6.（1）“人呼出的气体中二氧化碳的含量大，还是空气中二氧化碳的含量大？”这属于科学探究中的
（2）同学们纷纷说出了自己的观点：较多同学认为“人呼出的气体中二氧化碳的含量大”，少数同学认为“空气中二氧化碳的含量大”。这属于科学探究中的
（3）他们用两个大小相同的集气瓶分别收集空气和人呼出的气体，然后将体积相同的澄清石灰水分别倒入两个集气瓶中，发现盛有人呼出的气体的集气瓶中，澄清石灰水变浑浊较为明显。这属于科学探究中的
（4）“人呼出的气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量”，这属于科学探究中的
（5）“这个探究实验简单易做，现象明显，结论易得”，某同学的这句话属于科学探究中的
提出问题
环节。（2）同学们纷纷说出了自己的观点：较多同学认为“人呼出的气体中二氧化碳的含量大”，少数同学认为“空气中二氧化碳的含量大”。这属于科学探究中的
猜想假设
环节。（3）他们用两个大小相同的集气瓶分别收集空气和人呼出的气体，然后将体积相同的澄清石灰水分别倒入两个集气瓶中，发现盛有人呼出的气体的集气瓶中，澄清石灰水变浑浊较为明显。这属于科学探究中的
进行实验
环节。（4）“人呼出的气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量”，这属于科学探究中的
得出结论
环节。（5）“这个探究实验简单易做，现象明显，结论易得”，某同学的这句话属于科学探究中的
交流评价
环节。答案：6.（1）提出问题 （2）猜想假设 （3）进行实验 （4）得出结论 （5）交流评价
解析：
【分析】
要解决这道题，需明确科学探究的基本环节：提出问题、猜想假设、进行实验、得出结论、交流评价等，再结合每个小题的描述对应环节即可。
（1）是针对气体中二氧化碳含量提出疑问，属于提出问题；
（2）是对问题的观点猜测，属于猜想假设；
（3）是实际操作实验，属于进行实验；
（4）是根据实验现象得出的判断，属于得出结论；
（5）是对实验的评价，属于交流评价。
【解析】
科学探究的各环节对应如下：
（1）“人呼出的气体中二氧化碳的含量大，还是空气中二氧化碳的含量大？”是提出的疑问，属于提出问题环节；
（2）同学们说出自己的观点，是对问题的猜想假设，属于猜想假设环节；
（3）收集气体、倒入澄清石灰水进行实验操作，属于进行实验环节；
（4）根据实验现象得出含量大小的结论，属于得出结论环节；
（5）同学对实验的评价，属于交流评价环节。
【答案】
（1）提出问题 （2）猜想假设 （3）进行实验 （4）得出结论 （5）交流评价
【知识点】
科学探究的基本环节
【点评】
本题考查科学探究的基本环节，属于初中化学基础知识点，需准确区分各环节的定义，难度较低，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确科学探究的基本环节：提出问题、猜想假设、进行实验、得出结论、交流评价等，再结合每个小题的描述对应环节即可。
（1）是针对气体中二氧化碳含量提出疑问，属于提出问题；
（2）是对问题的观点猜测，属于猜想假设；
（3）是实际操作实验，属于进行实验；
（4）是根据实验现象得出的判断，属于得出结论；
（5）是对实验的评价，属于交流评价。
【解析】
科学探究的各环节对应如下：
（1）“人呼出的气体中二氧化碳的含量大，还是空气中二氧化碳的含量大？”是提出的疑问，属于提出问题环节；
（2）同学们说出自己的观点，是对问题的猜想假设，属于猜想假设环节；
