(
A.go
B.boring
C.joke
D.kilo
B
)1. In the following words, which underlined letter has a different sound from the others?A.go
B.boring
C.joke
D.kilo
答案：1.B 【点拨】B选项画线部分的发音为/ɔ:/，其他选项画线部分的发音为/əʊ/。故选B。
解析：
【分析】本题考查字母o在不同单词中的发音，解题思路为：先逐一确定每个选项中划线字母o的发音，再对比四个发音，找出与其他三项不同的选项。
【解析】A选项go中划线字母o的发音为/əʊ/；B选项boring中划线字母o的发音为/ɔ:/；C选项joke中划线字母o的发音为/əʊ/；D选项kilo中划线字母o的发音为/əʊ/。对比可知，B选项划线部分发音与其他三项不同，因此答案为B。
【答案】B
【知识点】英语语音（字母发音）
【点评】本题属于基础英语语音题，考查常见字母在单词中的发音，要求学生掌握基础的字母发音规则，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】A选项go中划线字母o的发音为/əʊ/；B选项boring中划线字母o的发音为/ɔ:/；C选项joke中划线字母o的发音为/əʊ/；D选项kilo中划线字母o的发音为/əʊ/。对比可知，B选项划线部分发音与其他三项不同，因此答案为B。
【答案】B
【知识点】英语语音（字母发音）
【点评】本题属于基础英语语音题，考查常见字母在单词中的发音，要求学生掌握基础的字母发音规则，难度较低。
【难度系数】0.3
(
—It’s a useful , so we must learn it well.
A.question
B.language
C.message
D.problem
B
)2. —What do you think of English?—It’s a useful , so we must learn it well.
A.question
B.language
C.message
D.problem
答案：2.B 【点拨】答句句意:它(英语)是一门有用的语言,所以我们必须学好它。故选B。
解析：
【分析】首先理解对话语境：问句询问对英语的看法，答句需说明英语的属性。先明确各选项词义，再结合“英语”的实际属性选择合适的名词。
【解析】先翻译答句句意：“它（英语）是一门有用的________，所以我们必须学好它。”分析选项：A.question意为“问题”，B.language意为“语言”，C.message意为“信息”，D.problem意为“难题”。英语属于语言，因此选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查基础名词词义辨析，结合语境和常识即可选出正确答案，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】先翻译答句句意：“它（英语）是一门有用的________，所以我们必须学好它。”分析选项：A.question意为“问题”，B.language意为“语言”，C.message意为“信息”，D.problem意为“难题”。英语属于语言，因此选B。
【答案】B
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题考查基础名词词义辨析，结合语境和常识即可选出正确答案，难度较低。
【难度系数】0.9
(
—Sure, Linda. Take care of yourself.
A.on
B.off
C.out
D.away
B
)3. —Mr Wu, I am feeling ill. May I have one day ?—Sure, Linda. Take care of yourself.
A.on
B.off
C.out
D.away
答案：3.B 【点拨】have one day off 请一天假;根据“I am feeling ill”可知,不舒服需要请假。故选B。
解析：
【分析】首先理解对话语境：说话人因生病想要请假，需回忆英语中表示“请假”的固定短语。明确各选项介词与day搭配的含义，have one day off是固定用法，意为“请一天假”，符合语境；其他选项与have one day搭配无“请假”的含义，据此确定答案。
【解析】根据语境“我感觉不舒服”可知，说话人需要请假。英语中“请一天假”的固定表达为have one day off，结合选项，A.on、C.out、D.away均不符合该固定搭配，因此选B。
【答案】B
【知识点】固定搭配（动词短语）
【点评】本题考查英语日常固定短语的运用，结合语境即可轻松选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8
