1. 视觉形成
（1）进入眼球的光线经过晶状体等结构的折射作用，在
（2）物像刺激
（1）进入眼球的光线经过晶状体等结构的折射作用，在
视网膜
上形成物像。（2）物像刺激
视网膜
上的感光细胞，产生神经冲动，沿着视神经传导到大脑皮质
的视觉中枢，形成视觉。答案：1. (1) 视网膜 (2) 视网膜 大脑皮质
解析：
【分析】
要解答本题，需明确视觉形成的完整过程：外界光线进入眼球后，经折光结构折射，在眼球的感光部位形成物像；物像刺激该部位的感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿神经传导到大脑的特定区域形成视觉。据此可对应填写各空。
【解析】
（1）视觉形成时，进入眼球的光线经过晶状体等结构的折射作用，会在眼球的感光部位形成物像，该部位是视网膜，故第一空填视网膜。
（2）物像刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，神经冲动沿着视神经传导到大脑皮质的视觉中枢，最终形成视觉，故第二空填视网膜，第三空填大脑皮质。
【答案】
(1) 视网膜 (2) 视网膜 大脑皮质
【知识点】
视觉形成过程、眼球结构与功能
【点评】
本题考查视觉形成的基础知识点，属于识记类题目，主要检验学生对视觉形成基本步骤的掌握情况，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确视觉形成的完整过程：外界光线进入眼球后，经折光结构折射，在眼球的感光部位形成物像；物像刺激该部位的感光细胞产生神经冲动，神经冲动沿神经传导到大脑的特定区域形成视觉。据此可对应填写各空。
【解析】
（1）视觉形成时，进入眼球的光线经过晶状体等结构的折射作用，会在眼球的感光部位形成物像，该部位是视网膜，故第一空填视网膜。
（2）物像刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，神经冲动沿着视神经传导到大脑皮质的视觉中枢，最终形成视觉，故第二空填视网膜，第三空填大脑皮质。
【答案】
(1) 视网膜 (2) 视网膜 大脑皮质
【知识点】
视觉形成过程、眼球结构与功能
【点评】
本题考查视觉形成的基础知识点，属于识记类题目，主要检验学生对视觉形成基本步骤的掌握情况，难度较低。
【难度系数】
0.8
2. 保护眼的健康
（1）儿童、青少年如果用眼不当，会导致晶状体凸度
（2）形成近视后，可以配戴
（3）养成良好的用眼习惯：坚持做眼保健操；读写姿势要正确，眼与书的距离保持
（4）沙眼和急性结膜炎可通过
（1）儿童、青少年如果用眼不当，会导致晶状体凸度
变大
或眼球的前后径变长，从而造成近视。（2）形成近视后，可以配戴
凹透镜
进行矫正。（3）养成良好的用眼习惯：坚持做眼保健操；读写姿势要正确，眼与书的距离保持
33 cm
左右；连续用眼45 min左右，要活动一下，远眺几分钟；不要在直射的强光下和在光线暗
的地方看书。（4）沙眼和急性结膜炎可通过
接触
传播，主要的预防措施是注意个人卫生，使眼免受感染。答案：2. (1) 变大 (2) 凹透镜 (3) 33 cm 光线暗 (4) 接触
解析：
【分析】
本题考查眼健康相关的生物基础知识，需结合近视的成因、矫正方法、正确用眼习惯及眼部传染病的传播途径等知识点逐一分析填空。解题时回忆教材中关于近视形成、矫正、用眼保健和眼部疾病传播的核心内容，对应每个问题的要求填写答案。
【解析】
（1）儿童、青少年用眼不当会使晶状体凸度变大，或眼球前后径过长，导致远处物体成像在视网膜前方，形成近视；
