同场景下的常用交际表达，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.8
首先要理解对话场景：说话人提到自己经过半年练习终于通过了钢琴等级考试，对方回应“你为此付出了很多努力”。我们需要选择符合该语境的交际用语。首先明确，当别人告知取得好成绩、成功的消息时，应该用祝贺类的表达。接下来逐一分析选项：A选项是赞同提议时用，C选项是引出消息时用，D选项是表达遗憾时用，都不符合语境，只有B选项是祝贺用语，符合场景。
【解析】
对话翻译：
— 经过半年的练习，我终于通过钢琴等级考试了！
— 你为此付出了很多努力。
选项分析：
A. Good idea! 意为“好主意！”，用于赞同他人的提议，不符合语境；
B. Congratulations! 意为“恭喜！”，用于对他人的成功、成就表示祝贺，符合“通过考试”的语境；
C. Guess what? 意为“猜猜看？”，通常用来引出要告知的消息，不符合此处回应的语境；
D. That's too bad. 意为“太糟糕了。”，用于表达遗憾、惋惜，不符合语境。
因此，正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际用语
【点评】
本题考查日常情景交际用语的运用，解题关键在于结合对话语境判断合适的回应方式。学生需要积累不同场景下的常用交际表达，提升语境分析能力。
【难度系数】
0.8
四、信息还原
Rules are everywhere in our lives. They help us stay safe, work together and make the world a better place. Let's see how rules help us every day.
At School
1 ______ . If students are late, they may miss the class. Teachers also ask students not to use phones in class. Raising hands before speaking keeps the classroom organized(有条理的).
At Home
Families have rules. The rule "Finish homework before watching TV" teaches kids to manage time. 2. ___ Cleaning your room weekly makes it tidy and helps everyone feel calm.
In Public Places
People should keep quiet in the library, so others can read. Parks have rules like "Don't
pick flowers" so that everyone can enjoy nature. 3. ___
What If There Were No Rules?
4 ______ . Players would push each other, and no one would know how to win. Roads without traffic lights would be dangerous. Rules keep things fair(公平的)and safe for everyone.
5 ______ . They might seem strict(严格的)sometimes, but they protect us and make our life happier. When we follow rules, we show respect for others and help build a safe world
A. Rules are like policemen. B. Imagine a soccer game without rules!
C. Schools have rules like arriving on time. D. Students can run freely in the hallways.
E. Eating dinner together helps family feel closer.
F. Without rules, public places would be noisy and messy.
G. Is it okay to leave rubbish in the park if no one sees you?
Rules are everywhere in our lives. They help us stay safe, work together and make the world a better place. Let's see how rules help us every day.
At School
1 ______ . If students are late, they may miss the class. Teachers also ask students not to use phones in class. Raising hands before speaking keeps the classroom organized(有条理的).
At Home
Families have rules. The rule "Finish homework before watching TV" teaches kids to manage time. 2. ___ Cleaning your room weekly makes it tidy and helps everyone feel calm.
In Public Places
People should keep quiet in the library, so others can read. Parks have rules like "Don't
pick flowers" so that everyone can enjoy nature. 3. ___
What If There Were No Rules?
4 ______ . Players would push each other, and no one would know how to win. Roads without traffic lights would be dangerous. Rules keep things fair(公平的)and safe for everyone.
5 ______ . They might seem strict(严格的)sometimes, but they protect us and make our life happier. When we follow rules, we show respect for others and help build a safe world
