一、词汇运用
1. Weather in our city ___(通常)turns warm in early April, with little rain.
2. After talking with his teacher for ten minutes, Tom finally ___ (意识到)his mistake.
3. We are used to ___(称呼)our form teacher as “Mr Wang” out of respect.
4. A truly ___(谦虚的)person never likes to show off his success.
5. She felt proud because of the high ___(称赞)from the headmaster.
6. My mum hasn't ___(回复)to my message yet—maybe she's still busy.
7. My sister and I think ___ (different) about the pop music we listened to yesterday.
8. Our parents often tell us that ___(polite)is the key to good relationships.
1. Weather in our city ___(通常)turns warm in early April, with little rain.
2. After talking with his teacher for ten minutes, Tom finally ___ (意识到)his mistake.
3. We are used to ___(称呼)our form teacher as “Mr Wang” out of respect.
4. A truly ___(谦虚的)person never likes to show off his success.
5. She felt proud because of the high ___(称赞)from the headmaster.
6. My mum hasn't ___(回复)to my message yet—maybe she's still busy.
7. My sister and I think ___ (different) about the pop music we listened to yesterday.
8. Our parents often tell us that ___(polite)is the key to good relationships.
答案：1. normally 2. realized 3. addressing 4. modest 5. praise
6. replied 7. differently 8. politeness
6. replied 7. differently 8. politeness
解析：
【分析】
这是一道英语词汇运用题，主要考查词性转换、固定搭配和时态的综合运用，解题时需结合句子成分、语境和语法规则逐一分析：
1. 第1题：空格要修饰动词turns，需用副词，“通常”对应的副词是normally。
2. 第2题：根据前面的“talked”可知句子为一般过去时，动词“意识到”realize要变为过去式形式。
3. 第3题：考查固定搭配“be used to doing sth.”（习惯于做某事），所以“称呼”address要变为动名词形式。
4. 第4题：空格修饰名词person，需用形容词，“谦虚的”对应的形容词是modest。
5. 第5题：形容词high后需接名词，“称赞”对应的名词是praise。
6. 第6题：“hasn't”提示句子是现在完成时，结构为“have/has+过去分词”，“回复”reply要变为过去分词形式。
7. 第7题：空格修饰动词think，需用副词，different的副词形式是differently。
8. 第8题：that引导的从句缺少主语，需用名词，polite的名词形式是politeness。
【解析】
1. 修饰动词turns，使用副词normally，故填normally。
2. 句子为一般过去时，realize的过去式是realized，故填realized。
3. 遵循固定搭配“be used to doing sth.”，address的动名词形式是addressing，故填addressing。
4. 修饰名词person，使用形容词modest，故填modest。
5. high后接名词，praise作为名词表示“称赞”，故填praise。
6. 现在完成时中，reply的过去分词是replied，故填replied。
7. 修饰动词think，使用different的副词形式differently，故填differently。
8. 从句中作主语，使用polite的名词形式politeness，故填politeness。
【答案】
1. normally 2. realized 3. addressing 4. modest 5. praise
6. replied 7. differently 8. politeness
【知识点】
1. 词性转换
2. 固定搭配
3. 时态运用
【点评】
本题全面考查了英语词汇的词性变化、常用固定搭配以及时态规则，需要学生结合句子语境和语法知识灵活运用词汇，既检验了学生的词汇储备，也考查了对基础语法的掌握程度。
【难度系数】
0.6
这是一道英语词汇运用题，主要考查词性转换、固定搭配和时态的综合运用，解题时需结合句子成分、语境和语法规则逐一分析：
1. 第1题：空格要修饰动词turns，需用副词，“通常”对应的副词是normally。
2. 第2题：根据前面的“talked”可知句子为一般过去时，动词“意识到”realize要变为过去式形式。
3. 第3题：考查固定搭配“be used to doing sth.”（习惯于做某事），所以“称呼”address要变为动名词形式。
4. 第4题：空格修饰名词person，需用形容词，“谦虚的”对应的形容词是modest。
5. 第5题：形容词high后需接名词，“称赞”对应的名词是praise。
6. 第6题：“hasn't”提示句子是现在完成时，结构为“have/has+过去分词”，“回复”reply要变为过去分词形式。
7. 第7题：空格修饰动词think，需用副词，different的副词形式是differently。
8. 第8题：that引导的从句缺少主语，需用名词，polite的名词形式是politeness。
【解析】
1. 修饰动词turns，使用副词normally，故填normally。
2. 句子为一般过去时，realize的过去式是realized，故填realized。
3. 遵循固定搭配“be used to doing sth.”，address的动名词形式是addressing，故填addressing。
4. 修饰名词person，使用形容词modest，故填modest。
5. high后接名词，praise作为名词表示“称赞”，故填praise。
6. 现在完成时中，reply的过去分词是replied，故填replied。
7. 修饰动词think，使用different的副词形式differently，故填differently。
8. 从句中作主语，使用polite的名词形式politeness，故填politeness。
【答案】
1. normally 2. realized 3. addressing 4. modest 5. praise
6. replied 7. differently 8. politeness
【知识点】
1. 词性转换
2. 固定搭配
3. 时态运用
【点评】
本题全面考查了英语词汇的词性变化、常用固定搭配以及时态规则，需要学生结合句子语境和语法知识灵活运用词汇，既检验了学生的词汇储备，也考查了对基础语法的掌握程度。
【难度系数】
0.6
( ) 1.The little girl ___ to share her toys with others, so no one wanted to play with her.
