【分析】
要解答本题，需先明确“自然灾害”的定义：由自然异常变化引发，对人类生命财产、生存环境造成危害的事件。再逐一分析选项，排除人为意外、非灾害类选项，选出符合定义的答案。
【解析】
首先明确各选项属性：A项是客车撞树的交通事故，属于人为意外，非自然灾害；B项是男孩爬树摔落受伤，属于个人意外事故，与自然灾害无关；C项是学校足球队输掉比赛，属于体育赛事结果，不属于灾害；D项的洪水是自然现象，冲毁村庄属于对人类造成危害的自然灾害，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
自然灾害的概念、英语单项选择
【点评】
本题考查对自然灾害概念的基础理解，难度较低，只需区分自然因素引发的灾害与人为意外、非灾害事件即可作答。
【难度系数】
0.8

【分析】首先理解句意：当风吹的时候，地上的树叶向四面八方飞舞。接着结合固定搭配和选项词义判断：需找到能构成“四面八方”含义的词，对应固定短语“in all directions”，再逐一排除不符合的选项。
【解析】先翻译句子：当刮风时，地上的树叶向四面八方飞舞。分析各选项：A选项designs意为“设计”，不符合语境；B选项degrees意为“度数；程度”，不符合；C选项directions意为“方向”，“in all directions”是固定搭配，表“四面八方”，契合句意；D选项disasters意为“灾难”，不符合。因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查基础的名词词义辨析与固定搭配，属于英语基础题型，难度较低，学生需掌握常见名词词义及常用短语用法。
【难度系数】0.8

【分析】首先理解对话语境：一方指责另一方没带伞、没听天气预报，另一方回应称自己听了预报，但离开家时的情况是怎样的。需结合时态规则和对话逻辑判断：“离开家”是过去的时间点，要描述该时间点的状态，需用过去进行时；结合“没带伞”的原因，可知当时没下雨，因此用过去进行时的否定形式。
【解析】对话描述的是过去发生的场景，“when I left my home”是过去的时间点，需用过去进行时表达该时间点的状态；结合逻辑，没带伞是因为离开家时没下雨，所以用过去进行时的否定形式“wasn't raining”。A项为一般现在时，不符合过去语境；B项为一般过去时，表过去的动作而非当时的状态；D项为过去进行时肯定，不符合“没带伞”的原因逻辑，因此选C。
【答案】C
【知识点】过去进行时、语境理解
【点评】本题结合日常对话考查过去进行时的否定用法，需准确把握时态对应的动作状态，结合逻辑即可快速选出答案。
【难度系数】0.5

【分析】
本题考查连词的词义辨析与语境运用，解题时需先明确句子的逻辑关系，再逐一分析选项。首先理解对话语境：孩子称数学题难，妈妈建议“既然你自己解不出来，为什么不找别人帮忙？”，空格处需填入引导原因状语从句的连词。接着分析各选项：A选项Even是副词，无法引导从句；B选项Although表转折，意为“虽然”，不符合句子逻辑；C选项Before表时间，意为“在……之前”，语义不通；D选项Since意为“既然”，可引导原因状语从句，符合语境，因此选D。
【解析】
本题为连词词义辨析题。首先分析句子逻辑：空格后“you can’t work it out by yourself”是妈妈给出建议的原因，需用表原因的连词引导该从句。A项Even为副词，不能引导从句，排除；B项Although引导让步状语从句，表转折，不符合语境，排除；C项Before引导时间状语从句，语义不符，排除；D项Since作连词时意为“既然”，用于引导原因状语从句，契合句子逻辑，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
连词（原因状语从句）、词义辨析
【点评】
本题考查初中英语基础连词的用法，重点是掌握since表原因的含义及语境运用，难度较低，理清句子逻辑关系即可轻松作答。
【难度系数】
0.4