（2）近视需配戴凹透镜矫正，凹透镜可发散光线，使像重新落在视网膜上；
（3）正确用眼时，眼与书的距离保持33cm左右，不在光线暗的地方看书，避免损伤视力；
（4）沙眼和急性结膜炎属于接触性眼部传染病，通过接触传播，需注意个人卫生预防。
【答案】
2. (1) 变大 (2) 凹透镜 (3) 33 cm 光线暗 (4) 接触
【知识点】
近视的成因与矫正；用眼卫生；眼部传染病传播
【点评】
本题为眼健康相关的基础知识点考查，内容贴近生活，均为教材核心考点，侧重对基础记忆的检验，难度较低。
【难度系数】
0.2
本题考查眼健康相关的生物基础知识，需结合近视的成因、矫正方法、正确用眼习惯及眼部传染病的传播途径等知识点逐一分析填空。解题时回忆教材中关于近视形成、矫正、用眼保健和眼部疾病传播的核心内容，对应每个问题的要求填写答案。
【解析】
（1）儿童、青少年用眼不当会使晶状体凸度变大，或眼球前后径过长，导致远处物体成像在视网膜前方，形成近视；
（2）近视需配戴凹透镜矫正，凹透镜可发散光线，使像重新落在视网膜上；
（3）正确用眼时，眼与书的距离保持33cm左右，不在光线暗的地方看书，避免损伤视力；
（4）沙眼和急性结膜炎属于接触性眼部传染病，通过接触传播，需注意个人卫生预防。
【答案】
2. (1) 变大 (2) 凹透镜 (3) 33 cm 光线暗 (4) 接触
【知识点】
近视的成因与矫正；用眼卫生；眼部传染病传播
【点评】
本题为眼健康相关的基础知识点考查，内容贴近生活，均为教材核心考点，侧重对基础记忆的检验，难度较低。
【难度系数】
0.2
1 [2025湖南改编]神舟二十号载人飞船发射的画面在我们眼球中成像的部位是 （
A.玻璃体
B.晶状体
C.巩膜
D.视网膜
D
）A.玻璃体
B.晶状体
C.巩膜
D.视网膜
答案：1. D
解析：
【分析】本题考查眼球成像的相关知识，解题思路为：先明确视觉形成的过程，区分眼球各结构的功能，重点明确“成像部位”与“视觉最终形成部位”的差异，再逐一分析选项，选出正确答案。
【解析】外界物体反射的光线，依次经过角膜、瞳孔，经晶状体和玻璃体的折射后，最终在视网膜上形成清晰的物像；视网膜上的感光细胞可将光刺激转化为神经冲动，而视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成的。对选项逐一分析：A.玻璃体的作用是折射光线，并非成像部位；B.晶状体主要负责折射光线、调节曲度，不是成像部位；C.巩膜是眼球外层的保护结构，与成像无关；D.视网膜是成像的部位，符合要求。
【答案】D
【知识点】眼球的结构与功能；视觉的形成
【点评】本题为生物学科基础题，核心考查眼球成像的部位，需注意区分成像部位和视觉形成部位，避免混淆知识点，整体难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】外界物体反射的光线，依次经过角膜、瞳孔，经晶状体和玻璃体的折射后，最终在视网膜上形成清晰的物像；视网膜上的感光细胞可将光刺激转化为神经冲动，而视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成的。对选项逐一分析：A.玻璃体的作用是折射光线，并非成像部位；B.晶状体主要负责折射光线、调节曲度，不是成像部位；C.巩膜是眼球外层的保护结构，与成像无关；D.视网膜是成像的部位，符合要求。
【答案】D
【知识点】眼球的结构与功能；视觉的形成
【点评】本题为生物学科基础题，核心考查眼球成像的部位，需注意区分成像部位和视觉形成部位，避免混淆知识点，整体难度适中。
