5. 用刻度尺测量物体的长度。下图所示的测量方法中正确的是 （
B
）答案：5. B
解析：
【分析】要判断刻度尺测量方法是否正确，需依据刻度尺的正确使用规则：①刻度尺要放正，与被测长度平行；②刻度尺有刻度的一面需紧贴被测物体；③被测物体的一端要对准刻度尺的零刻度线（或某一整刻度线）。据此逐一分析选项，选出符合规则的测量方法。
【解析】刻度尺的正确使用要求：放置时刻度线紧贴被测物体，被测端对齐零刻度线（或整刻度），刻度尺放正。
选项A：物体左端未对准刻度尺零刻度线，且刻度面未紧贴被测物体，测量方法错误；
选项B：刻度尺放正，刻度线紧贴被测物体，物体左端对齐零刻度线，符合测量规则，方法正确；
选项C：刻度尺的刻度面未紧贴被测物体，测量方法错误。
因此正确的测量方法是选项B。
【答案】B
【知识点】刻度尺的正确使用
【点评】本题考查刻度尺的基础使用规则，属于常见的基础题型，需牢记刻度尺使用的三点要求，逐一排查即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】刻度尺的正确使用要求：放置时刻度线紧贴被测物体，被测端对齐零刻度线（或整刻度），刻度尺放正。
选项A：物体左端未对准刻度尺零刻度线，且刻度面未紧贴被测物体，测量方法错误；
选项B：刻度尺放正，刻度线紧贴被测物体，物体左端对齐零刻度线，符合测量规则，方法正确；
选项C：刻度尺的刻度面未紧贴被测物体，测量方法错误。
因此正确的测量方法是选项B。
【答案】B
【知识点】刻度尺的正确使用
【点评】本题考查刻度尺的基础使用规则，属于常见的基础题型，需牢记刻度尺使用的三点要求，逐一排查即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.7
6. 如图所示，用分度值不同的两把刻度尺A、B分别测量同一物体的长度（物体的另一端与“0”刻度线对齐），刻度尺A测出物体的长为
14.8 cm
，刻度尺B测出物体的长为14.80 cm
。答案：6. 14.8 cm 14.80 cm
解析：
【分析】
测量长度时，需先确定刻度尺的分度值（相邻两刻度线间的长度），读数时要估读到分度值的下一位。本题中物体左端与刻度尺的0刻度线对齐，因此物体长度等于右端对应的刻度值，需分别对刻度尺A、B的分度值进行判断后读数。
【解析】
1. 刻度尺A：1cm之间只有1个大格，故分度值为1cm，读数需估读到分度值的下一位。观察物体右端，对应刻度为14.8cm，因此刻度尺A测出的长度为14.8 cm。
2. 刻度尺B：1cm之间有10个小格，故分度值为1mm，读数需估读到分度值的下一位（即0.1mm，对应厘米为小数点后两位）。物体右端对应刻度为14.80 cm，因此刻度尺B测出的长度为14.80 cm。
【答案】
14.8 cm；14.80 cm
【知识点】
长度的测量、刻度尺的读数
【点评】
本题考查刻度尺的正确读数方法，核心是掌握分度值的判断和估读规则，是长度测量的基础题型，需注意不同分度值刻度尺的读数精度差异。
【难度系数】
0.6
测量长度时，需先确定刻度尺的分度值（相邻两刻度线间的长度），读数时要估读到分度值的下一位。本题中物体左端与刻度尺的0刻度线对齐，因此物体长度等于右端对应的刻度值，需分别对刻度尺A、B的分度值进行判断后读数。
【解析】
1. 刻度尺A：1cm之间只有1个大格，故分度值为1cm，读数需估读到分度值的下一位。观察物体右端，对应刻度为14.8cm，因此刻度尺A测出的长度为14.8 cm。
2. 刻度尺B：1cm之间有10个小格，故分度值为1mm，读数需估读到分度值的下一位（即0.1mm，对应厘米为小数点后两位）。物体右端对应刻度为14.80 cm，因此刻度尺B测出的长度为14.80 cm。
【答案】
14.8 cm；14.80 cm
【知识点】
长度的测量、刻度尺的读数
【点评】
