一、听录音,根据所听内容,选出合适的答语。
(
(
C. I like English.
(
(
C. I have a Music lesson.
(
A
)1. A. It's Friday. B. It's a fine day. C. It's New Year's Day.(
A
)2. A. Sorry, I have an English lesson. B. Thank you.C. I like English.
(
C
)3. A. It's twelve. B. Time for lunch. C. At twelve.(
B
)4. A. He has a swimming lesson. B. I'm ten.C. I have a Music lesson.
答案：1~4 A A C B
解析：
【分析】
做这类听力选答语的题目，第一步要提前扫读所有小题的选项，预判每个选项对应的提问场景和疑问类型：第1题三个选项分别对应回答星期、天气、节日，可预判问题大概率是询问星期；第2题选项分别对应婉拒邀约、表达感谢、说明喜好，可预判问题大概率是提出邀约；第3题选项分别对应直接报时间、提示到饭点、回答动作发生的具体时刻，可预判问题是询问做某事的具体时间；第4题选项分别对应他人的课程安排、自身年龄、自身课程安排，可预判问题是询问年龄。听录音时重点抓取问题的核心疑问词和主语，和提前预判的选项做匹配，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 该题对应的常规听力提问为“What day is it today?”，用于询问今日星期几，A选项“今天是星期五”符合应答逻辑；B选项用于回答天气相关提问，C选项用于回答节日相关提问，均不符合语境，因此选A。
2. 该题对应的常规听力提问为表示邀约的语句，比如“Shall we go and play basketball?”，A选项“不好意思，我有一节英语课”是对邀约的合理婉拒；B选项用于回应他人的善意、夸赞等场景，C选项用于表达对英语的喜好，均不符合语境，因此选A。
3. 该题对应的常规听力提问为“What time do you have lunch?”，询问动作发生的具体时刻，答语需要用带介词at的时间表达，C选项“在十二点”符合应答要求；A选项一般用于回答“What's the time?”（当前几点）的提问，B选项是提示到了午饭时间，不符合问句逻辑，因此选C。
4. 该题对应的常规听力提问为“How old are you?”，用于询问对方年龄，B选项“我十岁了”符合应答逻辑；A选项用于回答他人的课程安排相关提问，C选项用于回答自身课程安排相关提问，均不符合语境，因此选B。
【答案】
1.A 2.A 3.C 4.B
【知识点】
听力情景交际，疑问词辨析，日常用语应答
【点评】
本题是小学英语基础听力题型，全部围绕校园、日常作息的常见情景设置，重点考察学生对基础日常问句的应答熟悉度，提前预读选项预判提问方向是解答这类题的核心技巧，整体考察内容偏基础，适合巩固低年级情景交际知识点。
【难度系数】
0.8
做这类听力选答语的题目，第一步要提前扫读所有小题的选项，预判每个选项对应的提问场景和疑问类型：第1题三个选项分别对应回答星期、天气、节日，可预判问题大概率是询问星期；第2题选项分别对应婉拒邀约、表达感谢、说明喜好，可预判问题大概率是提出邀约；第3题选项分别对应直接报时间、提示到饭点、回答动作发生的具体时刻，可预判问题是询问做某事的具体时间；第4题选项分别对应他人的课程安排、自身年龄、自身课程安排，可预判问题是询问年龄。听录音时重点抓取问题的核心疑问词和主语，和提前预判的选项做匹配，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 该题对应的常规听力提问为“What day is it today?”，用于询问今日星期几，A选项“今天是星期五”符合应答逻辑；B选项用于回答天气相关提问，C选项用于回答节日相关提问，均不符合语境，因此选A。
2. 该题对应的常规听力提问为表示邀约的语句，比如“Shall we go and play basketball?”，A选项“不好意思，我有一节英语课”是对邀约的合理婉拒；B选项用于回应他人的善意、夸赞等场景，C选项用于表达对英语的喜好，均不符合语境，因此选A。
3. 该题对应的常规听力提问为“What time do you have lunch?”，询问动作发生的具体时刻，答语需要用带介词at的时间表达，C选项“在十二点”符合应答要求；A选项一般用于回答“What's the time?”（当前几点）的提问，B选项是提示到了午饭时间，不符合问句逻辑，因此选C。