【难度系数】0.6
2 [2025连云港]近年来，我国近视发病率高且逐渐低龄化，这引起了人们对学生用眼卫生的高度关注。以下用眼习惯科学的是 （
A.躺卧看书
B.长时间看电子屏幕
C.边走路边看书
D.看书一段时间后远眺几分钟
D
）A.躺卧看书
B.长时间看电子屏幕
C.边走路边看书
D.看书一段时间后远眺几分钟
答案：2. D
解析：
【分析】
这道题考查科学用眼的习惯，需结合近视预防的相关知识，逐一判断选项中的用眼行为是否符合用眼卫生要求，选出正确选项。
【解析】
A选项：躺卧看书时，眼睛与书本的距离不稳定且易过近，会加重眼部调节负担，易引发近视，不属于科学用眼习惯；
B选项：长时间看电子屏幕会使眼部肌肉持续紧张，导致视疲劳，损伤视力，不属于科学用眼习惯；
C选项：边走路边看书时，身体晃动会使书本与眼睛的距离频繁变化，眼部需不断调节以适应，易造成视疲劳，不属于科学用眼习惯；
D选项：看书一段时间后远眺几分钟，能放松眼部睫状肌，缓解视疲劳，是预防近视的科学用眼习惯。
【答案】
D
【知识点】
用眼卫生、近视预防
【点评】
本题结合生活实际考查基础的用眼常识，贴近学生日常，难度较低，旨在引导学生树立良好的用眼健康意识。
【难度系数】
0.9
这道题考查科学用眼的习惯，需结合近视预防的相关知识，逐一判断选项中的用眼行为是否符合用眼卫生要求，选出正确选项。
【解析】
A选项：躺卧看书时，眼睛与书本的距离不稳定且易过近，会加重眼部调节负担，易引发近视，不属于科学用眼习惯；
B选项：长时间看电子屏幕会使眼部肌肉持续紧张，导致视疲劳，损伤视力，不属于科学用眼习惯；
C选项：边走路边看书时，身体晃动会使书本与眼睛的距离频繁变化，眼部需不断调节以适应，易造成视疲劳，不属于科学用眼习惯；
D选项：看书一段时间后远眺几分钟，能放松眼部睫状肌，缓解视疲劳，是预防近视的科学用眼习惯。
【答案】
D
【知识点】
用眼卫生、近视预防
【点评】
本题结合生活实际考查基础的用眼常识，贴近学生日常，难度较低，旨在引导学生树立良好的用眼健康意识。
【难度系数】
0.9
3 “低头族”在当今社会中十分普遍。长时间低头玩手机等电子产品，很容易导致近视。图中近视成像情况及矫正方法正确的是 （
A.甲和丙
B.甲和丁
C.乙和丙
D.乙和丁
A
）A.甲和丙
B.甲和丁
C.乙和丙
D.乙和丁
答案：3. A
【解析】图甲光线在视网膜前方汇聚，表示物像落在视网膜的前方，是近视眼，需要配戴凹透镜加以矫正。
【解析】图甲光线在视网膜前方汇聚，表示物像落在视网膜的前方，是近视眼，需要配戴凹透镜加以矫正。
解析：
【分析】要解决本题，需明确近视眼的成像特点与矫正方法：近视眼是由于晶状体折光能力过强，或眼球前后径过长，导致远处物体的像成在视网膜前方，对应图甲的成像情况；矫正近视眼需配戴对光线有发散作用的凹透镜，使像后移至视网膜上，对应图丙的矫正方式。图乙是像成在视网膜后方（远视眼），图丁是用凸透镜矫正远视眼，不符合题意。
【解析】图甲中平行光线经眼球折射后会聚在视网膜前方，属于近视眼的成像情况；图丙中在眼球前放置凹透镜，凹透镜对光线有发散作用，可使原本会聚在视网膜前的像后移到视网膜上，是近视眼的正确矫正方法。因此近视成像情况及矫正方法正确的是甲和丙，对应选项A。
【答案】A
【知识点】近视眼成因、近视眼矫正
【点评】本题考查眼睛与眼镜的基础知识点，需准确区分近视和远视的成像位置及矫正透镜类型，属于常规基础题。
【难度系数】0.6
