四、听录音,根据所听内容,选择正确的答案。(10 分)
(
A. long
B. too long
C. short
(
A. zoos
B. parks
C. both A and B
(
A. ice cream
B. grapes
C. mangoes
(
A. hot
B. cool
C. warm
(
A. Yes, it does.
B. No, it doesn't.
C. I don't know.
(
C
)1. Spring in Suzhou is .A. long
B. too long
C. short
(
C
)2. People like to go to the in spring.A. zoos
B. parks
C. both A and B
(
A
)3. People like to eat in summer.A. ice cream
B. grapes
C. mangoes
(
B
)4. It is in Suzhou in autumn.A. hot
B. cool
C. warm
(
B
)5. Does it often snow(下雪) in Suzhou?A. Yes, it does.
B. No, it doesn't.
C. I don't know.
答案：1.C 2.C 3.A 4.B 5.B
解析：
【分析】
这是一道情景类英语听力选择题，解题时首先要利用听前的空隙快速浏览所有题干和选项，标记每道题的核心定位词：比如第1题锁定“苏州春天的时长”，第2题锁定“春季出行地点”，第3题锁定“夏季爱吃的食物”，第4题锁定“苏州秋季天气特征”，第5题锁定“苏州降雪频率”。听录音过程中，将听到的内容和预读的选项逐一比对，抓取对应关键信息，同时也可以结合苏州本地的气候、生活常识辅助验证选项合理性，排除不符合描述的错误选项，最终选出正确答案。
【解析】
1. 录音中明确提及苏州的春季持续时间较短，对应选项short，排除A长、B太长的错误表述，选C。
2. 录音内容说明春天人们既喜爱去动物园游玩，也喜爱去公园踏青，A、B两个选项的描述都符合原文，因此选C。
3. 录音提到夏季天气炎热，人们喜爱吃冰淇淋解暑，对应A选项，B葡萄、C芒果均不属于录音描述的夏季主流偏好食物，排除。
4. 录音中描述苏州秋季的气候特征为凉爽，对应B选项，A热属于夏季特征、C暖属于春季特征，均不符合，排除。
5. 录音明确说明苏州并不经常下雪，对应否定回答，选B。
【答案】
1.C 2.C 3.A 4.B 5.B
【知识点】
听力信息提取，季节相关表达，常识辅助判断
【点评】
本题围绕苏州四季的气候、居民日常活动习惯展开命题，考点贴合小学英语季节主题的常规学习内容，只要学生提前做好听前预读，集中注意力抓取录音里的关键名词、形容词信息，就能轻松选出正确答案，同时也能引导学生把英语学习和生活常识结合起来。
【难度系数】
0.8
这是一道情景类英语听力选择题，解题时首先要利用听前的空隙快速浏览所有题干和选项，标记每道题的核心定位词：比如第1题锁定“苏州春天的时长”，第2题锁定“春季出行地点”，第3题锁定“夏季爱吃的食物”，第4题锁定“苏州秋季天气特征”，第5题锁定“苏州降雪频率”。听录音过程中，将听到的内容和预读的选项逐一比对，抓取对应关键信息，同时也可以结合苏州本地的气候、生活常识辅助验证选项合理性，排除不符合描述的错误选项，最终选出正确答案。
【解析】
1. 录音中明确提及苏州的春季持续时间较短，对应选项short，排除A长、B太长的错误表述，选C。
2. 录音内容说明春天人们既喜爱去动物园游玩，也喜爱去公园踏青，A、B两个选项的描述都符合原文，因此选C。
3. 录音提到夏季天气炎热，人们喜爱吃冰淇淋解暑，对应A选项，B葡萄、C芒果均不属于录音描述的夏季主流偏好食物，排除。
4. 录音中描述苏州秋季的气候特征为凉爽，对应B选项，A热属于夏季特征、C暖属于春季特征，均不符合，排除。
5. 录音明确说明苏州并不经常下雪，对应否定回答，选B。
【答案】
1.C 2.C 3.A 4.B 5.B
【知识点】
听力信息提取，季节相关表达，常识辅助判断
【点评】
本题围绕苏州四季的气候、居民日常活动习惯展开命题，考点贴合小学英语季节主题的常规学习内容，只要学生提前做好听前预读，集中注意力抓取录音里的关键名词、形容词信息，就能轻松选出正确答案，同时也能引导学生把英语学习和生活常识结合起来。
【难度系数】
0.8
五、新考法 补全人物信息表 听录音，根据所听内容，将David 的信息补充完整。（10 分）
Subjects he likes: 1.