4. 该题对应的常规听力提问为“How old are you?”，用于询问对方年龄，B选项“我十岁了”符合应答逻辑；A选项用于回答他人的课程安排相关提问，C选项用于回答自身课程安排相关提问，均不符合语境，因此选B。
【答案】
1.A 2.A 3.C 4.B
【知识点】
听力情景交际，疑问词辨析，日常用语应答
【点评】
本题是小学英语基础听力题型，全部围绕校园、日常作息的常见情景设置，重点考察学生对基础日常问句的应答熟悉度，提前预读选项预判提问方向是解答这类题的核心技巧，整体考察内容偏基础，适合巩固低年级情景交际知识点。
【难度系数】
0.8
二、用括号中所给单词的适当形式填空。
1. There are seven
2. Lucy has a
3. I want
4. Let's
1. There are seven
days
(day) in a week.2. Lucy has a
skating
(skate) lesson after class.3. I want
to walk
(walk) my dog tomorrow.4. Let's
play
(play) in the sports ground.答案：1. days 2. skating 3. to walk 4. play
1. seven 是大于一的基数词，后面的名词应用复数形式，故填 days。
归纳总结
可数名词复数的变化规律
可数名词单数变复数，有这些常见规律：
一般情况：
1. 直接在词尾加 "-s"。比如：grape→grapes(葡萄)，apple→apples(苹果)。
2. 以 s、x、sh、ch 结尾：在词尾加 "-es"。比如：box → boxes (盒子)，brush → brushes(刷子)。
3. 以 "辅音字母+y" 结尾：把 "y" 变 "i"，再加 "-es"。比如：baby → babies (婴儿)，family→families(家庭)。
特殊情况：
有些名词复数变化很特别，要单独记。比如：man→men(男人)，woman→women(女人)，child→children(孩子)，sheep→sheep(绵羊，单复数同形)。
2. "滑冰课" 的英文表达为 "skating lesson"，故填 skating。
3. want to do sth 意为"想要做某事"，故填 to walk。
知识拓展
与"dog"相关的英语短语和俚语
1. lead a dog's life 过穷困潦倒的日子
2. treat sb like a dog 不把某人当人看
3. a lazy dog 懒汉
4. Love me, love my dog. 爱屋及乌。
5. walk the dog 遛狗
6. sick as a dog 病得很重
7. work like a dog 拼命工作
8. rain cats and dogs 下倾盆大雨
1. seven 是大于一的基数词，后面的名词应用复数形式，故填 days。
归纳总结
可数名词复数的变化规律
可数名词单数变复数，有这些常见规律：
一般情况：
1. 直接在词尾加 "-s"。比如：grape→grapes(葡萄)，apple→apples(苹果)。
2. 以 s、x、sh、ch 结尾：在词尾加 "-es"。比如：box → boxes (盒子)，brush → brushes(刷子)。
3. 以 "辅音字母+y" 结尾：把 "y" 变 "i"，再加 "-es"。比如：baby → babies (婴儿)，family→families(家庭)。
特殊情况：
有些名词复数变化很特别，要单独记。比如：man→men(男人)，woman→women(女人)，child→children(孩子)，sheep→sheep(绵羊，单复数同形)。
2. "滑冰课" 的英文表达为 "skating lesson"，故填 skating。
3. want to do sth 意为"想要做某事"，故填 to walk。
知识拓展
与"dog"相关的英语短语和俚语
1. lead a dog's life 过穷困潦倒的日子
2. treat sb like a dog 不把某人当人看
3. a lazy dog 懒汉
4. Love me, love my dog. 爱屋及乌。
5. walk the dog 遛狗
6. sick as a dog 病得很重
7. work like a dog 拼命工作
8. rain cats and dogs 下倾盆大雨
解析：
【分析】
拿到这类用所给单词适当形式填空的题目，我们可以逐句定位提示标志，对应相关语法规则推导正确形式：
1. 第一题先找到数词seven，它是大于1的基数词，修饰可数名词时要求后面的名词用复数形式，直接将day变为对应复数即可；
2. 第二题空格后是名词lesson，需要把给出的动词skate变形为可以修饰名词的形式，用来表达课程的属性“滑冰相关的”，用动名词作定语即可；
