零五网 全部参考答案 亮点给力提优课时作业本答案 2026年亮点给力提优课时作业本九年级语文上册人教版 第114页解析答案
(一)新素材 热点话题 阅读下面的非连续性文本,完成题目。
【材料一】


【材料二】
部分网友找出了诸多“摸鱼有益”的论据。比如,苏轼在贬谪之地“吃喝玩乐”,却写出了千古名篇;刘慈欣上班“摸鱼”,却写出了科幻巨作《三体》等。
也有不少网友认为“摸鱼”其实并不快乐,可能是因为以下几种心理:
“偷感”带不来心安。有人这样描述“摸鱼”的感受:“每时每刻得装忙,还提心吊胆怕被发现。”精神一直处于紧绷状态的人,看似没有在工作,但其实情绪劳动已经超负荷。
拖延加重了焦虑。本以为“摸鱼”是“得一寸便是一寸”的快乐,但不理想的工作绩效与无处不在的同辈压力,会使我们陷入更深的自责与焦虑。
逃避消解了意义(或:价值)。
。有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”,但过度“摸鱼”背后,也可能存在逃避工作、抵触工作的心理,不仅降低了工作效率、影响了团队合作,一定程度上还会间接影响自己的精神状态,甚至觉得自己“可有可无”,从而产生一种自我“无价值感”。
【材料三】
“快跑”起来挺累,“摸鱼”似乎也并不快乐,如何才能摆脱两难?
与其“反摸鱼”,不如“正反馈”。有报道称,为了对付“摸鱼一族”,少数企业用上了“反摸鱼”手段,比如在厕所安装计时器、监控员工工作电脑、安装自动跟踪摄像头等,引发不小争议。实际上在高压的职场环境中,一些“打工人”选择“摸鱼”,是他们在变相地找回被挤占的时间与空间。因此,用人单位也应考虑自身的任务分配和制度的合理性,少一些指责和控制、多一些理解和鼓励,尽可能满足员工的合理诉求,为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境。
既能“拉满弓”,也会“松松弦”。有人说,弦不能放得太松,也不能绷得太紧。不妨试试职场中流行的番茄工作法、“To do”清单管理等,在专心工作一段时间后,短暂给自己放空一会儿,再全身心投入工作,或许能在“干得好”和“玩得好”之间找到一个微妙的平衡。
对于“摸鱼”,自洽还是自扰,往往取决于“打工人”自己。压力之下,与其“低效假装勤奋”后再“心惊肉跳地追赶截止线”,不如在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心,掌控好时间与节奏、安排好工作与任务,用“全力以赴”的努力,换取“心安理得”的放松。
(以上材料均摘编自网络)
1. 下列对材料内容的理解或阐述,的一项是(
D

A. 根据材料一,学生上课利用电话手表等智能设备进行与课程无关的活动也是“摸鱼”。
B. 部分网友找出刘慈欣上班“摸鱼”,却写出了科幻巨作《三体》的例子,是为了证明“摸鱼有益”。
C. 有些“摸鱼”行为是对无效加班等情况的“无声反抗”,情有可原,但过度“摸鱼”并不合理。
D. 尝试流行的番茄工作法、“To do”清单管理等,就能在“干得好”和“玩得好”之间找到微妙平衡。
2. 阅读材料二,根据上下文为文中横线处补充一个恰当的句子。
逃避消解了意义(或:价值)。

3. 阅读材料三,概括解决“快跑”很累但“摸鱼”又不快乐的办法。
①用人单位应考虑自身的任务分配和制度的合理性,少一些指责和控制、多一些理解和鼓励,尽可能满足员工的合理诉求,为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境。②对“打工人”个人而言,可在专心工作一段时间后,短暂给自己放空一会儿,再全身心投入工作;在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心,掌控好时间与节奏、安排好工作与任务。

