3. 某驾驶员由于驾车超速行驶被交警拦住。交警走过来对驾驶员说：“您刚才的车速是60 km/h！”他反驳说：“不可能的！我才开了7 min，还不到1 h，怎么可能走了60 km呢？”从以上的对话可知，这位驾驶员对某个物理量的概念没有理解，这个物理量是
速度
。答案：3. 速度
解析：
【分析】首先明确交警所说的“60 km/h”是速度，速度是描述物体运动快慢的物理量，定义为单位时间内通过的路程；而驾驶员误将速度当成了自己行驶的总路程，忽略了速度是单位时间的路程，未理解速度的概念，区分速度与路程的物理意义即可得出答案。
【解析】交警表述的“60 km/h”是速度，速度的物理意义是物体在1小时内通过的路程，用于衡量运动快慢；驾驶员仅行驶了7分钟，却误以为60 km是这段时间的总路程，这说明他没有理解速度这个物理量的概念。
【答案】速度
【知识点】速度的概念、路程与速度的区分
【点评】本题结合生活场景考查速度的基础概念，贴近实际，旨在帮助学生区分速度和路程的不同物理意义，属于物理学科的基础概念题。
【难度系数】0.9
【解析】交警表述的“60 km/h”是速度，速度的物理意义是物体在1小时内通过的路程，用于衡量运动快慢；驾驶员仅行驶了7分钟，却误以为60 km是这段时间的总路程，这说明他没有理解速度这个物理量的概念。
【答案】速度
【知识点】速度的概念、路程与速度的区分
【点评】本题结合生活场景考查速度的基础概念，贴近实际，旨在帮助学生区分速度和路程的不同物理意义，属于物理学科的基础概念题。
【难度系数】0.9
4. 一辆正在高速公路上行驶的汽车，其速度表如图所示，指针显示汽车速度为
90
km/h，合25
m/s，它表示的物理意义为该汽车每秒运动的路程为25 m
。答案：4. 90 25 该汽车每秒运动的路程为25 m
解析：
【分析】
要解决这道题，首先需掌握速度表的读数方法：速度表的单位是km/h，观察刻度可知，每20km/h之间有2个小格，分度值为10km/h，指针指向90km/h的位置，由此得到汽车的速度；接着利用速度单位换算关系，将km/h换算为m/s；最后理解速度的物理意义，即单位时间内物体通过的路程。
【解析】
1. 读取速度表示数：速度表的单位为km/h，刻度上80~100km/h之间有2个小格，故分度值为10km/h，指针指向90km/h处，因此汽车速度为90km/h。
2. 单位换算：根据速度单位换算关系，1km/h = $\frac{1}{3.6}$ m/s，所以90km/h = $90×\frac{1}{3.6}$ m/s = 25 m/s。
3. 速度的物理意义：速度表示单位时间内物体通过的路程，因此25m/s表示该汽车每秒运动的路程为25m。
【答案】
90；25；该汽车每秒运动的路程为25 m
【知识点】
速度表读数，速度单位换算，速度的物理意义
【点评】
本题考查速度表的读数、速度单位换算及速度的物理意义，属于基础知识点的应用，解题关键是掌握速度表的读数方法和单位换算公式，难度不大。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，首先需掌握速度表的读数方法：速度表的单位是km/h，观察刻度可知，每20km/h之间有2个小格，分度值为10km/h，指针指向90km/h的位置，由此得到汽车的速度；接着利用速度单位换算关系，将km/h换算为m/s；最后理解速度的物理意义，即单位时间内物体通过的路程。
【解析】
1. 读取速度表示数：速度表的单位为km/h，刻度上80~100km/h之间有2个小格，故分度值为10km/h，指针指向90km/h处，因此汽车速度为90km/h。
2. 单位换算：根据速度单位换算关系，1km/h = $\frac{1}{3.6}$ m/s，所以90km/h = $90×\frac{1}{3.6}$ m/s = 25 m/s。
3. 速度的物理意义：速度表示单位时间内物体通过的路程，因此25m/s表示该汽车每秒运动的路程为25m。
【答案】
90；25；该汽车每秒运动的路程为25 m
【知识点】
速度表读数，速度单位换算，速度的物理意义
【点评】
本题考查速度表的读数、速度单位换算及速度的物理意义，属于基础知识点的应用，解题关键是掌握速度表的读数方法和单位换算公式，难度不大。
【难度系数】
0.8
5. 甲、乙两同学在平直的马路上以一定的速度骑车前进，甲同学的速度比乙同学的速度大。下列说法中正确的是 （
A.甲运动的路程比乙长
B.甲运动的时间比乙短
C.运动相同的路程，甲用的时间比乙长
D.在相同的时间内，甲运动的路程比乙长
D
）A.甲运动的路程比乙长
B.甲运动的时间比乙短
C.运动相同的路程，甲用的时间比乙长
D.在相同的时间内，甲运动的路程比乙长
答案：5. D
解析：
【分析】要解决这道题，需利用速度公式$v=\frac{s}{t}$及其变形公式$s=vt$、$t=\frac{s}{v}$，结合控制变量法分析每个选项：判断路程长短需看速度和时间的乘积，判断时间长短需看路程和速度的比值，只有控制其中一个量不变，才能由速度大小确定另一个量的关系。
【解析】根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，变形得$s=vt$、$t=\frac{s}{v}$：
选项A：甲速度比乙大，但未说明运动时间的关系，无法确定路程长短，A错误；
选项B：甲速度比乙大，但未说明运动路程的关系，无法确定时间长短，B错误；
选项C：运动相同路程时，由$t=\frac{s}{v}$可知，速度越大，时间越短，因此甲用的时间比乙短，C错误；
