（四）（2026·重庆阶段测试）阅读下面的文章，完成13～17题。（19分）
烛 照
陈 龙
① 停电的夜，骤然降临如失明。我幼时最怕这突来的黑暗，世界被无形巨手攫取光明，唯剩四壁影影幢幢，连呼吸都似被吸走了声音。此时的我从抽屉深处摸出半截蜡烛，火柴擦亮的一瞬，微光怯怯地舔上墙壁，像初生小鸟试探破壳。那光明虽弱，却将黑暗撕开一道暖黄口子，我心中恐惧的寒冰，便在这温存烛火里悄然融化。
② 烛焰在暗夜中摇曳，俨然一个微小而倔强的生命。《淮南子》有云“膏烛以明自销”，恰如烛之宿命——生而赴死，却以燃烧为唯一使命。火焰在烛芯上跳跃、舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分，以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。烛泪顺着柱身缓缓流下，凝成蜡珠又聚成柱，像无声的叹息，述说着奉献与执着。
③ 凝视烛火，我想起古希腊哲学家赫拉克利特那句“人不能两次踏进同一条河流”。火焰的每一次摇曳，不正是生命在时间之流里不可复返的逝去？火焰在燃烧中时时蜕变，旧形态熄灭又新生，正如河流奔涌不回。烛光闪烁，应和着生命每刻都在逝去的真相——烛焰每明灭一次，生命便削短一分，正如我们每日都在向终点靠近一步，映照出存在本身的短暂与有限。但烛火虽弱，足以照彻方寸之隔。
④ 幼时夜读，烛光如忠诚伙伴，伏在书页上与我共度寒夜。烛光落在书页上，暖黄的光团把铅字焐得软和，指尖掠过纸页时，连带着沾了点烛火的温度。在它的守护下，文字仿佛有了生命，如萤火虫般在纸上游动。如今我虽孤身一人，烛光仍默默陪伴，以微光驱散心头孤寂，在书页上铺展安宁天地。这烛焰，是黑夜中悄然递来的援手，不声不响便将寒冷与孤独推远。
⑤ 这微光之力，竟可如涟漪扩散。某年冬夜，邻家老人生病又恰逢断电。母亲毫不犹豫将蜡烛掰作两半，让我送去一份。我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。抵达时老人已倚门等候，烛光映入他浑浊眼眸的刹那，眼中浮起水光。他枯瘦的手接过烛碟，连声道：“有了光，心就定了，路也看清了。”微光虽小，却有抚慰心灵、指明方向的力量。
⑥ 烛之燃烧，是存在的宣言。它燃尽自身驱逐黑暗，恰如哲学家海德格尔“向死而生”的精义——正因直面终将熄灭的宿命，才在燃烧中迸发出超越自身的光芒。
⑦ 烛光之下，父亲常诵的龚自珍诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”又浮心头。烛之命运亦如落红，终将熄灭冷却，化为案头蜡泪。但那曾有的光热、曾驱散的黑暗、曾照亮的面孔、曾安抚的心灵，岂能轻易抹去？烛之奉献终究无声。它不言不语，不求铭记，只默默燃烧至最后一点微芒。
⑧ 烛焰渐次矮去，昏黄光晕收缩，黑暗从四周蚕食明亮。烛芯在蜡油里低垂，火焰微弱摇曳，每一次跳动都艰难短促。我凝望这倔强将尽的光明，心中无悲戚，只升腾起深沉敬意。烛之生，是盛大而寂静的牺牲之舞：被点燃便领受燃烧宿命，存在便注定走向灰烬，却在向死而生的孤旅中，倾尽所有为迷途者、夜读者、病痛者捧出一豆温暖光明。
⑨ 烛火终将熄灭，但光明的种子已然播撒。曾被温暖的心房、被照亮的书页、被映亮的皱纹，都接过了光的印记。
⑩ 此刻，我的眼睛已在黑暗中学会辨认方向。烛烬犹温，暗室如墨，而心中自有不灭之光悄然亮起，接续了那熄灭的火焰——这微光将照彻长夜，直至天晓。
（选自“中国作家网”2025年8月1日，有删改）
13. 新趋势 脉络梳理 【美文·理脉络】小渝准备在学校微信公众号推送这篇美文，为帮助读者更好地梳理文章脉络与情感，她制作了以下表格。请你结合全文，完善表格内容。（4分）
14. 【美文·品语言】小渝着重推荐了这篇美文富有诗意的语言。请你根据括号中的要求赏析下列句子。（4分）
