(三)(2025·辽宁辽阳月考)阅读下面的文章,完成14~17题。(14分)
考 卷 叶惠娟
① 秋末冬初,暮色渐近。晚饭刚过,他慢条斯理地披上外套,找来老花镜,打开台灯,在柔和的灯光下端正地坐好,展开手中的考卷。
② 见他认真的样子,老伴将收拾碗筷的动作放轻,笑着说:“好好作答,考官严得很。”“好嘞。”他答道,却没回头。
③ 考官是他年仅9岁的孙子,考卷自然是孙子的杰作,每月一考,美其名曰“月考”。孙子的字显得稚嫩,内容却是古怪刁钻。他认真看了一会儿,摇摇头笑了起来,嘴里念叨:“这个小毛娃。”
④ 小毛娃是他和老伴对孙子的昵称。孙子出生后不久他就退休了,他和老伴到城里给儿子和儿媳搭把手,帮着买菜、做饭、看孩子。
⑤ 就像村口那棵大榕树把树根深扎在泥土里那样,他的心也一直扎在农村。等孙子上了小学,他和老伴也申请回到乡下住了。对,就是申请。现在是儿子和儿媳说了算。想到这里他又笑了一下。没什么不好的,退休就应该有退休的样子,不能什么时候都自己说了算。
⑥ 就好比眼前这张卷子,答案也是孙子说了算。孙子问他:“如何将冰快速变成水?”他想都不想就说:“这还不容易?放锅里煮不就行了。”孙子却说:“去掉冰字的两点水即可。”他恍然大悟。孙子要给他出难题,他乐得当起学生。儿子和儿媳领着孙子每月回乡,顺便带回一张考卷。
⑦ 按照孙子的话说,爷爷做题的水平很“菜”,正确率不到十分之一。这不,刚刚第一道题就把他难住了。题目是“偷什么东西不犯法?”,他百思不得其解,偷东西还能不犯法?
⑧ 他拿着卷子站了起来,在屋内踱步。他这辈子经历的“考试”千千万,对错均有,最后还不是一样过来了。现在,他有的是时间,距离交卷还有一个月。日子慢慢过,卷子慢慢答。
⑨ 以前,他可是个急性子,走起路来疾如风,脚步声很响、很重,隔很远就能分辨出是他来了。他骑上那辆上了年纪的凤凰牌自行车,清脆的铃声传遍村子的每个角落。
⑩ 他先是在村里做村支书。当年,村子是贫困村,所在的县也是贫困县,全村老老小小把双手都奉献给了贫瘠的土地,也不过是挣个温饱。后来,村民看到外出打工能挣钱,存了钱还能盖大房子,许多孩子初中没读完就外出打工。
⑪ 他愁。看到村里那所破烂的学校,他更愁。村里的小学是祠堂改建的,上堂位置依旧承担着村里人逢年过节祭祀祖先的活动,下堂及左右两边的房间就是孩子们的教室。被野猫光顾后的屋顶,瓦片破碎,透出微弱的光。再穷不能穷教育,他决心要给孩子们建一所新的学校。建新学校这张卷子,他答得尤其漂亮。
⑫ 他发动村民出力,自己跑上级各部门申请资金。要说走了几道,去了哪些地方,他还真是记不清了,只记得解放鞋磨烂了好几双,自行车的轮胎磨破了好几条。那次去县教育局,他汇报完工作已是晚上,错过了回家的班车。大冬天的,他在车站睡了一宿。第二天,回到村子,他一样撸起袖子和村民盖新学校。新校舍落成,孩子们有了水泥盖顶的教室,风吹不着雨淋不着。几十年过去了,校舍依然传出琅琅书声。