A.managed
B.agreed
C.decided
D.refused
A.managed
B.agreed
C.decided
D.refused
答案：1.D
解析：
【分析】
首先我们需要理清句子的因果逻辑：后半句提到“没人愿意和她一起玩”，说明小女孩的行为是让大家不愿与她相处的。接着分析每个选项的含义，结合语境判断哪个选项符合因果关系：managed表示设法做成某事，agreed表示同意，decided表示决定，这三个选项都意味着小女孩有分享玩具的意愿或行动，不符合“没人和她玩”的结果；而refuse表示拒绝，拒绝分享玩具会导致别人不愿和她玩，符合逻辑，因此应选refuse对应的选项。
【解析】
1. 翻译句子：这个小女孩______和别人分享她的玩具，所以没人想和她一起玩。
2. 逐一分析选项：
A. managed to do sth.：意为“设法做成某事”，若小女孩设法分享了玩具，大家应该愿意和她玩，不符合语境，排除；
B. agreed to do sth.：意为“同意做某事”，同意分享玩具不会导致没人和她玩，排除；
C. decided to do sth.：意为“决定做某事”，决定分享玩具也不符合后半句的结果，排除；
D. refused to do sth.：意为“拒绝做某事”，小女孩拒绝分享玩具，因此没人愿意和她玩，符合句子的因果逻辑，当选。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；语境逻辑推理
【点评】
本题主要考查动词短语的词义辨析，解题核心是抓住句子的因果关系，通过后半句的结果反推前半句的行为，需要学生准确掌握各动词短语的含义并结合语境判断，属于基础语境理解类题目。
【难度系数】
0.8
首先我们需要理清句子的因果逻辑：后半句提到“没人愿意和她一起玩”，说明小女孩的行为是让大家不愿与她相处的。接着分析每个选项的含义，结合语境判断哪个选项符合因果关系：managed表示设法做成某事，agreed表示同意，decided表示决定，这三个选项都意味着小女孩有分享玩具的意愿或行动，不符合“没人和她玩”的结果；而refuse表示拒绝，拒绝分享玩具会导致别人不愿和她玩，符合逻辑，因此应选refuse对应的选项。
【解析】
1. 翻译句子：这个小女孩______和别人分享她的玩具，所以没人想和她一起玩。
2. 逐一分析选项：
A. managed to do sth.：意为“设法做成某事”，若小女孩设法分享了玩具，大家应该愿意和她玩，不符合语境，排除；
B. agreed to do sth.：意为“同意做某事”，同意分享玩具不会导致没人和她玩，排除；
C. decided to do sth.：意为“决定做某事”，决定分享玩具也不符合后半句的结果，排除；
D. refused to do sth.：意为“拒绝做某事”，小女孩拒绝分享玩具，因此没人愿意和她玩，符合句子的因果逻辑，当选。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析；语境逻辑推理
【点评】
本题主要考查动词短语的词义辨析，解题核心是抓住句子的因果关系，通过后半句的结果反推前半句的行为，需要学生准确掌握各动词短语的含义并结合语境判断，属于基础语境理解类题目。
【难度系数】
0.8
( ) 2.The children are old enough to look after themselves ___ depending on their parents.