Favourite sport: 3. play
Favourite season: 4.
Favourite activity: go 5.
Subjects he likes: 1.
PE/English
and 2. English/PE
Favourite sport: 3. play
football
Favourite season: 4.
autumn
Favourite activity: go 5.
climbing
答案：1. PE/English 2. English/PE 3. football 4. autumn 5. climbing
解析：
【分析】
拿到这道听力补全信息题，首先可以先预判每个空的内容范围，降低听录音时的定位难度：1、2空要求填写喜欢的学科，提前回忆小学阶段常见的学科类英文词汇，做好预判；第3空前有动词play，要填写和运动相关的名词，符合play+运动的搭配规则；第4空要填写季节相关的词汇，对应四季的英文表达；第5空前有动词go，要填写动名词，对应go+doing的常见活动搭配。听录音时针对性抓取对应位置的关键信息，核对拼写后填入即可。
【解析】
1. 录音中提到David喜欢的两门学科为PE和English，两个空没有先后顺序要求，第一空可填PE或者English。
2. 对应第一空的内容，第二空填剩下的另一门学科，即English或者PE。
3. 录音中提到David最喜欢的运动是踢足球，play football是固定搭配，此处填football。
4. 录音中明确说明David最喜欢的季节是秋天，对应英文autumn，此处填autumn。
5. 录音中提到他最喜欢的活动是去爬山，go climbing是固定搭配，此处填climbing。
【答案】
1. PE/English 2. English/PE 3. football 4. autumn 5. climbing
【知识点】
常见学科词汇
固定搭配用法
季节活动词汇
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，核心考察学生对校园、运动、季节主题的核心词汇积累，提前预判空的内容范围可以大幅提升答题准确率，整体难度不高，仅需要在听录音时精准抓取对应关键词，注意单词拼写和搭配规则即可得分。
【难度系数】
0.8
拿到这道听力补全信息题，首先可以先预判每个空的内容范围，降低听录音时的定位难度：1、2空要求填写喜欢的学科，提前回忆小学阶段常见的学科类英文词汇，做好预判；第3空前有动词play，要填写和运动相关的名词，符合play+运动的搭配规则；第4空要填写季节相关的词汇，对应四季的英文表达；第5空前有动词go，要填写动名词，对应go+doing的常见活动搭配。听录音时针对性抓取对应位置的关键信息，核对拼写后填入即可。
【解析】
1. 录音中提到David喜欢的两门学科为PE和English，两个空没有先后顺序要求，第一空可填PE或者English。
2. 对应第一空的内容，第二空填剩下的另一门学科，即English或者PE。
3. 录音中提到David最喜欢的运动是踢足球，play football是固定搭配，此处填football。
4. 录音中明确说明David最喜欢的季节是秋天，对应英文autumn，此处填autumn。
5. 录音中提到他最喜欢的活动是去爬山，go climbing是固定搭配，此处填climbing。
【答案】
1. PE/English 2. English/PE 3. football 4. autumn 5. climbing
【知识点】
常见学科词汇
固定搭配用法
季节活动词汇
【点评】
本题属于小学英语基础听力题型，核心考察学生对校园、运动、季节主题的核心词汇积累，提前预判空的内容范围可以大幅提升答题准确率，整体难度不高，仅需要在听录音时精准抓取对应关键词，注意单词拼写和搭配规则即可得分。
【难度系数】
0.8
六、选出句中单词画线部分发音不同的一项。（5 分）
（
—Sh$\underset{\mathrm{C}}{\underline{\mathrm{e}}}$ gets up at seven.
（
（
（
（
（
C
）1. —Wh$\underset{\mathrm{A}}{\underline{\mathrm{e}}}$n does Mary g$\underset{\mathrm{B}}{\underline{\mathrm{e}}}$t up on Sunday?—Sh$\underset{\mathrm{C}}{\underline{\mathrm{e}}}$ gets up at seven.
