阅读素养提优
精读细研 能力进阶
课文素养训练（具体内容参见教材P115～116）
4. 请简要分析第1、2段在文中的作用。



5. 第5段的前两句话运用了什么论证方法？有什么作用？



6. 阅读下面的句子，加点词语“一切”和四处“常常”能否删去？为什么？
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。

读书与静心
刘小兵
①国学大师王国维在《人间词话》里，曾对成就大事业、大学问者必经的三种境界，有过生动的诠释。作为一个以读书为乐的人来说，要真正达到以上三种境界，都极非易事。在我看来，读书的境界完全不必刻意求之，心静了，便好读书了。
②相对于安静、舒适的读书环境，在我们的内心保有一种优雅读书的静气，显得十分重要。这就好比足球场上防守角球，只有球员保持高度的注意力，才能有效防止对方球员从容进球一样。读书也是如此，想要从书本中真正学到知识，并深入领会到它的精髓，为我所用，在读书的过程中，就必须时刻保持专注。
③然而，现实生活中，许多人不是不懂得读书的妙处，他们在内心也时常渴望用多读书来充实自己。但真正到了八小时之外，或是到了余暇的时间，一些人在读书的问题上，却又表现出叶公好龙的态度来。有的人读着读着，就忍不住会想起电视、电脑、互联网带来的快捷和方便，这让他们常常心猿意马，身在曹营心在汉，越想越走题……彼时的看书，仿佛倒变成了回忆玩乐之事的由头，如此读书，焉能上心乎？焉能有所获乎？更有甚者，常把读书挂在嘴边，可真给其时间，让他们沉浸于书香时，他们又往往会拿出各种各样的理由和借口，宁肯泡在牌桌上，游走于酒席上也不愿去读一读。在他们看来，读书固然好，但保持和谐的人际关系，似乎更加重要。对他们而言，读书不过是为了显摆，为了装点门面。这些人，把社会关系高悬于个人的读书之上，汲汲于名利，热衷于迎来送往，又岂能开展好一场场高效的读书活动？更别提从中求真知、长学问了。
④以上两种读书的心态，都是应该极力避免的。其根子在于，秉持这种做派的人心浮气躁，缺乏一种沉潜下来的定力。而要根除这种读书上的弊端，就必须首先学会让自己的心气静下来。
⑤静心，才能真正品味到文字的真谛与魅力。只有内心平静，五官的功能才能得到最大程度的释放，此时，再与书中的先贤智者对话，物我两忘间，文字之美、之奇、之妙尽收眼底，尽揽心中。
⑥静心读书，人的思想、学识、境界也自然会逐步得到升华。当你心无旁骛之际，你的心神处在一种空灵的意境，正如诸葛孔明所言：“非宁静无以致远。”此时读书，才能渐入佳境，而读书者的胸襟、气度、眼界，亦是越读越旷达，越读越宏远。
⑦曾国藩在一封家书中，谈到他的四弟拟入京读较好的学校时说：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。”事实上，我们读书的时候，经常埋怨说读不下去，因为马路上的声响太嘈杂，房间太冷，光线太强等等。其实，如若真能做到潜心读书，那么读起书来则“蝉虽噪”而“林愈静”。可见，静心读书，才能不受时间和地点的限制，而超然物外，终有所获。
⑧在读书的问题上，我们不是没有时间，也不是缺乏多少读书技巧，需要的是摆正自己的心态。在建设书香社会的进程中，需要我们每一个人，从自身做起，把自己的心真正沉静下来，从书册中汲取力量。
（选自《思维与智慧》，有删改）
7. 新趋势 思维导图 根据文章内容，完成下面的思维导图。

(1)
(2)
(3)
8. 有同学认为，本文删去第③④段依然完整，作者为什么要写这部分内容？请简要分析。



9. 第②段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？



10. 下面两则材料中，哪一则更适合做本文的事实论据？请指出并说明理由。
【材料一】苏东坡学识渊博，他有一种“各个击破”的读书方法。他认为一本书每读一遍，只要理解和消化一个问题就行了；一遍又一遍地读，就能达到事事精通。
【材料二】董仲舒潜心读书，孜孜不倦。他的书房后建有一个小花园，风景很好，但他每日都在静心读书学习，三年时间都没有进园观赏一眼，如此专心学习，使他成为西汉著名的思想家。