一、根据句意及汉语或首字母提示写出单词。
1. — How many
2. The little girl is a
3. After the festival, colourful decorations could be seen
4. We need to make the party livelier. What about f
5. — How can we go to the theatre, Bruce?
— It's a long way to go. We'd better take the underground i
1. — How many
courses
(课程) are you going to take at the weekend this term? — Two.2. The little girl is a
born
(天生的) musician and plays the piano wonderfully without much practice.3. After the festival, colourful decorations could be seen
everywhere
(到处) in the town.4. We need to make the party livelier. What about f
filling
the room with balloons and flowers?5. — How can we go to the theatre, Bruce?
— It's a long way to go. We'd better take the underground i
instead
of walking there.答案：1. courses
2. born
3. everywhere
4. filling
5. instead
2. born
3. everywhere
4. filling
5. instead
解析：
【分析】
这类单词拼写题的解题思路分为三步：第一步先明确题目给出的提示类型是汉语释义还是首字母提示；第二步结合句子的语境和语法结构，判断空格处所需要的单词词性、是否需要进行形式变化（比如名词单复数、动词非谓语变形等）；第三步结合提示联想对应单词，最后代入句子检查语义和语法是否通顺。比如看到第一题的how many要立刻反应出后面接可数名词复数，第四题的what about后接动名词，第五题的of提示要搭配instead构成固定短语，就能顺利得出正确答案。
【解析】
1. 空格处汉语提示为“课程”，对应单词course，句中how many用于询问可数名词的数量，后接可数名词复数，因此填courses。
2. 空格处汉语提示为“天生的”，此处需要形容词修饰后面的名词musician，对应形容词born，符合语境，因此填born。
3. 空格处汉语提示为“到处”，在句中作地点状语，对应副词everywhere，因此填everywhere。
4. 根据句意“用气球和花布置房间来让派对更热闹怎么样”，结合首字母f可联想到固定搭配fill...with...（用……填满/布置……），空格前what about结构里about是介词，介词后接动词需要用动名词形式，因此fill变为filling。
5. 根据句意“路程很远，我们最好坐地铁而不是步行去那里”，结合首字母i和后面的of，可联想到固定短语instead of，意为“代替、而不是”，符合语境，因此填instead。
【答案】
1. courses
2. born
3. everywhere
4. filling
5. instead
【知识点】
名词单复数变化
介词后接动名词
常用固定短语
【点评】
本题是初中阶段典型的词汇运用基础题型，既考查核心课标单词的识记，也兼顾基础语法规则和固定搭配的语境运用，提醒学生记忆单词时不能只记中文含义，还要结合句子结构判断正确的单词形式，避免出现写对原形却忽略变形的低级失分。
【难度系数】
0.8
这类单词拼写题的解题思路分为三步：第一步先明确题目给出的提示类型是汉语释义还是首字母提示；第二步结合句子的语境和语法结构，判断空格处所需要的单词词性、是否需要进行形式变化（比如名词单复数、动词非谓语变形等）；第三步结合提示联想对应单词，最后代入句子检查语义和语法是否通顺。比如看到第一题的how many要立刻反应出后面接可数名词复数，第四题的what about后接动名词，第五题的of提示要搭配instead构成固定短语，就能顺利得出正确答案。
【解析】
1. 空格处汉语提示为“课程”，对应单词course，句中how many用于询问可数名词的数量，后接可数名词复数，因此填courses。
2. 空格处汉语提示为“天生的”，此处需要形容词修饰后面的名词musician，对应形容词born，符合语境，因此填born。
3. 空格处汉语提示为“到处”，在句中作地点状语，对应副词everywhere，因此填everywhere。
4. 根据句意“用气球和花布置房间来让派对更热闹怎么样”，结合首字母f可联想到固定搭配fill...with...（用……填满/布置……），空格前what about结构里about是介词，介词后接动词需要用动名词形式，因此fill变为filling。
5. 根据句意“路程很远，我们最好坐地铁而不是步行去那里”，结合首字母i和后面的of，可联想到固定短语instead of，意为“代替、而不是”，符合语境，因此填instead。
【答案】
1. courses
2. born
3. everywhere
4. filling
5. instead
【知识点】
名词单复数变化
介词后接动名词
常用固定短语
【点评】
本题是初中阶段典型的词汇运用基础题型，既考查核心课标单词的识记，也兼顾基础语法规则和固定搭配的语境运用，提醒学生记忆单词时不能只记中文含义，还要结合句子结构判断正确的单词形式，避免出现写对原形却忽略变形的低级失分。
【难度系数】
0.8
二、用方框中所给单词或短语的适当形式填空。
catch one's eye on one's own possible luck surprise
1. My sister made a birthday card
2. The beautiful painting on the wall
3. — It's
— No problem! I will offer you some help if necessary.
