（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。（14分）
为 学 〔清〕彭端淑
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年贫者自南海还以告富者富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
（选自《白鹤堂文集》，有删改）
6. 新趋势 方法借鉴 参考表格中提示的方法，解释下列句子中加点的词。（4分）

7. 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限三处)(3分)
越 明 年 贫 者 自 南 海 还 以 告 富 者 富 者 有 惭 色
8. 阅读完本文后，小语和小文进行一番讨论，请根据文意补全对话。(4分)
小语：读了两个和尚的故事后，我觉得能体现贫僧在困难面前无所畏惧的坚强意志的句子是“吾一瓶一钵足矣”，两个“一”字表现贫者对物质要求极低，一个“足”字体现了他(1) 的坚定信心，反映出贫者面对困难不退反进的勇气。
小文：是的，文中以两个和尚的故事印证了文章开头说的(2) 与(3) 可以互相转化的辩证关系。
小语：文章通过两个和尚的故事，告诉我们(4) 的道理。
小文：对的，所以我们要奋发学习。
9. 文中有两处“子何恃而往”，为什么第一处用的是问号，而第二处用的是叹号？(3分)

（三）新素材 时代主题 阅读下面的文章，完成10～12题。（10分）
① 党的二十大报告指出，要“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。这就为
我们新时代人才培养工作指明了方向。努力培养、造就更多一流科技领军人才和创新团队，打造卓越工程师和高技能人才，迅速发展、壮大国家战略人才队伍，已成为我国实施高水平科技自立自强战略的重要任务。因此，我们应。
② 究竟什么是“拔尖创新人才”？所谓“尖”，即在从事的领域，有开阔的学术视野、高水平的业务素养和技能，能够占据前沿领军地位；所谓“新”，是指能够创造新知识、开拓新领域、发明新技术。这样的人才，能够在引领科技创新、产业发展方向上发挥关键作用，服务国家重大战略的需要。
③ 作为拔尖创新人才，还必须有强烈的家国情怀和责任担当意识，要以时代、国家需要为己任，勇于担当。正如七十多年前，钱学森、邓稼先等一批科学家，以国家利益为先，毅然放弃国外优越的工作生活条件，回到祖国，在极度艰苦的条件下，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重大贡献。正是这样一批具有高尚爱国情怀、强烈担当意识的顶尖人才，勇敢地担起了强国的时代重任，在国家发展和建设中发挥了巨大作用。新时代的拔尖创新人才，也应该像钱学森、邓稼先等科学家那样肩负起国家和时代的使命。
④ 培养拔尖创新人才，要明确自主创新这一培养方向。当今世界，知识创新、技术创新已成为国际竞争的核心。自主创新能力是拔尖创新人才培养的重中之重。提高自主创新能力，掌握大量自主知识产权，催生新产业、新模式、新动能，提升国家核心竞争力，才能开辟新领域、新赛道。我国自主开展的5G技术研究，从标准引领到应用规模化发展，从技术突破到与人工智能等新一代信息技术的深度融合，一直处于国际领先地位。这项研究已成为“产业数字化”的重要基础，在国际上赢得了机遇和发展空间，取得了巨大的社会、经济效益，证实了自主创新能力的重要性。
⑤ 培养拔尖创新人才，还要建立有效的培养机制。我国积极探索适合国情的培养机制，以培养拔尖创新人才为重心，构建中国特色、世界水平、与中国式现代化相匹配的高质量教育体系。为了让更多从事基础研究的拔尖创新人才脱颖而出，我国还积极推行“强基计划”“中学生英才计划”“基础学科拔尖学生培养计划”。这一系列措施，致力于培养造就国家创新发展急需的拔尖创新人才，以形成各领域、各行业的人才梯队，为强国建设、民族复兴提供有力支撑。
⑥ 中国式现代化建设已经进入教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展的新阶段。聚焦国家战略需求，培养拔尖创新人才，深入实施人才强国战略，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。
（有删改）
10. 根据全文，在第①段横线处填写恰当的内容。（3分）

11. 阅读全文，下列说法不恰当的一项是（3分） （）
A. 第①段引用党的二十大报告，意在引出培养拔尖创新人才对国家战略需求的意义。
B. 第③段举钱学森、邓稼先的例子，论证了拔尖创新人才要有家国情怀和责任担当。
C. 第④段举我国自主研发5G技术的例子，证明了继承前人成果对新技术研究的重要性。
D. 第⑤段提到的“中学生英才计划”是国家培养拔尖创新人才的系列措施之一。
12. 新趋势 脉络梳理 阅读文章，写出第②～⑤段的论证思路。（4分）