【解析】根据语境“我感觉不舒服”可知，说话人需要请假。英语中“请一天假”的固定表达为have one day off，结合选项，A.on、C.out、D.away均不符合该固定搭配，因此选B。
【答案】B
【知识点】固定搭配（动词短语）
【点评】本题考查英语日常固定短语的运用，结合语境即可轻松选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8
(
A.generous
B.patient
C.honest
D.humorous
C
)4.(2025·江苏徐州期中)We all like to make friends with people because no one likes to hear lies.A.generous
B.patient
C.honest
D.humorous
答案：4.C 【点拨】根据“because no one likes to hear lies”可知,此处是指喜欢和诚实的人交朋友。故选C。
解析：
【分析】首先通读句子，明确句意：我们都喜欢和________的人交朋友，因为没人喜欢听谎言。接着分析各选项形容词的含义：A. generous（慷慨的）、B. patient（耐心的）、C. honest（诚实的）、D. humorous（幽默的）。最后结合原因状语“没人喜欢听谎言”，判断应选表示“诚实的”形容词，从而确定答案。
【解析】句子意为“我们都喜欢和________的人交朋友，因为没人喜欢听谎言”。A项“慷慨的”、B项“耐心的”、D项“幽默的”均不符合“不喜欢谎言”的语境；C项“诚实的”符合语境，故选C。
【答案】C
【知识点】形容词词义辨析；语境理解
【点评】本题考查英语形容词在具体语境中的运用，需结合原因状语分析词义，属于基础题型，侧重对词汇和语境的理解。
【难度系数】0.8
【解析】句子意为“我们都喜欢和________的人交朋友，因为没人喜欢听谎言”。A项“慷慨的”、B项“耐心的”、D项“幽默的”均不符合“不喜欢谎言”的语境；C项“诚实的”符合语境，故选C。
【答案】C
【知识点】形容词词义辨析；语境理解
【点评】本题考查英语形容词在具体语境中的运用，需结合原因状语分析词义，属于基础题型，侧重对词汇和语境的理解。
【难度系数】0.8
(
—It looks as beautiful as in the film.
A.one
B.it
C.those
D.that
D
)5. —Look at the doll. It is Princess Anna from Frozen Ⅱ.—It looks as beautiful as in the film.
A.one
B.it
C.those
D.that
答案：5.D 【点拨】根据“Look at the doll. It is Princess Anna from Frozen Ⅱ.”可知,此处表示同类不同物的一个。故选D。
解析：
【分析】
这道题考查代词的辨析，解题思路是先理解对话语境，明确空格处需指代“电影里的安娜公主”（同类不同物的单数特指对象），再逐一分析各选项代词的用法，选出符合语境的答案。
【解析】
首先分析语境：对话中提到玩偶是《冰雪奇缘2》里的安娜公主，回答表示这个玩偶和电影里的安娜公主一样漂亮，空格处需指代同类不同物的单数特指对象。再分析选项：A选项one泛指同类不同物的任意一个，不符合特指要求；B选项it指代前文提到的同一个事物，此处玩偶和电影里的安娜不是同一事物，排除；C选项those指代复数对象，与单数语境不符，排除；D选项that可指代同类不同物的单数特指对象，符合语境要求，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
代词的用法
【点评】
本题考查英语中代词的辨析，需准确掌握it、one、that等代词指代同一事物或同类不同物的用法，结合语境分析即可得出答案，难度适中。
【难度系数】
0.5
这道题考查代词的辨析，解题思路是先理解对话语境，明确空格处需指代“电影里的安娜公主”（同类不同物的单数特指对象），再逐一分析各选项代词的用法，选出符合语境的答案。
【解析】
首先分析语境：对话中提到玩偶是《冰雪奇缘2》里的安娜公主，回答表示这个玩偶和电影里的安娜公主一样漂亮，空格处需指代同类不同物的单数特指对象。再分析选项：A选项one泛指同类不同物的任意一个，不符合特指要求；B选项it指代前文提到的同一个事物，此处玩偶和电影里的安娜不是同一事物，排除；C选项those指代复数对象，与单数语境不符，排除；D选项that可指代同类不同物的单数特指对象，符合语境要求，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
代词的用法
【点评】
本题考查英语中代词的辨析，需准确掌握it、one、that等代词指代同一事物或同类不同物的用法，结合语境分析即可得出答案，难度适中。
【难度系数】
0.5
(
A.faster
B.fastest