⑬ 后来,他到镇政府上班。镇里发展经济,引进甜竹笋种植,成立了公司,他被任命为负责人。他到外地取经,回来再教农户,没日没夜。一年之后,镇里许多地方都种上了绿油油的甜竹笋,密密匝匝,春天的甜竹笋争 先 恐 后 地冒着尖,甜竹笋深加工产品多种多样。因为甜竹笋出了名,一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的“考卷”,他给自己打了及格分,说是换作别人可能会做得更好。
⑭ 那些都是过去的事儿,眼前的卷子更需要他认真作答,但他不关心对错,只关注做题。
⑮ 他起身把做好的卷子放在书架上,与卷子摞在一起的还有一块县教育局颁发的牌匾、村民送的锦旗和一些证书。这些他都用红布包着,也没给孙子看过。在台灯柔和的光晕里,那一份份“考卷”分外耀眼。
⑯ 老伴在一旁会心一笑,孙子早就告诉了她答案。
(选自《辽河》,有删改)
14. 新趋势 情节梳理 按照事件发生的先后顺序,把下面的表格补充完整。(4分)

15. 赏析第⑬段中加点词“争先恐后”的妙处。(3分)
16. 第②段和第⑯段都写了老伴的“笑”,两次“笑”的心理有什么不同?(4分)
17. 结合全文,说说第⑮段画线句有何作用。(3分)
考 卷 叶惠娟
① 秋末冬初,暮色渐近。晚饭刚过,他慢条斯理地披上外套,找来老花镜,打开台灯,在柔和的灯光下端正地坐好,展开手中的考卷。
② 见他认真的样子,老伴将收拾碗筷的动作放轻,笑着说:“好好作答,考官严得很。”“好嘞。”他答道,却没回头。
③ 考官是他年仅9岁的孙子,考卷自然是孙子的杰作,每月一考,美其名曰“月考”。孙子的字显得稚嫩,内容却是古怪刁钻。他认真看了一会儿,摇摇头笑了起来,嘴里念叨:“这个小毛娃。”
④ 小毛娃是他和老伴对孙子的昵称。孙子出生后不久他就退休了,他和老伴到城里给儿子和儿媳搭把手,帮着买菜、做饭、看孩子。
⑤ 就像村口那棵大榕树把树根深扎在泥土里那样,他的心也一直扎在农村。等孙子上了小学,他和老伴也申请回到乡下住了。对,就是申请。现在是儿子和儿媳说了算。想到这里他又笑了一下。没什么不好的,退休就应该有退休的样子,不能什么时候都自己说了算。
⑥ 就好比眼前这张卷子,答案也是孙子说了算。孙子问他:“如何将冰快速变成水?”他想都不想就说:“这还不容易?放锅里煮不就行了。”孙子却说:“去掉冰字的两点水即可。”他恍然大悟。孙子要给他出难题,他乐得当起学生。儿子和儿媳领着孙子每月回乡,顺便带回一张考卷。
⑦ 按照孙子的话说,爷爷做题的水平很“菜”,正确率不到十分之一。这不,刚刚第一道题就把他难住了。题目是“偷什么东西不犯法?”,他百思不得其解,偷东西还能不犯法?
