四、听录音，根据所听内容，判断下列句子正(T)误(F)。(10 分)
(
(
(
(
(
(
T
)1. Liu Tao is in Class 1 and he goes to school from Monday to Friday.(
F
)2. Liu Tao likes English best, because it's very fun.(
T
)3. Liu Tao walks his dog on Monday and Thursday.(
F
)4. Wang Bing has Art lessons on Thursday and Friday.(
T
)5. Liu Tao and Wang Bing go to the cinema on Friday afternoon.答案：1~5 T F T F T
解析：
【分析】
这是英语听力判断类题型，解题时首先要在播放录音前快速通读全部5个题干，圈出每句的核心定位信息：比如第1题的班级、上学时间，第2题的最喜欢的科目及原因，第3题的遛狗时间，第4题的人物王兵的美术课时间，第5题的两人的活动及时间，提前明确需要抓取的听力重点；播放录音时对照提前标记的信息逐一核对，注意区分不同人物的活动、不同时间对应的事件，避免被相似信息干扰，听完后再整体校验所有判断的逻辑是否通顺。
【解析】
1. 听力原文表述与题干“刘涛在1班，周一到周五上学”的内容完全吻合，判断为正确。
2. 听力中并未提到刘涛最喜欢英语，题干表述和听力内容不符，判断为错误。
3. 听力明确提及刘涛在周一和周四遛狗，和题干描述一致，判断为正确。
4. 听力里王兵的美术课安排和题干提到的周四、周五不匹配，表述错误，判断为错误。
5. 听力最后提到刘涛和王兵在周五下午去电影院，和题干内容一致，判断为正确。
【答案】
1~5 T F T F T
【知识点】
听力细节抓取，校园生活话题
【点评】
本题是小学英语常见的听力判断题，围绕校园学习、课余活动的日常场景设题，重点考察学生对听力关键信息的捕捉能力，易错点是容易混淆不同人物的对应活动、不同事件的时间节点，做题前提前圈画题干的核心关键词，能有效降低出错概率。
【难度系数】
0.7
这是英语听力判断类题型，解题时首先要在播放录音前快速通读全部5个题干，圈出每句的核心定位信息：比如第1题的班级、上学时间，第2题的最喜欢的科目及原因，第3题的遛狗时间，第4题的人物王兵的美术课时间，第5题的两人的活动及时间，提前明确需要抓取的听力重点；播放录音时对照提前标记的信息逐一核对，注意区分不同人物的活动、不同时间对应的事件，避免被相似信息干扰，听完后再整体校验所有判断的逻辑是否通顺。
【解析】
1. 听力原文表述与题干“刘涛在1班，周一到周五上学”的内容完全吻合，判断为正确。
2. 听力中并未提到刘涛最喜欢英语，题干表述和听力内容不符，判断为错误。
3. 听力明确提及刘涛在周一和周四遛狗，和题干描述一致，判断为正确。
4. 听力里王兵的美术课安排和题干提到的周四、周五不匹配，表述错误，判断为错误。
5. 听力最后提到刘涛和王兵在周五下午去电影院，和题干内容一致，判断为正确。
【答案】
1~5 T F T F T
【知识点】
听力细节抓取，校园生活话题
【点评】
本题是小学英语常见的听力判断题，围绕校园学习、课余活动的日常场景设题，重点考察学生对听力关键信息的捕捉能力，易错点是容易混淆不同人物的对应活动、不同事件的时间节点，做题前提前圈画题干的核心关键词，能有效降低出错概率。
【难度系数】
0.7
五、听录音，根据所听内容，补全表格。（10 分）
答案：1. week 2. Science 3. Tuesday 4. Thursday 5. Maths
解析：
【分析】
拿到这道听力补全表格题，首先先整体观察表格结构：首先大标题是My开头，下方的列表头依次是周一、空缺、周三、空缺、周五，能先预判空缺的属性：1空是对整个表格内容的总括，表格记录的是一周的学习相关安排，可先预判是和“周/课程安排”相关的名词；2空是周一列第二行的空缺，属于学科类词汇；3空是周一和周三之间的列表头，属于星期类词汇；4空是周三和周五之间的列表头，也属于星期类词汇；5空是周四列最后一行的空缺，属于学科类词汇。提前预判空缺的类型后，听录音时就可以针对性抓取对应关键词，快速匹配补全内容。
【解析】
1. 整个表格罗列了周一到周五的每日课程安排，总标题补充week，My week表示“我的一周（课程安排）”，完全契合表格整体内容。
2. 空缺位于周一列的第二行，属于周一的第二门课程，对应内容为Science。
3. 空缺是周一和周三之间的列表头，对应的星期是Tuesday（周二）。
4. 空缺是周三和周五之间的列表头，对应的星期是Thursday（周四）。
5. 空缺位于周四列的最后一行，属于周四的最后一门课程，对应内容为Maths。
【答案】
1. week 2. Science 3. Tuesday 4. Thursday 5. Maths
【知识点】
星期类词汇
学科类词汇
听力信息提取
【点评】
本题是小学英语典型的听力填表题型，核心考察学生对星期、学科相关核心词汇的拼写掌握，提前预判空缺的属性可以大幅降低听力定位的难度，能引导学生养成做听力题前先预判考点的好习惯。
【难度系数】
0.7