3. 第三题看到谓语动词want，回忆对应的固定搭配规则，want后面要接不定式作宾语，就能得到正确形式；
4. 第四题开头是Let's，是祈使句的典型结构，let sb后面要接动词原形，直接用所给词的原形即可。
【解析】
1. 句中seven是表示数量7的基数词，修饰可数名词时，可数名词需要使用复数形式，day是规则变化的可数名词，复数直接在词尾加s，因此填days。
2. 空格后是名词lesson，需要用动名词作定语说明课程的类别，“滑冰课”的固定英文表达是skating lesson，因此将skate变为动名词形式skating。
3. 此处考查固定搭配want to do sth，意为“想要做某事”，结构要求后面接动词不定式，因此填to walk。
4. Let's是Let us的缩写，属于祈使句的常用结构，遵循let sb do sth的规则，后面需要接动词原形，因此直接填play。
【答案】
1. days 2. skating 3. to walk 4. play
【知识点】
可数名词复数变化，常用固定搭配，祈使句用法
【点评】
本题是小学阶段英语词形转换的基础经典题型，考点全部围绕课本核心基础语法点设置，没有偏难怪内容，只要牢记数词和名词的搭配规则、常见动词的固定搭配、祈使句的结构要求，就可以轻松完成作答，非常适合用来巩固英语基础变形规则。
【难度系数】
0.9
拿到这类用所给单词适当形式填空的题目，我们可以逐句定位提示标志，对应相关语法规则推导正确形式：
1. 第一题先找到数词seven，它是大于1的基数词，修饰可数名词时要求后面的名词用复数形式，直接将day变为对应复数即可；
2. 第二题空格后是名词lesson，需要把给出的动词skate变形为可以修饰名词的形式，用来表达课程的属性“滑冰相关的”，用动名词作定语即可；
3. 第三题看到谓语动词want，回忆对应的固定搭配规则，want后面要接不定式作宾语，就能得到正确形式；
4. 第四题开头是Let's，是祈使句的典型结构，let sb后面要接动词原形，直接用所给词的原形即可。
【解析】
1. 句中seven是表示数量7的基数词，修饰可数名词时，可数名词需要使用复数形式，day是规则变化的可数名词，复数直接在词尾加s，因此填days。
2. 空格后是名词lesson，需要用动名词作定语说明课程的类别，“滑冰课”的固定英文表达是skating lesson，因此将skate变为动名词形式skating。
3. 此处考查固定搭配want to do sth，意为“想要做某事”，结构要求后面接动词不定式，因此填to walk。
4. Let's是Let us的缩写，属于祈使句的常用结构，遵循let sb do sth的规则，后面需要接动词原形，因此直接填play。
【答案】
1. days 2. skating 3. to walk 4. play
【知识点】
可数名词复数变化，常用固定搭配，祈使句用法
【点评】
本题是小学阶段英语词形转换的基础经典题型，考点全部围绕课本核心基础语法点设置，没有偏难怪内容，只要牢记数词和名词的搭配规则、常见动词的固定搭配、祈使句的结构要求，就可以轻松完成作答，非常适合用来巩固英语基础变形规则。
【难度系数】
0.9
三、按要求完成句子。
1. I like $\underline{\mathrm{C}\mathrm{h}\mathrm{i}\mathrm{n}\mathrm{e}\mathrm{s}\mathrm{e}\ \mathrm{a}\mathrm{n}\mathrm{d}\ \mathrm{A}\mathrm{r}\mathrm{t}}$.（对画线部分提问）
2. It is $\underline{\mathrm{M}\mathrm{o}\mathrm{n}\mathrm{d}\mathrm{a}\mathrm{y}}$ today.（对画线部分提问）
3. I get up $\underline{\mathrm{a}\mathrm{t}\ \mathrm{s}\mathrm{i}\mathrm{x}\ \mathrm{t}\mathrm{h}\mathrm{i}\mathrm{r}\mathrm{t}\mathrm{y}}$ every day.（对画线部分提问）
1. I like $\underline{\mathrm{C}\mathrm{h}\mathrm{i}\mathrm{n}\mathrm{e}\mathrm{s}\mathrm{e}\ \mathrm{a}\mathrm{n}\mathrm{d}\ \mathrm{A}\mathrm{r}\mathrm{t}}$.（对画线部分提问）
What
subjects
do you like
