【分析】
要解答本题，需观察图中的实验现象：敲鼓时纸屑上下跳动，说明鼓面在振动；扬声器发声时小纸团上下跳动，说明扬声器的纸盆在振动；发声的音叉激起水花，说明音叉在振动。这些共同的现象表明发声的物体都在振动，由此推导声音的产生原因；再结合声学的基本概念，明确正在发声物体的名称，以及声音传播的常见介质。
【解析】
1. 分析三个实验现象：发声的鼓面使纸屑跳动、发声的扬声器使纸团跳动、发声的音叉激起水花，说明发声的物体都在振动，因此声音是由物体振动产生的。
2. 根据声学定义，物理学中把正在发声的物体叫作声源，题目中敲鼓的鼓、发声的扬声器、音叉都属于声源。
3. 声音的传播需要介质，我们听到这些声音，通常是通过空气作为介质传播到耳朵里的。
【答案】
物体振动；声源；空气
【知识点】
声音的产生；声源；声音的传播
【点评】
本题通过直观的实验现象考查声学基础知识点，结合实验现象理解相关概念，是声学入门的基础题目，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】首先明确声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为声音传播的介质，真空无法传声。本题中，音响在泳池底部，运动员处于水下环境，声音从音响发出后，需通过周围介质传播到运动员耳中，泳池内的核心介质是水，因此运动员听到的声音主要通过水传播。
【解析】声音的传播依赖介质，泳池底部的音响播放音乐时，声音会通过泳池中的水（液体）传播到水下的运动员处，因此运动员在水下听到的声音主要通过水（液体）传播。
【答案】水(液体)
【知识点】声音的传播介质
【点评】本题结合生活实际场景，考察声音传播介质的基础知识点，难度较低，贴近生活，便于学生理解掌握。
【难度系数】0.8

【分析】
要解答本题，需结合声音产生的实验原理思考：敲击音叉后，音叉会发生振动，但音叉的振动幅度很小，肉眼不易直接观察。当发声的音叉靠近轻质小球时，振动的音叉会对小球施加力，使小球被弹开，以此将音叉的微小振动放大，便于观察，进而推导声音产生的原因。
【解析】
（1）敲击音叉后，音叉处于振动状态，当音叉接触轻质小球时，振动的音叉会不断将小球弹开，因此看到的现象是轻质小球多次被弹开。
（2）轻质小球被弹开，说明正在发声的音叉在振动，由此可得出结论：声音是由物体振动产生的。
（3）音叉的振动很微小，肉眼难以直接观察，轻质小球能够将音叉的微小振动放大，让振动现象更明显，所以其作用是转化（放大）音叉的振动。
【答案】
(1) 多次(被)弹开 (2) 声音是由物体振动产生的 (3) 转化(放大)音叉的振动
【知识点】
声音的产生、转换法
【点评】
本题是探究声音产生原因的经典实验，利用转换法将音叉的微小振动放大，便于观察，体现了物理实验中“放大微小现象”的常用思路，是声现象的基础考点，能帮助学生理解声音产生的本质。
【难度系数】
0.7

【分析】要判断实例是否说明声波具有能量，需明确：声波传递能量的表现是声波对物体做功（使物体运动、形变等），而传递信息是通过声波传递内容（如节奏、指令等）。逐一分析选项：A选项中烛焰随声音晃动，是声波能量推动烛焰；B选项中声响震聋耳朵，是声波能量损伤听觉器官；C选项中超声波粉碎结石，是声波能量击碎结石；D选项中随音乐跳舞，是音乐的信息被人体感知后产生动作，属于传递信息，不能说明声波具有能量，因此选D。
【解析】声波的应用分为传递能量和传递信息两类：传递能量时，声波会对物体做功，使物体发生运动、形变等；传递信息时，声波仅传递内容（如节奏、旋律等）。对各选项分析如下：
1. A选项：扬声器发出的声波使烛焰晃动，说明声波对烛焰施加力使其运动，体现声波具有能量；
2. B选项：巨大的声响震聋耳朵，是声波的能量损伤听觉器官，体现声波具有能量；
3. C选项：超声波粉碎人体内的结石，利用超声波的能量击碎结石，体现声波具有能量；
4. D选项：人们随音乐翩翩起舞，是音乐传递的信息（节奏、旋律等）被人体接收后产生动作，属于声波传递信息，不能说明声波具有能量。
综上，答案为D。
【答案】D
【知识点】声波的能量、声波的信息传递
【点评】本题考查声波的两种基本应用，需准确区分声波传递能量与传递信息的不同实例，属于初中物理声学部分的基础题，难度不大。
【难度系数】0.6