A.because of
B.instead of
C.such as
D.thanks to
A.because of
B.instead of
C.such as
D.thanks to
答案：2.B
解析：
【分析】
首先，我们需要理解题干语义：“孩子们足够大可以照顾自己，______依赖父母”，空格处需填入能体现前后语义转折替代关系的短语。接下来逐一分析选项：
1. 选项A“because of”意为“因为”，用于引出原因，不符合“自己照顾自己”与“依赖父母”的对立关系；
2. 选项B“instead of”意为“代替，而不是”，能体现“自己照顾自己”替代“依赖父母”的逻辑，契合语境；
3. 选项C“such as”意为“例如”，用于举例，和题干语义无关；
4. 选项D“thanks to”意为“多亏了”，用于引出正面原因，不符合题干逻辑。
综上，结合语境和短语含义，应选选项B。
【解析】
题干句意为“孩子们足够大可以照顾自己，而不是依赖父母”。
A. because of：表原因，不符合语境；
B. instead of：表替代转折，符合“自己照顾自己”替代“依赖父母”的语义逻辑；
C. such as：用于列举事例，与题干无关；
D. thanks to：表正面原因，不符合语境。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
介词短语辨析
【点评】
本题考查常见介词短语的词义辨析，解题关键是结合题干语境判断前后语义关系，准确区分各短语的用法与含义。平时需积累常用介词短语，提升语境理解能力。
【难度系数】
0.8
首先，我们需要理解题干语义：“孩子们足够大可以照顾自己，______依赖父母”，空格处需填入能体现前后语义转折替代关系的短语。接下来逐一分析选项：
1. 选项A“because of”意为“因为”，用于引出原因，不符合“自己照顾自己”与“依赖父母”的对立关系；
2. 选项B“instead of”意为“代替，而不是”，能体现“自己照顾自己”替代“依赖父母”的逻辑，契合语境；
3. 选项C“such as”意为“例如”，用于举例，和题干语义无关；
4. 选项D“thanks to”意为“多亏了”，用于引出正面原因，不符合题干逻辑。
综上，结合语境和短语含义，应选选项B。
【解析】
题干句意为“孩子们足够大可以照顾自己，而不是依赖父母”。
A. because of：表原因，不符合语境；
B. instead of：表替代转折，符合“自己照顾自己”替代“依赖父母”的语义逻辑；
C. such as：用于列举事例，与题干无关；
D. thanks to：表正面原因，不符合语境。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
介词短语辨析
【点评】
本题考查常见介词短语的词义辨析，解题关键是结合题干语境判断前后语义关系，准确区分各短语的用法与含义。平时需积累常用介词短语，提升语境理解能力。
【难度系数】
0.8
( ) 3.The instructions for the volunteering project are ___ to understand. All the students have known how to sign up.
A.too clearly
B.too clear
C.clear enough
D.clearly enough
A.too clearly
B.too clear
C.clear enough
D.clearly enough
答案：3.C
解析：
【分析】
首先，结合语境判断逻辑：后半句提到“所有学生都知道如何报名”，说明志愿项目的说明是易懂的，而“too...to”结构表示“太……而不能”，不符合语境，因此先排除A、B选项。接着，判断词性：句子中be动词“are”后面需要接形容词作表语，“clear”是形容词，“clearly”是副词，所以应选择形容词形式的“clear enough”，确定答案为C。
【解析】
1. 语境分析：根据“All the students have known how to sign up”可知，志愿项目的说明是易懂的，“too...to”结构（太……而不能）不符合该语境，故排除A（too clearly）、B（too clear）。
2. 词性判断：be动词“are”后需接形容词作表语，“clear”是形容词，“clearly”是副词，因此选择“clear enough”，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词作表语、enough的用法、too...to结构
【点评】
本题考查基础语法知识的综合运用，需要结合语境区分“enough”和“too...to”的语义差异，同时掌握be动词后接形容词作表语的语法规则，注重对语境和词性的双重判断。
【难度系数】
0.7
首先，结合语境判断逻辑：后半句提到“所有学生都知道如何报名”，说明志愿项目的说明是易懂的，而“too...to”结构表示“太……而不能”，不符合语境，因此先排除A、B选项。接着，判断词性：句子中be动词“are”后面需要接形容词作表语，“clear”是形容词，“clearly”是副词，所以应选择形容词形式的“clear enough”，确定答案为C。
【解析】
1. 语境分析：根据“All the students have known how to sign up”可知，志愿项目的说明是易懂的，“too...to”结构（太……而不能）不符合该语境，故排除A（too clearly）、B（too clear）。
2. 词性判断：be动词“are”后需接形容词作表语，“clear”是形容词，“clearly”是副词，因此选择“clear enough”，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
形容词作表语、enough的用法、too...to结构
【点评】
本题考查基础语法知识的综合运用，需要结合语境区分“enough”和“too...to”的语义差异，同时掌握be动词后接形容词作表语的语法规则，注重对语境和词性的双重判断。
【难度系数】
0.7
( ) 4.— I'm going to France next month. Could you give me some advice?