C.more slowly
D.most slowly
B
)6. —Who runs among them? —Liu Tao does. He’s our hero.A.faster
B.fastest
C.more slowly
D.most slowly
答案：6.B 【点拨】根据“among them”可知,表示三者或以上的比较,应用最高级;根据“He's our hero.”可知,设空处应表示“最快地”。故选B。
解析：
【分析】首先抓住题干中的关键信息“among them”，它表示三者及以上的范围，副词在三者及以上比较时需用最高级；再结合答句“He’s our hero”可知，此处要表达“跑得最快”，因此排除比较级的A选项，以及表示“慢”的C、D选项，确定答案。
【解析】根据“among them”（在他们之中）可知是三者及以上的比较，副词需用最高级，故排除比较级形式的A选项；由答句“He’s our hero”可知，此处应表示“跑得最快”，“fast”的最高级为“fastest”，C、D选项表示“慢”，不符合语境，因此选B。
【答案】6.B
【知识点】副词最高级、语境理解
【点评】本题考查副词最高级的用法，解题关键是通过“among”判断比较范围，结合语境确定副词含义，属于基础题型，需掌握比较级与最高级的适用场景。
【难度系数】0.4
【解析】根据“among them”（在他们之中）可知是三者及以上的比较，副词需用最高级，故排除比较级形式的A选项；由答句“He’s our hero”可知，此处应表示“跑得最快”，“fast”的最高级为“fastest”，C、D选项表示“慢”，不符合语境，因此选B。
【答案】6.B
【知识点】副词最高级、语境理解
【点评】本题考查副词最高级的用法，解题关键是通过“among”判断比较范围，结合语境确定副词含义，属于基础题型，需掌握比较级与最高级的适用场景。
【难度系数】0.4
(
—Sorry! I won't do it again.
A.needn't
B.don't
C.shouldn't
D.didn't
C
)7. —Oh! The assistant is coming this way. You take photos in the museum.—Sorry! I won't do it again.
A.needn't
B.don't
C.shouldn't
D.didn't
答案：7.C 【点拨】此处在提出建议,用shouldn't。故选C。
解析：
【分析】
本题考查情态动词的用法，需结合对话语境判断合适的表达。对话中提到博物馆管理员过来了，回应者表示不会再做某事，说明此处是在提出“不应该做某事”的建议，需辨析各选项情态动词的含义。
【解析】
首先分析语境：第一句意为“哦！管理员过来了，你________在博物馆拍照”，第二句回应“抱歉！我不会再做了”，说明是针对当前行为的建议。选项A“needn't”意为“不必”，不符合语境；选项B“don't”为助动词否定，后需接动词原形，此处需情态动词表建议，不合适；选项C“shouldn't”意为“不应该”，用于提出合理建议，符合博物馆禁止拍照的语境；选项D“didn't”为过去式否定，时态不符。因此选C。
【答案】
7.C
【知识点】
情态动词用法；情景交际
【点评】
本题结合日常情景考查情态动词的辨析，需准确理解语境中表达建议的含义，区分不同情态动词的用法，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查情态动词的用法，需结合对话语境判断合适的表达。对话中提到博物馆管理员过来了，回应者表示不会再做某事，说明此处是在提出“不应该做某事”的建议，需辨析各选项情态动词的含义。
【解析】
首先分析语境：第一句意为“哦！管理员过来了，你________在博物馆拍照”，第二句回应“抱歉！我不会再做了”，说明是针对当前行为的建议。选项A“needn't”意为“不必”，不符合语境；选项B“don't”为助动词否定，后需接动词原形，此处需情态动词表建议，不合适；选项C“shouldn't”意为“不应该”，用于提出合理建议，符合博物馆禁止拍照的语境；选项D“didn't”为过去式否定，时态不符。因此选C。
【答案】
7.C
【知识点】
情态动词用法；情景交际
【点评】
本题结合日常情景考查情态动词的辨析，需准确理解语境中表达建议的含义，区分不同情态动词的用法，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3
(
—OK. I'm coming. It's exciting to sleep in it tonight.
A.put on
B.put in
C.put up
D.put out
C
)8. —Please help me the tent, Jim!—OK. I'm coming. It's exciting to sleep in it tonight.