（
C
）2. Th$\underset{\mathrm{A}}{\underline{\mathrm{e}}}$se Chin$\underset{\mathrm{B}}{\underline{\mathrm{e}}}$se l$\underset{\mathrm{C}}{\underline{\mathrm{e}}}$ssons are interesting.（
C
）3. The nam$\underset{\mathrm{A}}{\underline{\mathrm{e}}}$ of this kit$\underset{\mathrm{B}}{\underline{\mathrm{e}}}$ can b$\underset{\mathrm{C}}{\underline{\mathrm{e}}}$ Little Bird.（
C
）4. H$\underset{\mathrm{A}}{\underline{\mathrm{e}}}$ m$\underset{\mathrm{B}}{\underline{\mathrm{e}}}$ets m$\underset{\mathrm{C}}{\underline{\mathrm{e}}}$ on W$\underset{}{\underline{\mathrm{e}}}$dnesday.（
B
）5. —Who are w$\underset{\mathrm{A}}{\underline{\mathrm{e}}}$? —Tom, K$\underset{\mathrm{B}}{\underline{\mathrm{e}}}$n and m$\underset{\mathrm{C}}{\underline{\mathrm{e}}}$.答案：1~5 C C C C B
解析：
【分析】
这是一道元音字母e的发音辨析题，解题思路非常清晰：首先你需要熟练掌握字母e的常见发音规则，再逐个读出每个小题三个选项的单词，定位划线部分e的具体音标，对比三个发音，找出和另外两个不一致的选项即可。常见的e的发音规律有三类：在重读闭音节中发/e/，在重读开音节中发/iː/，放在单词末尾的哑音e不发音，按照这个规则逐一排查就能快速得到答案。
【解析】
我们逐题分析每个选项划线部分的发音：
1. A. when /wen/，划线e发音为/e/；B. get /ɡet/，划线e发音为/e/；C. She /ʃiː/，划线e发音为/iː/，因此发音不同的是C。
2. A. These /ðiːz/，划线e发音为/iː/；B. Chinese /ˌtʃaɪˈniːz/，划线e发音为/iː/；C. lessons /ˈlesnz/，划线e发音为/e/，因此发音不同的是C。
3. A. name /neɪm/，末尾的e是不发音的哑音e；B. kite /kaɪt/，末尾的e是不发音的哑音e；C. be /biː/，划线e发音为/iː/，因此发音不同的是C。
4. A. He /hiː/，划线e发音为/iː/；B. meets /miːts/，划线e发音为/iː/；C. Wednesday /ˈwenzdeɪ/，划线e发音为/e/，因此发音不同的是C。
5. A. we /wiː/，划线e发音为/iː/；B. Ken /ken/，划线e发音为/e/；C. me /miː/，划线e发音为/iː/，因此发音不同的是B。
【答案】
1~5 C C C C B
【知识点】
字母e发音规则；英语语音辨析
【点评】
本题是小学阶段非常典型的语音考察题型，覆盖了字母e最常见的三类发音场景，既考察学生对单词标准发音的积累，也能帮学生梳理元音字母的通用发音规律，做题时要特别注意区分不发音的哑e，避免误判。
【难度系数】
0.6
这是一道元音字母e的发音辨析题，解题思路非常清晰：首先你需要熟练掌握字母e的常见发音规则，再逐个读出每个小题三个选项的单词，定位划线部分e的具体音标，对比三个发音，找出和另外两个不一致的选项即可。常见的e的发音规律有三类：在重读闭音节中发/e/，在重读开音节中发/iː/，放在单词末尾的哑音e不发音，按照这个规则逐一排查就能快速得到答案。
【解析】
我们逐题分析每个选项划线部分的发音：
1. A. when /wen/，划线e发音为/e/；B. get /ɡet/，划线e发音为/e/；C. She /ʃiː/，划线e发音为/iː/，因此发音不同的是C。
2. A. These /ðiːz/，划线e发音为/iː/；B. Chinese /ˌtʃaɪˈniːz/，划线e发音为/iː/；C. lessons /ˈlesnz/，划线e发音为/e/，因此发音不同的是C。
3. A. name /neɪm/，末尾的e是不发音的哑音e；B. kite /kaɪt/，末尾的e是不发音的哑音e；C. be /biː/，划线e发音为/iː/，因此发音不同的是C。
4. A. He /hiː/，划线e发音为/iː/；B. meets /miːts/，划线e发音为/iː/；C. Wednesday /ˈwenzdeɪ/，划线e发音为/e/，因此发音不同的是C。
5. A. we /wiː/，划线e发音为/iː/；B. Ken /ken/，划线e发音为/e/；C. me /miː/，划线e发音为/iː/，因此发音不同的是B。
【答案】
1~5 C C C C B
【知识点】
字母e发音规则；英语语音辨析
【点评】
本题是小学阶段非常典型的语音考察题型，覆盖了字母e最常见的三类发音场景，既考察学生对单词标准发音的积累，也能帮学生梳理元音字母的通用发音规律，做题时要特别注意区分不发音的哑e，避免误判。
【难度系数】
0.6