?2. It is $\underline{\mathrm{M}\mathrm{o}\mathrm{n}\mathrm{d}\mathrm{a}\mathrm{y}}$ today.（对画线部分提问）
What
day
is it today?3. I get up $\underline{\mathrm{a}\mathrm{t}\ \mathrm{s}\mathrm{i}\mathrm{x}\ \mathrm{t}\mathrm{h}\mathrm{i}\mathrm{r}\mathrm{t}\mathrm{y}}$ every day.（对画线部分提问）
When
do you
get up every day?答案：1. What subjects, like 2. What day
3. When, you
1. 画线部分是两个学科，对两个学科提问用 what subjects，助动词后面的动词用原形，所以填 What subjects, like。
2. 画线部分是星期几，对星期几提问用疑问短语 what day，所以填 What day。
3. 画线部分是时间，结合所给提示，对时间提问用 when，疑问句中 I 变为 you，所以填 When, you。
3. When, you
1. 画线部分是两个学科，对两个学科提问用 what subjects，助动词后面的动词用原形，所以填 What subjects, like。
2. 画线部分是星期几，对星期几提问用疑问短语 what day，所以填 What day。
3. 画线部分是时间，结合所给提示，对时间提问用 when，疑问句中 I 变为 you，所以填 When, you。
解析：
【分析】
这是三道英语对画线部分提问的句型转换题，解题可以按统一逻辑推进：第一步先判断每道题画线部分的内容属性，匹配对应的疑问词/疑问短语；第二步结合句子已给出的结构，调整人称、动词形式等细节补全空格。第一题画线部分是两门学科，要针对“什么学科”提问；第二题画线部分是星期名称，要针对“星期几”提问；第三题画线部分是具体时间点，要针对“什么时候”提问，同时遵循疑问句的人称转换规则即可顺利解题。
【解析】
1. 第一题：画线部分Chinese and Art是两门学习科目，对多个学科提问需要用疑问短语What subjects；句子中已经出现助动词do，助动词后要接动词原形，原句的谓语动词是like，因此第三个空填like。
2. 第二题：画线部分Monday是星期表述，英语中询问“今天星期几”的固定疑问短语是What day，因此两个空填写What day。
3. 第三题：画线部分at six thirty是具体的时间点，对时间提问要用特殊疑问词When；原句主语是第一人称I，转为疑问句时需要切换为第二人称you，因此两个空分别填When和you。
【答案】
1. What subjects, like 2. What day 3. When, you
【知识点】
特殊疑问句改写，疑问词辨析，句型转换
【点评】
本题是小学英语句型转换板块的基础常考题型，核心考察不同场景下的固定疑问搭配，只要牢记问学科、问星期、问时间的常用疑问表达，注意助动词后接动词原形、第一人称在疑问句中转第二人称的细节规则，就可以轻松拿到满分，适合巩固基础句型使用。
【难度系数】
0.8
这是三道英语对画线部分提问的句型转换题，解题可以按统一逻辑推进：第一步先判断每道题画线部分的内容属性，匹配对应的疑问词/疑问短语；第二步结合句子已给出的结构，调整人称、动词形式等细节补全空格。第一题画线部分是两门学科，要针对“什么学科”提问；第二题画线部分是星期名称，要针对“星期几”提问；第三题画线部分是具体时间点，要针对“什么时候”提问，同时遵循疑问句的人称转换规则即可顺利解题。
【解析】
1. 第一题：画线部分Chinese and Art是两门学习科目，对多个学科提问需要用疑问短语What subjects；句子中已经出现助动词do，助动词后要接动词原形，原句的谓语动词是like，因此第三个空填like。
2. 第二题：画线部分Monday是星期表述，英语中询问“今天星期几”的固定疑问短语是What day，因此两个空填写What day。
3. 第三题：画线部分at six thirty是具体的时间点，对时间提问要用特殊疑问词When；原句主语是第一人称I，转为疑问句时需要切换为第二人称you，因此两个空分别填When和you。
【答案】
1. What subjects, like 2. What day 3. When, you
【知识点】
特殊疑问句改写，疑问词辨析，句型转换
【点评】
本题是小学英语句型转换板块的基础常考题型，核心考察不同场景下的固定疑问搭配，只要牢记问学科、问星期、问时间的常用疑问表达，注意助动词后接动词原形、第一人称在疑问句中转第二人称的细节规则，就可以轻松拿到满分，适合巩固基础句型使用。
