【分析】
要解决这道题，需先明确物理学中描述物体运动快慢的核心方法：速度的定义是单位时间内物体通过的路程（公式为$v=\frac{s}{t}$），即通过“路程与时间的比值”来量化运动快慢。接下来逐一分析选项，判断哪个成语对应“路程和时间的比值”这一物理逻辑。
【解析】
物理学中用速度描述运动快慢，速度的本质是单位时间内通过的路程。对各选项分析如下：
1. 选项A“一日千里”：“一日”是明确的时间，“千里”是对应时间内通过的路程，直接体现了“单位时间（一天）内的路程”，与速度的定义完全一致；
2. 选项B“大步流星”：仅描述步幅大，未涉及时间，无法体现单位时间内的路程，不符合物理描述方法；
3. 选项C“风驰电掣”：仅形容速度快，没有给出具体的路程和时间的对应关系，属于定性描述，不符合物理的量化逻辑；
4. 选项D“迅雷不及掩耳”：仅形容速度极快，同样没有明确路程和时间的比值，属于定性描述，不符合要求。
综上，只有A选项符合题意。
【答案】
A
【知识点】
速度的概念、运动快慢的比较
【点评】
本题考查初中物理基础概念——速度的定义，核心是区分“定性形容速度快”和“用路程与时间的比值描述运动快慢”，属于基础题，需准确理解物理概念与成语的对应关系。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，需先利用速度公式计算速度，再进行单位换算。首先将时间单位从分钟换算为小时，代入速度公式算出以km/h为单位的速度；再根据km/h与m/s的换算关系，将速度换算为m/s。
【解析】
1. 计算以km/h为单位的速度：
已知路程$ s=12\ \mathrm{km} $，时间$ t=20\ \mathrm{min} $，先统一时间单位：$ 20\ \mathrm{min} = \frac{20}{60}\ \mathrm{h} = \frac{1}{3}\ \mathrm{h} $。
根据速度公式$ v = \frac{s}{t} $，代入数据得：$ v = 12\ \mathrm{km} ÷ \frac{1}{3}\ \mathrm{h} = 36\ \mathrm{km/h} $。
2. 换算为m/s单位：
因为$ 1\ \mathrm{km/h} = \frac{1}{3.6}\ \mathrm{m/s} $，所以$ 36\ \mathrm{km/h} = 36 × \frac{1}{3.6}\ \mathrm{m/s} = 10\ \mathrm{m/s} $。
【答案】
36；10
【知识点】
速度的计算；单位换算
【点评】
本题考查速度公式的应用和单位换算，属于基础题，只要掌握速度公式及单位换算关系即可轻松解答。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先观察交通标志牌：右侧“收费站2km”明确此处到收费站的距离；左侧圆形标志牌的“40”表示此路段机动车的最大行驶速度。要计算到达收费站的最少时间，需利用“最少时间对应最大速度”的逻辑，结合速度公式计算后换算时间单位。
【解析】
1. 确定距离：由标志牌可知，此处到收费站的距离 $ s = 2\ \mathrm{km} $。
2. 确定最大速度：标志牌的“40”表示该路段允许的最大行驶速度 $ v = 40\ \mathrm{km/h} $。
3. 计算时间：根据速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，变形得 $ t = \frac{s}{v} $，代入数据得 $ t = \frac{2\ \mathrm{km}}{40\ \mathrm{km/h}} = 0.05\ \mathrm{h} $。
4. 单位换算：因为 $ 1\ \mathrm{h} = 60\ \mathrm{min} $，所以 $ 0.05\ \mathrm{h} = 0.05 × 60\ \mathrm{min} = 3\ \mathrm{min} $。
【答案】
2 km；3
【知识点】
速度公式应用；单位换算
【点评】
本题结合生活中的交通标志牌，考查速度公式的实际应用及时间单位换算，贴近生活，属于基础物理计算题，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】要计算隧道长度，需利用速度公式$s=vt$，因此需先确定汽车通过隧道的时间。通过观察进、出隧道时手表的指针位置，读取对应时间，计算时间差，再将时间单位换算为小时，最后代入速度公式计算路程并换算为米。