— Do as the Romans do. You'll know how to ___ yourself by following local people.
A.improve
B.develop
C.behave
D.support
— Do as the Romans do. You'll know how to ___ yourself by following local people.
A.improve
B.develop
C.behave
D.support
答案：4.C
解析：
【分析】
首先要理解对话的语境：说话人即将去法国并寻求建议，对方给出“入乡随俗”的建议，核心是要学习当地人的行为方式。接下来需要分析每个选项的含义，结合语境判断哪个词能和“yourself”搭配且符合“入乡随俗”的逻辑：
1. 先回忆各选项动词与oneself搭配的含义：improve oneself是“提高自己”，develop oneself是“发展自己”，behave oneself是“举止得体”，support oneself是“养活自己”；
2. 结合“入乡随俗”的提示，跟着当地人是要学习得体的行为举止，所以behave oneself最符合语境。
【解析】
1. 分析对话语境：第一句说话人表示即将去法国并寻求建议，答语“Do as the Romans do.（入乡随俗）”提示要遵循当地人的行为方式。
2. 逐一分析选项：
A. improve：improve oneself意为“提高自己”，与“入乡随俗”的语境不符；
B. develop：develop oneself意为“发展自己”，不符合对话中学习当地行为的逻辑；
C. behave：behave oneself是固定搭配，意为“举止得体”，符合“跟着当地人学习得体行为”的语境；
D. support：support oneself意为“养活自己”，与对话内容无关。
因此，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析、固定搭配
【点评】
本题考查在语境中对动词短语的辨析，需要结合俗语“Do as the Romans do.”理解对话逻辑，同时掌握常见动词与oneself搭配的固定短语含义。提醒学生平时要积累词汇搭配，注重语境分析的能力。
【难度系数】
0.6
首先要理解对话的语境：说话人即将去法国并寻求建议，对方给出“入乡随俗”的建议，核心是要学习当地人的行为方式。接下来需要分析每个选项的含义，结合语境判断哪个词能和“yourself”搭配且符合“入乡随俗”的逻辑：
1. 先回忆各选项动词与oneself搭配的含义：improve oneself是“提高自己”，develop oneself是“发展自己”，behave oneself是“举止得体”，support oneself是“养活自己”；
2. 结合“入乡随俗”的提示，跟着当地人是要学习得体的行为举止，所以behave oneself最符合语境。
【解析】
1. 分析对话语境：第一句说话人表示即将去法国并寻求建议，答语“Do as the Romans do.（入乡随俗）”提示要遵循当地人的行为方式。
2. 逐一分析选项：
A. improve：improve oneself意为“提高自己”，与“入乡随俗”的语境不符；
B. develop：develop oneself意为“发展自己”，不符合对话中学习当地行为的逻辑；
C. behave：behave oneself是固定搭配，意为“举止得体”，符合“跟着当地人学习得体行为”的语境；
D. support：support oneself意为“养活自己”，与对话内容无关。
因此，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析、固定搭配
【点评】
本题考查在语境中对动词短语的辨析，需要结合俗语“Do as the Romans do.”理解对话逻辑，同时掌握常见动词与oneself搭配的固定短语含义。提醒学生平时要积累词汇搭配，注重语境分析的能力。
【难度系数】
0.6
( ) 5.— I love your house, Bob. It's so big! — Thanks, Mary. ___.