4. 新趋势 开放探究 结合三则材料的阅读感悟和自身实际,说说你对“摸鱼”这一现象的看法。
示例:我不赞成“摸鱼”。“摸鱼”对于“打工人”而言,虽能带来片刻的松弛与愉悦,但其潜在危害亦不容忽视。比如,“偷感”带不来心安,拖延加重了焦虑,逃避消解了意义等。无论是工作还是学习,自洽的关键在于我们能在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心,掌控好时间与节奏、安排好工作与任务,用“全力以赴”的努力,换取“心安理得”的放松。

(二)(2026·山东泰安期末)阅读下面的议论文,完成题目。
“真”是诗歌的命脉
叶延滨
①诗歌被视作“真善美”的化身,然而诗歌之真,对于一些习作者而言,在今天还是说不明白的问题,或许还认为诗与真没有什么关系,诗不就是想象力,不就是内心的表达吗?然而,今天诗坛许多让人们诟病之处,恰恰与诗歌的“失真”有关系。
②诗歌不是纪实性的文学,就“事与情”而言,诗重情;就“外物与内心”而言,诗更多地表达内心的感受;因此,摸不着看不见的情感与内心,让诗歌似乎虚无缥缈,空幻无形,“虚空”也就好像与“真实”无缘了。
③诗之真,我以为是诗歌的命脉之一,若无此命脉,诗为伪诗,诗人也是伪诗人。诗之真有三要素,真诚、真情、真言。
④真诚乃诗人的本性,爱诗如命,以诗为命,也就对诗有敬畏之心,敬爱之意,敬仰之举。有此心者,知道诗是天地大美的化身,敬诗就是敬天地万物,敬造化无穷;敬诗者,知道诗有大道,前人心血探索,以万千优美诗篇形成诗之传统,真诚爱诗者自会敬传统,体会前辈心血之作中的精髓。真诚爱诗者,知道诗歌是一种事业,需有担当,也要创新,因此真诚地把诗当作生命者,必九死而不悔,上下而求索。正因为如此,诗歌之大敌,诗坛之大忌,是伪,是假,是“玩诗不恭”。在专制环境中那些歌功颂德之诗,是伪诗,也是短命之诗。卖弄才情、游戏文字、无病呻吟之诗,是假诗,是诗之垃圾。玩诗不恭也自命为新潮先锋喧闹过市,回首一看也只是诗之泡沫。真诚,诗人之品格,成大诗人者,皆真诗人,古今概莫能外。
⑤真情乃诗的根本,“诗缘情”,千古真谛。诗人因动情而动笔,读者因动情而动心,诗也因真情而代代相传。王国维在《人间词话》中说:“昔人论诗词,有景语、情语之别。不知一切景语,皆情语也。”今之诗坛,流派众多,花样翻新,标新立异,却没有产生令世人振奋之壮观场面,反而有不少人惊呼边缘化被读者遗忘。究其原因,是诗坛在摒弃虚假的浪漫主义之后,不少人连“情感”也从诗歌中剔除。哲学、文字学、符号学、心理学、女性主义等都在用诗歌这种最简捷的方式进行推广,深奥、艰涩、晦暗的作品让一些批评家找到了许多言说的入口,却把大众堵在诗歌之外,因为大众从来都是把诗歌当作寄托情感的媒介,而今天很难在这些诗歌中找到情感。与大众情感不发生关系的某些诗人自称诗歌是“小众”的,这是一个当代掩耳盗铃的故事。比如我刚才正读了一本刚收到的诗刊,很哲学、很历史、很学院、很叛逆,时髦的姿态都有了,就是没有真情,正在味同嚼蜡一般地坚持,像是“时间松开了手……一座坟墓在后山。盯着我”这样的句子,我发现真情在伪情泛滥的时候,就像露水一样珍贵。
⑥真言就是说出诗人内心的真话,也许这是一句从来没有人说过的话,也许这句话有悖常理,但是诗人说出来了:黑夜给了我一双黑色的眼睛,我却用它寻找光明。说出了字面后面更深刻的真实!有人说诗歌就是“废话”,意思是说诗的语言在现实生活中没有实用性,是无用之言说。这种无用是对“柴米油盐”的无用,却是精神的佳肴。
⑦真诚、真情、真言,对待诗歌的态度、写作诗歌的天赋、创造诗歌的成果,舍此,我们有另外的通往诗歌的道路吗?
(有删改)
