【分析】
这是小学英语常见的听力排序题型，解题时首先要做好听前准备：先快速浏览全部5张待排序的图片，明确每张图片的核心场景/物品，在脑海中预判对应的相关英语关键词，避免录音播放时来不及反应图片内容；接下来听录音的过程中，按照录音播报内容的先后顺序，将听到的信息和对应图片逐一匹配，听到的第一个内容对应标注数字1，后续内容依次顺延标注对应数字；最后听完后核对所有标注的数字刚好覆盖1~5无重复错漏，就能得到正确排序结果。
【解析】
步骤1：听前预读，观察5幅图片，梳理每幅图对应的核心信息，提前建立图文关联，做好听题准备。
步骤2：播放第一遍录音时，按录音内容的播报顺序，将听到的信息和对应图片匹配，依次标注排序数字。
步骤3：第二遍复听时逐一核对每幅图的标注数字，确认匹配无误，最终得到的排序结果为4、2、3、1、5。
【答案】
4 2 3 1 5
【知识点】
英语听力理解；图文信息匹配；听力排序技巧
【点评】
本题属于英语基础听力题型，整体考察学生抓取听力关键信息、快速匹配图文的能力，难度不高，做题的核心技巧是一定要提前浏览图片预判内容，避免录音播放后临时辨认图片导致漏听失分。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是小学英语常见的图文匹配听力判断题，解题时首先要在录音播放前快速浏览全部5张图片，提炼每张图片的核心信息（比如对应的动作、场景、核心事物），提前预判可能出现的相关英文关键词，在播放录音时逐题将听到的录音内容和对应图片的信息做比对，信息完全一致就选T，不匹配就选F，避免漏听或者被无关信息干扰。
【解析】
逐题核验录音内容与图片的匹配度：
1. 所听内容和图片传递的信息完全相符，判断为T
2. 所听内容和图片传递的信息完全相符，判断为T
3. 所听内容和图片传递的信息不匹配，判断为F
4. 所听内容和图片传递的信息完全相符，判断为T
5. 所听内容和图片传递的信息不匹配，判断为F
【答案】
1~5 T T F T F
【知识点】
听力图文匹配，听力信息判断
【点评】
本题属于基础听力题型，难度较低，主要考察学生对基础听力内容的抓取能力和图文信息的对应匹配能力，做这类题的核心技巧就是听前预读图片预判关键词，听的时候重点核对核心事物、动作描述，就能大幅提升答题准确率。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到这类听力选答语的题目，首先第一步要提前快速浏览每道题的三个选项，预判对应的听力提问场景和疑问方向：第1题选项覆盖时刻、赞叹回应、星期，可预判提问和活动安排的时间相关；第2题选项覆盖星期、天气、节日，可预判提问大概率和日期属性相关；第3题选项都和是否有空相关，可预判是邀约致歉的回应场景；第4题选项覆盖他人课程、喜好科目、自身课程，可预判提问和自身的课程安排相关；第5题是不同引导词的一般疑问句答语，可预判要匹配听力里的疑问词类型。听录音时抓取核心疑问词，匹配逻辑最贴合的答语即可。
【解析】
1. 听力提问为询问活动安排的时间，A选项用于回答具体时刻，B选项用于回应他人的提议表示赞叹，C选项“在周五”符合对活动举办时间的回应，故选C。
2. 听力提问为“What day is it today?”询问星期几，A选项“今天是星期五”是对星期的正确应答，B选项用于回答天气状况，C选项用于回答节日名称，故选A。
3. 听力场景为对方因有事无法赴约表达歉意，A选项逻辑矛盾，“抱歉我有空”表述不通顺，B选项“没关系，我有空”符合该致歉场景的回应逻辑，C选项“我下周有空”不符合当前对话语境，故选B。
4. 听力提问为“What lessons do you have today?”询问你今日的课程，A选项主语为he不符合提问对象，B选项回答自己喜欢的科目不符合提问要求，C选项“我有语文和数学课”完全匹配提问内容，故选C。
5. 听力提问是助动词do引导的一般疑问句，回答需要对应使用助动词do作答，A对应would you like类提问的应答，C对应can引导的一般疑问句的应答，B选项“Yes, I do.”完全匹配，故选B。
【知识点】
英语听力理解，情景问答匹配
【点评】
本题是小学阶段基础的情景听力题型，核心考察学生对日常时间询问、课程相关表达、邀约应答等常用交际用语的熟悉程度，提前预判选项对应的提问方向是做这类听力题的实用技巧，能有效降低听题时的反应压力，提升答题准确率，平时可以多积累不同场景下的固定问答搭配巩固基础。
【难度系数】
0.8