三、解决问题。
1. 新趋势材料阅读 阅读材料，解答问题。
古希腊人泰勒斯用数学方法测量出金字塔的高度。他先站在金字塔前，每过一会儿，他就让别人测量他的影子的长度，当他影子的长度与他的身高完全相等时，就立刻在金字塔的投影处做一个记号，再测量出金字塔影子的长度，这样就得到了金字塔的高度。
小迪看了这则材料，觉得等身高和影子的长度相等的时间太长，他和小伙伴们重新设计了一个方法，在操场上竖直插了几根不同长度的竹竿，在同一时刻测量竹竿的长度和相应的影长，测量数据如下：

（1）他们测量的数据中有一组是错误的，请圈出来。
（2）同一时间、同一地点，小迪测得操场上旗杆的影长是12米，旗杆的实际高度是多少米？

2. 新情境 环保意识 “共建清洁美丽世界”是世界环境日的活动主题。学校准备招募有书画才艺的同学参加实践活动。原计划招募 32 名有绘画才艺和 24 名有书法才艺的同学，现在打算将有绘画才艺和有书法才艺的人数比调整为 3：1。
（1）请判断下面两名同学设计的方案是否可行。如果可行，请算出增加或减少的人数。
乐乐：有绘画才艺的人数不变，减少有书法才艺的人数。
方方：有书法才艺的人数不变，增加有绘画才艺的人数。
（2）请你再设计一种可行的方案。