【解析】图甲中平行光线经眼球折射后会聚在视网膜前方，属于近视眼的成像情况；图丙中在眼球前放置凹透镜，凹透镜对光线有发散作用，可使原本会聚在视网膜前的像后移到视网膜上，是近视眼的正确矫正方法。因此近视成像情况及矫正方法正确的是甲和丙，对应选项A。
【答案】A
【知识点】近视眼成因、近视眼矫正
【点评】本题考查眼睛与眼镜的基础知识点，需准确区分近视和远视的成像位置及矫正透镜类型，属于常规基础题。
【难度系数】0.6
4 新素养 探究实践 眼是获取外界信息的重要结构,青少年要科学用眼,保护视力。图甲为人眼结构示意图,图乙为视力正常的成年志愿者在弱光照下阅读,科研人员测得阅读前(0 min)、阅读30 min和60 min时眼球前后径的数值。
请据图回答下列问题。
(1) 图甲中,正常情况下,外界光线经过[
(2) 图乙中,与阅读前相比较,志愿者在弱光照下阅读后的眼球前后径
请据图回答下列问题。
(1) 图甲中,正常情况下,外界光线经过[
①
]晶状体
的折射作用后,在视网膜上形成物像,最终在大脑皮质
形成视觉。(2) 图乙中,与阅读前相比较,志愿者在弱光照下阅读后的眼球前后径
变长
(填“变长”“变短”或“没有变化”),推测长期在弱光照下阅读可能引起近视
(填“近视”或“远视”)。答案：4. (1) [①]晶状体 大脑皮质 (2) 变长 近视
解析：
【分析】
本题考查眼球的结构与功能、视觉的形成及近视的成因。解题时，先识别图甲的眼球结构，明确各结构的作用；再结合图乙的数据变化分析眼球前后径的改变；最后回忆视觉形成的部位和近视的诱发原因，即可解答问题。
【解析】
(1) 外界光线进入眼球后，经过[①]晶状体的折射作用，在视网膜上形成物像；视网膜上的感光细胞将图像信息转化为神经冲动，经视神经传到大脑皮质的视觉中枢，最终在大脑皮质形成视觉。
(2) 观察图乙可知，阅读前（0 min）眼球前后径为23.88 mm，阅读30 min、60 min时，眼球前后径均大于23.88 mm，因此与阅读前相比，眼球前后径变长。近视的成因是眼球前后径过长或晶状体曲度过大，导致物像落在视网膜前方，因此长期在弱光照下阅读使眼球前后径变长，可能引起近视。
【答案】
(1) [①]晶状体 大脑皮质 (2) 变长 近视
【知识点】
眼球结构与功能、视觉形成、近视成因
【点评】
本题结合探究实践考查眼球相关知识，需准确掌握眼球结构的作用、视觉形成过程及近视的诱发原因，同时提醒青少年科学用眼，符合健康用眼的素养要求。
【难度系数】
0.6
本题考查眼球的结构与功能、视觉的形成及近视的成因。解题时，先识别图甲的眼球结构，明确各结构的作用；再结合图乙的数据变化分析眼球前后径的改变；最后回忆视觉形成的部位和近视的诱发原因，即可解答问题。
【解析】
(1) 外界光线进入眼球后，经过[①]晶状体的折射作用，在视网膜上形成物像；视网膜上的感光细胞将图像信息转化为神经冲动，经视神经传到大脑皮质的视觉中枢，最终在大脑皮质形成视觉。
(2) 观察图乙可知，阅读前（0 min）眼球前后径为23.88 mm，阅读30 min、60 min时，眼球前后径均大于23.88 mm，因此与阅读前相比，眼球前后径变长。近视的成因是眼球前后径过长或晶状体曲度过大，导致物像落在视网膜前方，因此长期在弱光照下阅读使眼球前后径变长，可能引起近视。
【答案】
(1) [①]晶状体 大脑皮质 (2) 变长 近视
【知识点】
眼球结构与功能、视觉形成、近视成因
【点评】
本题结合探究实践考查眼球相关知识，需准确掌握眼球结构的作用、视觉形成过程及近视的诱发原因，同时提醒青少年科学用眼，符合健康用眼的素养要求。
【难度系数】
0.6