本题考查刻度尺的正确读数方法，核心是掌握分度值的判断和估读规则，是长度测量的基础题型，需注意不同分度值刻度尺的读数精度差异。
【难度系数】
0.6
7. 用一把刻度尺测量某物体的长度，一般要测量三次或更多次，这样做的目的是
多次测量取平均值，减小测量误差
。小明用分度值为1 mm 的刻度尺测量一个物体的长度，先后用正确的方法测了四次，测得的数值分别是16.31 cm、16.31 cm、16.32 cm、16.34 cm，他的测量结果应为16.32
cm。答案：7. 多次测量取平均值，减小测量误差 16.32
解析：
【分析】首先明确长度测量中误差的特点，误差不可避免，多次测量取平均值是减小误差的常用方法；对于多次测量的结果，计算平均值时需保证结果的精度与测量值一致，以此确定最终测量结果。
【解析】
1. 多次测量的目的：在长度测量中，误差无法消除，多次测量取平均值能够减小测量误差，因此测量三次或更多次的目的是减小误差。
2. 计算测量结果：四次测量值分别为16.31 cm、16.31 cm、16.32 cm、16.34 cm，先计算总和：
$16.31 + 16.31 + 16.32 + 16.34 = 65.28\ \mathrm{cm}$
再求平均值：$65.28\ \mathrm{cm} ÷ 4 = 16.32\ \mathrm{cm}$，结果保留两位小数，与测量值的精度（分度值1mm）一致。
【答案】多次测量取平均值，减小测量误差；16.32
【知识点】长度的测量、误差及其减小方法
【点评】本题考查长度测量中减小误差的方法和平均值的计算，属于初中物理基础题，需掌握误差的概念及平均值的计算规则。
【难度系数】0.8
【解析】
1. 多次测量的目的：在长度测量中，误差无法消除，多次测量取平均值能够减小测量误差，因此测量三次或更多次的目的是减小误差。
2. 计算测量结果：四次测量值分别为16.31 cm、16.31 cm、16.32 cm、16.34 cm，先计算总和：
$16.31 + 16.31 + 16.32 + 16.34 = 65.28\ \mathrm{cm}$
再求平均值：$65.28\ \mathrm{cm} ÷ 4 = 16.32\ \mathrm{cm}$，结果保留两位小数，与测量值的精度（分度值1mm）一致。
【答案】多次测量取平均值，减小测量误差；16.32
【知识点】长度的测量、误差及其减小方法
【点评】本题考查长度测量中减小误差的方法和平均值的计算，属于初中物理基础题，需掌握误差的概念及平均值的计算规则。
【难度系数】0.8
8. 纳米技术是指纳米尺度内的科学技术，它处于现代科技的前沿。纳米是很小的长度单位，$1\ \mathrm{nm}=\_\_\_\_\_\_\ \mathrm{m}$。一根头发丝的直径大约只有 $7× 10^{-2}\ \mathrm{mm}$，合
$7×10^{4}$
$\ \mathrm{nm}$。答案：8. $10^{-9}$ $7×10^{4}$
解析：
【分析】
本题考查长度单位的换算，解题思路为：①牢记纳米与米的换算进率，直接得出1nm对应的米数；②对于毫米换算为纳米，先明确毫米与米、米与纳米的进率，推导毫米与纳米的换算关系，再代入数值计算即可。
【解析】
1. 纳米与米的换算：因为 $1\ \mathrm{m}=10^9\ \mathrm{nm}$，所以 $1\ \mathrm{nm}=10^{-9}\ \mathrm{m}$；
2. 毫米与纳米的换算：已知 $1\ \mathrm{mm}=10^{-3}\ \mathrm{m}$，结合 $1\ \mathrm{m}=10^9\ \mathrm{nm}$，可得 $1\ \mathrm{mm}=10^{-3} × 10^9\ \mathrm{nm}=10^6\ \mathrm{nm}$；