A.You are right
B.Make yourself feel at home
C.Don't say that
D.It's nothing
A.You are right
B.Make yourself feel at home
C.Don't say that
D.It's nothing
答案：5.B
解析：
【分析】
首先明确对话场景：客人玛丽夸赞鲍勃的房子大，鲍勃作为主人需要做出礼貌且符合语境的回应。接下来逐一分析选项的适用场景：A选项用于认可对方观点，不适合回应夸赞；B选项是招待客人时的常用礼貌表达，让客人放松自在，契合语境；C选项在英语中回应夸赞显得生硬不礼貌；D选项多用于回应他人的感谢，而非夸赞。通过对每个选项的语境适配性分析，就能选出正确答案。
【解析】
对话翻译：
——鲍勃，我喜欢你的房子，它真大！
——谢谢，玛丽。________。
选项分析：
A. You are right（你是对的）：此表达用于认可对方的观点，用在此处回应夸赞不符合日常交际礼仪，排除；
B. Make yourself feel at home（别拘束，就像在自己家一样）：这是主人招待客人时的常用礼貌用语，符合对话中客人到访夸赞房子的语境，当选；
C. Don't say that（别那么说）：英语中这种回应夸赞的方式显得生硬、不礼貌，不符合社交习惯，排除；
D. It's nothing（没什么）：通常用于回应他人的感谢（如感谢帮忙），不适合回应夸赞房子的场景，排除。
【答案】
B
【知识点】
情景交际用语、日常社交礼仪表达
【点评】
本题考查英语情景交际中的礼貌回应，需结合对话场景判断选项的适用性。解题时要避免用中文思维套用英语表达，需熟悉不同场景下的英语常用交际语，提升跨文化交际能力。
【难度系数】
0.8
首先明确对话场景：客人玛丽夸赞鲍勃的房子大，鲍勃作为主人需要做出礼貌且符合语境的回应。接下来逐一分析选项的适用场景：A选项用于认可对方观点，不适合回应夸赞；B选项是招待客人时的常用礼貌表达，让客人放松自在，契合语境；C选项在英语中回应夸赞显得生硬不礼貌；D选项多用于回应他人的感谢，而非夸赞。通过对每个选项的语境适配性分析，就能选出正确答案。