（1）火焰在烛芯上跳跃、舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸 、一分分 ，以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。（赏析加点词）（2分）
（2）我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。（自选角度赏析）（2分）
15. 【美文·悟意蕴】有同学阅读文章后在公众号留言，为了给他解惑，请结合文章内容回复留言，谈谈你对结尾画波浪线句子的理解。（3分）
留言：此文满含哲理，我很受触动！但我不理解结尾“烛烬犹温，暗室如墨，而心中自有不灭之光悄然亮起，接续了那熄灭的火焰”这句话，想请大家帮忙解读一下，感谢！
16. 新趋势 情境创设 【美文·析写法】小渝和小文对文章中的多处引用有不同看法，请你补全对话。（3分）
小文：我认为文章在描写烛火、阐释其精神内涵的过程中，多次引用古籍、诗句或哲学观点十分累赘，可以删掉。
小渝：我不认同你的看法。我选择一例来说明，比如
17. 【美文·作思辨】读者们在推文评论区热议烛火的价值，有人认同本文的烛火“燃烧自我，照亮他人”；有人觉得这是“一味消耗，未必值得”。请结合文章内容，谈谈你的看法。（5分）
烛 照
陈 龙
① 停电的夜，骤然降临如失明。我幼时最怕这突来的黑暗，世界被无形巨手攫取光明，唯剩四壁影影幢幢，连呼吸都似被吸走了声音。此时的我从抽屉深处摸出半截蜡烛，火柴擦亮的一瞬，微光怯怯地舔上墙壁，像初生小鸟试探破壳。那光明虽弱，却将黑暗撕开一道暖黄口子，我心中恐惧的寒冰，便在这温存烛火里悄然融化。
② 烛焰在暗夜中摇曳，俨然一个微小而倔强的生命。《淮南子》有云“膏烛以明自销”，恰如烛之宿命——生而赴死，却以燃烧为唯一使命。火焰在烛芯上跳跃、舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，一寸寸、一分分，以血肉为代价驱赶浓稠黑暗。烛泪顺着柱身缓缓流下，凝成蜡珠又聚成柱，像无声的叹息，述说着奉献与执着。
③ 凝视烛火，我想起古希腊哲学家赫拉克利特那句“人不能两次踏进同一条河流”。火焰的每一次摇曳，不正是生命在时间之流里不可复返的逝去？火焰在燃烧中时时蜕变，旧形态熄灭又新生，正如河流奔涌不回。烛光闪烁，应和着生命每刻都在逝去的真相——烛焰每明灭一次，生命便削短一分，正如我们每日都在向终点靠近一步，映照出存在本身的短暂与有限。但烛火虽弱，足以照彻方寸之隔。
④ 幼时夜读，烛光如忠诚伙伴，伏在书页上与我共度寒夜。烛光落在书页上，暖黄的光团把铅字焐得软和，指尖掠过纸页时，连带着沾了点烛火的温度。在它的守护下，文字仿佛有了生命，如萤火虫般在纸上游动。如今我虽孤身一人，烛光仍默默陪伴，以微光驱散心头孤寂，在书页上铺展安宁天地。这烛焰，是黑夜中悄然递来的援手，不声不响便将寒冷与孤独推远。
⑤ 这微光之力，竟可如涟漪扩散。某年冬夜，邻家老人生病又恰逢断电。母亲毫不犹豫将蜡烛掰作两半，让我送去一份。我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。抵达时老人已倚门等候，烛光映入他浑浊眼眸的刹那，眼中浮起水光。他枯瘦的手接过烛碟，连声道：“有了光，心就定了，路也看清了。”微光虽小，却有抚慰心灵、指明方向的力量。
⑥ 烛之燃烧，是存在的宣言。它燃尽自身驱逐黑暗，恰如哲学家海德格尔“向死而生”的精义——正因直面终将熄灭的宿命，才在燃烧中迸发出超越自身的光芒。
⑦ 烛光之下，父亲常诵的龚自珍诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”又浮心头。烛之命运亦如落红，终将熄灭冷却，化为案头蜡泪。但那曾有的光热、曾驱散的黑暗、曾照亮的面孔、曾安抚的心灵，岂能轻易抹去？烛之奉献终究无声。它不言不语，不求铭记，只默默燃烧至最后一点微芒。