（3）收集气体、倒入澄清石灰水进行实验操作，属于进行实验环节；
（4）根据实验现象得出含量大小的结论，属于得出结论环节；
（5）同学对实验的评价，属于交流评价环节。
【答案】
（1）提出问题 （2）猜想假设 （3）进行实验 （4）得出结论 （5）交流评价
【知识点】
科学探究的基本环节
【点评】
本题考查科学探究的基本环节，属于初中化学基础知识点，需准确区分各环节的定义，难度较低，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.8
7. 元素和物质都可以用符号表示,请完成下列表格:
答案：7. 氢 氧 C N Cu Mg 水 氨气 碳酸氢铵 $\ce{CO_{2}}$ MgO HCl
解析：
【分析】
要完成该表格，需掌握常见元素的名称与对应符号，以及常见物质的名称和化学式。根据表格中已给出的元素符号，写出对应的元素名称；根据元素名称写出对应的元素符号；根据已给出的物质符号，写出对应的物质名称；根据物质名称写出对应的物质符号。
【解析】
1. 元素名称与符号对应：
元素符号H对应元素名称为氢，元素符号O对应元素名称为氧；
碳的元素符号为C，氮的元素符号为N，铜的元素符号为Cu，镁的元素符号为Mg。
2. 物质名称与符号对应：
化学式H₂O对应物质名称为水，化学式NH₃对应物质名称为氨气，化学式NH₄HCO₃对应物质名称为碳酸氢铵；
二氧化碳的化学式为CO₂，氧化镁的化学式为MgO，氯化氢的化学式为HCl。
【答案】
元素名称空缺：氢、氧；元素符号空缺：C、N、Cu、Mg；物质名称空缺：水、氨气、碳酸氢铵；物质符号空缺：CO₂、MgO、HCl。
【知识点】
元素符号、化学式
【点评】
本题考查化学基础用语，是化学学习的入门内容，需熟练识记常见元素和物质的符号与名称，难度较低。
【难度系数】
0.2
要完成该表格，需掌握常见元素的名称与对应符号，以及常见物质的名称和化学式。根据表格中已给出的元素符号，写出对应的元素名称；根据元素名称写出对应的元素符号；根据已给出的物质符号，写出对应的物质名称；根据物质名称写出对应的物质符号。
【解析】
1. 元素名称与符号对应：
元素符号H对应元素名称为氢，元素符号O对应元素名称为氧；
碳的元素符号为C，氮的元素符号为N，铜的元素符号为Cu，镁的元素符号为Mg。
2. 物质名称与符号对应：
化学式H₂O对应物质名称为水，化学式NH₃对应物质名称为氨气，化学式NH₄HCO₃对应物质名称为碳酸氢铵；
二氧化碳的化学式为CO₂，氧化镁的化学式为MgO，氯化氢的化学式为HCl。
【答案】
元素名称空缺：氢、氧；元素符号空缺：C、N、Cu、Mg；物质名称空缺：水、氨气、碳酸氢铵；物质符号空缺：CO₂、MgO、HCl。
【知识点】
元素符号、化学式
【点评】
本题考查化学基础用语，是化学学习的入门内容，需熟练识记常见元素和物质的符号与名称，难度较低。
【难度系数】
0.2
8. 下面是某同学探究镁的性质的过程,请你帮他完成探究过程。
（1）提出问题:镁条可能具有哪些性质?
（2）作出假设:镁条可能是银白色的,可能具有导电性、
[填两个化学性质,参考“(4)进行实验”部分]
（3）制订方案。
（4）进行实验。
① 用砂纸打磨镁条,观察颜色,发现镁条为
② 用打磨好的镁条代替铜丝连接一节干电池和电珠,发现它
③ 用
④ 另取一段打磨好的镁条,放入食醋中,观察到的现象为
（5）得出结论:假设正确。
（6）探究讨论:烟花和照明弹中都含有镁粉,这与镁
（1）提出问题:镁条可能具有哪些性质?