【解析】
对话翻译：
——鲍勃，我喜欢你的房子，它真大！
——谢谢，玛丽。________。
选项分析：
A. You are right（你是对的）：此表达用于认可对方的观点，用在此处回应夸赞不符合日常交际礼仪，排除；
B. Make yourself feel at home（别拘束，就像在自己家一样）：这是主人招待客人时的常用礼貌用语，符合对话中客人到访夸赞房子的语境，当选；
C. Don't say that（别那么说）：英语中这种回应夸赞的方式显得生硬、不礼貌，不符合社交习惯，排除；
D. It's nothing（没什么）：通常用于回应他人的感谢（如感谢帮忙），不适合回应夸赞房子的场景，排除。
【答案】
B
【知识点】
情景交际用语、日常社交礼仪表达
【点评】
本题考查英语情景交际中的礼貌回应，需结合对话场景判断选项的适用性。解题时要避免用中文思维套用英语表达，需熟悉不同场景下的英语常用交际语，提升跨文化交际能力。
【难度系数】
0.8
三、动词填空
1. I was too tired ___ (complete) my English homework before bedtime then.
2. Keep your voice down, girls. Your father ___ (have) a video call with his boss.
3. Little Mary ___ (learn) a lot about good manners since she entered kindergarten.
4. I thought you would come on time yesterday, but you left me ___(wait)for nearly half an hour.
5. You ___ (feel) at home here if you make more friends in the neighbourhood.
6. The heavy box didn't move at all though we ___ (pull) it together.
1. I was too tired ___ (complete) my English homework before bedtime then.
2. Keep your voice down, girls. Your father ___ (have) a video call with his boss.
3. Little Mary ___ (learn) a lot about good manners since she entered kindergarten.
4. I thought you would come on time yesterday, but you left me ___(wait)for nearly half an hour.
5. You ___ (feel) at home here if you make more friends in the neighbourhood.
6. The heavy box didn't move at all though we ___ (pull) it together.
答案：1. to complete 2. is having 3. has learned 4. waiting 5. will feel
6. pulled
6. pulled
解析：
【分析】
我们可以逐个梳理每个小题的解题思路：
1. 第一题：看到“too tired”，要联想到固定结构“too...to...”，意为“太……而不能……”，该结构中to后接动词原形，因此需用动词不定式形式。
2. 第二题：根据前半句“Keep your voice down”（小声点）的提示，可知爸爸此刻正在进行视频通话，要用现在进行时；主语“Your father”是第三人称单数，be动词用is，动词have变现在分词having。
3. 第三题：句中有“since”引导的时间状语从句，“since+一般过去时的从句”时，主句通常用现在完成时；主语Little Mary是第三人称单数，助动词用has，learn的过去分词是learned。
4. 第四题：考察固定搭配“leave sb doing sth”，表示“让某人一直做某事”，因此填wait的现在分词形式waiting。
5. 第五题：这是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”规则，从句用一般现在时，主句要用一般将来时，所以填will feel。
6. 第六题：主句用了一般过去时（didn't move），though引导的让步状语从句要和主句时态保持一致，pull的过去式是pulled。
【解析】
1. 固定结构“too...to...”表示“太……而不能……”，此处需用动词不定式，故填to complete。
2. 根据语境可知动作正在进行，现在进行时结构为“be+动词现在分词”，主语Your father是第三人称单数，be动词用is，have的现在分词是having，故填is having。
3. “since+一般过去时从句”，主句用现在完成时，结构为“have/has+动词过去分词”，主语Little Mary是第三人称单数，助动词用has，learn的过去分词是learned，故填has learned。
4. 固定搭配“leave sb doing sth”表示“让某人持续做某事”，故填waiting。
5. if引导的条件状语从句遵循“主将从现”，从句为一般现在时，主句用一般将来时，故填will feel。
6. 主句为一般过去时，though引导的让步状语从句时态需与主句一致，pull的过去式是pulled，故填pulled。
【答案】
1. to complete 2. is having 3. has learned 4. waiting 5. will feel
6. pulled
【知识点】
1. 固定动词搭配
2. 时态运用（现在进行时/现在完成时等）
3. 条件状语从句规则
【点评】
本题聚焦动词形式变化，覆盖了常见固定搭配、多种时态的语境运用以及状语从句的时态规则，要求学生结合语境精准判断动词形式，对基础语法知识的掌握程度有一定考验。
【难度系数】
0.6
我们可以逐个梳理每个小题的解题思路：
1. 第一题：看到“too tired”，要联想到固定结构“too...to...”，意为“太……而不能……”，该结构中to后接动词原形，因此需用动词不定式形式。
2. 第二题：根据前半句“Keep your voice down”（小声点）的提示，可知爸爸此刻正在进行视频通话，要用现在进行时；主语“Your father”是第三人称单数，be动词用is，动词have变现在分词having。
3. 第三题：句中有“since”引导的时间状语从句，“since+一般过去时的从句”时，主句通常用现在完成时；主语Little Mary是第三人称单数，助动词用has，learn的过去分词是learned。
4. 第四题：考察固定搭配“leave sb doing sth”，表示“让某人一直做某事”，因此填wait的现在分词形式waiting。
5. 第五题：这是if引导的条件状语从句，遵循“主将从现”规则，从句用一般现在时，主句要用一般将来时，所以填will feel。
6. 第六题：主句用了一般过去时（didn't move），though引导的让步状语从句要和主句时态保持一致，pull的过去式是pulled。
【解析】
1. 固定结构“too...to...”表示“太……而不能……”，此处需用动词不定式，故填to complete。
2. 根据语境可知动作正在进行，现在进行时结构为“be+动词现在分词”，主语Your father是第三人称单数，be动词用is，have的现在分词是having，故填is having。
3. “since+一般过去时从句”，主句用现在完成时，结构为“have/has+动词过去分词”，主语Little Mary是第三人称单数，助动词用has，learn的过去分词是learned，故填has learned。
4. 固定搭配“leave sb doing sth”表示“让某人持续做某事”，故填waiting。
5. if引导的条件状语从句遵循“主将从现”，从句为一般现在时，主句用一般将来时，故填will feel。
6. 主句为一般过去时，though引导的让步状语从句时态需与主句一致，pull的过去式是pulled，故填pulled。
【答案】
1. to complete 2. is having 3. has learned 4. waiting 5. will feel
6. pulled
【知识点】
1. 固定动词搭配
2. 时态运用（现在进行时/现在完成时等）
3. 条件状语从句规则
【点评】
本题聚焦动词形式变化，覆盖了常见固定搭配、多种时态的语境运用以及状语从句的时态规则，要求学生结合语境精准判断动词形式，对基础语法知识的掌握程度有一定考验。
【难度系数】
0.6
四、综合填空
Last winter vacation, my parents and I travelled to Seoul, South Korea. The city's beautiful views and delicious food left me with 1. ___ wealth of happy memories, but what I value most is the warm lesson on 2. ___ (polite) I learned there.