4. He fell off his bike yesterday, and
5. When I opened the box and saw the beautiful handmade bookmark inside it, I felt
catch one's eye on one's own possible luck surprise
1. My sister made a birthday card
on her own
, and it looked even more special than store-bought ones.2. The beautiful painting on the wall
caught my eye
as soon as I entered the art room.3. — It's
impossible
for me to finish such a difficult task within one day. I need two more days.— No problem! I will offer you some help if necessary.
4. He fell off his bike yesterday, and
unluckily
, he was badly hurt. He shouldn't have ridden so fast.5. When I opened the box and saw the beautiful handmade bookmark inside it, I felt
surprised
.答案：1. on her own
2. caught my eye
3. impossible
4. unluckily
5. surprised
2. caught my eye
3. impossible
4. unluckily
5. surprised
解析：
【分析】
拿到这类选词填空题，第一步先梳理方框内所有备选词汇/短语的含义和可变形方向：on one's own（独自）、catch one's eye（吸引某人注意）、possible（可能的，可变形为否定形容词impossible）、luck（运气，可变形为副词luckily/unluckily）、surprise（惊喜，可变形为形容词surprised/surprising）。接下来逐句分析：先通读句子理解整体语境，判断空格处所需的词性/结构要求，再匹配对应备选内容，最后结合时态、人称、逻辑关系调整为正确形式即可。
【解析】
1. 句意：我妹妹靠自己做了一张生日贺卡，它看起来比商店买的还要特别。结合语境这里表达“独自、独立完成”的含义，对应短语on one's own，主语是my sister，将one's替换为对应形容词性物主代词her，因此填on her own。
2. 句意：我一进美术室，墙上那幅漂亮的画就吸引了我的注意。结合语境对应短语catch one's eye，从句时态为一般过去时（entered），主句也要用一般过去时，one's对应主语I替换为my，catch的过去式是caught，因此填caught my eye。
3. 句意：对我来说一天内完成这么难的任务是不可能的，我还需要两天。根据后文“需要多两天”的逻辑，可知一天完成任务不现实，将possible变为否定形式impossible，符合It's + adj. + for sb. to do的固定结构，因此填impossible。
4. 句意：他昨天从自行车上摔下来，不幸的是他伤得很重。空格修饰整个句子，需要使用副词，结合“摔落受伤”的负面语境，将luck变为否定副词unluckily（不幸的是），因此填unluckily。
5. 句意：当我打开盒子看到里面漂亮的手工书签时，我感到很惊讶。系动词feel后接形容词作表语，修饰人的主观感受要用-ed结尾的形容词surprised，因此填surprised。
【答案】
1. on her own
2. caught my eye
3. impossible
4. unluckily
5. surprised
【知识点】
固定短语搭配
词性转换
形容词用法
【点评】
本题是初中英语典型的词形转换类填空题，既考察常用固定短语的识记能力，也考察结合语境调整词性的灵活应用能力，易错点在于学生容易忽略时态、人称的对应变形，以及混淆修饰人的surprised和修饰事物的surprising的用法，解题时先梳理句子逻辑再确定变形方向就能避免失误。
【难度系数】
0.7
拿到这类选词填空题，第一步先梳理方框内所有备选词汇/短语的含义和可变形方向：on one's own（独自）、catch one's eye（吸引某人注意）、possible（可能的，可变形为否定形容词impossible）、luck（运气，可变形为副词luckily/unluckily）、surprise（惊喜，可变形为形容词surprised/surprising）。接下来逐句分析：先通读句子理解整体语境，判断空格处所需的词性/结构要求，再匹配对应备选内容，最后结合时态、人称、逻辑关系调整为正确形式即可。
【解析】