（四）（2026·江苏南京期中）阅读下面的小说，完成13～15题。（18分）
黑 电 余显斌
① 黑电是八路军骑兵营老张的军马。老张吹着口哨，让它停下，它就停下；让它奔跑，它就如黑色闪电一样奔跑。
② 那次冲锋中，日军碉堡内子弹如雨点般泼洒。枪声中，口哨响起，一道黑色闪电射向碉堡，一捆手榴弹进入碉堡射击孔，碉堡炸了。老张骑着黑电，从硝烟中笑着走来。
③ 他挂彩了，肩膀上被子弹犁了一道血槽。他说，幸亏黑电一闪，不然子弹穿过喉咙，就不是被跳蚤咬一口了。他用脸擦着黑电的脖子，笑出一脸得意。
④ 战后，部队来到漫川镇驻扎。这里粉墙黛瓦，小巷深深，如水墨世界。镇外不远处是大江。每天下午老张都会带黑电到江边漫步，在水中洗澡。这时，黑电在水中嬉戏，老张在水边苇草丛中躺着，看天空白云悠悠地飘着。他想，如果没有战争该多好啊，自己就在这里打鱼，骑黑电飞跑，一定很舒服。该死的日本鬼子破坏了宁静与和平。
⑤ 来江边的次数一多，老张发现傍晚江那边总会有日本人遛马。膘肥肉满的日军战马在水边嬉戏奔跑，长声嘶鸣。黑电听到了，乍起耳朵，也对着那边马群嘶鸣。
⑥ 那天，叫着叫着，黑电竟扬鬃亮蹄跑向江那边。等老张醒悟过来赶到江边，它已经和日军军马嬉戏起来。几个日本兵高兴得嘎嘎笑着，老张险些气傻了，口哨也忘吹了。看着日军拉着黑电高兴离开，他眼光一亮，等着吧，我会让黑电回来的。此后每天他都躲在芦苇丛中，看黑电和其他军马嬉戏奔跑，扬鬃嘶鸣。
⑦ 那天日本兵又来江边，老张将手指塞进嘴里，一声口哨在江水上空回旋。黑电乍起耳朵，愣了一下，撒开四蹄，朝江这边跑来。那几匹日军战马已与黑电成了朋友，也跟着它跑来。等日本兵追到江边，老张已骑着黑电，带着几匹战马朝古镇跑去。
⑧ 老张一次获得八匹军马，受到上级表扬。他吹嘘，黑电会反间计。
⑨ 一个清晨，骑兵营告别古镇，开始了烽火硝烟的残酷厮杀。每一次战斗中，都少不了黑电飒爽的英姿，闪电一般的冲刺。骑兵营的顽强战斗，吸引了日军大部队，掩护总部转移。任务结束，骑兵营开始撤退。老张在担负后卫任务时，胸部中弹负了伤。
⑩ 那时医药不足，条件艰苦，整天细雨连绵，老张的伤口慢慢溃烂化脓。他感觉再也无法随部队前进了，于是靠在一棵树下喘着气，叫来战士们，嘱咐说：“我是走不出这儿了，兄弟们再上战场时，替我多杀几个小鬼子，他们太欺负人了。”歇了一会儿，又指着黑电说：“带上黑电，离开这里。”
⑪ 战士们要抬着老张走，老张不答应，说宁愿自杀也不愿拖累大家。战士们哭了，谁也舍不得扔下谁，更何况是他们的连长。这一刻，黑电也哭了，大大的眼睛里洇出一层云翳，慢慢渗出，大颗大颗的，都是眼泪。
⑫ 号声催促着战士们，他们无奈地告别连长。可黑电不走，无论战士怎么拉，它就是不动。趁他们不注意，它挣脱缰绳跑向树林深处。大家没法，只好空手离开。走了老远，仍能清晰地听到黑电的叫声，高亢，凄冷，让人不忍卒听。
⑬ 经历千难万险，战士们冲破日军最后一道封锁线，回到了根据地。突然，一个战士大喊：
—— 4 ——
“黑电！”大家循声望去，果然是它，一步一步来到大家面前，缓缓卧下，上面横驮着一个人，老张。
⑭ 老张还活着，但也就一口气了。大家忙将他抬往战地医院，可黑电卧在那儿一动不动。大家去拉时才发现它死了，腹下弹洞烂了拳头大，怎能不死？
⑮ 老张和战士们给它造了座墓，离开时，他们站在墓前一起敬礼，如对牺牲的战友一样。
（选自《大象文艺周刊》第170期，有删改）
为纪念烈士、展望和平，班级举办抗战文学主题展，邀你参与《黑电》一文的策划。
13. 为了让观展者直观地了解黑电，小石为它设计了档案卡。请补全内容。（6分）

14. 新趋势 情境创设 小清策划布展配图和现场音效时拿不定主意。请帮他做出选择并结合文本说说理由。（6分）
（1）小清：布展配图是选择展现漫川镇内外静美的画面，还是选择壮烈的战斗场面？（3分）
你：

（2）小清：为营造氛围，需适时插入背景音效。现场选用老张的口哨声，还是黑电的嘶鸣声？（3分）
你：

15. 新素养 思维能力 策划组希望能用不同的艺术形式让观展者铭记这个故事，理解小说丰富的主题内涵。请参照示例，另选一种艺术形式展示本文主题。（6分）
主题：歌颂人与动物身上大无畏的抗战精神。
构思：撰写对联。可将拟写好的对联“肝胆照烽火，铁骑铸忠魂”张贴在展区的开始或结束处，引发同学们对这个故事的思考。
主题：（1）
构思：（2）