【难度系数】
0.8
四、新情境 线上聊天 Kate 和 Bob 正在线上聊天。根据他们聊天的内容，从方框中选择合适的句子，补全对话。
A. Yes, it is. B. Mrs Wang.
C. What lessons do you have on Friday?
D. What do you often do on Saturday?
E. Do you have any Music lessons on Friday?
A. Yes, it is. B. Mrs Wang.
C. What lessons do you have on Friday?
D. What do you often do on Saturday?
E. Do you have any Music lessons on Friday?
答案：1~5 A D E C B
1. 问句意为"鲍勃，今天是星期六吗"，因此答句应回答是或否，故选 A。
2. 答句意为"我常常看书和做我的家庭作业"，因此问句是问对方做什么，故选 D。
3. 下一句意为"我非常喜欢音乐"，且根据后面的答句可知，这里跟音乐有关，故选 E。
5. 问句意为"谁是你的美术老师"，因此这里回答美术老师是谁，故选 B。
1. 问句意为"鲍勃，今天是星期六吗"，因此答句应回答是或否，故选 A。
2. 答句意为"我常常看书和做我的家庭作业"，因此问句是问对方做什么，故选 D。
3. 下一句意为"我非常喜欢音乐"，且根据后面的答句可知，这里跟音乐有关，故选 E。
5. 问句意为"谁是你的美术老师"，因此这里回答美术老师是谁，故选 B。
解析：
【分析】
做这类情景补全对话题，首先要先通读全部对话内容和备选句子，梳理对话的推进逻辑，再逐空通过上下句的问答匹配关系选出答案：
1. 第一空的上句是be动词引导的一般疑问句，询问今天是不是周六，需要选择对应回答yes/no的选项匹配；
2. 第二空的下句回答的是自己经常做的活动，说明问句是询问对方做什么事，找对应提问活动的选项即可；
3. 第三空的下句回答是"No, I don't"，说明这一空是助动词do开头的一般疑问句，同时结合后文提到的喜欢音乐，锁定和音乐相关的问句；
4. 第四空的下句回答的是自己开设的课程，说明问句是询问对方有什么课程，匹配对应提问课程的选项；
5. 第五空的上句是who引导的特殊疑问句，询问美术老师是谁，需要选择回答人物身份的选项匹配。
【解析】
1. 上句"Is it Saturday, Bob?"是询问是否是周六的一般疑问句，A选项"Yes, it is."是对应的肯定回答，符合语境。
2. 下句"I often read books and do my homework."回答的是日常做的活动，D选项"What do you often do on Saturday?"是询问周六经常做什么，和答句匹配。
3. 下句"No, I don't. I like Music too."是助动词do引导的一般疑问句的否定回答，且和音乐相关，E选项"Do you have any Music lessons on Friday?"符合语境。
4. 下句"I have Chinese, English, Art and PE."回答的是自己的课程，C选项"What lessons do you have on Friday?"是询问周五有什么课，和答句匹配。
5. 上句"Who's your Art teacher?"是询问美术老师是谁，B选项"Mrs Wang."是对应的人物回答，符合语境。
【答案】
1. A 2. D 3. E 4. C 5. B
【知识点】
情景交际问答，特殊疑问句用法，一般疑问句用法
【点评】
本题是小学英语常见的对话补全题型，难度适中，核心考察学生对日常交际问答逻辑的掌握，做题时可以通过抓取答句的核心信息（动作、课程、人物、回答的助动词/系动词）反向匹配对应的问句，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7
做这类情景补全对话题，首先要先通读全部对话内容和备选句子，梳理对话的推进逻辑，再逐空通过上下句的问答匹配关系选出答案：
1. 第一空的上句是be动词引导的一般疑问句，询问今天是不是周六，需要选择对应回答yes/no的选项匹配；
2. 第二空的下句回答的是自己经常做的活动，说明问句是询问对方做什么事，找对应提问活动的选项即可；
3. 第三空的下句回答是"No, I don't"，说明这一空是助动词do开头的一般疑问句，同时结合后文提到的喜欢音乐，锁定和音乐相关的问句；
4. 第四空的下句回答的是自己开设的课程，说明问句是询问对方有什么课程，匹配对应提问课程的选项；
5. 第五空的上句是who引导的特殊疑问句，询问美术老师是谁，需要选择回答人物身份的选项匹配。
【解析】
1. 上句"Is it Saturday, Bob?"是询问是否是周六的一般疑问句，A选项"Yes, it is."是对应的肯定回答，符合语境。
2. 下句"I often read books and do my homework."回答的是日常做的活动，D选项"What do you often do on Saturday?"是询问周六经常做什么，和答句匹配。
3. 下句"No, I don't. I like Music too."是助动词do引导的一般疑问句的否定回答，且和音乐相关，E选项"Do you have any Music lessons on Friday?"符合语境。
4. 下句"I have Chinese, English, Art and PE."回答的是自己的课程，C选项"What lessons do you have on Friday?"是询问周五有什么课，和答句匹配。
5. 上句"Who's your Art teacher?"是询问美术老师是谁，B选项"Mrs Wang."是对应的人物回答，符合语境。
【答案】
1. A 2. D 3. E 4. C 5. B
【知识点】
情景交际问答，特殊疑问句用法，一般疑问句用法
【点评】
本题是小学英语常见的对话补全题型，难度适中，核心考察学生对日常交际问答逻辑的掌握，做题时可以通过抓取答句的核心信息（动作、课程、人物、回答的助动词/系动词）反向匹配对应的问句，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7