【分析】
首先明确题目要求是选出关于定滑轮的表述中不正确的选项，解题时先回忆定滑轮的核心性质：定滑轮的轴固定不动，可结合杠杆原理分析其特点。第一步先逐个核对选项：定滑轮本质是等臂杠杆，支点在中心转轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮半径，因此根据杠杆平衡条件可知它不省力，也不可能省距离，仅能改变力的方向。逐一排查选项后即可找出错误的表述。
【解析】
我们结合定滑轮的工作原理逐一分析选项：
A. 定滑轮的动力臂与阻力臂长度相等，都等于滑轮的半径，由杠杆平衡条件可得动力等于阻力，因此使用定滑轮不省力，该选项说法正确，不符合题意；
B. 由于定滑轮的动力臂、阻力臂大小完全相等，因此定滑轮实质上是等臂杠杆，该选项说法正确，不符合题意；
C. 定滑轮工作时绕自身中心的固定轴转动，因此支点就在滑轮的圆心位置，该选项说法正确，不符合题意；
D. 使用定滑轮不省力，根据功的原理，不存在既省力又省距离的机械，定滑轮既不省力也不省距离，仅能改变力的方向，该选项说法错误，符合题意。
综上，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
定滑轮的实质，定滑轮的特点
【点评】
本题属于简单的概念辨析题，易错点一是审题时忽略题干要求选“不正确”的选项，二是混淆定滑轮和动滑轮的特性，误将动滑轮省一半力、费距离的特点套用到定滑轮上，学习时要明确区分两类滑轮的核心性质。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先我们要明确定滑轮和动滑轮的判断依据：观察滑轮的轴是否会随被拉动的物体一起移动。第一步先判断该滑轮的类型：旗杆顶端的滑轮轴是固定在旗杆顶部，不会随着国旗上升而移动，因此它属于定滑轮，直接排除描述为动滑轮的A、C选项。接下来回忆定滑轮的功能特点：定滑轮实质是等臂杠杆，使用时不能省力，但是可以改变力的方向，升旗时向下拉绳国旗向上运动，正是利用了这个特性，因此排除错误的B选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 滑轮类型判断：轴的位置固定不动的滑轮为定滑轮，轴随被拉物体同步运动的滑轮为动滑轮。本题中旗杆顶部的滑轮，其转轴固定在旗杆顶端，不会随国旗升降发生位置变化，因此属于定滑轮，排除A、C选项。
2. 定滑轮的特点：定滑轮的实质是等臂杠杆，使用过程中不省力，但可以改变力的作用方向，升旗时向下拉动绳子、国旗向上升起，正是利用了定滑轮改变力的方向的作用，因此B选项“可省力”的描述错误，D选项描述正确。
【答案】
D
【知识点】
定滑轮识别；定滑轮特点
【点评】
本题结合校园升旗的真实生活场景考察滑轮的基础知识点，属于入门级的概念题，易错点是混淆定滑轮、动滑轮的功能，误以为所有滑轮都可以省力，需要牢记定滑轮仅能改变力的方向、不省力的核心特性。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先梳理解题思路：第一步，对比钩码重力和弹簧测力计的拉力大小，题目中钩码重0.5N，实际测得的拉力为0.6N，拉力大于物重，说明定滑轮没有起到减小拉力的作用，因此它不能省力。第二步，观察施力方向和钩码的运动方向：当手向下拉弹簧测力计时，绕过定滑轮的绳子左侧会向上移动，因此钩码会向上运动。第三步，对比施力方向和直接提钩码的施力方向：正常直接向上提钩码需要施加向上的力，现在向下施力就可以让钩码上升，说明定滑轮可以改变力的作用方向。
【解析】
1. 已知钩码重力G=0.5N，匀速拉动时弹簧测力计的拉力F=0.6N，F＞G，说明使用定滑轮无法减小拉力，因此定滑轮不能省力。
2. 小宇向下拉动弹簧测力计时，绕过定滑轮的左侧绳子长度缩短，因此钩码会向上运动。
3. 原本提升钩码需要对钩码施加向上的力，现在通过定滑轮施加向下的力就可以完成钩码的提升，说明使用定滑轮能够改变力的方向。
【答案】
省力 上 改变力的方向
【知识点】
定滑轮的特点
【点评】
