（三）（2025·辽宁盘锦期中）阅读下面的材料，完成10～12题。（12分）
【材料一】① 为了提高沟通效率，记录普通民众的日常，勾勒时代宏大背景之下的细节，网民在电脑键盘上“敲”字时，能简则简，能省则省，有新鲜感、幽默感，让网络表达“有趣起来”，从而形成网络语言。
② 互联网环境的包容性与简约性，在一定程度上实现了网络交际的快捷与高效，但同时也带来了一些消极影响。当我们频繁使用网络语言文字代替生活中的词汇时，往往会形成思维定式，导致我们不会正常地表达，出现词汇贫乏、错用和失范现象，也就是“网络失语症”。长期使用网络流行语，使越来越多的年轻人将语言“惰性”发挥到了极致，仅用谐音字、拼音或者是词语缩写来进行表达，在这样的语言使用中，网络流行语无形地冲击了传统语言文化，导致使用者语言表达匮乏，语言组织能力退化。
（选自《汉字文化》，有删改）
【材料二】
【材料三】① 古人云，言为心声，语为人镜。个人的修养离不开语言的文明，网络空间的风清气朗也离不开网络语言的规范。无论是在虚拟空间，还是在现实生活中，用文明的语言与他人沟通，应该是大家共同遵守的一条底线。
② 国家应加强针对网络语言的立法工作，进一步修订、细化和完善《中华人民共和国国家通用语言文字法》《互联网信息服务管理办法》等法律法规，让规范使用语言和治理网络语言低俗化有法可依。承担大众传播任务的报纸、广播、电视、杂志等媒体及各种新媒体平台应扮演好“把关人”角色，切不可为庸俗暴戾网络语言的蔓延大开方便之门。学校更是捍卫语言纯洁性的重要力量。面对无孔不入的网络用语，各级各类学校应从教材、课程设置、课堂教学和考试标准等方面正本清源，提高青少年规范使用语言文字的意识和能力，在青少年心中筑起一道阻挡低俗网络语言的“防火墙”。
（选自《对低俗网络用语说“不”》，有删改）
10. 下列对材料的理解和分析，不正 确的一项是（2分）（
A. 互联网是把“双刃剑”，其包容简约的特点在一定程度上实现了网络交际的快捷与高效。
B. 只要频繁使用网络用语，就会形成思维定式，忘记正常的表达方式，患上“网络失语症”。
C. 越来越多的年轻人在电脑键盘上“敲”字时，能简则简，能省则省，充分发挥了语言“惰性”。
D. 无论在虚拟空间，还是在现实生活中，用文明的语言与他人沟通，应是大家遵守的底线。
11. 请你用简洁的语言描述材料二漫画的内容，并结合材料一说说漫画的寓意。（4分）
12. 要抵制网络语言低俗化倾向，捍卫汉语的纯洁性，国家、媒体、学校分别该如何做？请根据材料三简要概括。（6分）
【材料一】① 为了提高沟通效率，记录普通民众的日常，勾勒时代宏大背景之下的细节，网民在电脑键盘上“敲”字时，能简则简，能省则省，有新鲜感、幽默感，让网络表达“有趣起来”，从而形成网络语言。
② 互联网环境的包容性与简约性，在一定程度上实现了网络交际的快捷与高效，但同时也带来了一些消极影响。当我们频繁使用网络语言文字代替生活中的词汇时，往往会形成思维定式，导致我们不会正常地表达，出现词汇贫乏、错用和失范现象，也就是“网络失语症”。长期使用网络流行语，使越来越多的年轻人将语言“惰性”发挥到了极致，仅用谐音字、拼音或者是词语缩写来进行表达，在这样的语言使用中，网络流行语无形地冲击了传统语言文化，导致使用者语言表达匮乏，语言组织能力退化。
（选自《汉字文化》，有删改）
【材料二】
【材料三】① 古人云，言为心声，语为人镜。个人的修养离不开语言的文明，网络空间的风清气朗也离不开网络语言的规范。无论是在虚拟空间，还是在现实生活中，用文明的语言与他人沟通，应该是大家共同遵守的一条底线。
② 国家应加强针对网络语言的立法工作，进一步修订、细化和完善《中华人民共和国国家通用语言文字法》《互联网信息服务管理办法》等法律法规，让规范使用语言和治理网络语言低俗化有法可依。承担大众传播任务的报纸、广播、电视、杂志等媒体及各种新媒体平台应扮演好“把关人”角色，切不可为庸俗暴戾网络语言的蔓延大开方便之门。学校更是捍卫语言纯洁性的重要力量。面对无孔不入的网络用语，各级各类学校应从教材、课程设置、课堂教学和考试标准等方面正本清源，提高青少年规范使用语言文字的意识和能力，在青少年心中筑起一道阻挡低俗网络语言的“防火墙”。