（2）作出假设:镁条可能是银白色的,可能具有导电性、
可燃性
、能与醋酸反应
。[填两个化学性质,参考“(4)进行实验”部分]
（3）制订方案。
（4）进行实验。
① 用砂纸打磨镁条,观察颜色,发现镁条为
银白色
。② 用打磨好的镁条代替铜丝连接一节干电池和电珠,发现它
能
导电。③ 用
坩埚钳
夹持一段打磨好的镁条,用酒精灯外
焰加热。当镁条开始燃烧时,移到陶土网
上方,点燃后可观察到发出耀眼的白光
、放出热量
、生成白色固体
。④ 另取一段打磨好的镁条,放入食醋中,观察到的现象为
固体不断减少
、产生大量气泡
、放出热量
。（5）得出结论:假设正确。
（6）探究讨论:烟花和照明弹中都含有镁粉,这与镁
燃烧发出耀眼的白光
的性质有关。答案：8.（2）可燃性 能与醋酸反应 （4）① 银白色 ② 能 ③ 坩埚钳 外 陶土网 发出耀眼的白光 放出热量 生成白色固体 ④ 固体不断减少 产生大量气泡 放出热量 （6）燃烧发出耀眼的白光
解析：
【分析】本题围绕镁的性质探究展开，需结合后续实验内容、物质性质及实验操作规范解答。首先，（2）问要求填镁的化学性质，可根据后续实验中镁能燃烧、能与食醋反应来确定；（4）的实验部分，需回忆镁的物理性质（颜色、导电性）、实验操作要求（夹持工具、酒精灯火焰选择）、镁燃烧及与酸反应的现象；（6）问需结合镁的用途对应性质。
【解析】
（2）根据后续实验，镁条能燃烧（具有可燃性），且能与食醋中的醋酸反应，因此两个化学性质填：可燃性、能与醋酸反应；
（4）①镁条表面有氧化膜，打磨后呈现银白色，故填：银白色；
②镁具有导电性，连接电池和电珠时能导电，故填：能；
③夹持镁条需用坩埚钳，酒精灯外焰温度最高，用外焰加热，镁条燃烧时移到陶土网上（防止烫坏实验台），燃烧现象为：发出耀眼的白光、放出热量、生成白色固体；
④镁与食醋反应，固体不断减少，产生大量气泡，同时放出热量，故填：固体不断减少、产生大量气泡、放出热量；
（6）烟花和照明弹中含镁粉，是因为镁燃烧时发出耀眼的白光，故填：燃烧发出耀眼的白光。
【答案】8.（2）可燃性 能与醋酸反应 （4）① 银白色 ② 能 ③ 坩埚钳 外 陶土网 发出耀眼的白光 放出热量 生成白色固体 ④ 固体不断减少 产生大量气泡 放出热量 （6）燃烧发出耀眼的白光
【知识点】镁的性质、化学实验基本操作
【点评】本题为基础实验探究题，考查镁的常见性质及相关实验操作，需结合实验现象和物质性质分析解答，难度不大，注重对基础知识的掌握。
【难度系数】0.7
【解析】
（2）根据后续实验，镁条能燃烧（具有可燃性），且能与食醋中的醋酸反应，因此两个化学性质填：可燃性、能与醋酸反应；
（4）①镁条表面有氧化膜，打磨后呈现银白色，故填：银白色；
②镁具有导电性，连接电池和电珠时能导电，故填：能；
③夹持镁条需用坩埚钳，酒精灯外焰温度最高，用外焰加热，镁条燃烧时移到陶土网上（防止烫坏实验台），燃烧现象为：发出耀眼的白光、放出热量、生成白色固体；
④镁与食醋反应，固体不断减少，产生大量气泡，同时放出热量，故填：固体不断减少、产生大量气泡、放出热量；
（6）烟花和照明弹中含镁粉，是因为镁燃烧时发出耀眼的白光，故填：燃烧发出耀眼的白光。
【答案】8.（2）可燃性 能与醋酸反应 （4）① 银白色 ② 能 ③ 坩埚钳 外 陶土网 发出耀眼的白光 放出热量 生成白色固体 ④ 固体不断减少 产生大量气泡 放出热量 （6）燃烧发出耀眼的白光
【知识点】镁的性质、化学实验基本操作
【点评】本题为基础实验探究题，考查镁的常见性质及相关实验操作，需结合实验现象和物质性质分析解答，难度不大，注重对基础知识的掌握。
【难度系数】0.7