本题是定滑轮基础特性的常规考察题，结合实际实验的测量数据引导学生推导定滑轮的作用，避免学生死记硬背知识点，通过施力方向和物体运动方向的对比，直观强化学生对定滑轮核心作用的理解。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先我们从动滑轮的杠杆本质入手思考：动滑轮属于变形杠杆，它工作时会随物体一起上升，转动的固定点就是支点，也就是左侧固定绳子和滑轮的接触点，对应图中的A点。接下来计算拉力：题目说明绳重、摩擦不计，动滑轮由两段绳子共同承担物体和动滑轮的总重力，拉力等于总重力的二分之一，代入物体重和动滑轮重就能算出F。最后根据动滑轮的距离关系，绳子自由端移动的距离是物体上升高度的2倍，已知自由端移动距离，就可以反推物体上升的高度。
【解析】
1. 确定支点：动滑轮工作过程中，始终绕着左侧绳子与滑轮的接触点A转动，因此支点是A点。
2. 计算拉力F：不计绳重和摩擦时，拉力的计算公式为$F=\frac{G_{物}+G_{轮}}{2}$，代入$G_{物}=100\mathrm{N}$，$G_{轮}=20\mathrm{N}$，可得$F=\frac{100\mathrm{N}+20\mathrm{N}}{2}=60\mathrm{N}$。
3. 计算物体上升高度：动滑轮满足绳子自由端移动距离$s=2h$（h为物体上升高度），已知$s=4\mathrm{m}$，因此$h=\frac{s}{2}=\frac{4\mathrm{m}}{2}=2\mathrm{m}$。
【答案】A；60；2
【知识点】动滑轮实质，动滑轮省力特点
【点评】本题是动滑轮的基础考察题，易错点是容易误将动滑轮的圆心当作支点，同时计算拉力时容易遗漏动滑轮自身的重力，要注意区分动滑轮和定滑轮的支点差异，牢记动滑轮的力、距离对应关系。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们可以逐小问梳理思路：1. 第一问探究定滑轮特点，要得到准确的拉力数值，必须让滑轮和钩码处于动态平衡状态，匀速拉动时受力平衡，示数稳定，排除随意拉动的不平衡状态、静止状态的静摩擦干扰，选出正确操作。2. 第二问弹簧测力计倒过来使用时，要考虑弹簧测力计自身的重力对测量结果的影响，原本正放时弹簧的拉力等于绳子拉力，倒放后测力计自重会分担部分拉力，导致示数偏小。3. 第三问探究动滑轮特点时，为了保证拉力的力臂为动滑轮的最大力臂（直径），必须竖直向上匀速拉动，让钩码匀速上升处于平衡状态；实验表格需要记录对应的阻力（钩码和动滑轮总重）和拉力大小；多次实验是为了避免单次实验的偶然性，得到普遍规律；实际动滑轮存在自重和摩擦，不可能刚好省一半力，因此不能直接得出该结论。
【解析】
（1）探究定滑轮工作特点时，为了保证系统处于平衡状态，弹簧测力计示数稳定，准确测量拉力大小，需要匀速向下拉动弹簧测力计：随意拉动钩码时钩码受力不平衡，示数不稳定；拉着钩码保持静止属于静平衡，无法反映滑轮实际工作的动态特点，因此选③。
（2）弹簧测力计倒过来使用时，弹簧测力计自身存在重力，此时弹簧测力计的自重会向下作用在弹簧上，手的拉力等于绳子的实际拉力减去弹簧测力计的自重，因此测力计的示数会变小，理由是忽略了弹簧测力计的重力，其自重会使测得的拉力数值偏小。
（3）探究动滑轮工作特点时，为了让拉力的力臂等于动滑轮的直径，保证力臂关系符合动滑轮的受力特点，需要竖直向上拉弹簧测力计，同时使钩码匀速上升，让系统处于平衡状态，示数稳定。记录表格第一行需要补充的栏目分别为：钩码和动滑轮的总重力G/N、弹簧测力计的示数F/N。多次实验测量三组数据的目的是寻找普遍性规律，避免实验结论的偶然性。由于实际实验中动滑轮自身有重力，还存在转轴处的摩擦，拉力无法达到物重的二分之一，因此不能直接得出“使用动滑轮能省一半力”的结论。
【答案】
(1) ③ (2) 变小；忽略了弹簧测力计的重力 (3) 竖直向上；匀速；补充栏目为钩码和动滑轮的总重力G/N、弹簧测力计的示数F/N；寻找普遍性规律，避免实验结论的偶然性；不能
【知识点】
定滑轮的特点；动滑轮的特点；弹簧测力计的使用
【点评】
本题是滑轮探究实验的经典基础题，重点考察实验操作的细节逻辑，容易出错的点是弹簧测力计倒放时的示数变化分析、动滑轮无法绝对省一半力的原因，同学们要注意区分理想滑轮模型和实际实验场景的差异，理解实验操作要求背后的受力平衡原理。
【难度系数】
0.6