【分析】
做这类根据提示写单词的题目时，首先要通读完整句子，先通过句中的时间标志、并列谓语形式判断整体时态，再结合给出的汉语提示或首字母提示锁定核心词义，之后根据对应的语法规则（时态要求、名词单复数、固定搭配的形式要求等）调整单词的正确形式，最后把填好的单词代入句子，检查语义是否通顺、语法是否合规。
【解析】
1. 句意为“一头鲨鱼袭击了汤姆，让他失去了右臂”，“袭击”对应的动词是attack，句中并列的谓语动词made是一般过去式，说明动作发生在过去，因此attack要变为过去式attacked。
2. 句意为“当他们看到如此美丽的景色时，无法用语言表达自己的情感”，“情感”对应的英文单词是feeling，此处指代多种不同的情绪感受，要用可数名词的复数形式feelings。
3. 句意为“前几天两只狗为了一根骨头搏斗，其中一只受了重伤”，“搏斗”对应的动词是fight，时间状语the other day意为“前几天”，表明句子用一般过去时，fight的过去式为不规则变化fought。
4. 句意为“会议期间，她一直点头表示同意”，结合后文“表达同意”的语境和首字母n提示，可知动作是“点头”nod，固定搭配keep doing sth. 表示“一直做某事”，因此nod要变为动名词形式nodding。
【答案】
1. attacked 2. feelings 3. fought 4. nodding
【知识点】
动词时态，名词单复数，固定搭配
【点评】
本题属于基础的词汇运用题型，侧重考查学生对课内核心单词的掌握和基本词形变换规则的应用，易错点集中在不规则动词过去式的特殊变形、动名词的双写变形，学生需要注意积累常见的不规则动词变化表，牢记keep doing这类固定搭配的用法。
【难度系数】
0.8

【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，我们可以按三步思路解题：第一步先通读整句理解完整句意，第二步定位句中的提示线索，包括时态标志、比较级/最高级标识、语境逻辑提示等，第三步结合对应的语法规则对单词做正确变形。第1题主句是Make sure引导的祈使句，结合动作要求的语境，可判断此处填动词原形；第2题根据后句“学习新语言需要时间”的逻辑，能推断此处要表达“不要没耐心”，需要把原词转换为对应的否定反义词；第3题句中出现了限定范围“I have ever read”，还有定冠词the，说明要使用形容词最高级；第4题句中有明显的比较级标志词than，说明要将形容词转换为比较级形式。
【解析】
1. 本句句意：在你离开教室之前确保关掉灯。Make sure引导祈使句，后面的宾语从句描述要求对方完成的常规动作，主语为you，直接使用动词原形turn即可。
2. 本句句意：别这么没耐心，学习一门新语言需要时间。根据后句提示，此处要表达“不耐烦”的含义，原词patient意为“有耐心的”，对应的否定形式加前缀im-，变为impatient。
3. 本句句意：我认为这是我这辈子读过的最有趣的故事。句中限定范围是所有我读过的故事，前面有定冠词the，多音节形容词interesting的最高级形式为most interesting。
4. 本句句意：那个6岁女孩面对危险时比我们想象的更勇敢。句中出现比较级标志词than，形容词brave的比较级直接加-r，变为braver。
【答案】
1. turn 2. impatient 3. most interesting 4. braver
【知识点】
祈使句用法，形容词词形转换，形容词等级变化
【点评】
这是初中英语词形填空的基础高频题型，覆盖了祈使句动词形式、否定前缀变形、比较级最高级标识三类核心基础考点，只要能准确抓取句中的提示线索就能顺利推导答案，适合用来夯实词法基础。
【难度系数】
0.7

【分析】
解题时首先要明确所有备选词汇/短语的含义，预判每个词可能的变形方向，再逐句结合语境、语法结构判断空格所需的成分和形式：
1. 先通读5个句子，梳理每句的语义逻辑，比如第1句要表达公交车已经开走的含义，结合空前的was，判断用go的对应变形；
2. 遇到需要名词、形容词的空，要对给出的动词、名词做对应的词性转换，比如动词listen要变成表示身份的名词，名词danger要变成形容词形式；
3. 同时注意固定短语的适配，还要结合句中出现的指代（比如后文出现的she）调整短语里的代词形式，最后验证做完后剩下的未使用内容就是题干说明的多余项，检查所有句子语义通顺、语法正确即可。
【解析】
1. 句意：当我到达公交站的时候，公交车已经开走了，我不得不等下一班。空前有be动词was，go的过去分词gone可作形容词，表示“离去的、不在的”，符合语境，填gone。
2. 句意：这个广播节目吸引了全国成千上万的听众。空前thousands of后面需要接可数名词复数，动词listen变为表示“听众”的名词listener，复数形式为listeners。
3. 句意：在困难时期，我们应该保持坚强、互相支持。此处需要表达“在……的时期”的短语，选取对应短语，位于句首首字母大写，填In times of。
4. 句意：在她考试失利后，我努力用一个好笑的笑话让她振作起来。try to后面接动词原形，句中提到的对象是she，因此把cheer sb. up中的sb替换为her，填cheer her up。
5. 句意：那个野生动物很危险，所以我们应该远离它。空前是be动词is，此处需要形容词作表语，名词danger变为形容词dangerous，表示“危险的”，符合语境。