【分析】本题考查数词中hundred、thousand的用法，解题思路：先区分“泛指数”和“具体数”的表达规则：①表示不确定的泛指数时，需用thousands of（成千上万的），而非thousand of，据此排除B、C选项；②表示具体数量且后接代词（本题的them）时，结构为“数词+hundred of+代词”，数词后hundred用单数，无需加s，据此排除A选项，确定答案。
【解析】1. 泛指数用法：表示“成千上万的”这类不确定数量时，正确形式为“thousands of”，“thousand of”是错误表达，故第一空排除B、C；2. 具体数用法：当表示具体数量且后接代词（them）时，需用“数词+hundred of+代词”结构，数词后hundred用单数，因此第二空为“two hundred of”，排除含“two hundreds of”的A选项，最终选D。
【答案】D
【知识点】数词的用法；hundred/thousand的搭配
【点评】本题考查英语数词中hundred、thousand的核心规则，需准确区分泛指数与具体数的不同结构，易错点为具体数后接代词时的of使用及hundred的单复数，是数词部分的基础考点。
【难度系数】0.3

【分析】
本题考查介词辨析和固定搭配，解题思路是：先分析第一空，判断表示“来自男孩的呼喊”应使用的介词；再分析第二空，结合固定短语确定搭配，最终选出正确选项。
【解析】
第一空：“shouts ______ the boy”表示“来自男孩的呼喊”，介词from意为“来自”，符合语境；第二空：固定短语be in fear意为“处于恐惧中”，是固定搭配，因此选A。
【答案】A
【知识点】介词辨析；固定搭配
【点评】本题为基础英语题，考查常用介词含义及固定短语搭配，只要掌握相关基础知识点即可轻松作答，属于常见的语法考查题型。
【难度系数】0.6

【分析】
这道题考查动词短语辨析，解题思路是先理解对话语境（考试迟到的原因：交通拥堵，更糟的是车辆出现问题），再逐一分析选项中动词短语的含义，结合语境选出符合逻辑的答案。
【解析】
先翻译对话：“——你为什么考试迟到了？——交通太堵了。更糟的是，我的车________。” 逐一分析选项：A. broke down指车辆、机器等出故障、坏了；B. came down意为下来、降落；C. sat down意为坐下；D. calmed down意为平静下来。结合语境，车辆出故障是导致迟到的另一个原因，因此选A。
【答案】
7.A
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题结合日常场景考查常用动词短语的含义，需要学生掌握常见短语的语义并能结合语境运用，属于基础题型。
【难度系数】
0.5

【分析】首先分析第一空：句子已有谓语动词picked up，后面的动作是捡树枝的目的，需用动词不定式作目的状语，排除用过去式made的C、D选项；再分析第二空，“着火”的固定英语表达是on fire，无at fire的用法，排除A选项，最终确定答案。
【解析】第一空：此处表目的，应用动词不定式作目的状语，故排除C、D（made为过去式，不能作目的状语）；第二空：“着火”的固定短语为on fire，排除A选项，因此选B。
【答案】B
【知识点】动词不定式作目的状语；固定短语on fire
【点评】本题考查动词不定式作目的状语的用法和固定短语的辨析，属于基础语法题，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】
本题考查过去进行时的用法。问句询问去年七月的位置，答句中“then”指代过去特定时间（去年七月），强调该时间点正在进行的动作，需用过去进行时；同时要注意主语的单复数形式。
【解析】
1. 确定时态：答句中“then”对应问句的“July last year”，表示过去某个时刻正在进行的动作，因此用过去进行时，结构为“was/were + 现在分词”。
2. 主谓一致：主语“My family and I”是复数概念，be动词需用“were”，动词“visit”的现在分词是“visiting”，因此构成“were visiting”，对应选项D。
【答案】
9.D
【知识点】
过去进行时；主谓一致
【点评】
本题考查过去进行时的基础应用，需准确识别时态标志词并掌握主谓一致规则，属于英语时态类基础题。
【难度系数】
0.5

【分析】本题考查英语情景交际用语的运用，解题时需结合上句的语境（他人不幸遭遇：暴风雪致村民被困），分析各选项的适用场景，选出匹配的答语。
【解析】逐一分析选项：A选项“I hope not”意为“我希望不是这样”，用于表达对某事的否定期望，不符合回应他人不幸的语境；B选项“I’m sorry to hear that”意为“听到那件事我很抱歉”，是回应他人不幸遭遇的标准交际用语，契合语境；C选项“Not at all”意为“一点也不；不客气”，用于回答感谢或道歉，与语境无关；D选项“I’m afraid not”意为“恐怕不行”，用于委婉拒绝或否定，不符合此处需求。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】情景交际用语
【点评】本题为基础情景交际题，考查日常英语中回应他人不幸消息的常用表达，准确掌握各交际用语的适用场景即可轻松作答。
【难度系数】0.7