上册

下册

第一次小作文：认真阅读课文《把我的心脏带回祖国》第二自然段，仿写一个自己与亲人、朋友离别的场景。                                             第二次小作文：结合《爱之链》课文内容，走进课文主人公的内心世界，感受其崇高精神。以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。 第三次小作文：学完《小草和大树》《轮椅上的霍金》课文后，你一定感受很深，请结合课文写写你的感受。 第四次小作文：仔细品读课文《姥姥的剪纸》。结合你生活中的体验，用具体的一件事来说一说你对“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话的理解。 第五次小作文：结合《草原》一文，展开合理想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。 第六次小作文： 读了《给家乡孩子的信》后，你得到了哪些有益的启示？请你给巴金爷爷写一封回信，把自己感受最深的一点写下来。                                                     第七次小作文：学习《学与问》第二、四自然段的写法，通过列举典型事例来说明“勤能补拙”等道理。

第一次小作文：学习《三亚落日》第四自然段的写法，描写某一处景物的变化过程，注意按照一定的顺序去写，并写出自己的联想或感受 第二次小作文：结合《聂将军与日本小姑娘》课文内容，想一想40年后，美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，把它再写下来。注意人物的语言、动作、神态和心理活动的描写。 第三次小作文：《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物，他们当中一定有我们熟知的。就让我们一起走进“三国”，说说各自心目中印象深刻的英雄人物，然后再写下来。 第四次小作文：学习课文《学会合作》第四自然段的表达方法，仿写一段话，用上设问的修辞手法，通过具体的事例写出自己对某个问题的观点。 第五次小作文：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”联系生活实际，说说你对这句话的理解，写一短话。 第六次小作文：学习《广玉兰》第三、四自然段的写法，仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的外形特点。 第七次小作文：学习《理想的风筝》一文中关于人物细节描写的写法，选择生活中的一个场景进行小练笔。

上册

下册

第一次小作文：认真阅读课文《把我的心脏带回祖国》第二自然段，仿写一个自己与亲人、朋友离别的场景。                                             第二次小作文：结合《爱之链》课文内容，走进课文主人公的内心世界，感受其崇高精神。以“乔依醒来……”为开头，展开想象写一段话。 第三次小作文：学完《小草和大树》《轮椅上的霍金》课文后，你一定感受很深，请结合课文写写你的感受。 第四次小作文：仔细品读课文《姥姥的剪纸》。结合你生活中的体验，用具体的一件事来说一说你对“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话的理解。 第五次小作文：结合《草原》一文，展开合理想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。 第六次小作文： 读了《给家乡孩子的信》后，你得到了哪些有益的启示？请你给巴金爷爷写一封回信，把自己感受最深的一点写下来。                                                     第七次小作文：学习《学与问》第二、四自然段的写法，通过列举典型事例来说明“勤能补拙”等道理。

第一次小作文：学习《三亚落日》第四自然段的写法，描写某一处景物的变化过程，注意按照一定的顺序去写，并写出自己的联想或感受 第二次小作文：结合《聂将军与日本小姑娘》课文内容，想一想40年后，美穗子和她的家人专程前来看望聂将军的情景，把它再写下来。注意人物的语言、动作、神态和心理活动的描写。 第三次小作文：《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物，他们当中一定有我们熟知的。就让我们一起走进“三国”，说说各自心目中印象深刻的英雄人物，然后再写下来。 第四次小作文：学习课文《学会合作》第四自然段的表达方法，仿写一段话，用上设问的修辞手法，通过具体的事例写出自己对某个问题的观点。 第五次小作文：“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”联系生活实际，说说你对这句话的理解，写一短话。 第六次小作文：学习《广玉兰》第三、四自然段的写法，仔细观察你喜欢的一种花，用一段话写出它的外形特点。 第七次小作文：学习《理想的风筝》一文中关于人物细节描写的写法，选择生活中的一个场景进行小练笔。