题干标注的多余未使用词汇为拼写存在小失误的go thought（正确应为go through）。
【答案】
1. gone 2. listeners 3. In times of 4. cheer her up 5. dangerous
【知识点】
词形转换，固定搭配，名词复数
【点评】
本题是初中阶段典型的词汇运用题型，既考查基础短语的识记能力，也要求学生结合语境灵活对单词做词性转换，同时需要结合句内的指代信息调整短语的代词部分，还要学会排除题干设置的多余干扰项，整体难度适中，适合巩固初中低中段的词汇变形相关知识点。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先观察思维导图的核心词personality，它的含义是“性格、个性”，图中已有的三个分支词汇generous（慷慨的）、polite（有礼貌的）、helpful（乐于助人的）全部都是描述人物性格特质的形容词。我们的解题思路就是先明确该思维导图的分类规则，再逐一判断四个选项的词义，筛选出同样属于描述人物性格类别的词汇，排除不符合类别的选项即可得到正确答案。
【解析】
首先确定分类规则：思维导图以personality（个性、性格）为核心，所有分支词汇都属于描述人物性格品质的形容词。
逐个分析选项：
1. 选项A：handsome意为“英俊的”，是描述人物外貌特征的词汇，不属于性格特质，不符合分类要求；
2. 选项B：humorous意为“幽默的”，属于描述人物性格特质的形容词，和图中已有的词汇类别完全一致，符合分类要求；
3. 选项C：famous意为“著名的”，是描述人物知名度的词汇，不属于性格特质，不符合分类要求；
4. 选项D：square意为“正方形/广场”，和人物性格描述完全无关，不符合分类要求。
综上，只有B选项符合要求。
【答案】B
【知识点】形容词词义辨析，人物性格描述
【点评】本题结合思维导图的创新形式考查形容词的分类辨析，解题核心是先抓住中心主题明确词汇所属的类别，再逐一匹配选项词义，区分外貌、性格、社会属性等不同类别的描述词汇，即可快速选出正确答案。
【难度系数】0.8

【分析】
这道题是英语形容词辨析类题目，解题的核心思路是抓住句子后半部分给出的提示线索，匹配对应的形容词含义：第一步先通读完整句子，找到关键的语义提示“always remembers the birthdays of her friends（总是记得朋友们的生日）”，这个描述是用来体现女孩的性格特质的；第二步逐一比对四个选项的词义，筛选出和该提示特质完全匹配的选项，排除语义不符的干扰项，就能得到正确答案。
【解析】
我们先逐一分析每个选项的含义和语境适配性：
A. creative 意为“有创造力的”，该特质和“记住朋友生日”的行为没有关联，不符合语境；
B. energetic 意为“精力充沛的”，用来描述人的精力状态，和题干给出的行为提示不匹配；
C. active 意为“活跃的、积极的”，也无法对应“细心记住他人生日”的特质；
D. thoughtful 意为“体贴的、考虑周到的”，能时刻留意并记住朋友们的生日，正好是为人考虑周到、体贴他人的典型表现，完全契合句子语境。
因此正确选项为D。
【答案】
D
【知识点】
形容词词义辨析；语境逻辑匹配
【点评】
本题属于基础词义辨析题，没有设置复杂的语法考点，核心考查学生对常用形容词词义的掌握能力，做这类题时切忌脱离句子后半段的提示信息盲目选词义，抓住前后语义的对应关系就能快速排除干扰项选出答案。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先梳理对话逻辑：第一步先读懂问句是询问能否关闭窗户，再结合答句后半句给出的提示“多呼吸新鲜空气对健康有益”，可以判断答句的表意是不要关窗，要让窗户维持打开的状态。接下来只需要辨析四个选项动词的含义和常用搭配，找到能表达“让某物保持开着的状态”的选项，代入验证符合语境的就是正确答案。
【解析】
先翻译对话：
——南希，我可以关上窗户吗？
——让它们开着。多吸入新鲜空气对我们的健康有好处。
接下来逐一辨析选项：
A. Leave 含义为“使保持（某种状态）”，有固定用法leave sth + 形容词，意为“让某物保持某种状态”，leave them open即“让窗户保持打开的状态”，完全契合后文要呼吸新鲜空气的语境；
B. Pull 含义为“拉”，pull them open仅表示“把它们拉开”的瞬时动作，没有表达维持开着的状态的含义，不符合语境；
C. Push 含义为“推”，push them open仅表示“把它们推开”的瞬时动作，不符合表意逻辑；
D. Try 含义为“尝试”，无法和后面的them open构成通顺合理的语义，直接排除。
综上答案选A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析；leave固定搭配
【点评】
本题结合日常对话语境考察常用动词的词义和固定搭配，属于基础题型，解题核心是抓住后半句的提示信息，准确判断出空缺处需要表达“维持窗户打开的状态”的含义，区分几个动词的用法差异即可轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先通读题干，抓取核心提示信息“她们有着不同的生活习惯”，可以推断主句要表达的含义是“她和新室友相处不融洽”。接下来我们只需要逐一辨析四个选项的动词短语含义，匹配符合语境逻辑的选项即可完成解题。
【解析】