答案:1. D 【解析】 根据材料三第3段“不妨试试职场中流行的番茄工作法、‘To do’清单管理等……或许能在‘干得好’和‘玩得好’之间找到一个微妙的平衡”中的“或许”可知,该项表述过于绝对。
2. 示例:逃避消解了意义(或:价值)。
3. ①用人单位应考虑自身的任务分配和制度的合理性,少一些指责和控制、多一些理解和鼓励,尽可能满足员工的合理诉求,为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境。②对“打工人”个人而言,可在专心工作一段时间后,短暂给自己放空一会儿,再全身心投入工作;在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心,掌控好时间与节奏、安排好工作与任务。
4. 示例:我不赞成“摸鱼”。“摸鱼”对于“打工人”而言,虽能带来片刻的松弛与愉悦,但其潜在危害亦不容忽视。比如,“偷感”带不来心安,拖延加重了焦虑,逃避消解了意义等。无论是工作还是学习,自洽的关键在于我们能在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心,掌控好时间与节奏、安排好工作与任务,用“全力以赴”的努力,换取“心安理得”的放松。
解析:
【分析】
1. 第1题是信息理解与判断题,需将选项与材料原文逐一比对,重点关注表述的准确性(如限定词、绝对化表述);第2题是语句补写题,需梳理材料二的段落逻辑,前文讲“偷感”“拖延”的心理,后文讲过度摸鱼的逃避心理及危害,补写句需概括该层核心;第3题是内容概括题,需从材料三的两个角度(用人单位、个人)提取关键解决措施;第4题是开放探究题,需结合三则材料观点与自身实际,明确态度并阐述理由。
【解析】
1. 选项D:材料三第3段明确表述“不妨试试职场中流行的番茄工作法、‘To do’清单管理等……或许能在‘干得好’和‘玩得好’之间找到一个微妙的平衡”,“或许”表推测,而选项中“就能”表述过于绝对,与原文不符,故D项错误。
2. 材料二该段落依次分析“偷感”“拖延”的心理,后文阐述过度摸鱼背后的逃避心理及危害,结合后文“产生一种自我‘无价值感’”,横线处需概括该层核心,故补写为“逃避消解了意义”。
3. 从材料三提取解决办法:①用人单位层面:调整任务分配和制度,少指责控制,多理解鼓励,满足员工合理诉求,创造良好环境;②个人层面:采用番茄工作法等,张弛有度,掌控时间节奏,安排好工作任务,保持平和心态。
4. 结合材料二摸鱼的危害(偷感紧绷、拖延焦虑、逃避无价值感)与材料三的解决思路,明确不赞成“摸鱼”,阐述理性看待的观点。
【答案】
1. D
2. 逃避消解了意义
3. ①用人单位应考虑自身的任务分配和制度的合理性,少一些指责和控制、多一些理解和鼓励,尽可能满足员工的合理诉求,为朝气蓬勃的年轻人创造更良好的成长成才环境;②个人可在专心工作一段时间后,短暂给自己放空一会儿,再全身心投入工作,在张弛有度中修炼一颗平和稳定的心,掌控好时间与节奏、安排好工作与任务。
4. 示例:我不赞成“摸鱼”。“摸鱼”虽能带来片刻松弛,但存在诸多危害:会因“偷感”处于紧绷状态,拖延加重焦虑,过度摸鱼还会让人产生自我无价值感。无论是工作还是学习,我们应张弛有度,合理安排时间,掌控节奏,用全力以赴的努力换取心安理得的放松,而非低效假装勤奋后再追赶截止线。
【知识点】
信息筛选整合、语句补写、观点表达
【点评】
本题围绕“摸鱼”现象展开,考查学生对非连续性文本的信息处理能力,以及语句补写、观点表达的能力,贴近生活实际,引导学生树立正确的时间管理观念。
【难度系数】
0.5
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