（选自《对低俗网络用语说“不”》，有删改）
10. 下列对材料的理解和分析，不
B
）A. 互联网是把“双刃剑”，其包容简约的特点在一定程度上实现了网络交际的快捷与高效。
B. 只要频繁使用网络用语，就会形成思维定式，忘记正常的表达方式，患上“网络失语症”。
C. 越来越多的年轻人在电脑键盘上“敲”字时，能简则简，能省则省，充分发挥了语言“惰性”。
D. 无论在虚拟空间，还是在现实生活中，用文明的语言与他人沟通，应是大家遵守的底线。
11. 请你用简洁的语言描述材料二漫画的内容，并结合材料一说说漫画的寓意。（4分）
内容：画面中，左侧的电脑显示屏张着大嘴，喊着“网络流行语”五个字，右侧是一本封皮上写着“汉语”二字的书本，书本正害怕地发出疑问：“会被‘污染’吗？”寓意：网络用语的广泛传播会冲击汉语的使用，可能会导致我们正常、规范使用汉语的能力下降。
12. 要抵制网络语言低俗化倾向，捍卫汉语的纯洁性，国家、媒体、学校分别该如何做？请根据材料三简要概括。（6分）
①国家应加强针对网络语言的立法工作。②媒体应扮演好“把关人”角色，杜绝庸俗暴戾网络语言的蔓延。③学校应从各方面正本清源，提高青少年规范使用语言文字的意识和能力。
答案：10. B
【解析】 根据材料一第②段“当我们频繁使用网络语言文字代替生活中的词汇时，往往会形成思维定式，导致我们不会正常地表达，出现词汇贫乏、错用和失范现象，也就是‘网络失语症’”可知，频繁使用网络语言文字可能会形成思维定式，导致不会正常表达，出现“网络失语症”，但并不是一定会导致人患上“网络失语症”。该项说法过于绝对。
11. 内容：画面中，左侧的电脑显示屏张着大嘴，喊着“网络流行语”五个字，右侧是一本封皮上写着“汉语”二字的书本，书本正害怕地发出疑问：“会被‘污染’吗？”寓意：网络用语的广泛传播会冲击汉语的使用，可能会导致我们正常、规范使用汉语的能力下降。
12. ①国家应加强针对网络语言的立法工作。②媒体应扮演好“把关人”角色，杜绝庸俗暴戾网络语言的蔓延。③学校应从各方面正本清源，提高青少年规范使用语言文字的意识和能力。
【解析】 根据材料一第②段“当我们频繁使用网络语言文字代替生活中的词汇时，往往会形成思维定式，导致我们不会正常地表达，出现词汇贫乏、错用和失范现象，也就是‘网络失语症’”可知，频繁使用网络语言文字可能会形成思维定式，导致不会正常表达，出现“网络失语症”，但并不是一定会导致人患上“网络失语症”。该项说法过于绝对。
11. 内容：画面中，左侧的电脑显示屏张着大嘴，喊着“网络流行语”五个字，右侧是一本封皮上写着“汉语”二字的书本，书本正害怕地发出疑问：“会被‘污染’吗？”寓意：网络用语的广泛传播会冲击汉语的使用，可能会导致我们正常、规范使用汉语的能力下降。
12. ①国家应加强针对网络语言的立法工作。②媒体应扮演好“把关人”角色，杜绝庸俗暴戾网络语言的蔓延。③学校应从各方面正本清源，提高青少年规范使用语言文字的意识和能力。
解析：
【分析】
10题是细节理解题，需回到材料一原文，逐一比对选项与原文表述，重点关注绝对化表述等易错点；11题是图文转换题，先准确描述漫画的拟人化元素、对话等内容，再结合材料一关于网络语言对汉语影响的内容分析寓意；12题是内容概括题，需定位材料三中国家、媒体、学校的相关表述，提炼核心做法分点作答。
【解析】
10题：根据材料一第②段，频繁使用网络语言文字代替生活词汇“往往会”形成思维定式、导致“网络失语症”，并非“只要……就……”的必然结果，B选项表述过于绝对，故错误；A选项对应材料一第②段“互联网环境的包容性与简约性，在一定程度上实现了网络交际的快捷与高效”，正确；C选项对应材料一第①段“网民在电脑键盘上‘敲’字时，能简则简……长期使用网络流行语，使越来越多的年轻人将语言‘惰性’发挥到了极致”，正确；D选项对应材料三第①段“无论是在虚拟空间，还是在现实生活中，用文明的语言与他人沟通，应该是大家共同遵守的一条底线”，正确。