1. 句意：我妹妹靠自己做了一张生日贺卡，它看起来比商店买的还要特别。结合语境这里表达“独自、独立完成”的含义，对应短语on one's own，主语是my sister，将one's替换为对应形容词性物主代词her，因此填on her own。
2. 句意：我一进美术室，墙上那幅漂亮的画就吸引了我的注意。结合语境对应短语catch one's eye，从句时态为一般过去时（entered），主句也要用一般过去时，one's对应主语I替换为my，catch的过去式是caught，因此填caught my eye。
3. 句意：对我来说一天内完成这么难的任务是不可能的，我还需要两天。根据后文“需要多两天”的逻辑，可知一天完成任务不现实，将possible变为否定形式impossible，符合It's + adj. + for sb. to do的固定结构，因此填impossible。
4. 句意：他昨天从自行车上摔下来，不幸的是他伤得很重。空格修饰整个句子，需要使用副词，结合“摔落受伤”的负面语境，将luck变为否定副词unluckily（不幸的是），因此填unluckily。
5. 句意：当我打开盒子看到里面漂亮的手工书签时，我感到很惊讶。系动词feel后接形容词作表语，修饰人的主观感受要用-ed结尾的形容词surprised，因此填surprised。
【答案】
1. on her own
2. caught my eye
3. impossible
4. unluckily
5. surprised
【知识点】
固定短语搭配
词性转换
形容词用法
【点评】
本题是初中英语典型的词形转换类填空题，既考察常用固定短语的识记能力，也考察结合语境调整词性的灵活应用能力，易错点在于学生容易忽略时态、人称的对应变形，以及混淆修饰人的surprised和修饰事物的surprising的用法，解题时先梳理句子逻辑再确定变形方向就能避免失误。
【难度系数】
0.7
三、单项选择。
1. — Winter is coming. It's very cold here during winter.
— Yes. We can
A.put in
B.put up
C.put out
D.put away
1. — Winter is coming. It's very cold here during winter.
— Yes. We can
A
an air conditioner(空调机) in your bedroom.A.put in
B.put up
C.put out
D.put away
答案：1. A
解析：
【分析】
这道题考查动词短语的词义辨析，解题时首先通读题干理解对话语境：上文提到冬天来临当地气温很低，下文回应要在卧室完成和空调相关的动作。接下来只需要逐一辨析四个选项中put相关短语的含义，选出和场景语义匹配的短语，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译整段对话：
——冬天要来了，这儿的冬天非常冷。
——没错，我们可以在你的卧室里________一台空调。
逐个分析选项含义：
A. put in 表示“安装、嵌入”，完全符合“在卧室加装空调”的场景逻辑；
B. put up 表示“张贴、举起、临时搭建”，不符合安装空调的语义；
C. put out 表示“熄灭、扑灭”，和题干场景完全不匹配；
D. put away 表示“收起来、放回原处”，不符合题意要求。
综上只有A选项符合语境。
【答案】
A
【知识点】
1. put相关动词短语辨析
2. 语境语义理解
【点评】
本题是初中英语单选的高频考点，考察常见动词固定搭配的词义区分，整体难度不高，只要平时多积累常见的短语含义，结合对话场景代入验证，就可以快速排除错误选项，需要注意不要混淆put up等易混短语的适用场景。
【难度系数】
0.7
这道题考查动词短语的词义辨析，解题时首先通读题干理解对话语境：上文提到冬天来临当地气温很低，下文回应要在卧室完成和空调相关的动作。接下来只需要逐一辨析四个选项中put相关短语的含义，选出和场景语义匹配的短语，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译整段对话：
——冬天要来了，这儿的冬天非常冷。
——没错，我们可以在你的卧室里________一台空调。
逐个分析选项含义：
A. put in 表示“安装、嵌入”，完全符合“在卧室加装空调”的场景逻辑；
B. put up 表示“张贴、举起、临时搭建”，不符合安装空调的语义；
C. put out 表示“熄灭、扑灭”，和题干场景完全不匹配；
D. put away 表示“收起来、放回原处”，不符合题意要求。
综上只有A选项符合语境。
【答案】
A
【知识点】
1. put相关动词短语辨析
2. 语境语义理解
【点评】
本题是初中英语单选的高频考点，考察常见动词固定搭配的词义区分，整体难度不高，只要平时多积累常见的短语含义，结合对话场景代入验证，就可以快速排除错误选项，需要注意不要混淆put up等易混短语的适用场景。
【难度系数】
0.7
2.（价值取向）— Tom, can you guess what is inside these blind boxes?
