【分析】要解决这道题，需回忆呼吸系统的核心功能：人体细胞代谢需要从外界获取氧气，同时代谢产生的二氧化碳是代谢废物，需通过呼吸系统排出体外，因此可据此确定两个空的内容。
【解析】呼吸系统的主要功能是实现人体与外界的气体交换，具体为从大气中摄取代谢所需要的氧气，同时排出代谢产生的二氧化碳，因此两个空依次填写氧气、二氧化碳。
【答案】氧气 二氧化碳
【知识点】呼吸系统的功能、人体气体交换
【点评】本题考查生物学科中呼吸系统的基础功能，属于识记类题目，难度较低，是学生需掌握的核心基础知识点。
【难度系数】0.8

【分析】
首先回忆人体内气体交换的相关知识：人体内气体交换依靠气体的扩散作用实现，且肺泡处气体交换时，肺泡壁和毛细血管壁的结构特点利于气体扩散，结合题目语境即可确定答案。
【解析】
人体内的气体交换（包括肺泡内和组织里的气体交换）是通过气体的扩散作用完成的，气体从浓度高的区域向浓度低的区域扩散；肺泡壁和毛细血管壁都仅由一层细胞构成，这种薄的结构便于气体迅速扩散，因此两个空依次填扩散、毛细血管。
【答案】
扩散 毛细血管
【知识点】
人体内的气体交换；气体扩散作用；肺泡结构
【点评】
本题考查初中生物中人体内气体交换的基础知识点，属于识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】本题考查呼吸过程中气体交换的基础知识，解题思路：首先明确肺泡与血液的气体交换结构，氧气从肺泡进入血液需穿过肺泡壁和毛细血管壁；其次，氧气随血液循环的作用是运输到全身各处的组织细胞；最后，二氧化碳从血液排出到肺泡需穿过毛细血管壁和肺泡壁，据此对应填空。
【解析】1. 吸气时进入肺泡的氧气要穿过肺泡壁以及缠绕在肺泡壁上的毛细血管壁才能进入血液，故第一个空填肺泡壁；2. 血液中的氧气随流动被运输到身体的各个组织细胞，供其分解有机物，故第二个空填组织细胞；3. 血液中的二氧化碳排出到肺泡时，需穿过毛细血管壁和肺泡壁，故第三个空填肺泡壁。
【答案】肺泡壁、组织细胞、肺泡壁
【知识点】肺泡内的气体交换、氧气的运输
【点评】本题属于识记类基础题，考查呼吸过程中气体交换的核心知识点，需要学生掌握肺泡处气体交换的结构特点及氧气的运输路径，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】
本题考查呼吸系统常见疾病及预防措施，解题时需结合课本知识与生活常识，回忆常见的影响呼吸系统健康的疾病，以及预防呼吸系统疾病的常用防护用品，依次填入对应内容。
【解析】
第一个空：常见的影响呼吸系统健康的疾病包括鼻炎、气管炎、哮喘、肺炎等，故此处填“气管炎”；第二个空：外出时佩戴口罩可阻挡空气中的病原体，有效预防呼吸系统疾病，故此处填“口罩”。
【答案】
气管炎 口罩
【知识点】
呼吸系统疾病 健康防护常识
【点评】
本题为基础常识类题目，紧密结合生活实际与教材内容，考查学生对呼吸系统健康相关知识的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.4