A.put on
B.put in
C.put up
D.put out
答案：8.C 【点拨】put on 增加(体重);put in 投入;put up 搭起;put out 扑灭。根据空后的“the tent”并结合选项可知,此处指搭帐篷。故选C。
解析：
【分析】
本题考查动词短语辨析，解题时需先明确四个put相关短语的含义，再结合句中宾语“the tent（帐篷）”的语境，判断出需表达“搭建”的意思，进而选出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项短语含义：A选项put on意为“穿上；增加（体重等）”；B选项put in意为“投入（时间、精力等）”；C选项put up意为“搭建；张贴”；D选项put out意为“扑灭；熄灭”。句中宾语为“the tent（帐篷）”，结合语境“帮忙搭帐篷”，可知此处需用表示“搭建”的短语，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；固定搭配
【点评】
本题考查初中英语核心动词短语的含义辨析，结合语境匹配短语是解题关键，属于基础词汇考查题，需熟练掌握put相关短语的常用释义。
【难度系数】
0.8
本题考查动词短语辨析，解题时需先明确四个put相关短语的含义，再结合句中宾语“the tent（帐篷）”的语境，判断出需表达“搭建”的意思，进而选出正确选项。
【解析】
逐一分析各选项短语含义：A选项put on意为“穿上；增加（体重等）”；B选项put in意为“投入（时间、精力等）”；C选项put up意为“搭建；张贴”；D选项put out意为“扑灭；熄灭”。句中宾语为“the tent（帐篷）”，结合语境“帮忙搭帐篷”，可知此处需用表示“搭建”的短语，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；固定搭配
【点评】
本题考查初中英语核心动词短语的含义辨析，结合语境匹配短语是解题关键，属于基础词汇考查题，需熟练掌握put相关短语的常用释义。
【难度系数】
0.8
(
—Yes, I can.
A.yourselves
B.yourself
C.ourselves
D.myself
B
)9. —Can you make sure you can finish the work all by in two days' time?—Yes, I can.
A.yourselves
B.yourself
C.ourselves
D.myself
答案：9.B 【点拨】根据“Yes, I can.”可知,此处是指“你自己”,用yourself。故选B。
解析：
【分析】首先观察答句“Yes, I can.”，可判断问句中的主语是第二人称单数you；再结合固定搭配“by oneself”（意为“独自，靠自己”），需要选择对应第二人称单数的反身代词，据此分析选项即可得出答案。
【解析】根据答句“Yes, I can.”可知，问句主语为第二人称单数you，固定搭配“by oneself”要求此处使用对应主语的反身代词。选项A是第二人称复数反身代词yourselves，选项C是第一人称复数反身代词ourselves，选项D是第一人称单数反身代词myself，均不符合语境；只有选项B的yourself是第二人称单数反身代词，符合要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】反身代词；情景交际
【点评】本题结合情景对话考查反身代词的用法，核心是通过答句确定问句的人称，进而匹配正确的反身代词，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】根据答句“Yes, I can.”可知，问句主语为第二人称单数you，固定搭配“by oneself”要求此处使用对应主语的反身代词。选项A是第二人称复数反身代词yourselves，选项C是第一人称复数反身代词ourselves，选项D是第一人称单数反身代词myself，均不符合语境；只有选项B的yourself是第二人称单数反身代词，符合要求，因此选B。
【答案】B
【知识点】反身代词；情景交际
【点评】本题结合情景对话考查反身代词的用法，核心是通过答句确定问句的人称，进而匹配正确的反身代词，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.8
(
A.Best wishes
B.Have fun
C.Take care
D.No problem
B
)10. —I’m going to Mary’s birthday party. Bye, Mum. —, David!A.Best wishes
B.Have fun
C.Take care
D.No problem
答案：10.B 【点拨】Best wishes 致以最美好的祝愿;Have fun祝你玩得开心;Take care 小心;No problem 没问题。根据“I'm going to Mary's birthday party.”可知,要祝愿对方在生日派对上玩得开心。故选B。
解析：
【分析】首先明确对话语境：大卫要去参加玛丽的生日派对，向妈妈告别，妈妈需选择合适的送别祝福语。接着逐一分析选项含义，结合语境判断最恰当的表达。
【解析】A项“Best wishes”多用于正式场合（如书信）的祝福，不符合此处日常送别场景；B项“Have fun”意为“玩得开心”，专门用于对即将参加娱乐、聚会等活动的人表达祝愿，贴合语境；C项“Take care”侧重提醒注意安全，多用于分别时的叮嘱，不适合派对场景；D项“No problem”表示“没问题”，与语境无关。根据大卫要参加生日派对的语境，妈妈应祝愿他玩得开心，故选B。
【答案】B
【知识点】英语情景交际；常用短语辨析
【点评】本题考查日常情景交际用语，需结合具体生活场景选择合适的表达，题型基础，贴近实际生活。
【难度系数】0.8
【解析】A项“Best wishes”多用于正式场合（如书信）的祝福，不符合此处日常送别场景；B项“Have fun”意为“玩得开心”，专门用于对即将参加娱乐、聚会等活动的人表达祝愿，贴合语境；C项“Take care”侧重提醒注意安全，多用于分别时的叮嘱，不适合派对场景；D项“No problem”表示“没问题”，与语境无关。根据大卫要参加生日派对的语境，妈妈应祝愿他玩得开心，故选B。
【答案】B
【知识点】英语情景交际；常用短语辨析
【点评】本题考查日常情景交际用语，需结合具体生活场景选择合适的表达，题型基础，贴近实际生活。
【难度系数】0.8
二、完形填空。(共15小题;每小题1分,满分15分)(2025·江苏南通如皋期中)
阅读下面短文,从短文后每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。