— Well, anything is possible! But I still think we had better not
A.be crazy about
B.look forward to
C.get bored with
D.pay attention to
— Well, anything is possible! But I still think we had better not
A
blind boxes, or we won't be able to stop buying them.A.be crazy about
B.look forward to
C.get bored with
D.pay attention to
答案：2. A
解析：
【分析】
首先通读对话，抓住后半句的关键提示信息“or we won't be able to stop buying them（否则我们就会停不下来地购买盲盒）”，明确空缺处需要填入的行为是会引发“停不下来买盲盒”这个结果的动作，接下来逐一辨析四个选项短语的含义，匹配语境逻辑就能选出正确答案。
【解析】
先逐一明确四个选项的含义：
A. be crazy about 意为“对……痴迷、为……疯狂”
B. look forward to 意为“期待、盼望”
C. get bored with 意为“对……感到厌烦”
D. pay attention to 意为“注意、留意”
结合语境逻辑，如果对盲盒痴迷，就会忍不住一直购买，完全符合“停不下来买它们”的结果，其余选项代入均不符合逻辑：只是期待盲盒不会导致停不下来购买，对盲盒厌烦更不可能一直买，留意盲盒也不会直接引发不停消费的结果，因此A选项最贴合语境。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，语境逻辑推理
【点评】
本题结合盲盒消费的生活化热点场景命题，既考查了初中阶段常见动词短语的词义掌握情况，也通过语境引导学生树立理性消费、不盲目沉迷潮流商品的正确价值取向，题目设置贴近日常，只要结合上下文提示就能轻松推导答案。
【难度系数】
0.7
首先通读对话，抓住后半句的关键提示信息“or we won't be able to stop buying them（否则我们就会停不下来地购买盲盒）”，明确空缺处需要填入的行为是会引发“停不下来买盲盒”这个结果的动作，接下来逐一辨析四个选项短语的含义，匹配语境逻辑就能选出正确答案。
【解析】
先逐一明确四个选项的含义：
A. be crazy about 意为“对……痴迷、为……疯狂”
B. look forward to 意为“期待、盼望”
C. get bored with 意为“对……感到厌烦”
D. pay attention to 意为“注意、留意”
结合语境逻辑，如果对盲盒痴迷，就会忍不住一直购买，完全符合“停不下来买它们”的结果，其余选项代入均不符合逻辑：只是期待盲盒不会导致停不下来购买，对盲盒厌烦更不可能一直买，留意盲盒也不会直接引发不停消费的结果，因此A选项最贴合语境。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析，语境逻辑推理
【点评】
本题结合盲盒消费的生活化热点场景命题，既考查了初中阶段常见动词短语的词义掌握情况，也通过语境引导学生树立理性消费、不盲目沉迷潮流商品的正确价值取向，题目设置贴近日常，只要结合上下文提示就能轻松推导答案。
【难度系数】
0.7
3. The thief kept
A.to try; full of
B.trying; full with
C.trying; filled with
D.to try; filled of
C
and finally opened the box treasures.A.to try; full of
B.trying; full with
C.trying; filled with
D.to try; filled of
答案：3. C
解析：
【分析】
这道题可以分两步排除错误选项选出答案：第一步先判断第一个空的形式，回忆动词keep的常用搭配，keep后面接动名词doing表示“持续做某事”，不存在keep to do的正确常规用法，直接排除带to try的A、D选项；接下来判断第二个空，要修饰名词box表达“装满宝藏的”含义，回忆和“充满”相关的固定搭配，正确的表达只有full of和filled with，不存在full with、filled of这类错误混搭，就可以排除剩下的错误选项B，最终得到正确答案。
【解析】
1. 第一空分析：固定搭配keep doing sth. 含义为“一直、持续做某事”，因此此处需要填入try的动名词形式trying，直接排除使用to try的A、D选项。
2. 第二空分析：此处结构作后置定语修饰the box，表达“装满宝藏的盒子”，表“充满”的正确固定搭配为filled with（fill的固定搭配，被动含义表被装满）和full of（形容词短语表状态），选项B的full with是不存在的错误搭配，不符合语法规则，因此排除B，只有C选项完全符合要求。
【答案】C
【知识点】
动词固定搭配；常见短语辨析
【点评】