⑧ 烛焰渐次矮去，昏黄光晕收缩，黑暗从四周蚕食明亮。烛芯在蜡油里低垂，火焰微弱摇曳，每一次跳动都艰难短促。我凝望这倔强将尽的光明，心中无悲戚，只升腾起深沉敬意。烛之生，是盛大而寂静的牺牲之舞：被点燃便领受燃烧宿命，存在便注定走向灰烬，却在向死而生的孤旅中，倾尽所有为迷途者、夜读者、病痛者捧出一豆温暖光明。
⑨ 烛火终将熄灭，但光明的种子已然播撒。曾被温暖的心房、被照亮的书页、被映亮的皱纹，都接过了光的印记。
⑩ 此刻，我的眼睛已在黑暗中学会辨认方向。烛烬犹温，暗室如墨，而心中自有不灭之光悄然亮起，接续了那熄灭的火焰——这微光将照彻长夜，直至天晓。
（选自“中国作家网”2025年8月1日，有删改）
13. 新趋势 脉络梳理 【美文·理脉络】小渝准备在学校微信公众号推送这篇美文，为帮助读者更好地梳理文章脉络与情感，她制作了以下表格。请你结合全文，完善表格内容。（4分）
14. 【美文·品语言】小渝着重推荐了这篇美文富有诗意的语言。请你根据括号中的要求赏析下列句子。（4分）
（1）火焰在烛芯上跳跃、舞蹈，分明是生命在炽烈消耗自己，
（2）我捧着微光穿过狭窄弄堂，烛焰瑟瑟发抖却顽强不灭。（自选角度赏析）（2分）
15. 【美文·悟意蕴】有同学阅读文章后在公众号留言，为了给他解惑，请结合文章内容回复留言，谈谈你对结尾画波浪线句子的理解。（3分）
留言：此文满含哲理，我很受触动！但我不理解结尾“烛烬犹温，暗室如墨，而心中自有不灭之光悄然亮起，接续了那熄灭的火焰”这句话，想请大家帮忙解读一下，感谢！
16. 新趋势 情境创设 【美文·析写法】小渝和小文对文章中的多处引用有不同看法，请你补全对话。（3分）
小文：我认为文章在描写烛火、阐释其精神内涵的过程中，多次引用古籍、诗句或哲学观点十分累赘，可以删掉。
小渝：我不认同你的看法。我选择一例来说明，比如
17. 【美文·作思辨】读者们在推文评论区热议烛火的价值，有人认同本文的烛火“燃烧自我，照亮他人”；有人觉得这是“一味消耗，未必值得”。请结合文章内容，谈谈你的看法。（5分）
答案：13. (1)火柴擦亮的一瞬，微光怯怯地舔上墙壁，将黑暗撕开一道暖黄口子 (2)悟其短暂，赞其奉献（或：感其温暖，赞其力量）
14. (1)运用叠词、数量词，以具象的长度、时间单位叠加，细腻刻画蜡烛逐渐消耗的过程，表达了作者对蜡烛无私奉献精神的赞美。
(2)示例：运用拟人的修辞手法，赋予烛焰人的情态，生动形象地写出冬夜烛焰将灭未灭的动态，表达了作者对烛火顽强特性的赞美。
15. 蜡烛虽已燃尽，但残留的温度仍在，此时房间里没有了烛火的光明，像墨汁一样漆黑浓重，但烛火的光热并未随火焰熄灭而消失；烛火“燃烧自我、传递温暖、抚慰心灵”的精神已深深烙印在作者心中，成为他面对黑暗与困境时的精神力量，体现了作者对烛火精神的认同与传承。
16. 示例一：引用《淮南子》“膏烛以明自销”，精准概括了蜡烛“燃烧自我、照亮他人”的宿命，为下文烛焰“一寸寸消耗自己”的奉献精神提供了哲理依据，增强了文章的文化底蕴，丰富了文章的内容。
示例二：引用赫拉克利特“人不能两次踏进同一条河流”，将火焰每一次摇曳与生命在时间中不可复返关联，使文章从烛火燃烧过渡到对生命短暂与有限的思考，提升了文章的哲学意味和思想深度。
示例三：引用龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”，将“烛之熄灭”与“落红护花”类比，点明烛火虽燃尽，但其光热、温暖仍有价值，与下文“光明的种子已然播撒”的内容呼应，增强了文章的文学性，使文章主题更加丰满。
17. 示例：我认同烛火“燃烧自我，照亮他人”。文中的烛火虽微小，却能为“我”驱散黑暗，融化“我”的恐惧；陪伴“我”夜读，让文字有了温度；也能将温暖光明传递给邻居老人，抚平其不安。它“自我燃烧”换来了他人的温暖、安宁与心灵的安定。这种精神会被传承，成为人们面对困境时的力量。不计较自身得失，以微小力量烛照他人，这恰是“奉献精神”的价值，而非盲目、无意义的“一味消耗”。