选项D：相同时间内，由$s=vt$可知，速度越大，路程越长，因此甲运动的路程比乙长，D正确。
【答案】D
【知识点】速度公式的应用；路程速度时间关系
【点评】本题是初中物理运动学基础题，核心考查速度、路程、时间三者的关系，解题关键是掌握公式变形并运用控制变量法分析选项，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.7
【解析】根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，变形得$s=vt$、$t=\frac{s}{v}$：
选项A：甲速度比乙大，但未说明运动时间的关系，无法确定路程长短，A错误；
选项B：甲速度比乙大，但未说明运动路程的关系，无法确定时间长短，B错误；
选项C：运动相同路程时，由$t=\frac{s}{v}$可知，速度越大，时间越短，因此甲用的时间比乙短，C错误；
选项D：相同时间内，由$s=vt$可知，速度越大，路程越长，因此甲运动的路程比乙长，D正确。
【答案】D
【知识点】速度公式的应用；路程速度时间关系
【点评】本题是初中物理运动学基础题，核心考查速度、路程、时间三者的关系，解题关键是掌握公式变形并运用控制变量法分析选项，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.7
6. 在“比较纸锥下落的快慢”活动中：
（1）剪两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大。将这两个圆纸片做成两个锥角不等的纸锥，并将它们从同一高度同时释放，根据
（2）若将两个纸锥从不同的高度同时释放，则比较纸锥运动快慢的方法如下：先测出纸锥下落的时间和下落的
（3）在测量过程中，发现下落的时间较难测出，可采取的措施是
（1）剪两个等大的圆纸片，其中一个圆纸片裁去的扇形圆心角比另一个大。将这两个圆纸片做成两个锥角不等的纸锥，并将它们从同一高度同时释放，根据
哪个纸锥先落地
的现象可以判断谁下落得快。（2）若将两个纸锥从不同的高度同时释放，则比较纸锥运动快慢的方法如下：先测出纸锥下落的时间和下落的
高度
，再根据公式$v=\frac{s}{t}$
计算出速度。为此，需要的测量工具有刻度尺
和秒表
。（3）在测量过程中，发现下落的时间较难测出，可采取的措施是
增大下落的高度
。答案：6. (1) 哪个纸锥先落地
(2) 高度 $v=\frac{s}{t}$ 刻度尺 秒表
(3) 增大下落的高度
(2) 高度 $v=\frac{s}{t}$ 刻度尺 秒表
(3) 增大下落的高度
解析：
【分析】
这道题围绕“比较纸锥下落快慢”的实验展开，解题思路如下：
（1）当两个纸锥从同一高度同时释放时，运动时间相同，可通过观察哪个纸锥先到达地面（落地）来判断下落快慢，先落地的纸锥下落更快；
（2）若从不同高度释放，需通过速度公式计算速度，速度等于路程与时间的比值，因此要测量纸锥下落的路程（高度）和时间，对应测量工具分别是刻度尺和秒表；
（3）下落时间难测是因为下落时间过短，可通过增大下落高度来延长下落时间，便于测量。
【解析】
（1）比较物体运动快慢的常用方法之一是“相同时间比路程”。两个纸锥从同一高度同时释放，运动时间相同，哪个纸锥先落地，说明它在相同时间内通过的路程更长，下落更快，因此判断依据是哪个纸锥先落地；
（2）速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，要计算纸锥下落的速度，需测量纸锥下落的路程（即下落的高度$s$）和下落的时间$t$；测量长度的工具是刻度尺，测量时间的工具是秒表；
（3）下落时间难测出是因为纸锥下落高度小，运动时间太短，增大下落高度后，纸锥下落的时间会变长，便于准确测量时间。
【答案】
(1) 哪个纸锥先落地；
(2) 高度；$v=\frac{s}{t}$；刻度尺；秒表；
(3) 增大下落的高度。
【知识点】
运动快慢的比较；速度的测量；实验设计
【点评】
本题是基础实验题，考查比较物体运动快慢的方法、速度的测量原理及实验中的误差改进，知识点基础，贴近实际实验操作，难度不大。
【难度系数】
0.7
这道题围绕“比较纸锥下落快慢”的实验展开，解题思路如下：
（1）当两个纸锥从同一高度同时释放时，运动时间相同，可通过观察哪个纸锥先到达地面（落地）来判断下落快慢，先落地的纸锥下落更快；
（2）若从不同高度释放，需通过速度公式计算速度，速度等于路程与时间的比值，因此要测量纸锥下落的路程（高度）和时间，对应测量工具分别是刻度尺和秒表；
（3）下落时间难测是因为下落时间过短，可通过增大下落高度来延长下落时间，便于测量。
【解析】
（1）比较物体运动快慢的常用方法之一是“相同时间比路程”。两个纸锥从同一高度同时释放，运动时间相同，哪个纸锥先落地，说明它在相同时间内通过的路程更长，下落更快，因此判断依据是哪个纸锥先落地；
（2）速度的计算公式为$v=\frac{s}{t}$，要计算纸锥下落的速度，需测量纸锥下落的路程（即下落的高度$s$）和下落的时间$t$；测量长度的工具是刻度尺，测量时间的工具是秒表；
（3）下落时间难测出是因为纸锥下落高度小，运动时间太短，增大下落高度后，纸锥下落的时间会变长，便于准确测量时间。
【答案】
(1) 哪个纸锥先落地；
(2) 高度；$v=\frac{s}{t}$；刻度尺；秒表；
(3) 增大下落的高度。
【知识点】
运动快慢的比较；速度的测量；实验设计
【点评】
本题是基础实验题，考查比较物体运动快慢的方法、速度的测量原理及实验中的误差改进，知识点基础，贴近实际实验操作，难度不大。
【难度系数】
0.7