本题是英语基础固定搭配类考题，难度不高，容易丢分的点是学生混淆fill和full对应的介词搭配，只要牢记两个正确结构“full of”和“filled with”，区分开错误的混搭形式，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
这道题可以分两步排除错误选项选出答案：第一步先判断第一个空的形式，回忆动词keep的常用搭配，keep后面接动名词doing表示“持续做某事”，不存在keep to do的正确常规用法，直接排除带to try的A、D选项；接下来判断第二个空，要修饰名词box表达“装满宝藏的”含义，回忆和“充满”相关的固定搭配，正确的表达只有full of和filled with，不存在full with、filled of这类错误混搭，就可以排除剩下的错误选项B，最终得到正确答案。
【解析】
1. 第一空分析：固定搭配keep doing sth. 含义为“一直、持续做某事”，因此此处需要填入try的动名词形式trying，直接排除使用to try的A、D选项。
2. 第二空分析：此处结构作后置定语修饰the box，表达“装满宝藏的盒子”，表“充满”的正确固定搭配为filled with（fill的固定搭配，被动含义表被装满）和full of（形容词短语表状态），选项B的full with是不存在的错误搭配，不符合语法规则，因此排除B，只有C选项完全符合要求。
【答案】C
【知识点】
动词固定搭配；常见短语辨析
【点评】
本题是英语基础固定搭配类考题，难度不高，容易丢分的点是学生混淆fill和full对应的介词搭配，只要牢记两个正确结构“full of”和“filled with”，区分开错误的混搭形式，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
4. — Look! The rubbish is here and there, on the desk, the sofa and the floor! —
A.What a mess!
B.That's cool.
C.How interesting!
D.No wonder!
A
A.What a mess!
B.That's cool.
C.How interesting!
D.No wonder!
答案：4. A
解析：
【分析】
首先梳理题干给出的对话场景：发话人指出房间里的垃圾散落在书桌、沙发、地板各处，整体环境十分杂乱。接下来我们只需要逐一辨析四个选项的口语含义，选出和“到处都是垃圾”的脏乱场景匹配的回应即可，不符合该负面杂乱场景的夸赞类、逻辑承接类表达都可以直接排除。
【解析】
先翻译题干对话：
——看！垃圾到处都是，散落在书桌、沙发和地板上！
接下来逐一分析选项：
选项A：What a mess! 意为“真是一团糟！”，刚好精准对应垃圾随处乱扔的杂乱场景，符合语境。
选项B：That's cool. 意为“太酷了”，是对事物的夸赞，和脏乱的场景完全不匹配，排除。
选项C：How interesting! 意为“多有趣啊”，表达对事物的趣味评价，不符合当前吐槽环境脏乱的语境，排除。
选项D：No wonder! 意为“难怪”，一般用于前文给出某现象的原因，后文承接对应结果的语境，本题前文只是描述脏乱状态，没有给出任何现象的原因，不符合用法，排除。
综上正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际用语
常用感叹表达
【点评】
本题属于基础的日常情景对话题，核心考察学生对常用口语表达含义的掌握和场景匹配能力，只要能准确理解题干描述的杂乱场景，熟记四个选项的含义就可以轻松选出正确答案，平时要多积累不同生活场景下的常用英语回应表达。
【难度系数】
0.9
首先梳理题干给出的对话场景：发话人指出房间里的垃圾散落在书桌、沙发、地板各处，整体环境十分杂乱。接下来我们只需要逐一辨析四个选项的口语含义，选出和“到处都是垃圾”的脏乱场景匹配的回应即可，不符合该负面杂乱场景的夸赞类、逻辑承接类表达都可以直接排除。
【解析】
先翻译题干对话：
——看！垃圾到处都是，散落在书桌、沙发和地板上！
接下来逐一分析选项：
选项A：What a mess! 意为“真是一团糟！”，刚好精准对应垃圾随处乱扔的杂乱场景，符合语境。
选项B：That's cool. 意为“太酷了”，是对事物的夸赞，和脏乱的场景完全不匹配，排除。
选项C：How interesting! 意为“多有趣啊”，表达对事物的趣味评价，不符合当前吐槽环境脏乱的语境，排除。
选项D：No wonder! 意为“难怪”，一般用于前文给出某现象的原因，后文承接对应结果的语境，本题前文只是描述脏乱状态，没有给出任何现象的原因，不符合用法，排除。
综上正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际用语
常用感叹表达
【点评】
本题属于基础的日常情景对话题，核心考察学生对常用口语表达含义的掌握和场景匹配能力，只要能准确理解题干描述的杂乱场景，熟记四个选项的含义就可以轻松选出正确答案，平时要多积累不同生活场景下的常用英语回应表达。
【难度系数】
0.9
四、核心素养 思维品质 根据首字母提示补全短文。
主题群:做人与做事
子主题:动手实践
语篇类型:说明文
难度:★★
[2025 南京市玄武区期中]DIY projects offer many good things to teenagers. Here are some of them.