A. Rules are like policemen. B. Imagine a soccer game without rules!
C. Schools have rules like arriving on time. D. Students can run freely in the hallways.
E. Eating dinner together helps family feel closer.
F. Without rules, public places would be noisy and messy.
G. Is it okay to leave rubbish in the park if no one sees you?
答案：1.C 2.E 3.F 4.B 5.A
解析：
【分析】
这是一道信息还原题，解题思路如下：
1. 先通读全文，明确每个段落的主题：分别是学校规则、家庭规则、公共场所规则、无规则的假设以及规则的总结。
2. 逐个分析每个空的前后语境，寻找匹配的选项：
第1空：所在段落讲学校规则，后文提到“学生迟到会错过课程”，需找和“按时到校”相关的学校规则选项。
第2空：所在段落讲家庭规则，前文和后文都是家庭规则的例子，需补充一个家庭场景的规则选项。
第3空：所在段落讲公共场所规则，前文列举了图书馆、公园的规则，可从反面强调规则的作用，找对应公共场所无规则后果的选项。
第4空：所在段落讲无规则的假设，后文提到“球员互相推搡”，需找和运动比赛相关的无规则例子选项。
第5空：所在段落是总结规则的作用，需找能引出规则保护作用的比喻性选项。
3. 最后代入选项通读，验证逻辑是否通顺。
【解析】
1. 第1空：段落主题为学校规则，后文提到“If students are late, they may miss the class.”（如果学生迟到，可能会错过课程），选项C“Schools have rules like arriving on time.”（学校有像按时到校这样的规则）直接对应后文的迟到内容，引出学校关于到校时间的规则，符合语境。
2. 第2空：段落主题为家庭规则，前文“Finish homework before watching TV”和后文“Cleaning your room weekly”都是家庭规则的例子，选项E“Eating dinner together helps family feel closer.”（一起吃晚餐有助于家人感觉更亲近）属于家庭场景的规则，衔接前后家庭规则的举例，逻辑连贯。
3. 第3空：段落主题为公共场所规则，前文列举了图书馆保持安静、公园不摘花的规则，选项F“Without rules, public places would be noisy and messy.”（没有规则，公共场所会吵闹又脏乱）从反面阐述规则对公共场所的重要性，承接前文的规则举例，符合语境。
4. 第4空：段落主题为假设没有规则的情况，后文提到“Players would push each other, and no one would know how to win.”（球员会互相推搡，没人知道怎么赢），选项B“Imagine a soccer game without rules!”（想象一场没有规则的足球比赛！）正好引出后文关于球员的内容，匹配语境。
5. 第5空：段落为总结规则的作用，后文提到“They might seem strict sometimes, but they protect us and make our life happier.”（它们有时看起来严格，但保护我们，让生活更快乐），选项A“Rules are like policemen.”（规则就像警察）用比喻的方式引出规则的保护作用，契合后文对规则作用的总结。
【答案】
1.C 2.E 3.F 4.B 5.A
【知识点】
上下文逻辑匹配、段落语境衔接、信息还原技巧
【点评】
本题围绕“规则”这一主题，设置了学校、家庭、公共场所等不同场景，考查学生对上下文逻辑关系的把握和语境分析能力。解题时需结合段落主题，通过前后文的线索匹配选项，注重逻辑推理和语境理解，有助于提升学生的语篇衔接能力。
【难度系数】
0.6
这是一道信息还原题，解题思路如下：
1. 先通读全文，明确每个段落的主题：分别是学校规则、家庭规则、公共场所规则、无规则的假设以及规则的总结。
2. 逐个分析每个空的前后语境，寻找匹配的选项：
第1空：所在段落讲学校规则，后文提到“学生迟到会错过课程”，需找和“按时到校”相关的学校规则选项。
第2空：所在段落讲家庭规则，前文和后文都是家庭规则的例子，需补充一个家庭场景的规则选项。
第3空：所在段落讲公共场所规则，前文列举了图书馆、公园的规则，可从反面强调规则的作用，找对应公共场所无规则后果的选项。
第4空：所在段落讲无规则的假设，后文提到“球员互相推搡”，需找和运动比赛相关的无规则例子选项。
第5空：所在段落是总结规则的作用，需找能引出规则保护作用的比喻性选项。
3. 最后代入选项通读，验证逻辑是否通顺。
【解析】
1. 第1空：段落主题为学校规则，后文提到“If students are late, they may miss the class.”（如果学生迟到，可能会错过课程），选项C“Schools have rules like arriving on time.”（学校有像按时到校这样的规则）直接对应后文的迟到内容，引出学校关于到校时间的规则，符合语境。
2. 第2空：段落主题为家庭规则，前文“Finish homework before watching TV”和后文“Cleaning your room weekly”都是家庭规则的例子，选项E“Eating dinner together helps family feel closer.”（一起吃晚餐有助于家人感觉更亲近）属于家庭场景的规则，衔接前后家庭规则的举例，逻辑连贯。
3. 第3空：段落主题为公共场所规则，前文列举了图书馆保持安静、公园不摘花的规则，选项F“Without rules, public places would be noisy and messy.”（没有规则，公共场所会吵闹又脏乱）从反面阐述规则对公共场所的重要性，承接前文的规则举例，符合语境。
4. 第4空：段落主题为假设没有规则的情况，后文提到“Players would push each other, and no one would know how to win.”（球员会互相推搡，没人知道怎么赢），选项B“Imagine a soccer game without rules!”（想象一场没有规则的足球比赛！）正好引出后文关于球员的内容，匹配语境。
5. 第5空：段落为总结规则的作用，后文提到“They might seem strict sometimes, but they protect us and make our life happier.”（它们有时看起来严格，但保护我们，让生活更快乐），选项A“Rules are like policemen.”（规则就像警察）用比喻的方式引出规则的保护作用，契合后文对规则作用的总结。
【答案】
1.C 2.E 3.F 4.B 5.A
【知识点】
上下文逻辑匹配、段落语境衔接、信息还原技巧
【点评】
本题围绕“规则”这一主题，设置了学校、家庭、公共场所等不同场景，考查学生对上下文逻辑关系的把握和语境分析能力。解题时需结合段落主题，通过前后文的线索匹配选项，注重逻辑推理和语境理解，有助于提升学生的语篇衔接能力。
【难度系数】
0.6