⑧ 他拿着卷子站了起来,在屋内踱步。他这辈子经历的“考试”千千万,对错均有,最后还不是一样过来了。现在,他有的是时间,距离交卷还有一个月。日子慢慢过,卷子慢慢答。
⑨ 以前,他可是个急性子,走起路来疾如风,脚步声很响、很重,隔很远就能分辨出是他来了。他骑上那辆上了年纪的凤凰牌自行车,清脆的铃声传遍村子的每个角落。
⑩ 他先是在村里做村支书。当年,村子是贫困村,所在的县也是贫困县,全村老老小小把双手都奉献给了贫瘠的土地,也不过是挣个温饱。后来,村民看到外出打工能挣钱,存了钱还能盖大房子,许多孩子初中没读完就外出打工。
⑪ 他愁。看到村里那所破烂的学校,他更愁。村里的小学是祠堂改建的,上堂位置依旧承担着村里人逢年过节祭祀祖先的活动,下堂及左右两边的房间就是孩子们的教室。被野猫光顾后的屋顶,瓦片破碎,透出微弱的光。再穷不能穷教育,他决心要给孩子们建一所新的学校。建新学校这张卷子,他答得尤其漂亮。
⑫ 他发动村民出力,自己跑上级各部门申请资金。要说走了几道,去了哪些地方,他还真是记不清了,只记得解放鞋磨烂了好几双,自行车的轮胎磨破了好几条。那次去县教育局,他汇报完工作已是晚上,错过了回家的班车。大冬天的,他在车站睡了一宿。第二天,回到村子,他一样撸起袖子和村民盖新学校。新校舍落成,孩子们有了水泥盖顶的教室,风吹不着雨淋不着。几十年过去了,校舍依然传出琅琅书声。
⑬ 后来,他到镇政府上班。镇里发展经济,引进甜竹笋种植,成立了公司,他被任命为负责人。他到外地取经,回来再教农户,没日没夜。一年之后,镇里许多地方都种上了绿油油的甜竹笋,密密匝匝,春天的甜竹笋
⑭ 那些都是过去的事儿,眼前的卷子更需要他认真作答,但他不关心对错,只关注做题。
⑮ 他起身把做好的卷子放在书架上,与卷子摞在一起的还有一块县教育局颁发的牌匾、村民送的锦旗和一些证书。这些他都用红布包着,也没给孙子看过。在台灯柔和的光晕里,那一份份“考卷”分外耀眼。
⑯ 老伴在一旁会心一笑,孙子早就告诉了她答案。
(选自《辽河》,有删改)
14. 新趋势 情节梳理 按照事件发生的先后顺序,把下面的表格补充完整。(4分)
15. 赏析第⑬段中加点词“争先恐后”的妙处。(3分)
16. 第②段和第⑯段都写了老伴的“笑”,两次“笑”的心理有什么不同?(4分)
17. 结合全文,说说第⑮段画线句有何作用。(3分)
答案:14. (1)在村里做村支书时 (2)引进甜竹笋种植 (3)退休以后到城里 (4)享受退休生活
15. “争先恐后”的意思是“争着向前,唯恐落后”。运用了拟人的修辞手法,生动形象地描写了春天的甜竹笋长势喜人、生机盎然的样子。甜竹笋长势的喜人,也从侧面表现出“他”的脱贫工作贡献之突出,表达了作者对“他”的敬佩和赞美之情。
16. 第②段:既调侃打趣“他”认真答卷,也有对“他”的支持和鼓励,体现了夫妻间的默契和温馨。第⑯段:对孙子纯真活泼的喜爱,对家庭生活和谐的幸福和愉悦,对“他”为民造福却淡泊名利的理解。
技法点拨
分析人物的心理
第一步,分析文本:找出文中能体现人物心理的相关语句,如直接性的情感描写或间接性的细节描写。
第二步,概括心理:结合找出的内容,对人物心理进行分析概括。
第三步,点明作用:这种心理描写表现了人物怎样的性格特点,或者揭示了文章怎样的主题思想。
17. ①“柔和的光晕”暗指“他”淡泊名利、安于平凡的生活追求,表现了“他”谦虚低调的品格;“考卷”指牌匾、锦旗和证书这类荣誉,表现了党和群众对“他”的高度肯定以及“他”在不同岗位上的卓越贡献;“分外耀眼”则突显了“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富拼搏奋斗的精神和取得的非凡成就。这句话表现了党和群众对“他”的高度肯定,表达了作者对“他”(或:像“他”一样的基层干部)的敬佩和赞美之情。②揭示了文章主旨:在社会主义建设中,平凡的人只要主动承担为民造福的社会责任,艰苦奋斗,无私奉献,就能取得非凡成就。③照应标题和开头,使文章结构更加严谨。