First, DIY enhances creativity. When teens do crafting, it makes them think in 1. c
Second, it develops life skills. Through DIY activities, teens can learn to solve 2. p
主题群:做人与做事
子主题:动手实践
语篇类型:说明文
难度:★★
[2025 南京市玄武区期中]DIY projects offer many good things to teenagers. Here are some of them.
First, DIY enhances creativity. When teens do crafting, it makes them think in 1. c
creative
ways and helps develop their artistic skills. They can design and create things that are unique.Second, it develops life skills. Through DIY activities, teens can learn to solve 2. p
problems
, work in teams and be independent. For example, when building a shelf, they must measure, cut, and put pieces together. If something goes 3. wwrong
, they have to find a way to fix it. Third, DIY helps teens stay focused. Doing a creative task lets them keep their 4. aattention
and focus well. This can also make them more 5. ppatient
, because many projects take time to finish. Also, DIY allows making personalized gifts. Many DIY handicrafts can be transformed(改造) into special gifts for friends or 6. ffamily
. Handmade gifts often show more care and thoughts than store-bought ones. 7. MMoreover
, DIY keeps teens active. 8. IInstead
of sitting in front of a computer or TV, they can spend time doing something meaningful. It is also a great way to 9. rrelax
and reduce stress after studying. Finally, DIY can even save money. Making or 10. rrepairing
things themselves means they don't have to buy new items or pay someone else to fix them.答案：1. creative
2. problems
3. wrong
4. attention
5. patient
6. family
7. Moreover
8. Instead
9. relax
10. repairing
2. problems
3. wrong
4. attention
5. patient
6. family
7. Moreover
8. Instead
9. relax
10. repairing
解析：
【分析】
拿到首字母补全短文类题目，首先要通读全文，明确语篇主旨：本文主要介绍DIY项目给青少年带来的诸多益处，理清整体行文是分点列举好处的逻辑。接下来逐个推导空格：先结合空格前后的语义关联、常用固定搭配，匹配给出的首字母提示，同时判断所需单词的词性，注意名词单复数、非谓语形式等细节，最后代入所有填好的单词通读校验，确保全文语义通顺、逻辑连贯。比如第1空前文提到DIY提升创造力，对应“用有创造力的方式思考”匹配首字母c；第2空动词solve的常用搭配是“解决问题”对应首字母p，其余空格都可以顺着这个思路结合提示逐一推导。
【解析】
1. 前文提到DIY可以提升创造力，此处修饰名词ways，结合首字母c，填形容词creative，表示“有创造力的”，指DIY能让青少年用富有创造力的方式思考。