3. 头发丝直径换算：$7 × 10^{-2}\ \mathrm{mm}=7 × 10^{-2} × 10^6\ \mathrm{nm}=7 × 10^4\ \mathrm{nm}$。
【答案】
$10^{-9}$；$7 × 10^4$
【知识点】
长度单位换算、纳米技术
【点评】
本题是基础的长度单位换算题，核心是掌握长度单位间的进率，计算时注意指数运算的准确性，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题考查长度单位的换算，解题思路为：①牢记纳米与米的换算进率，直接得出1nm对应的米数；②对于毫米换算为纳米，先明确毫米与米、米与纳米的进率，推导毫米与纳米的换算关系，再代入数值计算即可。
【解析】
1. 纳米与米的换算：因为 $1\ \mathrm{m}=10^9\ \mathrm{nm}$，所以 $1\ \mathrm{nm}=10^{-9}\ \mathrm{m}$；
2. 毫米与纳米的换算：已知 $1\ \mathrm{mm}=10^{-3}\ \mathrm{m}$，结合 $1\ \mathrm{m}=10^9\ \mathrm{nm}$，可得 $1\ \mathrm{mm}=10^{-3} × 10^9\ \mathrm{nm}=10^6\ \mathrm{nm}$；
3. 头发丝直径换算：$7 × 10^{-2}\ \mathrm{mm}=7 × 10^{-2} × 10^6\ \mathrm{nm}=7 × 10^4\ \mathrm{nm}$。
【答案】
$10^{-9}$；$7 × 10^4$
【知识点】
长度单位换算、纳米技术
【点评】
本题是基础的长度单位换算题，核心是掌握长度单位间的进率，计算时注意指数运算的准确性，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
9. 在用刻度尺测量长度的实验中，甲、乙两位同学用刻度尺测量同一木块的长度，如图(a)、(b)所示。对于刻度尺放置的位置而言，
(a) 甲同学测量木块的长度
(b) 乙同学测量木块的长度
乙
同学的测量方法是不正确的，用正确的方法测得木块的长度应为3.80～3.82 cm
。(a) 甲同学测量木块的长度
(b) 乙同学测量木块的长度
答案：9. 乙 3.80～3.82 cm
解析：
【分析】首先回忆刻度尺的正确使用规则：测量时刻度线应紧贴被测物体，且刻度尺需放正。先判断甲、乙的测量方法是否正确，再对正确测量的结果读数，读数时需明确刻度尺的分度值，估读到分度值的下一位。
【解析】1. 判断测量方法：刻度尺使用时，刻度线必须紧贴被测物体，图中乙同学的刻度尺未紧贴木块，因此乙同学的测量方法不正确；甲同学的刻度尺放置符合要求。2. 正确读数：甲同学所用刻度尺的分度值为1mm（1cm间有10个小格），木块左端对齐0.00cm刻度线，右端位于3.80cm～3.82cm之间，故木块长度为3.80～3.82cm。
【答案】乙；3.80～3.82 cm
【知识点】刻度尺的使用；长度的测量
【点评】本题考查刻度尺的正确使用及长度读数，属于基础实验题，需牢记刻度尺的使用规范和读数规则。
【难度系数】0.6
【解析】1. 判断测量方法：刻度尺使用时，刻度线必须紧贴被测物体，图中乙同学的刻度尺未紧贴木块，因此乙同学的测量方法不正确；甲同学的刻度尺放置符合要求。2. 正确读数：甲同学所用刻度尺的分度值为1mm（1cm间有10个小格），木块左端对齐0.00cm刻度线，右端位于3.80cm～3.82cm之间，故木块长度为3.80～3.82cm。
【答案】乙；3.80～3.82 cm
【知识点】刻度尺的使用；长度的测量
【点评】本题考查刻度尺的正确使用及长度读数，属于基础实验题，需牢记刻度尺的使用规范和读数规则。
【难度系数】0.6
10. 小明用秒表测量汽车通过隧道所用的时间。在汽车刚进隧道时按下秒表开始计时，汽车出隧道口时又按下秒表，示数如图所示，由此可知汽车通过隧道的时间为
