【分析】
做这类情景对话连词成句题，首先第一步先观察句末给出的标点，判断句子是疑问句、祈使句还是陈述句；第二步从给出的零散词汇里找到能放在句首的核心词：如果是带问号的句子优先找特殊疑问词，带let's的句子直接把let's放句首，陈述句先找主语；第三步对应所学的基础句型结构，把剩余词汇按语序拼接，最后核对所有给出的词汇都用完，并且句意符合对话的上下文逻辑就可以了。
【解析】
1. 该句标点为问号，给出的词汇里有特殊疑问词what，是询问星期的常用特殊疑问句，按照"特殊疑问词组what day + 一般疑问句结构is it + 时间状语today"的顺序拼接，得到对应句子。
2. 该句标点为句号，给出的词汇里有let's，属于表提议的祈使句，按照"Let's + 动词原形go + 固定搭配go to the zoo"的结构拼接，得到对应句子。
3. 该句标点为句号，是表否定的陈述句，先确定主语为I，后接be动词am，否定词not放在be动词之后，再接形容词free，最后加时间状语today，拼接得到对应句子。
4. 该句标点为问号，给出的词汇里有特殊疑问词when，是询问时间的特殊疑问句，按照"特殊疑问词when + 助动词do + 主语you + 谓语部分have the dancing lesson"的顺序拼接，得到对应句子。
5. 该句标点为句号，是告别类情景交际常用表达，按照固定搭配"See you + 时间状语tomorrow"拼接，得到对应句子。
【答案】
1. What day is it today?
2. Let's go to the zoo.
3. I am not free today.
4. When do you have the dancing lesson?
5. See you tomorrow.
【知识点】
特殊疑问句构成，祈使句用法，情景交际用语
【点评】
本题结合日常邀约的对话场景设置连词成句任务，覆盖了小学阶段核心的基础句式考点，难度偏低，学生解题时可以先结合对话的前后句提示验证句意合理性，避免出现语序颠倒的错误。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是一篇对话类阅读理解题，解题时可以先通读题干明确需要查找的核心信息，再回到对话原文定位对应语句比对得出答案：做前3道选择题时，分别定位上学时长、新科目、课程对应的时间三个关键信息，从对话里直接找到原文依据就能选出正确选项；最后一道开放题是Do引导的一般疑问句，只需要结合自身实际周末安排，用正确的英语句式回答即可，答案不唯一，表意通顺符合语法就符合要求。
【解析】
（一）选择题部分：
1. 原文中Betty明确提到"we go to school from Monday to Friday"，周一到周五共计5天，因此Betty一周上学5天，选C。
2. 当Tim询问这学期有没有新科目时，Betty回答"Yes, we have IT"，可知新增的科目是IT，选B。
3. 对话中Tim告知当天是Saturday（周六），随后Betty说自己当天有游泳课和美术课，因此游泳课在周六，选C。
（二）开放作答题部分：
这是助动词Do引导的一般疑问句，回答可以根据自身实际情况，肯定回答用"Yes, I do. + 补充对应的课程内容"，否定回答用"No, I don't. + 补充对应的周末安排"，只要语法正确、表述合理即可。
【答案】
（一）1. C 2. B 3. C
（二）示例：Yes, I do. I have a piano lesson.（答案不唯一，语法正确、表述符合实际即可）
【知识点】
对话细节定位，一般疑问句作答，情景交际表达
【点评】
本题整体难度偏低，前3道选择题的答案都可以直接从对话原文中找到对应线索，重点考察学生快速提取文本关键信息的能力，最后一道开放题跳出固定文本答案，引导学生结合自身生活实际用英语表达，兼顾基础能力考察和语言运用灵活性的锻炼。
【难度系数】
0.8