拿到这道听力补全表格题，首先先整体观察表格结构：首先大标题是My开头，下方的列表头依次是周一、空缺、周三、空缺、周五，能先预判空缺的属性：1空是对整个表格内容的总括，表格记录的是一周的学习相关安排，可先预判是和“周/课程安排”相关的名词；2空是周一列第二行的空缺，属于学科类词汇；3空是周一和周三之间的列表头，属于星期类词汇；4空是周三和周五之间的列表头，也属于星期类词汇；5空是周四列最后一行的空缺，属于学科类词汇。提前预判空缺的类型后，听录音时就可以针对性抓取对应关键词，快速匹配补全内容。
【解析】
1. 整个表格罗列了周一到周五的每日课程安排，总标题补充week，My week表示“我的一周（课程安排）”，完全契合表格整体内容。
2. 空缺位于周一列的第二行，属于周一的第二门课程，对应内容为Science。
3. 空缺是周一和周三之间的列表头，对应的星期是Tuesday（周二）。
4. 空缺是周三和周五之间的列表头，对应的星期是Thursday（周四）。
5. 空缺位于周四列的最后一行，属于周四的最后一门课程，对应内容为Maths。
【答案】
1. week 2. Science 3. Tuesday 4. Thursday 5. Maths
【知识点】
星期类词汇
学科类词汇
听力信息提取
【点评】
本题是小学英语典型的听力填表题型，核心考察学生对星期、学科相关核心词汇的拼写掌握，提前预判空缺的属性可以大幅降低听力定位的难度，能引导学生养成做听力题前先预判考点的好习惯。
【难度系数】
0.7
六、判断下列句子中单词画线部分发音是(T)否(F)相同。（5分）
(
(
(
(
(
(
F
)1. $\underline{Wh}$at do you $\underline{wr}$ite in the book?(
T
)2. I $\underline{w}$ant to $\underline{w}$atch a play on Sunday.(
T
)3. $\underline{Wh}$en does Helen $\underline{w}$alk her dog every day?(
F
)4. $\underline{Wh}$o goes to the cinema on $\underline{W}$ednesday?(
F
)5. Lily has a mu$\underline{s}$ic lesson at $\underline{s}$ix o'clock.答案：1~5 F T T F F
解析：
【分析】
这是一道英语辅音发音辨析题，解题思路很清晰：首先逐个定位每道小题两个划线部分的字母/字母组合，回忆它们的标准音标，将两个音标进行比对，如果发音完全相同就选T，发音不同就选F。我们可以逐个小题排查：先回忆wh、wr、w、s这些常见组合的常规和特殊发音，再对应到题干的单词中提取发音，两两对比就能得到结果。
【解析】
我们逐题对比划线部分发音：
1. 单词what中划线部分wh发音为/w/，单词write中划线部分wr发音为/r/，两个发音不相同，故答案为F。
2. 单词want中划线部分w发音为/w/，单词watch中划线部分w发音为/w/，两个发音相同，故答案为T。
3. 单词when中划线部分wh发音为/w/，单词walk中划线部分w发音为/w/，两个发音相同，故答案为T。
4. 单词who中划线部分wh发音为/h/，单词Wednesday中划线部分w发音为/w/，两个发音不相同，故答案为F。
5. 单词music中划线部分s发音为/z/，单词six中划线部分s发音为/s/，两个发音不相同，故答案为F。
【答案】
1.F 2.T 3.T 4.F 5.F
【知识点】
辅音辨音，字母组合发音
【点评】
本题是小学英语核心的辨音类基础题型，重点考察了wh、wr、w、s等常见辅音元素的发音规则，其中who中wh发/h/、music中s发/z/属于易混特殊发音，提醒学生日常要多积累特殊发音的例词，不要死记通用规则，结合例词记忆发音准确率会更高。
【难度系数】
0.6
这是一道英语辅音发音辨析题，解题思路很清晰：首先逐个定位每道小题两个划线部分的字母/字母组合，回忆它们的标准音标，将两个音标进行比对，如果发音完全相同就选T，发音不同就选F。我们可以逐个小题排查：先回忆wh、wr、w、s这些常见组合的常规和特殊发音，再对应到题干的单词中提取发音，两两对比就能得到结果。
【解析】
我们逐题对比划线部分发音：
1. 单词what中划线部分wh发音为/w/，单词write中划线部分wr发音为/r/，两个发音不相同，故答案为F。
2. 单词want中划线部分w发音为/w/，单词watch中划线部分w发音为/w/，两个发音相同，故答案为T。
3. 单词when中划线部分wh发音为/w/，单词walk中划线部分w发音为/w/，两个发音相同，故答案为T。
4. 单词who中划线部分wh发音为/h/，单词Wednesday中划线部分w发音为/w/，两个发音不相同，故答案为F。
5. 单词music中划线部分s发音为/z/，单词six中划线部分s发音为/s/，两个发音不相同，故答案为F。
【答案】
1.F 2.T 3.T 4.F 5.F
【知识点】
辅音辨音，字母组合发音
【点评】
本题是小学英语核心的辨音类基础题型，重点考察了wh、wr、w、s等常见辅音元素的发音规则，其中who中wh发/h/、music中s发/z/属于易混特殊发音，提醒学生日常要多积累特殊发音的例词，不要死记通用规则，结合例词记忆发音准确率会更高。
【难度系数】
0.6