11题：内容：画面左侧是拟人化的电脑显示屏，喊着“网络流行语”；右侧是封皮写有“汉语”的拟人化书本，面露惊恐，疑问“会被‘污染’吗？”。寓意：结合材料一“网络流行语无形地冲击了传统语言文化，导致使用者语言表达匮乏，语言组织能力退化”，可知漫画寓意是网络用语的广泛传播会冲击汉语的规范使用，可能影响汉语的纯洁性。
12题：从材料三第②段提炼：①国家层面：加强针对网络语言的立法工作，完善相关法律法规；②媒体层面：扮演好“把关人”角色，杜绝庸俗暴戾网络语言的蔓延；③学校层面：从教材、课程设置等方面正本清源，提高青少年规范使用语言文字的意识和能力。
【答案】
10. B
11. 内容：画面左侧是拟人化的电脑显示屏，喊着“网络流行语”；右侧是封皮写有“汉语”的拟人化书本，面露惊恐，疑问“会被‘污染’吗？”。寓意：网络用语的传播会冲击汉语的规范使用，可能影响汉语的纯洁性。
12. ①国家应加强针对网络语言的立法工作，完善相关法律法规；②媒体应扮演好“把关人”角色，杜绝庸俗暴戾网络语言的蔓延；③学校应从教材、课程设置等方面正本清源，提高青少年规范使用语言文字的意识和能力。
【知识点】
信息筛选辨析、图文转换、内容概括
【点评】
本题结合材料阅读与图文分析，考查学生对文本信息的理解、筛选及图文结合解读的能力，题型全面，贴合语文核心素养的考查要求，难度适中。
【难度系数】
0.6
10题是细节理解题，需回到材料一原文，逐一比对选项与原文表述，重点关注绝对化表述等易错点；11题是图文转换题，先准确描述漫画的拟人化元素、对话等内容，再结合材料一关于网络语言对汉语影响的内容分析寓意；12题是内容概括题，需定位材料三中国家、媒体、学校的相关表述，提炼核心做法分点作答。
【解析】
10题：根据材料一第②段，频繁使用网络语言文字代替生活词汇“往往会”形成思维定式、导致“网络失语症”，并非“只要……就……”的必然结果，B选项表述过于绝对，故错误；A选项对应材料一第②段“互联网环境的包容性与简约性，在一定程度上实现了网络交际的快捷与高效”，正确；C选项对应材料一第①段“网民在电脑键盘上‘敲’字时，能简则简……长期使用网络流行语，使越来越多的年轻人将语言‘惰性’发挥到了极致”，正确；D选项对应材料三第①段“无论是在虚拟空间，还是在现实生活中，用文明的语言与他人沟通，应该是大家共同遵守的一条底线”，正确。
11题：内容：画面左侧是拟人化的电脑显示屏，喊着“网络流行语”；右侧是封皮写有“汉语”的拟人化书本，面露惊恐，疑问“会被‘污染’吗？”。寓意：结合材料一“网络流行语无形地冲击了传统语言文化，导致使用者语言表达匮乏，语言组织能力退化”，可知漫画寓意是网络用语的广泛传播会冲击汉语的规范使用，可能影响汉语的纯洁性。
12题：从材料三第②段提炼：①国家层面：加强针对网络语言的立法工作，完善相关法律法规；②媒体层面：扮演好“把关人”角色，杜绝庸俗暴戾网络语言的蔓延；③学校层面：从教材、课程设置等方面正本清源，提高青少年规范使用语言文字的意识和能力。
【答案】
10. B
11. 内容：画面左侧是拟人化的电脑显示屏，喊着“网络流行语”；右侧是封皮写有“汉语”的拟人化书本，面露惊恐，疑问“会被‘污染’吗？”。寓意：网络用语的传播会冲击汉语的规范使用，可能影响汉语的纯洁性。
12. ①国家应加强针对网络语言的立法工作，完善相关法律法规；②媒体应扮演好“把关人”角色，杜绝庸俗暴戾网络语言的蔓延；③学校应从教材、课程设置等方面正本清源，提高青少年规范使用语言文字的意识和能力。
【知识点】
信息筛选辨析、图文转换、内容概括
【点评】
本题结合材料阅读与图文分析，考查学生对文本信息的理解、筛选及图文结合解读的能力，题型全面，贴合语文核心素养的考查要求，难度适中。
【难度系数】
0.6