234
s。答案：10. 234
解析：
【分析】
读取秒表的示数需分别读取小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）的数值，再求和。先确定小表盘的分度值，根据指针位置判断小表盘读数；再依据小表盘指针是否超过半分钟刻度，确定大表盘的读数范围，最终计算总时间。
【解析】
1. 小表盘读数：小表盘的分度值为0.5min，指针在3min和4min之间，且超过了3.5min（即3min30s），因此小表盘读数为3min30s，换算为秒是：$3×60s +30s=210s$。
2. 大表盘读数：大表盘的分度值为0.2s，指针指向24s刻度处，故大表盘读数为24s。
3. 总时间：将两个表盘的读数相加，$210s +24s=234s$。
【答案】
234
【知识点】
时间的测量、秒表的使用
【点评】
本题考查秒表的读数方法，核心是明确小表盘的分度值，根据指针位置判断大表盘的读数范围，避免混淆读数区间。
【难度系数】
0.3
读取秒表的示数需分别读取小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）的数值，再求和。先确定小表盘的分度值，根据指针位置判断小表盘读数；再依据小表盘指针是否超过半分钟刻度，确定大表盘的读数范围，最终计算总时间。
【解析】
1. 小表盘读数：小表盘的分度值为0.5min，指针在3min和4min之间，且超过了3.5min（即3min30s），因此小表盘读数为3min30s，换算为秒是：$3×60s +30s=210s$。
2. 大表盘读数：大表盘的分度值为0.2s，指针指向24s刻度处，故大表盘读数为24s。
3. 总时间：将两个表盘的读数相加，$210s +24s=234s$。
【答案】
234
【知识点】
时间的测量、秒表的使用
【点评】
本题考查秒表的读数方法，核心是明确小表盘的分度值，根据指针位置判断大表盘的读数范围，避免混淆读数区间。
【难度系数】
0.3
11. 下列各物体的高度接近6 cm 的是 （
A.围棋棋子
B.墨水瓶
C.矿泉水瓶
D.课桌
B
）A.围棋棋子
B.墨水瓶
C.矿泉水瓶
D.课桌
答案：11. B
解析：
【分析】本题是长度估测题，解题思路是：先明确6cm的实际长度（可借助中学生大拇指指甲宽度约1cm的参照，感知6cm约为6个指甲宽度的长度），再逐一回忆各选项物体的实际高度，对比后选出接近6cm的选项。
【解析】首先，明确6cm的大致长度：中学生大拇指指甲宽度约1cm，因此6cm约为6个指甲宽度的长度。接着分析各选项：A.围棋棋子的厚度约1cm，远小于6cm，不符合；B.墨水瓶的高度通常在5~7cm之间，与6cm接近，符合要求；C.普通矿泉水瓶的高度约20cm，远大于6cm，不符合；D.课桌的高度约75cm，远大于6cm，不符合。综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题考查对常见物体长度的估测，需结合日常生活经验判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】首先，明确6cm的大致长度：中学生大拇指指甲宽度约1cm，因此6cm约为6个指甲宽度的长度。接着分析各选项：A.围棋棋子的厚度约1cm，远小于6cm，不符合；B.墨水瓶的高度通常在5~7cm之间，与6cm接近，符合要求；C.普通矿泉水瓶的高度约20cm，远大于6cm，不符合；D.课桌的高度约75cm，远大于6cm，不符合。综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题考查对常见物体长度的估测，需结合日常生活经验判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8