14. (1)运用叠词、数量词，以具象的长度、时间单位叠加，细腻刻画蜡烛逐渐消耗的过程，表达了作者对蜡烛无私奉献精神的赞美。
(2)示例：运用拟人的修辞手法，赋予烛焰人的情态，生动形象地写出冬夜烛焰将灭未灭的动态，表达了作者对烛火顽强特性的赞美。
15. 蜡烛虽已燃尽，但残留的温度仍在，此时房间里没有了烛火的光明，像墨汁一样漆黑浓重，但烛火的光热并未随火焰熄灭而消失；烛火“燃烧自我、传递温暖、抚慰心灵”的精神已深深烙印在作者心中，成为他面对黑暗与困境时的精神力量，体现了作者对烛火精神的认同与传承。
16. 示例一：引用《淮南子》“膏烛以明自销”，精准概括了蜡烛“燃烧自我、照亮他人”的宿命，为下文烛焰“一寸寸消耗自己”的奉献精神提供了哲理依据，增强了文章的文化底蕴，丰富了文章的内容。
示例二：引用赫拉克利特“人不能两次踏进同一条河流”，将火焰每一次摇曳与生命在时间中不可复返关联，使文章从烛火燃烧过渡到对生命短暂与有限的思考，提升了文章的哲学意味和思想深度。
示例三：引用龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”，将“烛之熄灭”与“落红护花”类比，点明烛火虽燃尽，但其光热、温暖仍有价值，与下文“光明的种子已然播撒”的内容呼应，增强了文章的文学性，使文章主题更加丰满。
17. 示例：我认同烛火“燃烧自我，照亮他人”。文中的烛火虽微小，却能为“我”驱散黑暗，融化“我”的恐惧；陪伴“我”夜读，让文字有了温度；也能将温暖光明传递给邻居老人，抚平其不安。它“自我燃烧”换来了他人的温暖、安宁与心灵的安定。这种精神会被传承，成为人们面对困境时的力量。不计较自身得失，以微小力量烛照他人，这恰是“奉献精神”的价值，而非盲目、无意义的“一味消耗”。
解析：
【分析】
要完善表格，需对应文章中烛火不同燃烧阶段的内容：初燃时的烛火描写在文章第①段，直接提取描写烛火的语句；燃烧时的作者情感需结合第②段对烛火奉献、倔强的赞美，以及后文烛火陪伴、传递温暖的作用，总结作者情感。
【解析】
1. 初燃时：定位到文章第①段，找到对烛火的直接描写：“火柴擦亮的一瞬，微光怯怯地舔上墙壁，将黑暗撕开一道暖黄口子”，填入(1)；
2. 燃烧时：结合第②段中“烛焰在暗夜中摇曳，俨然一个微小而倔强的生命”“以血肉为代价驱赶浓稠黑暗”，以及后文烛火陪伴夜读、传递温暖的内容，总结作者情感为“悟其短暂，赞其奉献”，填入(2)。
【答案】
(1)火柴擦亮的一瞬，微光怯怯地舔上墙壁，将黑暗撕开一道暖黄口子
(2)悟其短暂，赞其奉献（或：感其温暖，赞其力量）
【知识点】
散文阅读、文意梳理、情感把握
【点评】
本题考查学生梳理文章脉络，提取文本信息并把握作者情感的能力，需结合原文对应段落内容分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
要完善表格，需对应文章中烛火不同燃烧阶段的内容：初燃时的烛火描写在文章第①段，直接提取描写烛火的语句；燃烧时的作者情感需结合第②段对烛火奉献、倔强的赞美，以及后文烛火陪伴、传递温暖的作用，总结作者情感。
【解析】
1. 初燃时：定位到文章第①段，找到对烛火的直接描写：“火柴擦亮的一瞬，微光怯怯地舔上墙壁，将黑暗撕开一道暖黄口子”，填入(1)；
2. 燃烧时：结合第②段中“烛焰在暗夜中摇曳，俨然一个微小而倔强的生命”“以血肉为代价驱赶浓稠黑暗”，以及后文烛火陪伴夜读、传递温暖的内容，总结作者情感为“悟其短暂，赞其奉献”，填入(2)。
【答案】
(1)火柴擦亮的一瞬，微光怯怯地舔上墙壁，将黑暗撕开一道暖黄口子
(2)悟其短暂，赞其奉献（或：感其温暖，赞其力量）
【知识点】
散文阅读、文意梳理、情感把握
【点评】
本题考查学生梳理文章脉络，提取文本信息并把握作者情感的能力，需结合原文对应段落内容分析，难度适中。
【难度系数】
0.6