One morning, we planned to visit a famous palace but got lost in a busy street. We stood there, having difficulty 3. ___(read) our phone map. Just then, a middle-aged local man noticed our trouble and stepped up. He 4. ___(speak) clear English and asked gently where we wanted to go. After we told him where we were going, he drew a simple map on a piece of paper and told us every turn carefully. We were so 5. ___(please) that we wanted to buy him a cup of coffee to show thanks, but he refused and waved goodbye. Later, in a 6. ___(crowd) underground, I saw people talking softly and offering seats to the elders—small details that showed deep respect for others.
Since then, I 7. ___(realize) that good manners are a language that connects people from different countries. It doesn't need beautiful words, just sincere kindness for others. Now, I have tried to put it into my daily lives: I greet teachers with a smile, wait in line 8. ___(patient) at the school dining hall, and help classmates when they are in need. 9. ___ these acts are small, they make a big difference. This trip to Seoul has taught me that good manners can make the world a warmer place. No 10. ___ where we go, kind and polite actions will always be welcomed and remembered.
Last winter vacation, my parents and I travelled to Seoul, South Korea. The city's beautiful views and delicious food left me with 1. ___ wealth of happy memories, but what I value most is the warm lesson on 2. ___ (polite) I learned there.
One morning, we planned to visit a famous palace but got lost in a busy street. We stood there, having difficulty 3. ___(read) our phone map. Just then, a middle-aged local man noticed our trouble and stepped up. He 4. ___(speak) clear English and asked gently where we wanted to go. After we told him where we were going, he drew a simple map on a piece of paper and told us every turn carefully. We were so 5. ___(please) that we wanted to buy him a cup of coffee to show thanks, but he refused and waved goodbye. Later, in a 6. ___(crowd) underground, I saw people talking softly and offering seats to the elders—small details that showed deep respect for others.
Since then, I 7. ___(realize) that good manners are a language that connects people from different countries. It doesn't need beautiful words, just sincere kindness for others. Now, I have tried to put it into my daily lives: I greet teachers with a smile, wait in line 8. ___(patient) at the school dining hall, and help classmates when they are in need. 9. ___ these acts are small, they make a big difference. This trip to Seoul has taught me that good manners can make the world a warmer place. No 10. ___ where we go, kind and polite actions will always be welcomed and remembered.
答案：1. a 2. politeness 3. reading 4. spoke 5. pleased