【解析】1. 读取时间：图(a)是进隧道时的时间，分针指向20分；图(b)是出隧道时的时间，分针指向25分，因此汽车通过隧道的时间$t=25\mathrm{min}-20\mathrm{min}=5\mathrm{min}$。
2. 时间单位换算：$5\mathrm{min}=\frac{5}{60}\mathrm{h}=\frac{1}{12}\mathrm{h}$。
3. 计算隧道长度：根据速度公式$s=vt$，代入$v=30\mathrm{km/h}$、$t=\frac{1}{12}\mathrm{h}$，得$s=30\mathrm{km/h}×\frac{1}{12}\mathrm{h}=2.5\mathrm{km}=2500\mathrm{m}$。
【答案】2500
【知识点】速度公式应用、时间单位换算、长度单位换算
【点评】本题结合生活实际场景，考查速度公式的实际应用，核心是正确读取手表时间并完成单位换算，难度适中，需要学生掌握基础物理公式和单位换算方法。
【难度系数】0.6

【分析】
要计算鱼漂的平均速度，需先确定鱼漂竖直向下运动的位移，再利用平均速度公式$v=\frac{s}{t}$计算。鱼漂从露出水面6cm到露出2cm，向下运动的距离为两次露出长度的差值，需将单位统一后再代入公式计算。
【解析】
1. 计算鱼漂向下运动的位移：$s = 6\,\mathrm{cm} - 2\,\mathrm{cm} = 4\,\mathrm{cm} = 0.04\,\mathrm{m}$；
2. 已知运动时间$t = 0.4\,\mathrm{s}$，根据平均速度公式$v=\frac{s}{t}$，代入数据得：$v=\frac{0.04\,\mathrm{m}}{0.4\,\mathrm{s}} = 0.1\,\mathrm{m/s}$，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
平均速度计算、长度单位换算
【点评】
本题考查平均速度的基本计算，核心是正确确定鱼漂运动的位移，需注意单位统一，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题考查速度公式的应用，解题思路：（1）已知路程和时间，直接利用速度公式$v=\frac{s}{t}$计算步行速度；（2）先将上学时间的单位换算为秒，再利用公式$s=vt$计算家到学校的距离，最后将结果换算为千米单位。
【解析】
（1）已知小明步行的路程$s_1=100m$，用时$t_1=80s$，根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得步行速度：
$v=\frac{s_1}{t_1}=\frac{100m}{80s}=1.25m/s$；
（2）已知步行上学时间$t_2=20min=20×60s=1200s$，由（1）知步行速度$v=1.25m/s$，根据$s=vt$，可得家到学校的距离：
$s_2=vt_2=1.25m/s×1200s=1500m=1.5km$。
【答案】
(1) $1.25 m/s$；(2) $1.5 km$
【知识点】
速度公式应用、单位换算
【点评】
本题是运动学的基础计算题，重点考查速度公式的灵活运用和时间单位的换算，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8

【分析】要判断哪种运动符合匀速直线运动模型，首先需明确匀速直线运动的特点：物体沿直线运动，且速度的大小和方向都保持不变，是理想化的运动模型。接下来逐个分析三种运动：①滑冰停止用力后的一段滑行，在理想化模型下可近似为匀速直线运动；②站在商场自动扶梯上的顾客，随扶梯做匀速直线运动，符合模型要求；③苹果刚开始自由下落的运动，速度会逐渐增大，属于加速直线运动，不符合。由此确定符合的序号。
【解析】匀速直线运动的核心是“直线运动+速度不变（大小和方向均不变）”。①滑冰停止用力后的一段滑行，作为理想化模型可近似为匀速直线运动；②自动扶梯上的顾客随扶梯做匀速直线运动，完全符合；③苹果自由下落时受重力作用，速度不断增加，是加速运动，不符合。因此符合的是①②。
【答案】①②
【知识点】匀速直线运动、运动的描述
【点评】本题考查匀速直线运动模型的判断，需准确把握匀速直线运动的特点，结合实际运动分析，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.3