I have seven children, so our house is always in a complete mess(一团糟). But my garden always helps me relax and become 1 again.
For a long time, I 2 this place of peace and quiet. When the kids followed me into the garden, I would give them jobs, "You water the onions, you pick the beans and..." Soon they would be hot and their 3 would hurt from bending over(弯腰), and then they would leave. So I would enjoy staying 4.
But in a recent spring, I was trying to 5 the soil(土壤), and I honestly wasn't enjoying my time of peace and quiet. My 13-year-old son, Josiah, picked up a spare spade(锹) and began helping. Working as a team, we dug up the pea patch(豌豆地) 6. I thanked Josiah, knowing that I'd enjoyed working with him together.
The same thing happened when picking up rocks and planting the seeds(种子)—one or two of the children would come to watch and then 7 in the work. Each time, I would feel surprised to find the work was 8 with their help, and their laughter made time pass faster. So I began to share my gardening secrets with them.
9 spring became summer and the real work began, I hoped the children would not come, but there they were—watering, pulling grass and checking for insects 10.
One day, I went out secretly by myself to the garden. I wondered 11 the peas were ripe(成熟的). When I 12 along the row, a little voice came behind. "Are you eating, Mum?"
"Oh, yeah. Would you taste them?"
"Mum, I've got to pick some peas. Won't the others love them? I can't wait to 13."
I realized how selfish I had been. I'd tried to keep the happiness of gardening to 14, and here was a child who couldn't wait to share with her brothers and sisters. I really felt 15 and my face turned red. I cleared my throat(清了清嗓子) and said, "Sure, honey. Let's pick some and I'll show you how to cook them. We'll make the most wonderful supper. I will share all of the garden's beauties with all of you."
(
(
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阅读下面短文,从短文后每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。
I have seven children, so our house is always in a complete mess(一团糟). But my garden always helps me relax and become 1 again.
For a long time, I 2 this place of peace and quiet. When the kids followed me into the garden, I would give them jobs, "You water the onions, you pick the beans and..." Soon they would be hot and their 3 would hurt from bending over(弯腰), and then they would leave. So I would enjoy staying 4.
But in a recent spring, I was trying to 5 the soil(土壤), and I honestly wasn't enjoying my time of peace and quiet. My 13-year-old son, Josiah, picked up a spare spade(锹) and began helping. Working as a team, we dug up the pea patch(豌豆地) 6. I thanked Josiah, knowing that I'd enjoyed working with him together.
The same thing happened when picking up rocks and planting the seeds(种子)—one or two of the children would come to watch and then 7 in the work. Each time, I would feel surprised to find the work was 8 with their help, and their laughter made time pass faster. So I began to share my gardening secrets with them.