15. “争先恐后”的意思是“争着向前,唯恐落后”。运用了拟人的修辞手法,生动形象地描写了春天的甜竹笋长势喜人、生机盎然的样子。甜竹笋长势的喜人,也从侧面表现出“他”的脱贫工作贡献之突出,表达了作者对“他”的敬佩和赞美之情。
16. 第②段:既调侃打趣“他”认真答卷,也有对“他”的支持和鼓励,体现了夫妻间的默契和温馨。第⑯段:对孙子纯真活泼的喜爱,对家庭生活和谐的幸福和愉悦,对“他”为民造福却淡泊名利的理解。
技法点拨
分析人物的心理
第一步,分析文本:找出文中能体现人物心理的相关语句,如直接性的情感描写或间接性的细节描写。
第二步,概括心理:结合找出的内容,对人物心理进行分析概括。
第三步,点明作用:这种心理描写表现了人物怎样的性格特点,或者揭示了文章怎样的主题思想。
17. ①“柔和的光晕”暗指“他”淡泊名利、安于平凡的生活追求,表现了“他”谦虚低调的品格;“考卷”指牌匾、锦旗和证书这类荣誉,表现了党和群众对“他”的高度肯定以及“他”在不同岗位上的卓越贡献;“分外耀眼”则突显了“他”为乡村教育发展和群众脱贫致富拼搏奋斗的精神和取得的非凡成就。这句话表现了党和群众对“他”的高度肯定,表达了作者对“他”(或:像“他”一样的基层干部)的敬佩和赞美之情。②揭示了文章主旨:在社会主义建设中,平凡的人只要主动承担为民造福的社会责任,艰苦奋斗,无私奉献,就能取得非凡成就。③照应标题和开头,使文章结构更加严谨。
解析:
【分析】
这是记叙文情节梳理题,解题思路是先通读全文,明确文章的时间线,再根据表格给出的事件,对应找到原文中该事件发生的时间节点或对应事件内容,从而完成表格补充。需精准定位每个事件对应的原文段落,梳理时间与事件的匹配关系。
【解析】
根据文章内容按时间顺序梳理:
1. 原文第10-12段,“他”在村里做村支书时,为解决孩子上学问题建了新学校,对应事件“给孩子们建新学校”,故(1)填“在村里做村支书时”;
2. 原文第13段,“他”到镇政府上班时,负责引进甜竹笋种植项目,对应(2)的事件,故(2)填“引进甜竹笋种植”;
3. 原文第4段,“他”退休后到城里给儿子儿媳搭把手,对应(3)的时间,故(3)填“退休以后到城里”;
4. 原文第5段,孙子上小学后,“他”和老伴申请回乡下享受退休生活,对应(4)的事件,故(4)填“享受退休生活”。
【答案】
(1)在村里做村支书时 (2)引进甜竹笋种植 (3)退休以后到城里 (4)享受退休生活
【知识点】
记叙文情节梳理
【点评】
本题考查记叙文的情节梳理能力,要求学生理清文章时间线与事件的对应关系,难度较低,需仔细阅读原文定位信息即可完成。
【难度系数】
0.7
这是记叙文情节梳理题,解题思路是先通读全文,明确文章的时间线,再根据表格给出的事件,对应找到原文中该事件发生的时间节点或对应事件内容,从而完成表格补充。需精准定位每个事件对应的原文段落,梳理时间与事件的匹配关系。
【解析】
根据文章内容按时间顺序梳理:
1. 原文第10-12段,“他”在村里做村支书时,为解决孩子上学问题建了新学校,对应事件“给孩子们建新学校”,故(1)填“在村里做村支书时”;
2. 原文第13段,“他”到镇政府上班时,负责引进甜竹笋种植项目,对应(2)的事件,故(2)填“引进甜竹笋种植”;
3. 原文第4段,“他”退休后到城里给儿子儿媳搭把手,对应(3)的时间,故(3)填“退休以后到城里”;
4. 原文第5段,孙子上小学后,“他”和老伴申请回乡下享受退休生活,对应(4)的事件,故(4)填“享受退休生活”。
【答案】
(1)在村里做村支书时 (2)引进甜竹笋种植 (3)退休以后到城里 (4)享受退休生活
【知识点】
记叙文情节梳理
【点评】
本题考查记叙文的情节梳理能力,要求学生理清文章时间线与事件的对应关系,难度较低,需仔细阅读原文定位信息即可完成。
【难度系数】
0.7