2. 此处作动词solve的宾语，结合语境“通过DIY学习解决问题”，首字母p，用可数名词复数problems，表泛指各类问题。
3. 固定搭配go wrong表示“出问题、出故障”，符合语境：如果制作过程中哪里出了问题，他们得想办法修复，首字母w，填wrong。
4. 对应前文“DIY帮助青少年保持专注”，固定搭配keep one's attention表示“集中注意力”，首字母a，填attention。
5. 后文提到很多DIY项目需要花费时间完成，长期坚持能让青少年变得更有耐心，首字母p，填形容词patient。
6. 此处和前文的friends并列，指DIY手工品可以改造成送给朋友或者家人的特别礼物，首字母f，填family。
7. 此处是递进逻辑，引出DIY的下一个好处，首字母M，填递进副词Moreover，表示“此外、而且”。
8. 固定搭配instead of表示“而不是”，符合语境：他们不会一直坐在电脑或者电视前，而是花时间做有意义的事，首字母I，填Instead。
9. 结合后文“学习后减少压力”，此处表示DIY是放松和减压的好方法，不定式符号to后面接动词原形，首字母r，填relax。
10. 后文提到“不用买新物品，也不用付钱给别人修理”，对应此处表示“自己制作或者修理东西”，和并列的Making保持形式一致，用动名词，首字母r，填repairing。
【答案】
1. creative
2. problems
3. wrong
4. attention
5. patient
6. family
7. Moreover
8. Instead
9. relax
10. repairing
【知识点】
首字母短文填空
固定短语搭配
语篇逻辑理解
【点评】
本题围绕贴近学生生活的DIY主题展开，考点覆盖了形容词、名词、固定搭配、逻辑副词等常见知识点，既考察学生对上下文语义的梳理能力，也检验了平时对常用固定短语的积累，大部分空格都可以通过前后文的提示直接推导，难度适中，做完后可以把文中出现的和DIY相关的常用表达整理积累，提升同类题型的解题熟练度。
【难度系数】
0.7
拿到首字母补全短文类题目，首先要通读全文，明确语篇主旨：本文主要介绍DIY项目给青少年带来的诸多益处，理清整体行文是分点列举好处的逻辑。接下来逐个推导空格：先结合空格前后的语义关联、常用固定搭配，匹配给出的首字母提示，同时判断所需单词的词性，注意名词单复数、非谓语形式等细节，最后代入所有填好的单词通读校验，确保全文语义通顺、逻辑连贯。比如第1空前文提到DIY提升创造力，对应“用有创造力的方式思考”匹配首字母c；第2空动词solve的常用搭配是“解决问题”对应首字母p，其余空格都可以顺着这个思路结合提示逐一推导。
【解析】
1. 前文提到DIY可以提升创造力，此处修饰名词ways，结合首字母c，填形容词creative，表示“有创造力的”，指DIY能让青少年用富有创造力的方式思考。
2. 此处作动词solve的宾语，结合语境“通过DIY学习解决问题”，首字母p，用可数名词复数problems，表泛指各类问题。
3. 固定搭配go wrong表示“出问题、出故障”，符合语境：如果制作过程中哪里出了问题，他们得想办法修复，首字母w，填wrong。
4. 对应前文“DIY帮助青少年保持专注”，固定搭配keep one's attention表示“集中注意力”，首字母a，填attention。
5. 后文提到很多DIY项目需要花费时间完成，长期坚持能让青少年变得更有耐心，首字母p，填形容词patient。
6. 此处和前文的friends并列，指DIY手工品可以改造成送给朋友或者家人的特别礼物，首字母f，填family。
7. 此处是递进逻辑，引出DIY的下一个好处，首字母M，填递进副词Moreover，表示“此外、而且”。
8. 固定搭配instead of表示“而不是”，符合语境：他们不会一直坐在电脑或者电视前，而是花时间做有意义的事，首字母I，填Instead。
9. 结合后文“学习后减少压力”，此处表示DIY是放松和减压的好方法，不定式符号to后面接动词原形，首字母r，填relax。
10. 后文提到“不用买新物品，也不用付钱给别人修理”，对应此处表示“自己制作或者修理东西”，和并列的Making保持形式一致，用动名词，首字母r，填repairing。
【答案】
1. creative
2. problems
3. wrong
4. attention
5. patient
6. family
7. Moreover
8. Instead
9. relax
10. repairing
【知识点】
首字母短文填空
固定短语搭配
语篇逻辑理解
【点评】
本题围绕贴近学生生活的DIY主题展开，考点覆盖了形容词、名词、固定搭配、逻辑副词等常见知识点，既考察学生对上下文语义的梳理能力，也检验了平时对常用固定短语的积累，大部分空格都可以通过前后文的提示直接推导，难度适中，做完后可以把文中出现的和DIY相关的常用表达整理积累，提升同类题型的解题熟练度。
【难度系数】
0.7