9 spring became summer and the real work began, I hoped the children would not come, but there they were—watering, pulling grass and checking for insects 10.
One day, I went out secretly by myself to the garden. I wondered 11 the peas were ripe(成熟的). When I 12 along the row, a little voice came behind. "Are you eating, Mum?"
"Oh, yeah. Would you taste them?"
"Mum, I've got to pick some peas. Won't the others love them? I can't wait to 13."
I realized how selfish I had been. I'd tried to keep the happiness of gardening to 14, and here was a child who couldn't wait to share with her brothers and sisters. I really felt 15 and my face turned red. I cleared my throat(清了清嗓子) and said, "Sure, honey. Let's pick some and I'll show you how to cook them. We'll make the most wonderful supper. I will share all of the garden's beauties with all of you."
(
A
)1. A. cheerful B. tired C. lazy D. social(
C
)2. A. saved B. knew C. protected D. built(
D
)3. A. hands B. feet C. heads D. backs(
A
)4. A. alone B. busy C. healthy D. patient(
B
)5. A. mix B. prepare C. choose D. add(
B
)6. A. slowly B. quickly C. quietly D. suddenly(
D
)7. A. fail B. practise C. discuss D. join(
A
)8. A. easier B. cleaner C. stronger D. heavier(
C
)9. A. Because B. If C. As D. Whenever(
A
)10. A. carefully B. noisily C. politely D. naturally(
D
)11. A. how B. where C. why D. whether(
C
)12. A. collected B. travelled C. tasted D. counted(
D
)13. A. watch B. enjoy C. pick D. share(
B
)14. A. me B. myself C. them D. themselves(
D
)15. A. sweet B. crazy C. terrible D. ashamed答案：1.A 【点拨】根据语境可知，花园让作者感到放松和快乐。故选A。
2.C 【点拨】根据语境可知，作者家里总是一团糟，但是唯独这个花园可以帮助作者放松，所以作者一直守护着花园的宁静。故选C。
3.D 【点拨】根据语境及常识可知，弯腰时背部会痛。故选D。
4.A 【点拨】根据“and then they would leave”可知孩子们离开后，就剩“我”一个人。故选A。
5.B 【点拨】根据“we dug up the pea patch(豌豆地)”可知，是在准备土壤。故选B。
6.B 【点拨】根据“Working as a team”可知是指有人帮忙，很快就挖好了。故选B。
7.D 【点拨】根据“the work was 8 with their help, and their laughter made time pass faster”可知是加入工作。故选D。
8.A 【点拨】根据“and their laughter made time pass faster”可知，工作变得更容易了。故选A。
9.C 【点拨】根据“spring became summer”可知，是随着季节的变化，应用as。故选C。
10.A 【点拨】根据“checking for insects”可知，是仔细检查是否有虫子。故选A。
11.D 【点拨】根据语境可知，是想知道豌豆是否成熟了。故选D。
12.C 【点拨】根据“Are you eating”可知，作者在品尝豌豆。故选C。
13.D 【点拨】根据“and here was a child who couldn't wait to share with her brothers and sisters”可知，孩子想要和兄弟姐妹分享豌豆。故选D。