我们逐个分析四个选项的含义：
A. come up with 意为“提出（想法、方案等）”，代入句中逻辑不通；
B. go on with 意为“继续（做某事）”，不符合题干语境；
C. catch up with 意为“追上、赶上”，和“室友”的搭配不符合语义；
D. get along with 意为“与……相处”，代入句中意为“她和新室友相处不好，因为她们生活习惯不同”，完全符合逻辑。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
动词短语辨析，固定搭配
【点评】
本题是英语基础的短语辨析题型，几个选项都是中学阶段高频考察的带with的动词短语，解题的核心是抓住后半句的原因提示，对应匹配符合语义的短语，只要平时多积累常见的动词固定搭配，这类题目很容易得分。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到这道情景对话题，首先通读对话明确核心主题是倡导绿色节能生活，空缺处的后半句明确提到“这是践行绿色生活的简单方式”，说明答话人对前者提出的“离开房间关灯节能”的观点持认可赞同的态度。接下来只需要逐一辨析四个选项的真实含义，选出匹配赞同态度的表述，就可以顺利完成解题。
【解析】
先梳理对话语境：
第一句说话人提出倡议：“我们离开房间的时候应该关灯来节约能源”，答句后半句补充说明“这是践行绿色生活的简单方式”，可见空缺处需要填入表达认同对方观点的表述。
逐一辨析选项：
A. You got me here. 意为“你难住我了”，和后文表达认可的内容逻辑矛盾，排除；
B. Same to you. 意为“你也一样”，一般用于回应他人的祝福，不能用来赞同对方提出的观点，不符合语境，排除；
C. You have a point. 意为“你说得有道理”，准确表达了对前文观点的认同，和后半句表述逻辑完全契合；
D. You must be joking. 意为“你肯定在开玩笑”，是对对方观点的否定质疑，和后文内容冲突，排除。
综上答案选C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际，英语习语辨析
【点评】
本题结合环保主题考察地道英语口语交际表达，解题关键是跳出中式英语的思维误区，结合后文给出的态度提示，匹配对应含义的选项即可，这类题型需要平时多积累常用的本土口语表达，避免望文生义选错答案。
【难度系数】
0.7

【分析】
这是汉译英完成句子题型，解题时首先要对应汉语提示匹配所学的英语固定表达，同时结合句子的语法结构补全内容：
1. 第一题要补全“保密”的表达，首先确定指代的是前文提到的策划惊喜派对这件事，用it指代，结合祈使句用动词原形开头的规则，匹配对应的固定短语即可；
2. 第二题考察it作形式主语的经典句型It is + adj. + for sb. to do sth，先确定“更加重要”的形容词比较级形式，再把剩余的汉语内容套入句型结构即可；
3. 第三题给定提示短语get to know，先梳理句子主干“另一种方法是…”，用不定式作表语引出具体的“更好地了解彼此”的内容，组合成完整句子；
4. 第四题给定提示词encourage，先确定句子时态为一般现在时，主语是第三人称单数要注意谓语变形，再结合encourage的固定搭配encourage sb to do sth，补全“看到事情光明面”的对应固定表达即可。
【解析】
1. 该句为祈使句，动词用原形开头，用it指代前文提到的策划惊喜派对这件事，“保密”的固定搭配为keep sth a secret，因此填入keep it a secret；
2. 本题考察It作形式主语的固定句型It is + 形容词比较级 + for sb. to do sth.，“更加重要”对应more important，“拥有一些真正的好朋友”对应to have some true good friends，因此补全内容为more important for us to have some true good friends；
3. 句子主干为“另一种方法是…”，即Another way is，用不定式作表语引出提示短语get to know的相关内容，“更好地了解彼此”翻译为get to know each other better，组合后得到完整句子；
4. 句子描述经常性动作，用一般现在时，主语He是第三人称单数，谓语动词encourage变为encourages，符合固定搭配encourage sb to do sth，“看到事情的光明面”对应固定表达look on the bright side of things，组合后得到完整句子。
【答案】
1. keep it a secret
2. more important for us to have some true good friends
3. Another way is to get to know each other better.
4. He always encourages me to look on the bright side of things.
【知识点】
固定短语搭配，it作形式主语，动词固定用法
【点评】
本题属于初中英语基础题型，重点考察学生对常用核心句型、固定短语的积累掌握情况，解题时需要注意祈使句的动词形式、主谓一致规则，还要严格匹配题干给出的提示词的正确用法，避免出现搭配错误、语法疏漏的问题。
【难度系数】
0.7