【分析】首先明确人体呼吸时的气体交换原理：吸入的气体在肺部进行气体交换，氧气进入组织细胞被利用，细胞呼吸产生的二氧化碳排出；同时呼吸过程会散失水分（以水蒸气形式），且人体为恒温动物。逐一分析选项：A选项，氧气被细胞消耗，呼出气体中氧气减少，是会发生的变化；B选项，呼出气体温度接近体温，不会比吸入气体温度降低，是不会发生的变化；C选项，呼出气体携带水蒸气，湿度增加，是会发生的变化；D选项，细胞呼吸产生二氧化碳并排出，呼出气体中二氧化碳增加，是会发生的变化。因此选B。
【解析】人体呼吸时，吸入的气体经肺部气体交换，氧气进入组织细胞被利用，产生的二氧化碳排出，故呼出气体中氧气减少、二氧化碳增加；呼吸作用会散失水分，使呼出气体湿度增加；人体为恒温动物，呼出气体温度接近体温，不会比吸入气体温度降低。因此不会发生的变化是温度降低，答案选B。
【答案】B
【知识点】人体的呼吸作用；呼出气体与吸入气体的差异
【点评】本题考查人体呼吸过程中气体成分及温度、湿度的变化，需结合呼吸作用原理和人体恒温特点分析，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】
要解决这道题，需先明确肺部气体交换的原理及动脉血、静脉血的特点：静脉血含氧量低、二氧化碳含量高，动脉血含氧量高、二氧化碳含量低。血液流经肺部时依靠气体扩散作用完成气体交换，据此判断氧气和二氧化碳的含量变化。
【解析】
血液流经肺部时，发生肺泡与血液的气体交换：肺泡内氧气浓度高于静脉血，二氧化碳浓度低于静脉血，根据气体从高浓度向低浓度扩散的原理，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，肺泡中的氧气扩散进入血液，因此血液中氧气含量增加，二氧化碳含量减少，静脉血变为动脉血，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
肺泡处的气体交换；动脉血与静脉血的区别
【点评】
本题考查生物学科中肺部气体交换的基础知识点，难度较低，只要掌握气体扩散原理及动脉血、静脉血的核心特征即可正确作答，是常见的考点题型。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决该问题，需理清人体内二氧化碳的产生与运输路径：人体吸入的氧气最终会进入组织细胞，参与细胞的呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳；二氧化碳会经组织液、血液运输到肺泡，再通过呼气排出体外。因此，呼出气体中增多的二氧化碳的源头是产生它的部位，而非运输或交换的场所。
【解析】
逐一分析选项：
A. 肺泡：是气体交换的场所，仅负责氧气和二氧化碳的交换，不产生二氧化碳，排除；
B. 组织细胞：人体组织细胞通过有氧呼吸分解有机物，消耗氧气并产生二氧化碳，这是体内二氧化碳的根本来源，符合题意；
C. 血液：功能是运输二氧化碳（以碳酸氢盐等形式），并非二氧化碳的产生部位，排除；
D. 组织液：是组织细胞的生活环境，仅运输代谢产物，不产生二氧化碳，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
组织细胞的呼吸作用、人体气体交换
【点评】
本题考查人体二氧化碳的来源，属于生物学科基础知识点，核心是明确呼吸作用的场所为组织细胞，二氧化碳由组织细胞产生后经循环系统运输排出，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题为肺泡与血液气体交换及呼吸运动相关的选择题，要求选出错误说法。解题时需结合吸气原理、肺泡气体交换的气体种类、气体交换的影响因素、氧气的运输方式，逐一分析每个选项的正误。
【解析】
选项A：外界气体进入肺泡属于吸气过程，吸气时肋骨间肌肉和膈肌收缩，胸廓容积扩大，肺随之扩张，肺内气压低于外界气压，气体进入肺泡，该说法正确。
选项B：肺泡内气体交换时，氧气从肺泡扩散进入血液，血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，因此a代表氧气，b代表二氧化碳，该说法正确。
选项C：“白肺”患者肺泡内的积液会阻碍气体在肺泡与血液间的扩散，影响气体交换，该说法正确。
选项D：氧气从肺泡进入血液后，是与红细胞中的血红蛋白结合，而非与血浆结合，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
肺泡内气体交换、呼吸运动、氧气的运输
【点评】
本题考查呼吸系统的基础生理知识，需准确掌握呼吸运动、肺泡气体交换及氧气运输的相关内容，属于常规题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】
要解决本题，需明确肺泡与毛细血管间气体交换的原理，区分呼吸运动、呼吸作用、气体扩散作用的概念。首先，肺泡和毛细血管之间的气体交换是肺泡内的气体交换，其依赖的原理是气体从浓度高的区域向浓度低的区域扩散，即气体扩散作用；再逐一分析选项，排除不符合的内容即可得出答案。
【解析】
肺泡与毛细血管之间的气体交换属于肺泡内的气体交换，气体交换的原理是气体的扩散作用：气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡。对各选项分析如下：
A. 呼吸作用是细胞内分解有机物、释放能量的过程，与肺泡和毛细血管间的气体交换无关，排除；
B. 呼吸运动是胸廓节律性扩大和缩小，实现肺与外界的气体交换，并非肺泡与毛细血管间气体交换的依赖，排除；
C. 肺泡内氧气浓度高于血液，二氧化碳浓度低于血液，氧气通过扩散进入血液，二氧化碳通过扩散进入肺泡，该交换依赖气体的扩散作用，符合要求；
D. 因C选项正确，故排除。
【答案】
C
【知识点】
气体扩散作用，肺泡内气体交换
【点评】
本题考查人体内气体交换的核心原理，属于初中生物基础知识点，需准确区分易混淆的概念（呼吸运动、呼吸作用、气体扩散），是常见的基础题型。
【难度系数】
0.7

【分析】
要判断不利于呼吸系统保健的选项，需明确鼻腔对吸入空气的作用：鼻腔可温暖、湿润、清洁吸入的空气，而用口呼吸无法实现这些功能，还易刺激呼吸道。再逐一分析各选项对呼吸系统的影响，选出不符合保健要求的选项。
【解析】
A选项：经常参加体育锻炼和适宜的体力劳动，能增强呼吸肌的力量，提高肺活量，利于呼吸系统保健；
B选项：不去人群密集的地方，可减少呼吸道病原体的接触，降低患病风险，利于呼吸系统保健；
C选项：用口呼吸时，空气未经过鼻腔的清洁、温暖、湿润处理，易刺激呼吸道黏膜，还会导致咽喉干燥，不利于呼吸系统保健；
D选项：注意环境卫生和室内通风，能保持空气新鲜，减少有害气体和病菌，利于呼吸系统保健。
综上，不利于呼吸系统保健的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
呼吸系统的卫生保健
【点评】
本题考查呼吸系统保健的基础常识，核心是区分鼻呼吸与口呼吸对呼吸系统的不同影响，难度较低，需准确掌握相关知识。
【难度系数】
0.4