14.B 【点拨】根据语境及前文可知，作者之前是想自己一个人独享花园。故选B。
15.D 【点拨】根据“I realized how selfish I had been.”以及“my face turned red”可知，作者是感到羞愧。故选D。
2.C 【点拨】根据语境可知，作者家里总是一团糟，但是唯独这个花园可以帮助作者放松，所以作者一直守护着花园的宁静。故选C。
3.D 【点拨】根据语境及常识可知，弯腰时背部会痛。故选D。
4.A 【点拨】根据“and then they would leave”可知孩子们离开后，就剩“我”一个人。故选A。
5.B 【点拨】根据“we dug up the pea patch(豌豆地)”可知，是在准备土壤。故选B。
6.B 【点拨】根据“Working as a team”可知是指有人帮忙，很快就挖好了。故选B。
7.D 【点拨】根据“the work was 8 with their help, and their laughter made time pass faster”可知是加入工作。故选D。
8.A 【点拨】根据“and their laughter made time pass faster”可知，工作变得更容易了。故选A。
9.C 【点拨】根据“spring became summer”可知，是随着季节的变化，应用as。故选C。
10.A 【点拨】根据“checking for insects”可知，是仔细检查是否有虫子。故选A。
11.D 【点拨】根据语境可知，是想知道豌豆是否成熟了。故选D。
12.C 【点拨】根据“Are you eating”可知，作者在品尝豌豆。故选C。
13.D 【点拨】根据“and here was a child who couldn't wait to share with her brothers and sisters”可知，孩子想要和兄弟姐妹分享豌豆。故选D。
14.B 【点拨】根据语境及前文可知，作者之前是想自己一个人独享花园。故选B。
15.D 【点拨】根据“I realized how selfish I had been.”以及“my face turned red”可知，作者是感到羞愧。故选D。
解析：
【分析】做完形填空需先通读全文把握主旨（本文讲述作者从独享花园宁静到领悟分享意义的故事），再结合上下文语境、词汇辨析、常识及逻辑关系逐一确定答案。比如第1空根据前文“relax”可知花园让作者放松快乐，选cheerful；第2空作者珍视并守护花园宁静，选protected；其余空均需紧扣语境推导。
【解析】1. 选A：花园让作者放松快乐，cheerful符合语境；2. 选C：作者家中杂乱，一直守护花园的宁静，protected符合；3. 选D：弯腰劳作会导致背部疼痛，backs符合常识；4. 选A：孩子们离开后作者独自待着，alone符合；5. 选B：种植前需准备土壤，prepare符合；6. 选B：团队合作让挖豌豆地速度变快，quickly符合；7. 选D：孩子们加入劳作，join符合；8. 选A：有孩子帮忙工作更轻松，easier符合；9. 选C：随着季节从春到夏，as符合逻辑；10. 选A：检查昆虫需仔细，carefully符合；11. 选D：作者想知道豌豆是否成熟，whether符合；12. 选C：作者在品尝豌豆，tasted符合；13. 选D：孩子想和兄弟姐妹分享，share符合；14. 选B：作者之前想自己独享，myself符合；15. 选D：作者意识到自己自私，感到羞愧，ashamed符合。
【答案】1.A 2.C 3.D 4.A 5.B 6.B 7.D 8.A 9.C 10.A 11.D 12.C 13.D 14.B 15.D
【知识点】完形填空解题技巧、语境理解、词汇辨析
【点评】本文为记叙文，通过作者与孩子在花园劳作的经历，传递分享比独享更快乐的主题，贴近学生生活，考查语篇理解与词汇运用能力。
【难度系数】0.6
【解析】1. 选A：花园让作者放松快乐，cheerful符合语境；2. 选C：作者家中杂乱，一直守护花园的宁静，protected符合；3. 选D：弯腰劳作会导致背部疼痛，backs符合常识；4. 选A：孩子们离开后作者独自待着，alone符合；5. 选B：种植前需准备土壤，prepare符合；6. 选B：团队合作让挖豌豆地速度变快，quickly符合；7. 选D：孩子们加入劳作，join符合；8. 选A：有孩子帮忙工作更轻松，easier符合；9. 选C：随着季节从春到夏，as符合逻辑；10. 选A：检查昆虫需仔细，carefully符合；11. 选D：作者想知道豌豆是否成熟，whether符合；12. 选C：作者在品尝豌豆，tasted符合；13. 选D：孩子想和兄弟姐妹分享，share符合；14. 选B：作者之前想自己独享，myself符合；15. 选D：作者意识到自己自私，感到羞愧，ashamed符合。
【答案】1.A 2.C 3.D 4.A 5.B 6.B 7.D 8.A 9.C 10.A 11.D 12.C 13.D 14.B 15.D
【知识点】完形填空解题技巧、语境理解、词汇辨析
【点评】本文为记叙文，通过作者与孩子在花园劳作的经历，传递分享比独享更快乐的主题，贴近学生生活，考查语篇理解与词汇运用能力。
【难度系数】0.6