6. crowded 7. have realized 8. patiently 9. Though/Although
10. matter
6. crowded 7. have realized 8. patiently 9. Though/Although
10. matter
解析：
【分析】
这是一篇记叙文，讲述作者在首尔旅行时收获的关于礼貌的温暖一课。解题时需先通读全文，把握整体语境，再结合固定搭配、词性转换、动词时态、连词用法等知识点逐个分析填空：
1. 第1空需回忆表示“大量的”固定短语；
2. 第2空根据介词后接名词的规则，将形容词转换为名词；
3. 第3空牢记“做某事有困难”的固定句式；
4. 第4空结合文章过去的时间背景，确定动词过去式；
5. 第5空区分-ed形容词修饰人的用法；
6. 第6空用形容词修饰名词，将名词转换为形容词；
7. 第7空根据“since then”这一现在完成时标志词确定时态；
8. 第8空用副词修饰动词，将形容词转换为副词；
9. 第9空根据前后句转折关系选择让步连词；
10. 第10空回忆“无论哪里”的固定短语搭配。
【解析】
1. 考查固定搭配。“a wealth of”是固定短语，意为“大量的、许多的”，可修饰可数名词复数或不可数名词，此处修饰“memories”，故填a。
2. 考查词性转换。介词“on”后需接名词作宾语，“polite”是形容词，其名词形式为“politeness”（礼貌），故填politeness。
3. 考查固定搭配。“have difficulty (in) doing sth”是固定用法，意为“做某事有困难”，故填reading。
4. 考查动词时态。文章讲述去年寒假的经历，整体为一般过去时，“speak”的过去式是“spoke”，故填spoke。
5. 考查形容词。主语是“we”，形容人的感受需用-ed形式的形容词，“pleased”意为“高兴的、满意的”，“be pleased”表示“感到高兴”，故填pleased。
6. 考查词性转换。需用形容词修饰名词“underground”，“crowd”的形容词形式是“crowded”（拥挤的），故填crowded。
7. 考查动词时态。“since then”是现在完成时的标志，结构为“have/has + 过去分词”，主语是“I”，故填have realized。
8. 考查词性转换。需用副词修饰动词“wait”，“patient”的副词形式是“patiently”（耐心地），故填patiently。
9. 考查连词。根据语境“这些行为很小，它们却有很大影响”，前后句为转折关系，“Though/Although”意为“虽然、尽管”，引导让步状语从句，故填Though/Although。
10. 考查固定短语。“no matter where”是固定短语，意为“无论哪里”，引导让步状语从句，故填matter。
【答案】
1. a 2. politeness 3. reading 4. spoke 5. pleased
6. crowded 7. have realized 8. patiently 9. Though/Although
10. matter
【知识点】
固定搭配、词性转换、动词时态
【点评】
本题以旅行经历为载体，考查英语基础知识点的综合运用，涵盖固定短语、词性变化、时态和连词等内容，既检验学生对基础知识的掌握程度，又考查语篇理解能力，引导学生关注日常礼貌行为，兼具知识性与教育性。
【难度系数】
0.6
这是一篇记叙文，讲述作者在首尔旅行时收获的关于礼貌的温暖一课。解题时需先通读全文，把握整体语境，再结合固定搭配、词性转换、动词时态、连词用法等知识点逐个分析填空：
1. 第1空需回忆表示“大量的”固定短语；
2. 第2空根据介词后接名词的规则，将形容词转换为名词；
3. 第3空牢记“做某事有困难”的固定句式；
4. 第4空结合文章过去的时间背景，确定动词过去式；
5. 第5空区分-ed形容词修饰人的用法；
6. 第6空用形容词修饰名词，将名词转换为形容词；
7. 第7空根据“since then”这一现在完成时标志词确定时态；
8. 第8空用副词修饰动词，将形容词转换为副词；
9. 第9空根据前后句转折关系选择让步连词；
10. 第10空回忆“无论哪里”的固定短语搭配。
【解析】
1. 考查固定搭配。“a wealth of”是固定短语，意为“大量的、许多的”，可修饰可数名词复数或不可数名词，此处修饰“memories”，故填a。
2. 考查词性转换。介词“on”后需接名词作宾语，“polite”是形容词，其名词形式为“politeness”（礼貌），故填politeness。
3. 考查固定搭配。“have difficulty (in) doing sth”是固定用法，意为“做某事有困难”，故填reading。
4. 考查动词时态。文章讲述去年寒假的经历，整体为一般过去时，“speak”的过去式是“spoke”，故填spoke。
5. 考查形容词。主语是“we”，形容人的感受需用-ed形式的形容词，“pleased”意为“高兴的、满意的”，“be pleased”表示“感到高兴”，故填pleased。
6. 考查词性转换。需用形容词修饰名词“underground”，“crowd”的形容词形式是“crowded”（拥挤的），故填crowded。
7. 考查动词时态。“since then”是现在完成时的标志，结构为“have/has + 过去分词”，主语是“I”，故填have realized。
8. 考查词性转换。需用副词修饰动词“wait”，“patient”的副词形式是“patiently”（耐心地），故填patiently。
9. 考查连词。根据语境“这些行为很小，它们却有很大影响”，前后句为转折关系，“Though/Although”意为“虽然、尽管”，引导让步状语从句，故填Though/Although。
10. 考查固定短语。“no matter where”是固定短语，意为“无论哪里”，引导让步状语从句，故填matter。
【答案】
1. a 2. politeness 3. reading 4. spoke 5. pleased
6. crowded 7. have realized 8. patiently 9. Though/Although
10. matter
【知识点】
固定搭配、词性转换、动词时态
【点评】
本题以旅行经历为载体，考查英语基础知识点的综合运用，涵盖固定短语、词性变化、时态和连词等内容，既检验学生对基础知识的掌握程度，又考查语篇理解能力，引导学生关注日常礼貌行为，兼具知识性与教育性。
【难度系数】
0.6